初中生对科幻小说的看法

A. 八年级的学生适合看科幻小说吗

当然可以看，科幻小说年纪小的时候看更有启发意义。当然要有选择的看，如果能在家长老师的指导下看就更好了。如果没有条件的话，建议看看《科幻世界》上面的文章，以及这个杂志社推荐的小说。他们面对的受众就是青少年，里面有一些文章还是中学生的原创，中学生们看到很有共鸣。
适合初高中看的中长篇科幻，我建议多看看国内的一些中青年科幻小说家写的东西，像何夕的中篇和短篇、王晋康的合集、刘慈欣的长篇，这些人的想象力和创造力都很好，从软科幻到硬科幻都有涉及，而且比较符合中国的人文科学背景，看起来比国外的小说更容易接受。
国外的科幻优秀的更多，不知道是不是国外的教育没有我们的保守，他们的想象力更加宏伟，所创造的小说涉及的面更广，想象力很丰富，一些硬科幻中甚至能学到好多物理学知识，会激起读者更浓厚的学习兴趣。当然我们自己的科幻小说也可以。
如果一开始接触科幻，可以就从《科幻世界》中的文章开始，如果对某一个类型的科幻比较感兴趣，可以到网上找这个作者的相关的文章。科幻世界有时候会连载一些长篇，或者节选一些长篇，还会对近年来比较有人气的国内外著名的科幻小说家作一个简介，推荐他的代表作给读者。从这些文章中可以延展阅读。
某些科幻小说中涉及的科学知识，或者是想象中的科学知识，科幻世界会开辟一些小专栏进行分析，今年3、4月份的杂志好像就是分析刘慈欣的《三体》中的技术，在给我们展示了大刘高超的文学技巧与恢弘的想象力的同时，对理解《三体》这本小说也有很大的帮助，同时对现代科学技术的发展也有了一些感性的认识。
希望这些对你有所帮助，我也是一个科幻爱好者，不过已经二十多岁，而且时间有限，看的书不多，希望可以相互交流。

B. 科幻小说适合初中生看吗

应该适量。看一些可以有助于思考更广阔。但是不要影响学习。要适度

C. 看科幻小说对中学生学习的坏处

首先会沉迷与小说中，上课不认真听，总想写小说，而导致不重视学习，最后“竹篮打水一场空”，
整天泡在那个虚幻的世界，只有看好的书，才会对自己有益。

D. 你会看一个初中女生写的科幻小说吗为什么

会，看小说和学历，性别有什么关系?

E. 对于科幻小说你有何见解

不是空想就能行吧，要有一定的科学基础，我个人认为太硬的一班人不见得能接受，有时候看不懂，夹杂点好的情节还是比较吸引人，我还是比较喜欢何夕的作品

F. 初中生看玄幻科幻小说好不好

可以看看一些优秀的科幻小说，比如刘慈欣的、阿西莫夫的、王晋康的，这些小说一般短小，有内涵。也可以看一些杂志，比如《科幻世界》。不推荐看网络上流行的小说，网络小说中几乎都是劣质品，一开始就看到好作品的可能性不大。而且网络小说如吸烟一样，明知无益还会忍不住看，初中生的自控能力不强，还是不看为好。

G. 中学生适合看什么科幻小说

如果你喜欢看批判现实的反乌托邦小说，建议看《1984》（这个一定有，各种版本的）、《美丽新世界》、《我们》（这个好像在新华书店里没有）。
如果你是正统科幻迷，建议看刘慈欣《三体》系列（3本，这个一定能买到）、何夕《人生不相见》《达尔文陷阱》（这些可能新华书店没有）、王晋康《生命之歌》（这个有）、《与吾同在》
特别建议：阿瑟-克拉克《童年的终结》（这个不一定在书店能买得到）《天堂的喷泉》《与拉玛相会》（这些你在书店好好找哈）

H. 什么科幻小说适合初中生看

《基地》（科幻）――艾萨克．阿西莫夫
陷入衰落的银河帝国和试图控制住损失的科学家秘密社会的史诗故事。
.《安德的游戏》（科幻）――沃森．斯科特．卡德
仅仅八岁，安德．维京就成为地球上最优秀的军事天才。面临着战争的现实，安德选择了离开军队而成为了一名“死者代言人”、一名顾问、真理的搜寻者和在需要咨询的家族中做仲裁人。不幸地是，上天赋予了他另外的任务。
.《沙丘》（科幻）――弗兰克．赫伯特
沙丘系列的第一部讲述了宇宙中最强大的灵媒，保罗．阿特雷兹的事迹，他在学习应对政治上的阴谋和沙漠行星阿拉吉斯环境上的荒凉的同时也在平衡着自己不断增长的力量。

.《提升三部曲》（科幻）――大卫．布林
横跨银河的――包括有感觉力的海豚和黑猩猩――所有其它种族都通过基因改造或者 \"提升\"获得了智力并且要为他们的恩人献出他们的一生。人类却不是这样，他们把自己留在宇宙图腾的最底部，反对着科学高层者和时常怀有敌意的种族。

.《银河旅行者指南》（科幻）――道格拉斯．亚当斯
这本书开创了一个由五本书组成的系列。亚瑟．登特仅仅在地球因银河高速公路而被摧毁之前被搭救。他和他的同伴福特．普瑞菲特偶会一个偏执的机器人、拜访了撒法人的世界并且勇敢地面对了沃根星球的威胁。

I. 科幻小说的感想心得,600字

《“海底两万里”读后感》→→→→→→→→→→→→→→→→→→ 一艘奇特的潜水艇载着一群神秘的人在周游世界所有大洋后，在北冰洋大风暴的漩涡中沉没了，被俘虏的三个局外人也许命不该绝，终于逃了出来，得救了，这就是它的结局。其实这艇的命运从它的主人尼摩艇长的悲剧性格中就可以预见到。
作为一部优秀的科幻小说，它的情节曲折，有着探险的性质，知识丰富，人物内心矛盾揭露得深刻，这是它的特点和吸引人之处；但最多的是海底景物描写和人物对白，这可以做为欣赏这部小说的切入点。不过，这部小说里也表现了许多深刻的思想，在读的时候，我经常被其中疯狂的欲望和人性的呐喊所震憾，想必这就是我内心的轨迹对某种思想的认同和批判吧！

一、故事情节简介

故事发生在1866年，许多国家的船只在海上遇到了“怪物”，它们或碰上而毁，或被撞而沉；对于这件事，北美合众国派出了林肯号来追击这头“怪物”，希望可以捕获它，但与它交手中，林肯号也被毁，三个人不幸落水，为“怪物”所俘虏，他门就是书中的三个主人公：加拿大国籍的鱼叉手尼德·兰、法国生物学家阿龙纳斯先生和他的随从康塞尔。

原来这怪物是一艘潜水艇，名为“鹦鹉螺号”。初次相见，由于这艇的艇长尼摩和阿龙纳斯先生在某个问题上达成了共识，所以他们三人便获得了“自由”。然后他们被邀请遨游大海，但和尼摩艇长的相处中，总觉得有一种阴影使他们之间相互隔膜……

二、自由探索精神

尼摩艇长的潜水艇在海水中航行，完全不受到海上地曲管辖权和国界的限制，想去哪里就去哪里，已经是相当自由的了。在尼摩艇长的品质中突出的特点之一就是向往自由和探索精神。他始终如一地追求自由，执著的探索：在克里斯波林的海底平原上打猎、在托列斯海峡搁浅时陆地上生活的两天、寻找阿拉伯海底地道、桑多林火山的景观、大西洋洲的化石森林和海底矿藏等情节中，可以表明他非常渴望回归自然，非常向往大海的神秘，希望了解海底动植物的生活习性和构造状态，这是因为他内心深处有着一种强烈探索欲的原因；但是，这种盲目贪进的探索欲逐渐演变成了个人英雄主义和极端冒险主义：在大西洋的萨尔加斯海，“鹦鹉螺号潜入了深达16000米的海底（即每平方厘米受到1600公斤的压力），在这种情况下，艇的钢板和厚玻璃全弯了，但他仍执意探索；又如他把艇开到南极，结果在冰峡层中遇险，他们想了好多办法和费了不少的人力，才逃生成功；另外，在大西洋暖流一节中，尼摩艇长站在平台上，任狂风暴雨打在身上而不退缩，象征性地说明了他个人英雄主义的一面；从以上几个片断中，足可以看到尼摩艇长执著的个性。最后，“鹦鹉螺号”在北冰洋的一个漩涡中终于沉没。这使我们看到了他性格中的一层悲剧成份：他即使再厉害，但也无法与大自然和命运相抗衡！尼摩艇长本人的一句话可以概括他自己的一生：人可以冒犯人为的发则，但不能抵抗自然的发则。从这里我们可以看出他性格、心灵深处的东西和行为的逻辑。

三、人性的褒扬和批判

在令人恐怖的珊瑚墓地，他把他死去的同伴埋在平静的珊瑚丛底，可以避免海洋生物的撕咬，从这里我们可以看出他是一个很重感情的人；虽然他很重感情，但他的这种感情是建立在小集体利益之上的，之所以不是博爱，这与他的经历有关。

在锡兰地区的采珠人的命运是很苦的，他曾经为了一个采珠人而不惜生命和鲨鱼搏斗，并把那采珠人一直护送到船上；在维哥湾底发现亿万两黄金之后，他就把它们全部打捞上来准备分给穷人；但对那些有意袭击他的潜水艇的船只，“鹦鹉螺号”会毫不留情的撞沉它们；从以上情节中，我们从尼摩艇长对广大穷苦受难人的可怜和帮助以及对军方和政府的霸道和无理的袭击给予反击的态度中，可以看出他爱憎分明的阶级意识，这些是值得赞扬的一面。

但是，热爱和平这一面在尼摩艇长仇恨的心理中也渐渐地湮灭了，他开始疯狂地报复，于是，他的形象在阿龙纳斯先生心里一落千丈，这跟他先前的“好”是矛盾的，从而说明了每一个人的“好”都是相对的，当触犯了他的利益或某些秘密的时候，那人性的另一面便暴露出来。

尼摩艇长还是一个很自私和固执的人，例如在“水中人”一节中，尼摩艇长对阿龙纳斯先生说：“你们来到我的艇上知道了我的秘密，那是我一生的秘密！您以为我会把你们再送回到陆地上去吗？那永不可能！现在我所以要把你们留在这儿，并不是为了你们，实在是为我自己！”这就是他性格中一个方面的写照。另外，尼摩艇长并不注重他人的感受，而只是为了自己的计划着想，这一点也反应出他纯粹自私的一面。

从文章的一些情节中，尼摩艇长的角色逐渐从被压迫者转向了征服者，他在海上确确实实已成为了一个强者，这转变的过程可以说是尼摩艇长有很强的自我意识和生存意志的思想产生的结果，这是他思想本质的另一个方面，从而使他趋于深沉，这一点是值得肯定和回味的。

结尾

在这部小说中的尼摩艇长和阿龙纳斯先生的对话中，给了我很多的人生启示，使我懂得了许多许多道理；但愿尼摩艇长的探索精神的火焰将长久地在我心中燃烧下去，直到永远……