五年级听书

⑴ 五年级上册第一单元我爱读书作文400字

我 爱 读 书

从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。

我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。

书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。

记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那？闯祸了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”

读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松…正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的······
我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。

我爱读书
在这个世界上，书像天上的繁星，数不胜数！我就爱这“满天的繁星”！
好书籍是全世界的营养品。伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。由于爸爸妈妈小时候读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿网络全书。要知道这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还可以买 好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这“美味佳肴”。当我大概了解了这四册书的内容后，我感受到：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。为了看书，我还闹了一个笑话。有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还拿了一本书，在路上，我看入迷了，当我正看得津津有味时，突然，汽车的喇叭生把我吓了一跳，书都掉到底下，我一看，原来，我已经在过马路了，可是，我却没看左右的车辆，所以，我差点被撞了。司机骂了我，我只当没这一回事儿，我继续看书了。回到家，妈妈问我买的盐哪去了，我才发现，自己看书忘了买盐了。我和妈妈都哭笑不得。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中西吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！
读书真美丽

一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想象的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游……

读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。

读书是美丽的。皮日休说：“惟书有色，艳于西子”。读书恰似溪间潺潺的流水，犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色田野中的愉悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。

读书是美丽的。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。

读书是美丽的。美丽不仅在于听书倾诉，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书页时心无旁骛的安宁。

读书令整个世界一起美丽。生命也因读书而美丽。

同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋中，让书香陪伴我们度过每一天！让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩……

最后，让我们再次响起读书口号：与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。腹有诗书气自华，最是书香能致远。

我爱读书
如果有人问我在我得了绝症的时候我想干什么，我会毫不犹豫地说：“读书！” 是的，我很爱读书。 我从小就爱看书。小的时候，我喜欢童话，喜欢童话里那浪漫的爱情；喜欢童话里那赋有正义感的玫瑰花精；喜欢童话里那美丽善良的的白雪公主；喜欢童话里那高大帅气的白马王子；更喜欢童话的粉色梦幻…… 是的，我很爱书。 开始上小学的第一天，妈妈送给我的开学礼物是一本厚厚的作文书，我不敢接，妈妈用期待的目光看着我，我只好胆怯地接过那本厚厚的作文书。 从那时起，我意识到：我长大了，不能再沉迷于童话中的梦幻世界，我要开始看那有着密密麻麻的字的作文、网络书了。 翻开妈妈送我的那本厚厚作文书，我很快被里面的内容吸引了，里面也有童话故事，不过少了几分童年的稚气。里面的抒情篇、描景篇、写人篇和记事篇……都深深地吸引着我。抒情篇让人感动；描景篇让人身临其境；写人篇让人觉得那个人好像就在自己身旁；而记事篇悲伤的让人感到悲伤，快乐的让人感到快乐…… 每当别人问我为什么这么爱读书的时候，我会说：“书对人有益，我的生命已经和书溶在一起，再也无法分开了！ 是的，我很爱书。 印象中有一次，我和妈妈去动物园看动物。在路上时，我看见一个书店，里面挤满了人，我一下子把要和妈妈去动物园看动物的事抛在了脑后，挤进书店抽出一本书坐在书店的地上如痴如醉地看起书来了。 过了很久，我的头发被人拉了一下，我疼得一跃而起，往后一看，竟然是妈妈！我对妈妈说，“干嘛拉我的头发嘛！人家还没看够呢！” “还没看够？不是说好去动物园看动物的吗？怎么坐在这里看书了？我还以为是我走得太快了你跟不上呢！原来你在这儿看书啊！真是吓死我了！”妈妈撅起嘴巴说，“好啦，别看啦，去动物园吧！”说完拉起我就走。 “等一下，我要买下这本书！” 到了动物园，我觉得动物园里怪没意思的，书瘾又犯了，背着妈妈悄悄的跑到动物园门口，坐在门槛上又看起书来了！ 又是妈妈拔了一下我的头发，我才从“书海”里醒来！“你看看你，又看书，里面的杂技你都没看到，多可惜啊！”妈妈又开始唠叨了…… 是的，我很爱读书。 书，是一朵刚刚盛开的花朵，有着甘甜的知识花蜜。 书，是一个好导游，带领我们走进知识的世界。 书，是一艘小船，承载我们进入知识的海湾。 我爱书。

我爱读书
弹琵琶、唱歌、跳舞、画画。。。。。。，人们在业余生活中，各有所好，各得其乐。而我的乐趣大部分是泡在书海里。 书是我的好朋友，在我小的时候，爸爸讲过了《小猫钓鱼》的故事，讲的是小猫和妈妈一起去钓鱼，小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，结果什么也没得到。第二次，小猫不捉蜻蜓和蝴蝶了，认认真真地钓鱼，最后钓上了一条大鱼。从这个故事里我体会到了，做什么事都不能一心二用，要认真地去做，这样才能完成得很好。 我渐渐长大了，会看小人书了，那生动的内容吸引了我，《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，我最喜欢《白雪公主》这篇故事，一位皇后在生女儿前许了两个愿望，希望女儿的皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红。女儿生下来后不久，皇后就死了，于是皇帝又娶了一位新皇后，新皇后看公主那么美，非常嫉妒，就吩咐手下在森林里把公主杀掉，手下人不忍心杀公主，就要公主跑到森林里不要回来，公主遇到了七个小矮人，并且住在小矮人家。新皇后有一面魔镜，她每次都问魔镜谁是世界上最美的人，魔镜回答是白雪公主。皇后想了几次方法害死公主，都没成功，最后王子和公主结了婚，幸福地生活在一起。从这个故事中我明白了一个道理，那就是不能嫉妒他人，别人犯了错我们不能嘲笑他，而是要鼓励他，做什么事都要和平共处。 岁月如流水，渐渐地我已经阅读过《科学故事》、《童话故事》、《外国科学家的故事》。。。。。有一位科学家叫爱迪生，他发明了一千多种东西，有电影，有留声机，有电灯里的灯丝等，他刻苦钻研，永不满足，得到了世界人民的尊敬和爱戴，他在做实验的时候，硫酸烧毁了衣服，硫酸还差点弄瞎了他的眼睛。从这些文章中我体会到了要想取得优异的成绩，就要付出艰苦的劳动，古人有言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，许多小事中，都包含着深刻的道理。我要学习他顽强进取的精神，勇于实践，时刻准备为祖国的科学事业奋斗，当一名科学家。 书是我的好朋友，我爱你！

⑵ 如何提高五年级学生的综合语言运用能力

在我们的英语教学中，对英语教学的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”从英语教学任务中，我们看出，学生的综合语言运用能力的提高是多么的重要。而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。下面我谈谈我是怎样利用合作学习提高学生综合语言运用能力的。
因为语言知识和语言技能是综合语言运用的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。而在小学阶段，听、说、读，写语言技能是综合语言运用能力的重要基础 ，因此，在我的合作学习中，以听说读写为主，把语言知识落实于听说读写实践，以积极的情感态度提高语言学习效果，以有效的学习策略发展自己，在语言 的学习中渗透文化意识。下面具体说说我是怎样利用合作学习提高学生综合运用语言能力的。
以拼盘式合作学习进行单词教学.拼盘式就是将全班学生分成若干个小组之后，把一项学习任务分割成几个部分，各小组的各个成员负责掌握其中的一个部分，然后将分在不同小组学习同一部分任务的学生集中起来，组成一个个专家组，共同学习和研究所承担的任务以至熟练掌握。然后全部学生都回到自己的小组中去，分别就自己掌握的那部分内容教给组内其他同学，从而全面掌握全部的学习任务。小组中的每个成员负责其中的1--2句，通过听录音、标音标、查词汇的方式完成该部分的学习任务。如果有困难各组间同任务的同学互相交流，解决问题。如果没有问题，就把负责的内容教给组中其他成员，以达到全组全部掌握学习内容。例如。在五年级下册第七课中生单词比较多四会的有geese,hen,三会的有chick,ckling,gosling,两会的有pond,lovely,of course等，我把全班分成六组，每组五人，一组负责两个单词，首先他们通过查字典，听录音，标音标等方式认识单词，了解单词，然后老师会作为一个指导者参与。提出一些问题：“ee”发什么音？学生回答：[I:],哪一组读一读？学生们读完后，老师再把单词录音放一遍，这样，让学生在听书读写实践中掌握语音知识，这时各个小组学生零散的两个单词通过七个小组的合作学习组合在一起，在学生整体感知单词的基础 上老师会提出关于单词更深一步认识的 问题：这些单词与中国语言习惯有什么不同？你们组是怎么想的？老师的问题 提出后，我发现不但是每组的成员之间进行合作，组与组之间也进行合作，我知道学生在合作学习 中慢慢的掌握了有效的学习策略，这比老师多讲十个单词更重要，因为有效的学习策略有助于帮助学生提高各方面能力，特别是自学能力，而合作学习中培养学生的自学能力是一个重要的环节。果然，几分钟学生就说出了合理的答案：中国名字的叫法只是在这个动物前 加上一个“ 小”子。例，鹅，小鹅，而英语中小动物有他们自己的名字，例：goose.gosling.这样，学生在合作学习中渗透了文化意识，通过合作学习，每一个学生都发挥了 自己的聪明 才智，不但培养了他们的自信心，还培养了他们的创新精神，从而提高了学习英语的兴趣。以拼盘式合作学习进行单词教学，我们不难看出有效的提高了学生综合语言运用能力。
利用基本式合作学习进行新句型教学。基本式合作学习是指在教学过程中，运用教师精讲和小组成员互助合作相结合的方式进行教学的合作学习方式。其具体步骤为：第一步，教师精讲，在课的起始阶段进行，教师运用生动直观的手段，扼要讲解所要学习的内容，激发学生的学习兴趣，并对其中的关键内容加以揭示和点拨。第二步，小组成员进行互助性合作活动。小组成员通过组内互助性合作，学习教师讲解的内容。第三步，测验。对小组成员的学习效果进行检测。第四步，小组奖励。对测验中个人成绩较好的成员以及均分较高的小组进行奖励。这种侧重奖励优胜小组的做法，能大大激发学生的集体荣誉感，促进下一阶段合作学习的顺利进行。
基本式合作学习比较适合英语主要句型的学习。主要句型是每课的重要知识点，更多情况下，即为该课的重点难点。学习起来难度比较大，学生很难独立完成。学生学起来很困难。而经过教师的讲解，大部分学生基本上掌握了，剩下的一小部分，通过小组互助性活动就可以解决了。例如：四年级课本上册第七课中新句型是What class are you in ? I’m in Class Two,Grade three.老师通过身体语言和图片让 学生明白这句话的意思，然后运用听录音让学生模仿，让学生拿着自制的年级牌练习说，看句型读，去各个班亲自看门牌练习说等一系列方法学会新句型。在学生学习这个句型时，我会让学生观察中国语言习惯与英国有什么不同？学生对我提出的问题采用了交际策略，立刻互相讨论起来，最后学生回答：中国说我是在三年级二班，英语说我是在二班，三年级。老师把重点句型教完，剩下的一小部分小组互助合作学习进行，最后我让学生表演课文来检验学生小组合作的成果，对表演好的小组奖励，通过运用基本式合作学习，学生综合语言运用能力得到了提高。
运用游戏合作学习进行巩固学习。英语教学的巩固练习是一个重要环节，学生在不断的运用中学会交际，我运用游戏合作学习进行巩固学习，游戏可以有效地激发学生的学习热情，提高学习效果。我在运用拼盘式合作学习和基本式合作学习时都结合游戏合作合作学习，例如，教完单词后，我组织学生玩丢手绢游戏，游戏规则：学生一边跳跃跑，一边说小诗：goose,goose,goose,bring gosing,goling;hen,hen,hen,bring chick chick； ck,ck,ck,bring kling,kling.然后将手绢丢在另一个学生面前，另一个学生继续游戏。教学句型后我组织学生玩“抢椅子”游戏。游戏规则：一组学生围者椅子转，一边唱“What class are you in?”歌曲，歌曲唱完。立刻抢椅子坐，没有抢到的回答同组提出的问题。在这样的游戏合作学习中，学生的综合语言运用能力可以说达到了最好。在教学中，这三种合作学习我经常联合使用，只是有时各有侧重罢了。
在我们的小学英语课程标准中，已经把提高与培养学生综合语言运用能力作为最终目标，而面对知识时代的到来，综合语言运用更是迫在眉睫，因此我会继续探讨提高学生综合语言运用运用能力的方法使学生和老师都做到：“彼此趁年少，莫负好时光”。

⑶ 小学生阅读时间最佳为多少

小学生每天读书或听书至少十五分钟。这十五分钟，读书速度一般的学生也能够读完1500字。如果是听书，这个量就更大了。我曾经计算过，如果学生能够每天不落的读或听十五分钟书的话，一年下来至少就是54万的阅读量。而且这个量所占用的时间并不多，也很容易能够做到。这关键是看家长又没有毅力，能不能坚持。
仔细思考之后，我发现如果有了家长强有力的配合，学生完成这个阅读时间是完全可以的。但是对于小学生来说还是应该分一分层次，时间逐步家长，并且必须重视读书兴趣的培养。
假如学生不能保证一个半小时的阅读时间的话，至少也每天应该读够半个小时。因为每天十五分钟的时间真是太少了，学生的阅读兴趣培养有一定的难度。

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二货啊

⑸ 上海五年级语文(上)二期课改教材 目录

（沪教版）二期课改初中语文教材目录（“五四”学制）
六年级上册（试用版）
第一单元 有家真好
1、祖父和我（萧红） 2、凡卡（契诃夫）
3、*《父与子》漫画选（奥•卜劳恩） 4、散步（莫怀戚）
5、*妈妈的帐单（埃德温） 6、离别的礼物（弗•达尔）
第二单元 同龄人的故事
7、从百草园到三味书屋（鲁迅） 8、花脸（冯骥才）
9、*口哨（张海迪） 10、*表哥驾到（秦文君）
11、陈太丘与友期 （《世说新语》） 12、两小儿辩日（《列子》）
第三单元 童心是诗
13、天上的街市（郭沫若） 14、*内陆之夜（哈瑞•马丁松）
15、留住童年（钱万成） 16、*六月（傅天琳）
17、我召唤青春的小树林（邵燕祥）
第四单元 志存高远
18、清贫（方志敏） 19、*生命的意义（奥斯特洛夫斯基）
20、伟大的发现（艾芙•居里） 21、陋室铭（刘禹锡）
22、爱莲说（周敦颐）
第五单元 科幻天地
23、童话般的太空城（莫幼群） 24、海底奇光（儒勒•凡尔纳）
25、*门外有敲门声（杨书森） 26、*他们的乐趣（艾萨克•阿西莫夫）
第六单元 动物世界
27、松鼠（布丰） 28、云雀（儒勒•米什莱）
29、*北极熊的故乡（杨小璋 王小松） 31、*藏羚羊跪拜（王宗仁）
32、*快乐河马的故事（菲利普•赛福）
第七单元 读书有味
33、图书馆（泰戈尔） 34、忆读书（冰心）
35、*美容新术（张秀亚） 36、*窃读记（林海音）
37、为学（彭端淑） 38、熟读精思（朱熹）
第八单元 山水之间
39、古诗四首
观沧海（曹操） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
望岳（杜甫） 饮湖上初晴后雨（苏轼）
40、*词二首 菩萨蛮（韦庄） 卜算子（王观）
41、答谢中书书（陶弘景） 42、*望九华（王十朋）
第九单元 小故事，大智慧
43、受宠的象（克雷洛夫） 44、蚊子和狮子（伊索）
45、*一个采白芷花的城里人（冯雪峰） 46、*白兔和月亮（周国平）
47、露珠和荷叶（林清玄） 48、*轻松的生活（外三则）（P•巴乌姆沃）
49、中国古代寓言四则
买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足

六年级下册（试用版）
一单元 春天来了
1、春 朱自清 2、*春风 林斤澜
3、暖雨 岛崎藤村 4、花的话 宗璞
5、*系在风筝线上的…… 周岩壁
6、春之古韵
春夜喜雨 杜甫 钱塘湖春行 白居易 江南春 杜牧
第二单元 少年心事
7、羚羊木雕 张之路 8、在那颗星子下 舒婷
9、*散文诗两篇 泰戈尔 10、一千张糖纸 铁凝
11、*为少年轻唱 简平 12、*诺言 班苔莱耶夫
第三单元 为生命喝彩
13、假如给我三天光明 海伦•凯勒 14、“诺曼底”号遇难记 雨果
15、*难忘的英格丽•褒曼 16、*百合花开 林清玄
17、*启示 蒋夷牧
第四单元 唐诗精华（上）
18、*登幽州台歌 陈子昂 19、黄鹤楼 崔颢
20、山居秋暝 王维 21、*过古人庄 孟浩然
22、*白雪歌送武判官归京 岑参
23、李白诗三首 李白
行路难 送友人 月下独酌
第五单元 可爱的生灵
24、猫和老鼠（动画片） 威廉•翰纳等 25、掠食者：鳄鱼伏击（科教片）
第六单元 生活中的科学
26、统筹方法 华罗庚 27、西墙 谢宗玉
28、*巨伞下的城市 应朝 29、*一百个问号之后 叶永烈
30、*水中石兽真会向上游吗 吴得铎 31、数字杂说 卞毓麟
第七单元 风俗世情
32、北京的胡同 冯雪梅 33、*上海的弄堂 陈丹燕
34、*安塞腰鼓 刘成章 35、水乡茶居 杨羽仪
36、和田的维吾尔 权鹏飞 37、*稀粥南北味 张抗抗
第八单元 先哲智慧
38、《论语》八则 39、天时不如地利 《孟子》
40、*口能言之，身能行之 《荀子》 41、《吕氏春秋》两则
42、*橘逾淮为枳 《晏子春秋》 43、*螳螂捕蝉 刘向
第九单元 读一本名著
44、花果山拥立美猴王 吴承恩 45、孙悟空棒打白骨精 吴承恩
46、*火焰山宝扇灭火焰 吴承恩 47、*解馋偷食人参果 吴承恩

七年级上册（试用版）
第一单元 同龄人的故事
1、女孩独立 （秦文君） 2、*顶碗少年（赵丽宏）
3、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 4、伤仲永（王安石）
5、*周处（《世说新语》）
第二单元 故乡情思
6、社戏（鲁迅） 7、滹沱河和我（牛汉）
8、*藕与莼菜（叶圣陶） 9、故乡在远方（张抗抗）
第三单元 唐诗精华（下）
10、杜甫诗三首 登岳阳楼 登高 石壕吏
11、白居易诗二首 放言五首（其三） 卖炭翁
12、*酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
13、*题破山寺后禅院（常建）
14、*无题（李商隐）
第四单元 报纸，信息的窗口
15、消息两则 五星红旗再飘珠峰 上博昨晚无眠
16、通讯一篇 两弹元勋邓稼先（顾迈南）
17、*多角度报道
北京喜获2008年奥运会主办权（消息）
世界选择北京（通讯）
一百年的倒计时我们终于喊到零（评论）
第五单元 面对逆境
18、密室日记（安妮?弗兰克） 19、你是我的辞典（露丝·辛德拉斯基）
20、生命之线（乔?辛普森） 21、*石缝间的生命（林希）
22、生于忧患，死于安乐（《孟子》）
第六单元 技艺超群
23、*卖油翁（欧阳修） 24、核舟记（ 魏学洢）
25、口技（林嗣环） 26、*口技（ 蒲松龄）
27、明湖居听书（刘鹗）
第七单元 地球，我们的家园
28、*可爱的地球（鲁斯?坎贝尔） 29、罗布泊，消逝的仙湖（吴刚）
30、*大芦荡，你还在守望吗？（徐刚） 31、*警惕生物入侵（林森）
32、大树和我们的生活（周涛）
第八单元 神话传说
33、中国古代神话四则 鲧禹治水 女娲补天 精卫填海 夸父追日
34、*中国民间传说两则 牛郎织女 孟姜女
35、*希腊神话故事两则 普罗米修斯 阿咯琉斯之死

七年级下册（试用本）
第一单元 亲近自然
1、山中访友（李汉荣） 2、溪水（苏雪林）
3、芦花（德富芦花） 4、你一定会听见的（桂文亚）
5、囚绿记（陆蠡）
第二单元 两代人心灵对话
6、背影（朱自清） 7、秋天的怀念（史铁生）
8、给傅聪的一封信（傅雷） 9、父与子（马克?汉林）
10、爸爸的花儿落了（林海音）
第三单元 少年诗情
11、我为少男少女们歌唱（何其芳） 12、、写给云（白冰）
13、在自由和力量中飞翔（惠特曼） 14、色彩（闻一多）
15、青春万岁（王蒙）
第四单元 宋词集粹（上）
16、蝶恋花（柳永） 17、浣溪沙（晏殊）
18、采桑子（欧阳修） 19、苏轼词三首
20、卜算子（李之仪） 21、李清照词二首
第五单元 步入书林
22、《安徒生童话》前记（叶君健） 23、《昆虫记》译本前言（管筱明）
24、《真话集》后记 25、《繁星》《春水》内容提要（刘忠）
第六单元 人贵有精神
26、十六字令三首（毛泽东） 27、七根火柴（王愿坚）
28、生命的舞蹈（楚女） 29、清塘荷韵（季羡林）
37、永远未完成（周国平）
第七单元 动物的启示
31、枭将东徙（刘向） 32、黔之驴（柳宗元）
33、黠鼠赋（苏轼） 34、象虎（刘基）
35、狼（蒲松龄）
第八单元 传奇故事
53、初航 （笛福） 54、制陶（笛福）
55、小人国被俘（斯威夫特） 56、海战（斯威夫特）
57、了不起的粉刷工（马克?吐温） 58、猫和止疼药马克?吐温
八年级上册（试验本）
第一单元 爱在人间
1、笑（冰心） 2、小巷深处（林莉）
3、晶莹的泪珠（陈忠实） 4、为我唱首歌吧（艾德里安）
5、一双新鞋（埃尔里•菲利普） 6、与爱相约（萨拉米斯•伊舍凯舍）
第二单元 祖国在我心中
7、我爱这土地（艾青） 8、乡愁四韵（余光中）
9、向中国人脱帽致敬（钟丽思） 10、最后一课（都德）
11、夜莺之歌（皮•茨维尔卡） 12、蒙特卡洛的不眠夜（陈春艳）
第三单元 议论纵横
13、王顾左右而言他（《孟子》） 14、公输（《墨子》）
15、庄子钓于濮水（《庄子》） 16、两小儿辩日（《列子》）
17、曹刿论战（《左传》） 18、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
第四单元 走近鲁迅
19、风筝（鲁迅） 20、故乡（鲁迅）
21、孔乙己（鲁迅） 22、诗两首 自题小像 自嘲
23、论雷峰塔的倒掉（鲁迅） 24、记忆中的父亲（周海婴）
25、有的人（臧克家）
第五单元 自然奥秘
26、人类的第一次环球航行 27、“生物指示”现象（彤宇）
28、旅鼠之谜（位梦华） 29、使人伤脑筋的鸭嘴兽（叶进）
30、海水为什么是蓝的（邓琮琮） 31、最后的恐龙（海恩斯）
第六单元 宋词集粹（下）
32、贺新郎 （张元干） 33、诉衷情（陆游）
34、西江月 （张孝祥）
35、辛弃疾词三首 丑奴儿 破阵子 青玉案
36、点绛唇 （姜夔） 37、浣溪沙（吴文英）
第七单元 风俗世情
38、北京的胡同（冯雪梅） 39、上海的弄堂（陈丹燕）
40、安塞腰鼓（刘成章） 41、水乡茶居（杨羽仪）
42、和田的维吾尔（权鹏飞） 43、稀粥南北味（张抗抗）
第八单元 戏剧天地
44、陈毅市长（沙叶新） 45、桑树坪纪事（陈子度 杨健 朱晓平）
46、开天辟地（黄亚洲 汪天云）
第九单元 外国短篇选读
47、契诃夫小说两篇 小职员之死 变色龙
48、莫泊桑小说两篇 我的叔叔于勒 骑马
49、欧•亨利小说两篇 贤人的礼物 二十年后
八年级下册（试验本）
第一单元 心灵诗语
1、短章一束 红叶（沙白） 雨（雷抒雁） 盼望（艾青） 故乡（杨孟芳）
我（臧克家） 断章（卞之琳）
2、菜莲曲（朱湘） 3、西部畅想（孙德斌）
4、汗血马（牛汉） 5、仿佛（泰戈尔）
6、河流（谷川俊太郎）
第二单元 世间百态
7、差不多先生传（胡适） 8、华威先生（张天翼）
9、竞选州长（马克•吐温） 10、小丑（屠格涅夫）
11、劳山道士（蒲松龄） 12、最好的顾客（亨利•特罗亚）
第三单元 科技之光
13、花儿为什么这样红（贾祖璋） 14、奇异的气象佳景（林之光）
15、飓风（迈克尔•阿勒比） 16、药物新天地（高怡生）
17、神通广大的光导纤维（叶培大） 18、活板（沈括）
19、候风地动仪（范晔）
第四单元 历史回响
20、我们对香港问题的基本立场（邓小平） 21、在答谢宴会上的祝酒词（尼克松）
22、诗二首（毛泽东） 七律•长征 七律•人民解放军占领南京
23、《新青年》宣言（陈独秀） 24、陈涉世家（司马迁）
25、答司马谏议书（王安石）
第五单元 时间啊，时间
26、匆匆（朱自清） 27、时光隧道（理查法•柯亨）
28、生命的三分之一（邓拓） 29、两条路（里克特）
30、时间的价值（艾哈迈德•艾敏）
第六单元 山水清音
31、北海的早晨（斯妤） 32、壶口瀑布（梁衡）
33、自然与色彩（东山魁夷） 34、白洋潮（张岱）
35、天目（袁宏道） 36、小石潭记（柳宗元）
第七单元 生命的沉思
37、外婆的手纹（李汉荣） 38、雁（石钟山）
39、麻雀（方刚） 40、我的四季（张洁）
41、一个人和三个人称（周国平） 42、生命的暗示（欧阳斌）
43、生命的追问（张海迪）
第八单元 明清小说选读
44、景阳冈武松打虎（施耐庵） 45、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）
46、曹操煮酒论英雄（罗贯中） 47、诸葛亮舌战群儒（罗贯中）
48、严监生疾终正寝（吴敬梓） 49、范进中举（吴敬梓）
九年级上册（试验本）
第一单元 走近大师
1、我的信念（玛丽•居里） 2、从罗丹得到的启示（斯蒂芬•茨威格）
3、实验精神是中国文化的一部分（丁肇中） 4、三姐夫沈二哥（张充和）
5、看到你，知道什么是美丽（陈祖芬） 6、少年爱因斯坦（王滨等）
第二单元 爱情如歌
7、给女儿的信（苏霍姆林斯基） 8、我只要一个像你的女儿（杨绛）
9、致橡树（舒婷） 10、贤人的礼物（欧•亨利）
11、“因为我们是平等的！”（夏洛蒂•勃郎特）
第三单元 为学有道
12、孔孟论学 13、勉学（颜之推）
14、熟读精思（朱熹） 15、潍县署中寄舍弟墨第一书（郑燮）
16、黄生借书说（袁牧） 17、问说（刘开）
第四单元 面对灾难
18、我不是懦夫（王嘉鹏） 19、请为我的父母祈祷（）
20、沉船之前（舒特斯曼） 21、俄罗斯性格（阿•托尔斯泰）
22、真正的英雄（罗纳德•里根）
第五单元 散曲小唱
23、关汉卿曲二首（关汉卿） 四块玉•别情 四块玉•闲适
24、天净沙•秋
25、马致远曲二首（马致远） 天净沙•秋思 瞻宫曲•叹世
26、十二月过尧民歌•别情（王实甫）
27、张养浩曲二首（张养浩） 水仙子•咏江南 山坡羊•潼关怀古
28、满庭芳•渔父词（乔吉） 29、红绣鞋•天台瀑布寺（张可久）
30、黄莺儿•塞上重阳（薛论道） 31、一半儿•金山（朱彝尊）
第六单元 慎思明辨
32、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 33、人生即燃烧（王蒙）
34、事物的正确答案不止一个（罗迦•因格） 35、换个角度（王充闾）
36、“班门弄斧”辩（牧惠）
第七单元 艺术长廊
37、千古绝唱《兰亭序》（沈鸿根） 38、达•芬奇《最后的晚餐》（朱伯雄）
39、米洛斯的维纳斯（清冈卓行） 40、晋祠（梁衡）
41、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管（肖复兴）42、观舞记（冰心）
第八单元 亭台楼阁
43、冷泉亭记（白居易） 44、岳阳楼记（范仲淹）
45、醉翁亭记（欧阳修） 46、超然台记（苏轼）
47、松风阁记（刘基）
48、亭台楼阁诗四首
滕王阁（王勃） 望海楼（米芾） 登拟岘台（陆游） 横波亭（元好问）
第九单元 现当代小说选读
49、瑞珏之死（巴金） 50、我们看海去（林海音）
51、奶奶出嫁（莫言） 52、一览风物古华
九年级下册（试验本）
第一单元 生活文化
1、文化眼光（冯骥才） 2、苏州园林（叶圣陶）
3、茶趣（艾煊） 4、（饰衣裳）
5、周庄水韵（赵丽宏） 6、王子猷雪夜访戴（刘义庆）
7、记承天夜游（苏轼）
第二单元 初识人生
8、假如我有九条命（余光中） 9、跨入幸福之门（拿破仑•希尔）
10、红木峡谷（琳黛） 11、把烦恼写在沙滩上（周传林）
12、艺术人生（钱谷融） 13、做一个战士（巴金）
第三单元 诗海拾贝
14、纸船（冰心）
15、《帆》二首 帆（莱蒙托夫） 帆（江河）
16、爱琴海（埃利蒂斯） 17、给初升的太阳（韩东）
18、纪念碑（普希金）
19、哲理诗一束 天真的预示（布莱克） 爱，先于生命（狄金森）
锁钥（席勒） 纪念册上的题诗（拉马丁） 迷途（北岛）
第四单元 自然揭秘
20、蝴蝶的斑斓世界 21、蟑螂的A面与B面（唐了）
22、海洋“死亡地带”（张楠） 23、自然之道（布卢门撒尔）
24、灯泡之死（杨孝文） 25、解读纳米（白春礼）
第五单元 人物故事
26、夏衍的魅力（王蒙） 27、钱钟书先生（黄永玉）
28、“老顽固”傅雷（郁风） 29、弘一和尚（夏丐尊）
30、木兰诗（《乐府诗集》） 31、巢谷传（苏辙）
第六单元 风云讲坛
32、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果） 33、最后一次的讲演（闻一多）
34、莱特兄弟（比尔•盖茨） 35、科技铺就飞天路（王永志）
36、创造的世纪（余秋雨）
第七单元 诗文赏析
37、辛弃疾的一首农村词（夏承焘）
38、柳宗元的山水小诗——《江雪》（吴小如）
39、文中有“画”——《冬天》赏析（耿光怡） 附：《冬天》（朱自清）
40、《窗》的艺术辩证法（朱光盛 刘孝焱） 附：《窗》（泰格特）
41、文话•诗话（15则）
第八单元 文苑采英
42、唐睢不辱使命（《战国策》） 43、周亚夫军细柳（司马迁）
44、出师表（诸葛亮） 45、桃花源记（陶渊明）
46、捕蛇者说（柳宗元） 47、登泰山记（姚鼐）

⑹ 五年级关于读书的作文怎样写

小时候，我并不喜欢读书，一看到那带注音的黑字，我的头都大了，不由自主的发晕。
可妈妈总让我多读书：“宝贝，你可不知道，书很吸引人的，里面的故事情节总会让人无法自拔，而且书可以让你积累好词好句、懂得许多大道理，还可以提升你的精神境界喔！”可我总不以为然，心想：书有什么好的？还有好处？
但是，现在我已是一位名副其实的“小书虫”，想知道这是什么原因吗？这可于冰心奶奶的《忆读书》有一段不解之缘。
那时，妈妈总上网查让孩子爱读书的好方法，可总令我更加反感，可是“天无绝人之路”。就在我四岁时的一天，妈妈看到了《忆读书》这篇文章，豁然开朗，可以试着给我讲一个故事，不讲完，等它吸引了我就让我自己去看书。
妈妈决定“择日不如撞日”，干脆就在当天晚上，跟我讲个《连环画》里的故事。我开始本不高兴，心想：我才不听呢，那么无聊。妈妈看出了我的心思，跟我说：“宝贝，只要你认真听，过几天妈妈就给你去买你最喜欢的玩具，还带你去吃Pizza。”“真的吗，太好了！”终于，在妈妈玩具和食物的双重引诱下，我怦然心动。谁知，里面的故事生动有趣，我听得津津有味。不一会，妈妈就讲完一章，去工作了。一连五天，都是这样，终于我不耐烦了。妈妈正高兴，告诉我她也是从《连环画》里看的。我拿起那本书，一咬牙，看了起来，这是第一次如此认真地看书。
后来，我慢慢地接触到了儿童小说、诗集、散文集等。
闲暇之余，手捧一本书，静静地看着。有时为股市你的幽默趣事而哈哈大笑，有时为书中人物的悲惨命运而嚎啕大哭。
“理想的书籍是智慧的钥匙”我终于发现读书不是我想象中的那么枯燥繁琐的，而是丰富多彩、情节曲折的，“一本好书会让你受益一生”！

⑺ 五年级作文(我的老师)400字上

给你两篇，根据你老师的实际情况，略作改动即可。

第一篇：

他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的XX老师。他也是我见过的最会创新的老师。

他首先改革课堂教学，决不让我们当上“听书的呆子”。他带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗？我们怎样做未来的主人？ 那怎么能酿出芳香的佳蜜呢？我们怎能做未来的主人？

他让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。他要求学生每天最少有一个小时的阅读时间。他教我们边读边思考，摘抄优美词句段，每天必练绕口令，定期开“故事会”，举行演讲比赛，使我们的口才得到了很好的锻炼。

他常说写作文离不开生活。当太阳公公升起的时候，吴老师已经带领我们游览了洹园；当星期日人们在家休息的时候，吴老师带领我们来到了文峰塔参观。这不，这个星期天，吴老师又要组织我们去桃花谷游玩。

这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的 。

他就是我们的XX老师，貌不惊人，但喜爱创新，又平易近人的老师。

第二篇：

我的老师叫XXX，是语文老师，兼班主任。她的眼神中每天都写满了劳累，而讲起课来却生动有力，朱老师还有一头打了中卷的乌黑短发，她的性格十分温柔。
在三年级的时候，我的学习不很好，上课老溜号。有一次，在语文课上，朱老师在娓娓动听地讲课文，归纳中心，虽然我的眼睛一直在盯着老师，但我的心思早都不在了，当朱老师问我中心句是哪句时，我才如梦初醒，赶快站了起来，不知如何回答，心里七上八下，脸红得像灯笼，尴尬极了。朱老师并没有大发雷霆，而是让我坐下，并附加一句：“下课来我这一下。”
下课后，我低着头，红着脸走到了朱老师面前，心想：又要挨批评了。可朱老师并未批评我，她用温柔的语气说：“下节体育课不用上了。”说完，就让我与她肩并肩坐下，为我补课，声音中没有一丝不耐烦。朱老师每讲一段就用询问的眼光看着我，如果我点头，老师会继续讲，如果我用疑惑的眼神看着老师的时候，老师会不厌其烦地再为我讲一遍。
这时，我在心里暗暗决定：我以后上课不再溜号了，不能再浪费老师的时间了。
从这次以后，我就会好好学习，不再让老师操心了

⑻ 求五年级上册语文第一课《窃读记》的预习

林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

⑼ 我的老师作文400字五年级(在谁身上都可以用)

他不胖也不瘦,不高也不低,皮肤有点儿黑,但人长得很精神.又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛,这就是我的XX老师.他也是我见过的最会创新的老师.
他首先改革课堂教学,决不让我们当上“听书的呆子”.他带领着我们去读书,去分析,去思考,让我们跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔驰.谁的建议有新意,就带头儿给他鼓掌,向他祝贺.我想：这样要比把知识硬灌给我们好.如果硬灌,我们不就成了一个瓶子了吗?我们怎样做未来的主人? 那怎么能酿出芳香的佳蜜呢?我们怎能做未来的主人?
他让学生和书交朋友,在书的海洋里遨游.让学生懂得书是知识的源泉.他要求学生每天最少有一个小时的阅读时间.他教我们边读边思考,摘抄优美词句段,每天必练绕口令,定期开“故事会”,举行演讲比赛,使我们的口才得到了很好的锻炼.
他常说写作文离不开生活.当太阳公公升起的时候,吴老师已经带领我们游览了洹园；当星期日人们在家休息的时候,吴老师带领我们来到了文峰塔参观.这不,这个星期天,吴老师又要组织我们去桃花谷游玩.
这就是我的老师,把我们带入广阔的天地,了解大自然,欣赏大自然,把美丽的大自然融入我们的作文里的 .
他就是我们的XX老师,貌不惊人,但喜爱创新,又平易近人的老师.
第二篇：
我的老师叫XXX,是语文老师,兼班主任.她的眼神中每天都写满了劳累,而讲起课来却生动有力,朱老师还有一头打了中卷的乌黑短发,她的性格十分温柔.
在三年级的时候,我的学习不很好,上课老溜号.有一次,在语文课上,朱老师在娓娓动听地讲课文,归纳中心,虽然我的眼睛一直在盯着老师,但我的心思早都不在了,当朱老师问我中心句是哪句时,我才如梦初醒,赶快站了起来,不知如何回答,心里七上八下,脸红得像灯笼,尴尬极了.朱老师并没有大发雷霆,而是让我坐下,并附加一句：“下课来我这一下.”
下课后,我低着头,红着脸走到了朱老师面前,心想：又要挨批评了.可朱老师并未批评我,她用温柔的语气说：“下节体育课不用上了.”说完,就让我与她肩并肩坐下,为我补课,声音中没有一丝不耐烦.朱老师每讲一段就用询问的眼光看着我,如果我点头,老师会继续讲,如果我用疑惑的眼神看着老师的时候,老师会不厌其烦地再为我讲一遍.
这时,我在心里暗暗决定：我以后上课不再溜号了,不能再浪费老师的时间了.
从这次以后,我就会好好学习,不再让老师操心了