以水为话题的科幻小说
⑴ 求以水为话题的一篇文章，题目自拟
水
一碗水的愤怒
魏雷
在我的生命里曾流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行，七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行，黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势，在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”，据说那里前几辈人时，全村确确实实只有这顽强生存下来的五棵树，在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意，一个小姑娘拿着一特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻抚睡梦中的婴儿。
“小姑娘，能不能给点水？”我一边不停地用毛巾擦着好像永远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。
小姑娘迟疑了一会儿，转身走向苗圃后面的屋子，屋子后的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详，小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙，这时我才发现在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。
只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样，走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”我看了一眼，那水里竟漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里更显得浑浊。
本来我是想洗把脸凉爽一下，喝的水我们自带了许多瓶装的纯净水。等小姑娘转过身去继续“滴”她的水时，我让同伴把那碗水倒出来，我开始洗脸。
听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光，老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘却不去搀扶老妇人，只是惊叫着跑到我身边，迅速地抢过我同伴手中的水碗，然后竟扑到地上，伸开双手用力去挖我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖一坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢把她搀扶到椅子上。
我被这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才从小姑娘口中知道，这村周围和黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的，这水窖也是老妇人自己挖的。前年大旱，水窖里也难存住水了，为了让刚栽上的小树苗能够成活，老妇人翻山越岭到二十多里之外的地方去挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。
老妇人叹了口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你们不知道吃水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！”
⑵ 以水为话题的科幻微型小说
科幻文说穿了就是新颖的构思，并且具有一定的逻辑性，而且为人们日常所能接受。但是，水作为一个较为常见的题材，可以说目前已经被写烂了……比如说：
1、水世界被人想想出来了
2、全球沙漠化，貌似已经不再成为科幻题材，因为太现实化了
3、冰河时代，这个貌似看看后天就行了
以上就是全部该类题材，可以说能想象的空间实在太狭隘了
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但是，水仍然有另一种形态，就是雾化，貌似就这一点的科幻文还是比较少的。
所以说，你可以想象下如果大气层变厚，二氧化碳增加，而水无法散逸，全球洼地化、雾化会是什么样子？大致过程比如说这样：
全球变暖>两极消失>水遇热蒸发+将大陆土质湿润、下陷出现天坑什么的>水挥发过量>高空云层化，低空雾化……
再比如说鸟类和鱼类的界限混淆，人类由于水本身的问题皮肤、器官发生变异，现有传统能源如太阳能、热能、电能都无法使用后会如何。
等等等等。不过这种题材太大，微小说更适合描述水的形态转换或者其命运如何。但是太麻烦了写着
⑶ 老师叫我们写水的科幻小说
可以从水的状态、形态、和结构去发挥自己的想象力。既然老师是要你们去写科幻的说明一定是想看看你们的想象力。你可以想一下如果有一天因为地球气候变化或磁极变化或者类似有某个星球的力量致使水的分子结构发生变化，或瞬间改变水的状态而会发生哪些事情。当然我相信你们的想象力一定比我们要丰富。呵呵
⑷ 水为主题的科幻作文
写个简单的：菜园里的收获季节，地上长着收获上市的大白菜，收完白菜后，拿起锄头往下挖，哇噻，地下收获的是蕃薯吔！
⑸ 作文600字以水为题材科幻小说
给你个参考，无水之灾，这篇短篇小说是讲水的重要性的。。。
你们竟然写科幻小说来当做作文，还是我没理解对。。。600字的，科幻小说。。。
⑹ 以“水”为话题写一篇500字的科幻小说
想象当几十年后世界上没有水时 你的一滴泪会引起世界上各个国家的人出高价来买
⑺ 求一篇以环保为主题的科幻小说
黑沉沉的太空间，两位以粒子形态生存的信息人（男女老幼之分此时已毫无意义）正在对话：“约
翰，最近8万年来，你老是在冥思苦想什么呢？”，
“其实，自我诞生的50万年来，我一直在想的只有一个问题，我们现在和那些无生命感觉的射线
、星光、流星、行星残骸又有什么区别呢？”。
“是啊，我也认为，我们地球人类的老祖宗肯定是在哪儿搞错了。”
“唉！我看我们的老祖先当年是走火入魔了，他们忘记了过犹不及的自然哲理，他们忘记了人类与
宇宙相比时必然存在的某些局限性，他们狂妄地要向这种局限性挑战——要实现个人永生之梦，要实现
宇宙遨游之梦，而这种挑战有可能取胜的唯一途径是将自己的身体彻底信息化——也就是分解化、粒子
化，记得吗？经过90万代人的不懈努力，老祖先获得了初步成功，即实现了人体的非躯干化。”
“我当然还记得那一段可敬但可悲的人类历史，老祖宗出于对自身完善永无止境的追求，渐渐用新
型高科技材料替换掉了易断拆的骨髂、易腐烂的肌肉、易损坏的许多器官。他们在一代代新型材料的支
撑下，全身的零部件越来越非人工化了，其肉体（？）生命越来越顽强，越来越不怕刀砍、火烧、溺水
、电击……”
“是的，人类最后替换的是大脑，因为每个人只有一个大脑，每个人的大脑又具有不可替代性，另
外也大脑物质呈软体状，经受不住打击，所以才最后替换。替换大脑前，还经历了几个漫长的阶段，先
是让大脑体积膨胀，相应是让躯干缩小（人类劳动、生活、体育与娱乐的全电脑化、全自动化、全思维
化、全精神化的实现，使人躯体的作用越来越小，几近于零），乃至最后缩小成了消失，人类只剩下一
个硕大的头颅了，以往科幻小说中描绘过的古怪情景终于出现了。”
“可惜老祖先仍未能迷途知返，沉浸在喜悦中的他们又匆匆对自身仅存的头部下手了。他们通过深
入的研究表明，大脑除了收集和处理各种信息外，并没有其他什么用处，大脑不过是一个信息处理软件
而已，穷根究底，这软件不过是一些有规律地排列组合的基本粒子，只要记住了这些粒子们的型号、规
格、数量及组合规则，易被流星击碎的、使人类在太空中的自由飞行速度无法达到或超过光速的硬体化
的脑袋就失去了存在的理由，就该退出人类历史的舞台了。”
“又经过了几百万年的努力，老祖先们再一次获得了空前绝后的成功，人类也随之进入了自己的终
极的巅峰阶段——信息人阶段。对无形无体无色无味的信息人来说，森林、花园、楼房、汽车、飞船、
食品之类的物体是什么意义也没有的，于是，地球渐渐荒芜了，人类引以为自豪的科技、经济成果渐渐
朽烂毁化了，原始状态的风光又回来了——大自然在地球上走完了一次长达几十亿年的大轮回。”
“信息人的生活不是在地球上而在太空中，它们无拘无束、自由自在地的裸体（？）穿越一个又一
个距离以百万千万光年计的星球、星团、星云、星系，它们在这种无穷尽的时空漂游中唯一所享受的欢
乐和愉快，只是纯粹思维中的、精神中的欢乐和愉快……直到对这种欢愉的厌倦开始出现。”
“现在怎么办？现在说什么都晚了啊！”
“我认为，所有信息人应该团结起来，从宇宙的各个方位不停地向最老的老祖先——即电脑时代的
老祖先发出一束束超光速的强烈信息，劝他们不要对人体——特别是对人的大脑——这一宇宙最精密微
妙的物质建构乱动手术……”
“但这劝阻一旦成功，我们不都会顿时消失了吗？”
“可是，尼娜，我们这样活着——不死不生、似死似生、假死假生地活在茫茫无涯的太空中，和充
斥宇宙的无机物到底有何区别呢？我们每个人活100万年的价值还比不上那些有手有脚有头的老祖先
只活几十年的价值，因为照这样下去，无论再过多少亿万年，我们中也产生不了一位能与秦始皇、亚历
山大、莎士比亚、牛顿、贝多芬、普希金相提并论的人物啊！”
⑻ 以水为话题的文章
假如以“水”为话题作文你怎么多向运思？
黑龙江中考作文题是这样的：以“水”为话题进行作文。假如你是黑龙江省的考生你怎么思考、构思、运思呢？
我给你提几点建议：
一、联系教材运思。即从教材中“收搜”与“话题”有关的词句，以此来激活自己的写作思路。同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣；可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水、《观潮》中的潮水，来绘其形。由此可见，教材可以作为打开“话题”的一把金钥匙。
二、联系积累运思。即从同学们摘抄的精段美文、积累的词汇以及格言警句中去获得写作的灵感。同学们可由“水”想到“流水不腐，户枢不蠹”、“高山流水”“水滴石穿”、“百川归大海”、“人往高处走，水往低处流”、“青山遮不住，毕竟东流去”、“一个人不能两次踏入同一条河流”、“为有源头活水来”等，同学们可以此立论或申发开去，便可顺手拈来，涉笔成趣。
三、联系生活运思。即把“话题”与现实生活挂钩，从生活中直接获取作文素材。同学们由“水”可以想到：“南水北调”，可见水之有用；“三峡工程”，可见水之有利；“水乃万物之源”，可见水之重要；“保护母亲河”，可见水之污染严重；生活如海洋—既有风平浪静又有波澜壮阔；人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等，可由此写成多种文体的文章。
四、从正面到反面运思。即从“话题”正面与反面去联想，以此来点燃创作的火花。同学们可由“水”想到死水与活水；水能载舟，也能覆舟；水既能造福于人类，也能危害于人类；水的污染与水的治理；节约用水与浪费用水等等。同学们可以此叙写自我的切身体验或发表自我独到的见解。
五、从现象到本质运思。即从“话题”的表象发掘其深刻的本质，由此打开写作的思路。同学们可由“水滴石穿”想到做任何事要持之以恒；由“一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系；由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等，这样就可以拓宽自我写作的思路。
生命源泉的流程
(高二年16班 许 颖)
我是江水，我激荡着滚滚东流，放眼望去，你看不见我的尽头。我是生命之源——岸上的树木需要我，这里的鱼儿依赖着我，至于人们——更是时刻也离不开我。
农民耕种需要引用我灌溉农田，林主植树需要我滋润助长。人们生活，我是不可成缺的日用品，工厂生产，我是其发电动力......世界上，你们到处可见我的身影，我正为一切生灵的生存默默地付出着，付出着，我是无私的、无悔的。
然而......
岸上，保护我的树林被砍伐了；生活中，人们排出的污水直呛我的喉咙；生产中，工业废水无情地注入，使我头晕目眩......如此这般，我遭受风沙无情的摧残，忍受污水废水残酷的毒蚀......我在缩小，不再激荡，不再奔腾，只能缓缓流淌着。
我成了小溪，我已然无力维持我过去雄伟的姿态。但我仍不屈服，仍就不尽地流驶，仍为无数生者的存在尽我绵薄的力能。
农者们是会用我灌溉农田，林主不疑我润枝的能力，生活生产，依旧离不开我......过往惧怕我的小孩，而今居然愿在我旁边嬉笑打闹，这是"因祸得福"吧？我想是该知足的——依旧是默默的，无私的，无悔的付出。
但是......
成为小溪的我，始终逃脱不了人们无尽的折磨。沙尘、污水、废水。变本加厉的，更有许多过客送给我许多礼物——果皮、饭盒、可乐瓶......我还能流淌吗？我的前路受着无限的阻碍。
我成了一滩死水。农者、林者等，他们还会多看我一眼吗？不能，不留一丝眷顾。
默默的，无私的，无悔的付出？不能了，我已经失去了我引以为豪的能力。我应该责怪的，可是会是谁呢？我所应该责骂的居然是我一味为之付出的人们——可笑至极，或许我连责骂的能力也丧失了。
最后......
我是一滴——不，已不是水，那是眼泪，是江水的泪，是小溪的泪，也是死水的泪。然而，不久它更会成为所有生灵的泪。
生命的源泉是水，水没了，生命何处可寻？
那么，请保护生命之源。