听书阿凡提

❶ 书籍是真正的财富作文

我们很高从一年级到六年级,我上了无数接语文课,可一直对语文课感过兴趣.课堂上我就像木头人,不发言.可惟独的一堂口语交际课,却给我留下了的印象,
这次来听杨老师讲课的人可真多.看杨老师那紧张的样子,就知道这堂课非比寻常,也都增添了几分惧怕,几分紧张.我呢!更是忐忑不安,一连好几个问题都被“小神童”——向伊明同学抢走了,没我的份,只能坐着等下机会了.“妈妈下岗了,心中丧气,你该如何劝慰妈妈重新振作起来呢?”马上一只只手举了起来,我也举起手来,一位同学又把我的答案说了出去,老师怎么不叫我呢?看来,我是“发言权”了.想到这,我不禁有点灰心.要知道,这堂课,我连电视都没看,在电脑上查资料查了好几个小时呢!时候我用功过?杨老师似乎对同学们的答案还不太满意,还在耐心地等待的发言.可明摆着,好的劝慰的话都说了,还有?我又思索起来：妈妈下岗了,下岗了还可以再上岗呀!难道吗?于是我充满自信地举起了手.“好,你来说!”杨老师把话筒给了我,我激动极了,用颤抖的声音说：“妈妈,其实失败并不可怕,可怕的是失败后再也爬不起来,您下岗了,那么您可不可以再找一份工作呢?当然可以.您不要觉得工作难找,俗话说“世上无难事,只怕有心人”,只要不懈地去寻找,就会找比以前的工作!”“谢谢你的劝说,说得真好,妈妈很感动.”杨老师很肯定地表扬我,一边用鼓励的眼光注视着我.顿时,全班同学向我投来了赞许的目光.我心里别提有多高兴了!
课后,老师说的非常好,所

❷ 书，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”“我的读书生活”作文

儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗？

❸ 关于人教版七年级语文下册的教案。。。。。。

《竹影》教案

安徽省广德县独山中学 吴昊
教学目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：体会中国画与西洋画的不同。
教学方法:
采用“感知一品读一迁移—小结”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的\"自主、合作、探究\"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

板书:

童真童趣

画竹影

艺术体验

读——品——想——结

一、 导语

有些同学看到我，可能会在心里说，这个老师怎么长得这么小巧啊？我的回答是：因为我还保留了一颗童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。今天我们来学习一篇有关自然有关孩子有关艺术的课文《竹影》。

二、 、初读课文

a) 有多少同学阅读过这篇文章？请这位没有读过的同学猜想一下，这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？为什么要以竹影为题呢？

b) 由于这是篇自读课文，需要同学们以自己的能力去完成这一课文学习。现在请同学们自由地阅读课文，可以朗读、可以默读、可以扫读等，只要是自己喜欢，怎样的阅读方式都可以。

不动笔墨不读书，请同学们在读的过程中，如果遇到不明白的词可以做下标记，并把自己认为写的好的地方，或是和你产生了共鸣的地方，作下标记，可以划线，可以作批注，简要地记录下你读书时的情感体验。读完了，我还想请同学们对这篇文章进行简单的概括。

c) 同学们读得很仔细，现在请你们中说话最精练最简短的同学来概括这篇文章。

他概括得好不好呢？你来评价一下吧，你认为怎么概括才又简短又深刻呢。可不可以用更简练的词语来概括呢？

（这篇文章以几个少年描描画画的游戏，，及爸爸给我们讲画画的知识，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。）

三、 品味文章

一个苹果两个人分，一个苹果只剩下半个。而一种思想两个人分，一种思想会变成两种。现在请同学们将你读到的记下的与同学们一起分享。

学生们读一读自己划的好句子，或是自己作的批注。他们可能从以下几个方面来说：

1、 文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实：

如：弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题：………成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气？这样的问题成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。大家争论了一会儿，没有解决。

如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的。华明的注意略去了转向了别处，水门汀上热心地描写自己的影。如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热情，但是孩子的天性如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。

作者并没有一味地写孩子新一轮的热情，他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平时见到的画图。孩子由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。于是领路人——爸爸出现了，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。

2、 一些句子很生动，也是用孩子的眼光用艺术的眼光来看待景物。

略见教参.

3、 爸爸很会引导。经过爸爸的引导，你了解了哪些绘画的知识？

（1）爸爸没有批评他们在水门汀上画画，而是引导他们走进艺术的殿堂。爸爸和他们一起画画。

（2）爸爸在讲中国画和西洋画的时候，打了个比方，“西洋画像照相，中国画像符号”。这句话是什么意思？

（讲授二者的区别：西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画则不讲究这些，画人，则张扬人物的特点，画景则山水重重叠叠，象是飞机中所见的，而且又不是一时所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。想到哪画到哪。而且很多中国画只有寥寥数笔，却传达出画者深刻的思想和感情。所以，西洋画更讲究形式，画出的画和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题）

（1） 爸爸在讲中国画时，没有用专业的术语，也没有长篇大论，只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点：讲究画意（竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体等）表现着一种美的姿态，一种活的神气。

（2） 请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影，大家按课文中的标准评价。

4、你还在文中读到了什么？为什么以竹影呢？

意境很美。几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一笔，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。

四、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?

五、学习语文，很重要的一个方法就是善于小结。现在我们请同学们将自己在这节课中所学的所想的小结在作业中。

作业一：用一句话概括这节课的收获。再分项写出从内容上、思想上、写法上的体会。

作业二：课后自己进行一次艺术上的创造，将自己的创造的过程、体验用语言表达出来。字数300左右。

六．结全文。这节课，我们运用了：读——品——想——结的方法，自己学习了这篇散文。以后，同学们也可以用这种方法学习课本上的自读课文、课外书上的美文。至于文中的一些细小的知识点如作家作品介绍，词语解释等，请同学们课后自己查资料，互相交流。最后，引用一下丰子恺在《艺术三昧》中的话来结束这节课：宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢？人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢？

师：同学们喜欢猜谜吗?
我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子。)
请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。
今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
(兴趣是最好的老师。猜谜是学生喜闻乐见的，充满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，激发学生的求知欲与学习本文的热情，为下面环节的展开作一个良好的心理准备。)
二、作者介绍
(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)
师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。(用讲故事的形式介绍作者，突破传统的介绍方式，培养了学生的创新精神。同时也检验了课前学生搜集资料的能力。)
三、自由朗读，整体感知
用一句简洁的话概括课文内容。
(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，教师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?）
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
(朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文作好铺垫。)
四、品味朗读，体验童趣
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。
(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)
(“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，当学生有了心得之后，读相关的语段时感情就会充沛、真挚。教师对学生的朗读应鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦。)
五、拓展欣赏
在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课。也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
(多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。)
(中国画与西洋画的区别，是一个很专一的理论，教师如果过多解释，反而会“越描越黑”。借助多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，学生凭借自身的审美力、想像力，去感悟艺术的美。同时，扩充艺术的欣赏内容，也增加了语文课的容量，使学生得到艺术的熏陶，有利于学生的终身发展。)
六、口语交流
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
(语文学习要基于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。由童年的游戏引发的体验，应避免围绕竹子品格的空洞的说教，而应注重对艺术发现的认识，注重对学生人文精神的引导，对学生自身修养的培养。)
七、课堂小结
通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?
(学生回答，教师归纳演示板书。)
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
(学要有所得。大家的合作交流，触动了学生的灵魂，就能让学生说出自己最深的体会，教师的寄语，让课堂画上一个圆满的句号，同时，让学生由课堂走入生活去进行语文学习，拓宽了语文课堂的宽度。)观舞记（教案）
——朗读教学中的音乐美
教学目标
I知识与能力：
1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
II过程与方法：
1、自主、合作、探究
2、品读感悟法
III情感态度和价值观：
1、初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
教学准备
1．预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。
2．师生上网搜集资料，制作多媒体课件。
教学课时：两课时
教学设想：
初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导很有必要。因此我在课前引导学生进行自主学习，课堂中利用多媒体创造教学情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美素养和审美能力。在整个学习过程中，我注重培养学生协作的精神，强调形成积极主动的学习态度，让学生多想、多说、多做，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终。对学生多给予肯定，让学生获得成功的喜悦，对学好语文更有信心。
教学过程
一、创设情境，以舞导入。(利用多媒体播放一段印度舞蹈。)
1、请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。（引导观察舞蹈演员的动作、服装等方面） (学生自由发言，教师适当鼓励。)
生：这种舞蹈的动作十分优美、欢快，活力四射。
生：演员的动作整齐，十分和谐。
生：手臂非常灵活。时而优柔婉转，表现出一种柔和；时而刚劲有力，表现出一种生机。
生：身上的服饰很华丽，穿在身上显得无比动人。
2、过渡：同学们讲得都很好。但是如果我们没有看过这段舞蹈而单凭同学们的描述，我们还是很难相象出印度舞究竟是什么样的，我们的语言在这样的舞蹈面前显得有些空洞。但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。（能否开个好头，是一堂课成功与否的重要前提。有声有色的画面，能渲染气氛，创设情境，激发学生的学习热情。导语的设疑，可激发学生的阅读欲望：冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。）二、配乐朗读，整体感知。
1、学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。
2、朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。
3、思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们？（由此问引出：姐妹舞蹈之“美”。）（学生对文本的感知是通过“读”来完成的。本文语言质朴、明朗而优美蕴含着深厚的感情，轻声朗读比大声朗读或默读更容易让学生入境，获得丰富的真实感受。各抒己见让学生发现自我，肯定自我，激起主动说话的欲望。音乐的陪衬熏陶，如催化剂一般，渲染营造出轻松愉悦的课堂氛围。）
三、品读课文，赏析揣摩。
1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？（飞动。）
2、这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘？（16、17、18三个自然段。）（根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，然后指名一位朗读能力强的学生示范读16自然段，接下来男女生分角色读17、18自然段。初一学生有很强的表现欲望，分角色朗读能激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和朗读的语感。）
3．此时此刻，让你对这三个自然段作一个选择，你最喜欢哪一自然段？为什么？
生：我最喜欢文中16自然段。“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。”在这句话中作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了细致的描写。她的眉毛是修长的，眼睛非常有神、充满灵性，加上漂亮的衣饰，非常吸引人。
生：我也喜欢文中16自然段。在这段话中，作者不仅对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了描写，同时还细致刻画了她的动作，这才是舞蹈的灵魂。她优美的动作与铃声的完美配合，正如作者所说“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。
生：我喜欢文中17自然段。因为它写出了卡拉玛姐妹神情的多变，舞姿的优美。如“颦蹙”“粲然”“娇羞”“嗔视”，丰富的表情显示出她们舞蹈技艺的精湛。同时，在句式上采用排比句的形式，使语句读起来很有韵味。）
生：我喜欢18自然段。这一段也是一个排比句，这段话中的词语用得非常生动贴切。如“花开瓣颤”，“疾走惊跃”，“高视阔步”。它还用比喻表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺。（引导：①这段文章中哪个句子最能表现印度舞蹈的美？“我们发现她们不但是表现的神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!”②请一位同学配乐朗读，其余同学闭上眼睛听同学想像舞蹈情景。③结合画面同学口头描述想像的情景。④齐读第18段。）
……
（扣住文中的重点语段，引导学生由感知美、感受美到鉴赏美表达美。在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读时感情就更充沛、真挚。整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的生活体验，有得提升审判品味。）
4．自由朗读课文，提出不能理解的地方，全班讨论。
1）生问： “卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己”这不是不负责任的表现吗？
生答1：因为好的舞蹈不仅要动作美，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。
生答2：卡拉玛姐妹已经在自己的舞蹈中陶醉了，她们太专注了，以至于忘怀了观众，但这决不是对观众的不尊重；相反，正因为尊重所以才专注。
2） 生问：“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！”在作者观看时，既然看不懂，为什么会起共鸣？
生答：我们看不懂的是舞蹈背后的故事，但是卡拉玛姐妹高超的舞技，让人可以感受到一切悲欢离合，让观众随舞蹈的起伏而起伏，引起了大家的共鸣。
3）生问：文中为什么有这么多“假如”？
生答：因为作者认为自己仅为一名作家很渺小，她想尝试所有的职业。世间的任何事物都是可以表现美的，作者想尽一切可能，来形容卡拉玛姐妹舞蹈的优美.
生答：因为作者觉得卡拉玛姐妹的舞蹈实在太美了，但自己贫乏的文字又不能描绘得那么好，她想从多方面来描绘舞蹈的美，说明作者非常想把卡拉玛姐妹舞蹈的美描绘得淋漓尽致。
4）生问：作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？
生答：因为作者完全被卡拉玛姐妹的舞蹈吸引，根本没有注意到观众的反应。从侧面写出卡拉玛姐妹舞蹈的精彩。
5）生问：舞蹈是一种娱乐，为什么这次舞台上的气氛是静穆庄严的？
生答1：卡拉玛姐妹对于观众很尊重，所以舞台上的气氛是静穆庄严的。
生答2：因为印度舞是印度的传统文化之一，表示着对印度古老文化的尊重，所以舞台上的气氛是静穆庄严的。（明确：这是一种宗教舞蹈。）
6）生问：我心中的“咿呀”指的是什么？
生答1：作者想要用语言来形容，但她认为太美了，想不出怎样表达，所以变成了“咿呀”。
生答2：作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美和热爱之情。
7）生问：为什么开头作者说“难以形容卡拉玛姐妹的舞蹈”，文中也说“我实在描写不出”，文章作者对卡拉玛姐妹舞蹈的描写却又生动形象，请问矛盾吗？
生答1： 不矛盾 ，因为作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈实在太美了，她认为自己贫乏的语言不能表现出她的美，只能尽力，所以不矛盾。
生答2：不矛盾，文章作者对于卡拉玛姐妹舞蹈的描写却又生动形象，实指卡拉玛姐妹的神态。而“我实在描写不出”实指心灵的舞蹈，真正的舞蹈。
8）生问：第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？印度文化有什么特点？
（这道题较难，教师要加以引导。）
首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”
其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
（在课上，通过讨论解决学生课前提出的问题，真正使课前、课堂、课后成为一个完整的整体。学生自己提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践，教师只是一个引导者，尊重了学生的主体地位。）
四、迁移拓展，课堂延伸。
1、这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？
我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。
其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。
三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。
2、如果说贝多芬的音乐是灵魂的声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？能否举例？为什么她们的舞蹈也是心灵之舞？（如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。）
3、讨论回答后，欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。（做到随学随练，切实提高写作水平）
请同学们拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，来表现自己所看见的和所想到的，哪怕是一个词语、一个句子、一段文字都行。------谁先写好，谁就优先展示他的劳动成果。
生：在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。
生：那柔美的旋律在耳边轻盈地回荡。一只柔美的孔雀在那儿旋转着高雅的身躯。两只手在那儿不断摆动，如同一只展翅的海鸥，在那儿与一种力量搏斗，站起来了，手指在头顶上灵巧地摆动着，舞者把柔韧的美带给了我们，也把那颗信念的种子，吹进了我的心中……婀娜的舞姿，柔美的臂膀，高傲的气势，在我的眼前回荡。
生：像一朵白云在人眼前缓缓飘过，高贵的气质让人眼睛一亮，我们立刻就被舞蹈大师杨莉萍拉入了梦幻般的舞蹈境界。优美动听的音乐瞬间响起，一只高贵的“孔雀”开始翩翩起舞。“孔雀”美丽的姿态，如一朵娇嫩的蓓蕾，在阳光下绽放。一阵柔韧的蠕动，时而缓慢，时而轻快，静中有动，动中有静，如风似水，修长的手指灵活的变换着。孔雀的美态被刻画得淋漓尽致。你已无法转开目光，一只美丽幽雅的孔雀已深深刻入了你的心里。这就是美，自然，和谐，如微风拂过你的面庞。
(教是为了不教，学就是为了会用。学生在读的基础上，有了感悟再来动笔写，就能真正让知识成为自己思考的结晶。)
五、总结。
这节课，我们从卡拉玛姐妹到美丽的孔雀舞，心灵一次次受到美的洗礼。艺术的美，让我们心驰神往；借助语言再现艺术，更是让我们得到语言和舞蹈的双重享受。美的文章，让我们沉浸于字里行间，流连于书香文字。让我们再次回到文章，选择你喜欢的段落朗读，并背会它。
六、课后作业。
1、 修改课堂内的这段描写，并把它写在综合本上。

2、 教后感：
朗读有助于学生更直观地领略到文章的音乐美。我们知道音乐是以其特有的节奏旋律来打动人心，感染听众，从而显示艺术魅力的。好的音乐，总给人余韵袅袅，绕梁三日的美感。好的文章也是如此。学生也只有通过恰当地朗读，才能感受到文章的旋律美。
在《观舞记》这篇散文中，冰心大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，准确的词语，优美的文字，朗读它们，犹如一个个跳动的音符贯穿于文章中，有效地增强了文章的美感。
通过个别朗读，分组朗读，齐读，自由朗读，表情朗读等多种朗读形式，学生能够更好地领悟到冰心散文所具有的音乐美。特别是17自然段的表情朗读。不仅让学生读出音调的抑扬顿挫，同时还要表现出面部喜怒哀乐。批情人文，情随声出，其声琅琅，其乐融融。
相关链接：
1、艾青的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。
2、再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。
3、高尔斯华绥《观舞》
4、刘鹗《老残游记》中“明湖居听书”的精彩描写。
5、叶君健先生的《看戏》。

❹ 人生在于精神高尚 作文

有人说：“人只要有了一定的目标，并一直为了这个目标不断努力，就一定会成功。”果真如此吗？

从前有个渔夫每次打鱼前都要立下了一誓言。市面上什么价格最高就准备捕什么，偏偏捕到的不是想要的。结果只好空手而归，最后在饥寒中死去。这个渔夫不是没有目标，而是目标不切实际。所以人生目标要选择。

如果卢浮宫着火，你救哪幅画？很多人要救蒙娜丽莎，著名作家贝尔纳的
回答是：“我救离出口最近的那幅画。” 他的理由是：“成功最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。”这则小故事告诉我们选择目标一定要选择最可能实现的。因为当你追求最有价值的目标——蒙娜丽莎，很有可能未救出人，就葬身火海。我们只能是选择最有可能实现的目标，也就是切合适的目标。

我的人生目标过去是做父母最好的孩子，在学校做老师最优秀的学生，将来到社会上做最出类拔萃的人。这样的目标让我活得很累，无论我怎样努力也没办法成为最好的。于是我重新确立我的目标，做孝顺的孩子，做优秀的学生之一。这样的目标很实际，我正在向这个目标一步一步逼近。我深信自己会实现这个目标，所以我每天都快乐。将来到社会上，我的目标也很实际，就是做一名人民警察。因为我相信自己一定会除暴安良，保护好人民财产的。一想到我的目标有可能实现，就忍不住心花怒放，做什么事情都特别有精神。

❺ 上海美术电影制片厂与咪咕签约，之前是有过合作吗

在2017年11月的文化节上，双方就签署了合作协议，上美影的450部影片及相关形象、音乐、剧照等展开了全版权合作。基于合作权益，2018年，双方联合推出了动画电影《阿凡提之奇缘历险》，并围绕该片展开了全场景营销布局：以合作方影院及视频线 上活动为核心，音乐、善跑、动漫多个平台活动聚拢人气，同时进行近50场线下电影包场活动，实现多重购票优惠，强势拉动票房转化，最终帮助影片取得了耀眼的票房成绩。今年，双方联合打造的动画电影《天书奇谭》同名手游在CJ展上亮相并火速出圈。此外还有《葫芦兄弟》“六一”主题视频彩铃、歌曲、听书产品以及近百集1080p高清介质等数字衍生品。

❻ “我读书我快乐”作文

在一个十二岁的小男孩心中，什么是快乐的呢？是花花绿绿的糖果？是漂亮的衣服？是有许多神奇多变的玩具？还是在大自然里享受玩耍的快乐？……这些东西我根本不放在眼里，告诉你吧，在我的心中，我觉得只有读书才能使我最快乐！
在我的房间里，有一个小书柜，里面有好多书。只要有时间，我就读书，爸爸妈妈就称我为“小书虫”。因而我也把读书当成一种乐趣，一种享受。书也就成了我的伙伴。每当做完作业，或是双休日的时候，就是我最开心的时候，因为我又可以好好的跟我的“老朋友”相伴了。我会为书中的阿凡提叫好；我会痛恨那只凶恶的大灰狼，我会为灰姑娘留下伤心的眼泪。每次翻开书我都会看到一副副悲残的画面，我就会伤心的流泪。妈妈还说我爱哭，但是我就是控制不住自己的感情。
到现在为止，我读过的书也有几十本了。无论是现在的四大名著——《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》，还是名著《童年》、《爱的教育》等书我都读过。正如人们所说的：读书破万卷，下笔如有神。书读得多了，就记得牢。由于我书读得多，我的写作水平也明显提高了许多，得到了老师的表扬和同学的羡慕，因此我感到很自豪。
读书不仅提高了我的写作水平，还让我学到了许多知识。如读《三国演义》让我领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》让我领悟到了人生的真谛和生命的意义；读《福尔摩斯》让我领会到福尔摩斯侦破诸多离奇案件的机智与勇敢；还有好多好多。
读书让我开阔了眼界，使我明白了许多人生哲理，让我学会了好多知识，使我受益无穷。记得高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋。”这句话说得太对了！
书，给我带来了快乐，所以我爱读书。朋友，热爱读书吧，跟我一起走进书的世界，享受读书的快乐吧！

❼ 最真实的财富半命题作文

书籍是人类进步的阶梯.”——这是高尔基说过的一句名言.每个人都想进步,也在不断的进步.我也不例外.因此,书成了我亲密无间的好朋友,我的读书生活也给我的童年蒙上了一层金色的薄纱.
我第一次接触书是我上幼儿园的时候,那时我5岁.幼儿园的老师发给小朋友们一本崭新的童话书,我小心翼翼地给书包上新“衣服”,生怕划脏了这可爱的书.
我上一年级了,有着一书包的教科书,在我的小卧室里,也有一个小小的书柜,书柜里放着一排排爸爸买给我的书：有《丑小鸭》、有《小红帽》、有《白雪公主》、还有《十万个问什么》.中国的四大名著也包括在内.晚上,我做完家庭作业,便跑到卧室,从书柜里抽出自己想要阅读的书籍,坐在书桌上,津津有味地看了起来.我不明白自己为什么会那么喜欢看书,但我深深地知道：书,可以使我进步.书,是有着无穷的魅力的.
因为我喜欢看书,大家给我起个外号叫作“小书迷”,而在我这个“小书迷”身上,也发生了一串串笑料百出的事情.
有一次,我正趴在床上阅读《绿野仙踪》,正读到多萝茜要回到家乡这精彩的部分时,奶奶的声音传来了：“慧慧,家里的盐没有了!去西边买一袋回来!”我极不情愿地放下书,骑上自行车去买盐.一路上,我的脑海里都是多萝茜和她的小狗托托,仿佛多萝茜的命运是对我事关重要的似的.到了商店,我拿着盐准备付账时,却发现一件极其可悲、极其丢人的事：没拿钱!于是,我又破天荒的回到家,可再去已经来不及了,就这样,我品尝到了一顿无色无味的“素斋”.
还有一次,我去上洗手间,顺便带了妈妈新给我买的《苦儿流浪记》准备欣赏.于是,厕所外就产生了这样一幕：
“姐姐!你好没好啊!”
“哎呀,我才看到第五章,再等一下嘛!”
“从第一张看到第五章,几十页呢!一会儿都2、3个小时了,你是不是打算今晚就住在厕所里啊!”
“……这不是出来了嘛!”
嘻嘻,这就是我的读书生活,我的读书生活是那么的生动有趣、丰富多彩.我决定,我一定要顺着“书”这条阶梯一直爬呀爬,总有一天,我肯定会到达人生的顶峰、成功的彼岸,在那里尽情挥洒我的才华、知识!难道不是吗?
在漫漫的人生旅途中,书是我的精神食粮,我经常吮吸着它那知识的甘霖,并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力.每有空闲,不是手不释卷,就是温故知新,不断充实自己的闲暇时光.
我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着,发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋.从书中,我读到了勤劳、善良与正义,也读到了历史的兴衰与人间的不平.是熏陶,是感染,更是教诲.我常常在无边无际的知识海洋里遨游着,那种感觉仿佛久旱逢雨,又像大坝泄洪,滔滔而下,心里产生了一种无比的快活感.
儿时,我就喜欢阅读一些课外书籍,有一股无形的力量,宛如一块磁铁紧紧地吸引着我.我爱不释手,甚至常入"废寝忘食"之境.《西游记》、《海的女儿》……这些美丽的故事情有独钟,也正是它们首先打开了我的心扉,带着故事中的神奇飞入了我的心灵世界,留下了第一个亘古无法退去的印迹.
时间在飞逝,日积月累,许多书籍都成了我形影不离的伙伴.那五花八门、形形色色的报纸,也是我必读不可的.坐在房间里,看到全世界,通过它,我了解了国内外大事,一篇又一篇催人泪下的故事也回荡在我的心中,并将永远激励着我奋勇向前!
人生有限,不可能事事经历,也不需事事经历,一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书.书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给自己,让自己能够驰骋古今,经天纬地.
读书之乐何处寻,数点梅花天地心.书是我生活中的一大乐趣.我坚信,只有让我们的灵魂融入书的海洋,让书的内容融入我们的生命,才能有一个比水海更为广阔的心灵空间!
从儿时的《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《海的女儿》、《阿拉丁神灯》……这些童话故事中长大的我,从小就跟图书有了不解之缘.书籍给我带来了快乐,带来了知识,它的一步步渲染,使我茁壮成长.
说这读书改变我的生活,这点还真不假,从儿时的听书、背书,再到渐渐大了的学书、迷书,直至最后的品书、爱书,无不有一处没有显示出我对书籍的渐渐认识与理解,以及书籍对我的影响与帮助.
小时侯,在外婆的臂弯里听故事,也就是听书,在那时,女娲补天、盘古开天辟地的种种神话传说,小猫钓鱼、小马过河的儿童故事就在我的脑海里深深地扎根了；
渐渐大了,外公教我学唐诗、儿歌,伴着乡间小路边鸟儿的啼转,小虫子的琴声,唐诗、儿歌也背得极有吟哦声,拉着外公饱经风霜的大手,蹦蹦跳跳的,每背出一首就兴高采烈；
上幼儿园了,哪一位小朋友手中有一本书,都会被我们当成稀奇事,争着抢着一定要瞧上一眼不可.当时的我只是跟着凑热闹,注重书上的图画,对那些真正有意思的黑方块,视而不见；
上小学了,老师发下一本本崭新的课本,上面鲜活的图画,还有那神秘的汉字,都引起了我的无限兴趣.把课本一本本叠整齐,小心翼翼地包好书皮,站在书旁欣喜若狂.
中年级的时候,教室里有了图书角,老师要求每一位同学都要带一本书跟大家分享.对于我来说,把书拿来是一种快乐,书被同学不小心撕破了,心如刀割,小心地“包扎”；
搬家了,爸爸那堆积如山的书让我惊得睁大了眼睛,那么多的书,让我知道了爸爸渊博的知识是从哪儿来的了.“呵,原来读书要广!”
高年级了,已经知道了“为中华之崛起而读书”,也明白了“书是全人类的营养品”,逐渐啊,开始迷起书来.
五年级时迷上了《哈利.波特》,里面生动、紧张的情节引人入胜,结果,整整有三四厘米高的书让我反反复复看了三遍!你可能会问,怎么不再看第四遍了呢?原来啊,我爸爸已经观察我好长时间了.他那一天严肃地走到了我的跟前,说：“孙小童,你这几天都在看什么书啊?”“《哈利.波特》.”“你看几遍了?”我说不出话来了.因为看这本书花了我很长的时间.接下来,爸爸就开始好好教育我了：“不是说不让你看书,只是像《哈利.波特》这种书是故事情节书,里面有益的东西不多,反复看是没有多大好处的.你现在这个时期,是记忆力最好的阶段,应该多看看名家名篇,多背背格言警句,这样,才会对你有帮助!”
爸爸的那一番话让我收益匪浅哪.从那以后,我不再关注故事情节了,我注意更多的是作者的思想感情,写作手法.
爸爸在我的每一个生日中都会送我好多书,其中有历史书,也有做人的书,还有种种名著,我想,他给我这么多书的目的就是,希望我能健康成长,作一个对社会有用的人!
读书不为了别的,就为了让你成为一个知书达理、有气质、有修养的人.书中的知识是无限的,书的海洋是无垠的,我们要学的还有很多很多,我们要读的也还有很多很多……
书,是人类的良师益友；书,是人类进步的阶梯；书,是人的精神食粮；书,是最好的老师……
这些关于书的名言警句,多的三天三夜也说不完.由此可见,书对人类的帮助古人们很早以前就已经认识到了.
从幼儿园开始,我就已经爱上了读书,从幼儿画报看到文字小说,我已经离不开书了.他们把我带进了一个个奇妙的世界,让我随着主人公一起悲伤、一起欢乐.许多家长赞许我这种行为,并让他们的孩子效仿.但是,他们也许不知道,我如此爱读书不是因为我要做给家长看,而是要丰富自己的心灵,让自己的知识永远用不完.每天晚上,我会坐在小书桌前看30分钟的书.一天的学习累了,看一本幽默的漫画让自己开心一点；觉得自己很愉快,看一本世界名著提高自己的写作水平、让自己明白其中的真理；遇到了什么自己不懂的知识,看看网络全书、上下五千年,直到把自己的疑问彻底解开；无聊的时候,还可以看看烹饪、制作礼品、花卉等书,陶冶一下情操,做点小东西,送给爸爸妈妈、同学老师,让大家看看我的“成果”.
暑假里,妈妈给我买了一本《福尔摩斯探案集精选》我如饥似渴的读了起来.看完后,那一个个精彩的推理、吊人胃口的悬念和那些完全超乎我想象的结局,让我读完后思绪万千,还想再看.同时,也让我牢牢的记住了这本书.
这本书讲了两个故事,分别是：《血字的研究》、《四签名》.
任何蛛丝马迹也逃不过福尔摩斯的慧眼：杀人现场五个血淋淋的字母“RASHE（复仇）”、一枚滚落的戒指、两种不同的脚印、几处墙上的指痕……组成了《血字的研究》.
一位姑娘的到来,父亲的离奇失踪、六年中受到的六颗价值连城的宝珠、一个装有木腿的人、几个凌乱的小脚印围绕着触目惊心的《四签名》
这本书里大大小小的问号和值得深思的悬念像钓鱼一样吊起了我的好奇心,我随着故事中案件的破解而激动,随着大家绞尽脑汁的思考陷入沉思……我已经深深地被这本书吸引了,看完后,还觉得意犹未尽：怎么这么快就看完了呢?但是后来反反复复得读让我明白了：不论做什么事都要用心,要想想它的前因后果,还要用智慧,这样才能把事情做得完美无缺.
现在,我正在一本一本的看世界名著,《苦儿流浪记》、《海蒂》、《简爱》、《海底两万里》、《野性的呼唤》等30多部世界名著我已经看完了,我还会继续读100部世界名著里面的每一本.是读书丰富了我的生活,读书还会让我的生活变得更加充实、愉快、轻松.
有一句话说得好：“书籍是人类进步的阶梯”.有了知识,我们就可以更好地建设我们的祖国,为人类做贡献.
每当我闲暇时,我总是会如饥似渴地去读书,是书把我带进奥妙无穷地知识海洋；书,领着我探索古今中外的那无数奥妙；书,帮助我分辩是非；分清美丑；书,教育我怎样做人；怎样做事.
我对课外读物更是爱不释手.《十万个为什么》使我头脑中的一个个疑问有了答案；《聪明的阿凡提》使我知道人要聪明就要经常用脑,大脑越用越聪明；《格林童话》使我知道一些有趣的故事,明白了好多道理.
假如我不去看书,这些知识从哪里能得到呢?书里面包含了人们不知道的知识,只有慢慢地去读,去理解,才能掌握更多的知识.我们在读书时,要选择健康的、科学的、有益的、知识性的书来读.假如你读了一本不健康的书,就会无心学习,成绩下滑,人变坏,甚至会走上犯罪的道路.所以,我们在读书时,必须慎重选择书籍,不能什么书都看.
古今中外,许多伟人、学者也都是从好书中得到教益,获取知识,受到启发而对人类作出巨大贡献的.
同学们,多读书,读好书.书籍可以给予我们无穷的力量,成为我们建设祖国的强大工具.我们是祖国的希望,我们是祖国的未来,多读书,多学知识才能拥有更多更强的本领.祖国的明天需要我们去建设,祖国的未来需要我们去开创.同学们,为中华民族的伟大复兴而努力读书吧!
知识的汪洋浩瀚无边,书本就像一叶叶扁舟,载着每一个探索者在波涛中漂流,有的人坐的只不过是几张纸,随波逐流,很快一个水花过来,便被无声地淹没在潮水之中；而有的人乘着的则是一本厚厚的书本,扬起了未知的风帆,挂起了寻底的铁锚,树起了坚强的斗志,考验着风浪的汹涌,体验着大海的精深博大；于是在乘风破浪的书中逐渐成长,成才……
在我的记忆中,我很小就开始读书了.我上幼儿园中班的时候,妈妈给我订了《幼儿画报》,是我最爱看的.里面的小动物可真多,有小狗、小白兔、小猫等.它们的故事逗得我真开心.
到了小学一年级,我告别了《幼儿画报》,又去寻找新的伙伴,妈妈给我买来了有精美插图的四大名著,要是有人问我国大名著是哪些,我会自豪的说,四大名著是《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》.这些书中有各种各样的人物,你瞧,有多情爱哭的林黛玉；有调皮机灵的齐天大圣；有足智多谋的诸葛亮,还有敢于同老虎搏斗的武松……我把他们当成我的朋友.我还听妈妈说,四大名著是中华民族智慧的结晶,也是中国文学史上的明珠,真是了不起呀!
中年级时,我又喜欢上了童话故事,认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘,安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事.在读《卖火柴的小女孩》一文时,我想,卖火柴的小女孩是多么的不幸,读着、读着,我的泪水不由得流了下来……
而现在,我又爱阅读作文书,每当看到一些作文书,我就会爱不释手,有时还去图书馆借.每次我写完作业,我就会抽时间去读作文书,要是看到精彩的段落,我肯定会用笔写下来的.

❽ 书香云集软件里看了一本万古时空的书为什么只看了78章就没有了怎么回事，

我的读书生活
“书籍是人类进步的阶梯。” - 这是著名的高尔基说。每个人都希望进步，而且还在不断地进步。我也不例外。因此，这本书成了我亲密的朋友，我的学校生活我的童年蒙上了一层金色的薄纱。

我的书是我第一次接触到幼儿园的时候我才5岁。幼儿园老师让孩子们的童话一本新书，我小心翼翼的包包到新的“衣服”，生怕弄脏平局这个可爱的书。

我一年级时，有一个教科书袋，在我的小卧室，还有一个小书柜，书柜排站在爸爸给我买了一本书：“丑小鸭”，还有“小红帽”，“雪花白“，和”什么是问十万。“中国四大名也包括在内。到了晚上，我做完功课，他们走到卧室，同时他们希望从书柜里读的书，坐在桌子上，并开始读的津津有味。我不明白为什么他们会这么喜欢阅读，但我深深的知道：书，你可以让我进步。书，是有着无穷的魅力。

因为我喜欢阅读，您给了我一个叫“小书虫”的绰号，而在我的“小书虫”谁也有笑料百出的事情的字符串。

有一次，我正躺在床上看“绿野仙踪”桃乐丝被读取返回家中的时候这个美好的部分，我祖母的声音传来：“慧慧，家里没有盐往西走选购！一个袋子回来了！“我无奈的放下手中的书，骑自行车买盐。一路上，我的心是多萝西和她的小狗托托，多萝西的命运似乎对我喜欢的东西是至关重要的。到店里，我把准备付出的盐，却发现一个很伤心，很可耻的事情：不拿钱！所以，我前所未有的家庭，已经来不及去，所以我享受了一顿无色无味的“素食主义者。”

还有一次，我去了洗手间，并把我的母亲给我买了一个新的“苦儿流浪记”准备享受。因此，在厕所外会产生这样的场景：“！姐姐好做你好”！ “哦，我刚才看到的第五章，然后等待井”

“从第一第五章看到，数十它的页面！同时兼具2,3个小时，你是不打算今晚留在厕所啊！“

”......这不是出来了嘛！“

嘻嘻，这是我的学校生活，我的学校生活是如此的有趣，丰富多彩。我决定，我必须遵循“书”这个梯子已经爬呀爬，有一天，我肯定会达到人生的巅峰，对方的成功，其中最大的我的天赋，知识！是不是？

在人生的长途跋涉，这本书是我的精神食粮，我经常吮吸它下雨的知识，消化成这个世界推动力人生道路上的精神。对于每一个空闲的，没有把它放下，学习，丰富自己的闲暇时间的新事物。

我预订深崇敬，那些卑鄙的小人内脏仇恨无私的英雄。从书中，我读到一个勤劳，善良和正义，也看到人间不平的兴衰史。被培育，被感染，它是教。我经常上网知识的一望无际的大海，感觉犹如久旱逢雨，像一个大坝泄洪，汹涌而下，我的心脏有欢乐的巨大意义。

童年，我想读一些课外书，有一种无形的力量，像磁铁一样吸引着我不放。我爱不释手，甚至经常在领土“不眠之夜”。 “西游记”，“美人鱼”......这些美丽的故事情有独钟，这也是他们第一次打开我的心脏，用一个故事神奇的飞入我的内心世界，让第一次远古时代没有退去印记。

时间过得真快，随着时间的推移，很多书已经成为我形影不离的伴侣。该品种，各种报纸，我不能必读。客厅，通过它看到的世界，我了解了内政外交，都设有一个催人泪下的故事，还回荡在我的脑海里，永远激励我奋进！

有限的生命，不能总是经历，也无需经历的一切，是获取知识，是丰富的阅读体验的重要途径。书籍，可以在广阔的空间和浇水时间长毫无保留地为自己能骑过去和现在，经天纬地。在哪里可以找到点数乐

阅读梅天地心。这本书是在生活中我最大的乐趣之一。我坚信，只有让我们的灵魂进入海洋的书，让书成为我们生活中才能有比大海的水更广阔的精神空间的内容！

从童年“白雪公主”，“灰姑娘”，“睡美人”，“小美人鱼”，“阿拉丁”......这些童话故事我长大了，有了书从小债券。书给我带来快乐，带来知识，这是一个循序渐进的渲染，让我成长。

说，这本书改变了我的生活，这实在是不正确的，从小听书，背书，然后让这本书一所大学校的书籍，风扇，直至最终产品的书，爱书，所有有对我的知识和理解逐渐，以及对我的影响和帮助的书籍的书籍没有任何显示。

孩子，听奶奶的怀抱的故事，那就是听书，在当时，女娲补天，盘古各种神话传说，小猫钓鱼，孩子们的小马过河的故事我的脑子里是根深蒂固的;

挺大的，我爷爷教我的诗，歌，伴随着路边的小鸟儿啼国家前进，音乐，诗歌，小虫子背诵童谣也很啭声，把曾祖父风化手，蹦蹦跳跳，每个人在兴高采烈的回来;

幼儿园，这在孩子的手中有一本书，我们将作为令人吃惊的事情，争先恐后地抢一定要期待一个非。然后，我只是跟着凑热闹，专注于图画书，对于那些真正有趣的黑盒子，视而不见;

小学，老师发下一本本新书，新鲜的图片上面，有神秘的字符都引起了我无限的兴趣。书籍堆放整齐的放在一本教科书，仔细包裹皮革的书，站在旁边的书欣喜若狂。当

成绩与图书角教室，老师要求每个学生必须带一本书与大家分享。对我来说，这本书是一种享受，使这本书的同学不小心撕裂，心脏，精心“包装”;

举动，书籍，使我害怕爸爸桩已经看呆了，这么多书，所以我知道我的父亲是他们来自何处深刻的认识。 “哦，原来学习应该是广泛的！”

高品位，已经知道“中国之崛起而读书”，也明白了“书是营养全人类”，逐渐啊，球迷们开始都来自这本书。

五年级上钩时，“哈利·波特”，它是生动的，激烈的情节引人入胜结果，足足有三四厘米高的书我反复看了三遍！你可能会问，怎么没看到第四次了呢？原来啊，我观察我的父亲很长一段时间。那一天，他郑重地走到我面前，说：。 “”？ “太阳之子，你是在这几天什么书啊”“”哈利·波特“，你看几次，”我说的话来了。因为读这本书花了我很长一段时间。然后，我父亲教会了我一个良好的开端：“不是说让你阅读，就像”哈利·波特“书是这本书，这不是很多有用的东西，反复看是不是好很多的故事，你现在在这。时间，是记忆的最好阶段，你应该会看到更多的名家名作，警句，更背靠背，这样会帮助你的！“

爸爸讲话，使我获得什么很大。从那时起，我不再在乎这个故事，我发现更多的作者的思想感情，写作风格。在我的每一个生日

爸爸会送我很多书，包括历史书，还书的人，以及各种经典的，我觉得他给了我这么多书的目的是，我希望我能够健康成长，作为一个对社会有用的人！

读书不为别的，只是为了让你的管理，气质的通知，也有很好的人。知识是无限的书，这本书是海洋的浩瀚，我们还有很多东西要学，我们要读它还有很多很多......

本书，是一人类的导师;书，是人类进步的阶梯;书是人类的精神食粮;书，是最好的老师......

这些有关书籍，多了三天三夜名言警句是不够的。因此，古书上的人的帮助人们在很久以前确认。

从幼儿园开始，我就爱上了看书，写小说，从幼儿教育到看画报，我不能没有这本书。他们把我带到了美妙的世界上，让我的英雄一起悲伤，欢乐在一起。许多家长称赞我这种行为，让自己的孩子效仿。然而，他们可能不知道，所以我并不是因为我爱读书的父母，而是要充实自己的头脑，使他们的知识取之不尽，用之不竭。每天晚上，我坐在我的办公桌上看到的小本本30分钟。学习累了，读一本幽默的卡通自己快乐的日子;觉得很开心，读一本世界著名提高学生的写作技能，使他们明白其中的道理;遇到了什么他们不明白的知识，看看网络全书，五千年，直到他自己的问题彻底解决;无聊，你也可以看看烹饪，制作礼品，鲜花，书籍，陶冶情操身边小事做起，送给妈妈和爸爸，同学老师，让大家看到我的“成就”。

暑假，妈妈给我买了一个“大侦探福尔摩斯精选”我急切地阅读起来。阅读，推理是一个美好的，开胃的悬念和那些完全结束超乎我的想象，让我看完后思绪万千之后，想看看。同时，让我牢牢记住了这本书。

这本书是关于这两个故事是：“血字的研究”，“四签名”。

任何蛛丝马迹都逃不过福尔摩斯的眼睛：血腥的杀人现场五个字母“RASHE（报复），”一个滚圈，两个不同的脚印，指纹......墙上的几个“A组成研究血色“。

到来的一个女孩，他父亲的神秘失踪，六件无价宝珠遭受六年，一名男子配备了一条木腿，周围的令人震惊的“四签名”一些零星的小脚印大，小，这本书是值得深思的问号和悬念喜欢钓鱼，喜欢抬起了我的好奇心，我破获案件的故事和兴奋，大家一起思考的大脑陷入沉思......我已经深深被这本书吸引，看完之后，你觉得意犹未尽：如何后不久，读它呢？但随后有反复阅读让我明白：无论我们做什么有心脏，思考其原因和后果，而且还与智慧，为了做事尽善尽美。

现在，我一看到世界著名的，“苦儿流浪记”，“海蒂”，“简爱”，“海底两万里”，“野性的呼唤”和30多个世界我已阅读经典，我会继续读取每个100世界著名内。充实了我的生活读书，读书让我的生活更加充实，快乐，轻松。

有一句话叫：“书籍是人类进步的阶梯”有了这些知识，我们就可以更好地建设我们的祖国，贡献给人类。

每当我闲暇的时候，总是热切地阅读，这本书带我走进知识的海洋无限的隐密处;本书促使我探索古今无数的奇迹;本书帮助我的法眼;美丑之间的区别;书籍，教我如何做人;如何做事。

我把它放下更多的阅读材料。 “告诉我为什么”让我的心中疑问有答案; “聪明的阿凡提”我知道人们会常常是聪明的大脑，大脑越用越聪明; “格林童话”我知道一些有趣的故事来了解有很大的意义。

如果我不读，在这里这方面的知识可以得到？书里面包含了人们的知识都不知道，只是慢慢读，理解，掌握更多的知识。当我们读到，我们应该选择健康的，科学的，有用的，信息的书来读。如果你读一本书不健康的，它会在不经意间学习，成绩下滑，人不好，甚至在路上犯罪。所以，当我们读到，一定要慎重选择书籍，不是读的书。

古代许多伟人，学者们也可从本好书的经验教训，获取知识，得到启发，并为人类做出显著贡献。

学生，多读书，读好书。书籍可以给我们无穷的力量，一个强大的工具，为我们建设祖国。我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，多读书，才能有更多更强大的技能更多的知识。祖国的明天，我们需要建立我们需要创建一个祖国的未来。学生，为中国民族工作阅读它的伟大复兴！

知识的汪洋大海，书如一叶扁舟，载着每一个探险漂流在浪，有些人只是坐在张纸，人群，很快喷完了，他被淹没在大潮保持沉默;有的则是骑在一本厚厚的书，引发未知的帆船，挂上锚寻底，搭建起一个强大的士气，来势汹汹的风暴的考验，体验大海的深广度;然后在书，教......

在我的记忆中乘风破浪逐渐成长，我开始读了一点。当我的母亲给了我中间幼儿园订了“儿童画报”是我最喜欢的样子。里面的小动物可真有小狗，小兔子，小猫等。他们的故事逗得我真的很高兴。

一年级，我告别了“幼儿画报”，去寻找新的合作伙伴，我妈妈给我买了一个精美的插图有四大名著，如果有人问我们有什么伟大的经典，我会很自豪的说四大名著“红楼梦”，“水浒传”，“三国演义”和“西游记”。这些书有各种人物，你看，有感伤爱哭鬼林;有一个调皮机灵的猴子;有足智多谋的诸葛亮，吴还敢老虎搏斗......我把它们看作是我的朋友。后来我听见母亲说，四大名著是中国民族的智慧，同时也是珠江中国文学史上，真是神奇啊！

年级，我喜欢的童话故事，白雪公主遇到绿色的笔，触摸灰姑娘，安徒生的丑小鸭，等故事在读“卖火柴的小女孩”一文，我认为，小火柴的女孩是如此的不幸，读书，看书，我忍不住眼泪流了下来......

而现在，我喜欢阅读写作这本书，当我看到一些写这本书，我的'会爱不释手，有时候去图书馆借阅。每次我完成这项工作，我会花时间去阅读文字书籍，如果您看到精彩的段落，我肯定会用笔写下来。

虽然人生的旅途是艰难的，但让我读来充实，而不是一个“黄金徐此外，败絮其中”的人。读书让我明白了如何做人做事，这是培养我的脑海里，我看到了“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，志在千里”的进取精神，美国; “孝道，年轻的孩子们和青年人”，为年轻的美容护理善良的;有“世界第一之忧而忧，世界音乐之后”的抱负美女的命运的高度关注;已经“每个人都了，”英雄爱国主义美容;“留取丹心路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的美的理想......载着我们非凡的战舰可以欣赏壮丽的海洋，而不是像一本书书籍给我们无限的世界;生活的神奇之旅我们？开始帮助马，但不喜欢的网页诗妃把我们的生命的真正意义的味道......

同学，读书吧！在你生命的起跑线，使本书成为你生活的一部分。如果是这样，我有充分的理由相信，你的灵魂会变得饱满而丰富，你的眼睛变得明亮且深，你的行为也将趋于理性和创造性。

（虽然有点晚，但绝对不是重印）
望采纳！ ！

❾ 张琴喜欢读这些书 大地的儿子上下五千年 上海市小学作文精选 给句子加上标点

我的读书生活
“书籍是人类进步的阶梯.”——这是高尔基说过的一句名言.每个人都想进步,也在不断的进步.我也不例外.因此,书成了我亲密无间的好朋友,我的读书生活也给我的童年蒙上了一层金色的薄纱.
我第一次接触书是我上幼儿园的时候,那时我5岁.幼儿园的老师发给小朋友们一本崭新的童话书,我小心翼翼地给书包上新“衣服”,生怕划脏了这可爱的书.

我上一年级了,有着一书包的教科书,在我的小卧室里,也有一个小小的书柜,书柜里放着一排排爸爸买给我的书：有《丑小鸭》、有《小红帽》、有《白雪公
主》、还有《十万个问什么》.中国的四大名著也包括在内.晚上,我做完家庭作业,便跑到卧室,从书柜里抽出自己想要阅读的书籍,坐在书桌上,津津有味地看
了起来.我不明白自己为什么会那么喜欢看书,但我深深地知道：书,可以使我进步.书,是有着无穷的魅力的.
因为我喜欢看书,大家给我起个外号叫作“小书迷”,而在我这个“小书迷”身上,也发生了一串串笑料百出的事情.

有一次,我正趴在床上阅读《绿野仙踪》,正读到多萝茜要回到家乡这精彩的部分时,奶奶的声音传来了：“慧慧,家里的盐没有了!去西边买一袋回来!”我极不
情愿地放下书,骑上自行车去买盐.一路上,我的脑海里都是多萝茜和她的小狗托托,仿佛多萝茜的命运是对我事关重要的似的.到了商店,我拿着盐准备付账时,
却发现一件极其可悲、极其丢人的事：没拿钱!于是,我又破天荒的回到家,可再去已经来不及了,就这样,我品尝到了一顿无色无味的“素斋”.
还有一次,我去上洗手间,顺便带了妈妈新给我买的《苦儿流浪记》准备欣赏.于是,厕所外就产生了这样一幕：
“姐姐!你好没好啊!”
“哎呀,我才看到第五章,再等一下嘛!”
“从第一张看到第五章,几十页呢!一会儿都2、3个小时了,你是不是打算今晚就住在厕所里啊!”
“……这不是出来了嘛!”
嘻嘻,这就是我的读书生活,我的读书生活是那么的生动有趣、丰富多彩.我决定,我一定要顺着“书”这条阶梯一直爬呀爬,总有一天,我肯定会到达人生的顶峰、成功的彼岸,在那里尽情挥洒我的才华、知识!难道不是吗?
在漫漫的人生旅途中,书是我的精神食粮,我经常吮吸着它那知识的甘霖,并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力.每有空闲,不是手不释卷,就是温故知新,不断充实自己的闲暇时光.

我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着,发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋.从书中,我读到了勤劳、善良与正义,也读到了历史的兴衰与人间的不平.是熏陶,是感
染,更是教诲.我常常在无边无际的知识海洋里遨游着,那种感觉仿佛久旱逢雨,又像大坝泄洪,滔滔而下,心里产生了一种无比的快活感.
儿时,我就喜
欢阅读一些课外书籍,有一股无形的力量,宛如一块磁铁紧紧地吸引着我.我爱不释手,甚至常入"废寝忘食"之境.《西游记》、《海的女儿》……这些美丽的故
事情有独钟,也正是它们首先打开了我的心扉,带着故事中的神奇飞入了我的心灵世界,留下了第一个亘古无法退去的印迹.
时间在飞逝,日积月累,许多书籍都成了我形影不离的伙伴.那五花八门、形形色色的报纸,也是我必读不可的.坐在房间里,看到全世界,通过它,我了解了国内外大事,一篇又一篇催人泪下的故事也回荡在我的心中,并将永远激励着我奋勇向前!
人生有限,不可能事事经历,也不需事事经历,一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书.书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给自己,让自己能够驰骋古今,经天纬地.
读书之乐何处寻,数点梅花天地心.书是我生活中的一大乐趣.我坚信,只有让我们的灵魂融入书的海洋,让书的内容融入我们的生命,才能有一个比水海更为广阔的心灵空间!
从儿时的《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《海的女儿》、《阿拉丁神灯》……这些童话故事中长大的我,从小就跟图书有了不解之缘.书籍给我带来了快乐,带来了知识,它的一步步渲染,使我茁壮成长.
说这读书改变我的生活,这点还真不假,从儿时的听书、背书,再到渐渐大了的学书、迷书,直至最后的品书、爱书,无不有一处没有显示出我对书籍的渐渐认识与理解,以及书籍对我的影响与帮助.
小时侯,在外婆的臂弯里听故事,也就是听书,在那时,女娲补天、盘古开天辟地的种种神话传说,小猫钓鱼、小马过河的儿童故事就在我的脑海里深深地扎根了；
渐渐大了,外公教我学唐诗、儿歌,伴着乡间小路边鸟儿的啼转,小虫子的琴声,唐诗、儿歌也背得极有吟哦声,拉着外公饱经风霜的大手,蹦蹦跳跳的,每背出一首就兴高采烈；
上幼儿园了,哪一位小朋友手中有一本书,都会被我们当成稀奇事,争着抢着一定要瞧上一眼不可.当时的我只是跟着凑热闹,注重书上的图画,对那些真正有意思的黑方块,视而不见；
上小学了,老师发下一本本崭新的课本,上面鲜活的图画,还有那神秘的汉字,都引起了我的无限兴趣.把课本一本本叠整齐,小心翼翼地包好书皮,站在书旁欣喜若狂.
中年级的时候,教室里有了图书角,老师要求每一位同学都要带一本书跟大家分享.对于我来说,把书拿来是一种快乐,书被同学不小心撕破了,心如刀割,小心地“包扎”；
搬家了,爸爸那堆积如山的书让我惊得睁大了眼睛,那么多的书,让我知道了爸爸渊博的知识是从哪儿来的了.“呵,原来读书要广!”
高年级了,已经知道了“为中华之崛起而读书”,也明白了“书是全人类的营养品”,逐渐啊,开始迷起书来.
五
年级时迷上了《哈利.波特》,里面生动、紧张的情节引人入胜,结果,整整有三四厘米高的书让我反反复复看了三遍!你可能会问,怎么不再看第四遍了呢?原来
啊,我爸爸已经观察我好长时间了.他那一天严肃地走到了我的跟前,说：“孙小童,你这几天都在看什么书啊?”“《哈利.波特》.”“你看几遍了?”我说不
出话来了.因为看这本书花了我很长的时间.接下来,爸爸就开始好好教育我了：“不是说不让你看书,只是像《哈利.波特》这种书是故事情节书,里面有益的东
西不多,反复看是没有多大好处的.你现在这个时期,是记忆力最好的阶段,应该多看看名家名篇,多背背格言警句,这样,才会对你有帮助!”
爸爸的那一番话让我收益匪浅哪.从那以后,我不再关注故事情节了,我注意更多的是作者的思想感情,写作手法.
爸爸在我的每一个生日中都会送我好多书,其中有历史书,也有做人的书,还有种种名著,我想,他给我这么多书的目的就是,希望我能健康成长,作一个对社会有用的人!
读书不为了别的,就为了让你成为一个知书达理、有气质、有修养的人.书中的知识是无限的,书的海洋是无垠的,我们要学的还有很多很多,我们要读的也还有很多很多……
书,是人类的良师益友；书,是人类进步的阶梯；书,是人的精神食粮；书,是最好的老师……
这些关于书的名言警句,多的三天三夜也说不完.由此可见,书对人类的帮助古人们很早以前就已经认识到了.

从幼儿园开始,我就已经爱上了读书,从幼儿画报看到文字小说,我已经离不开书了.他们把我带进了一个个奇妙的世界,让我随着主人公一起悲伤、一起欢乐.许
多家长赞许我这种行为,并让他们的孩子效仿.但是,他们也许不知道,我如此爱读书不是因为我要做给家长看,而是要丰富自己的心灵,让自己的知识永远用不
完.每天晚上,我会坐在小书桌前看30分钟的书.一天的学习累了,看一本幽默的漫画让自己开心一点；觉得自己很愉快,看一本世界名著提高自己的写作水平、
让自己明白其中的真理；遇到了什么自己不懂的知识,看看网络全书、上下五千年,直到把自己的疑问彻底解开；无聊的时候,还可以看看烹饪、制作礼品、花卉等
书,陶冶一下情操,做点小东西,送给爸爸妈妈、同学老师,让大家看看我的“成果”.
暑假里,妈妈给我买了一本《福尔摩斯探案集精选》我如饥似渴的读了起来.看完后,那一个个精彩的推理、吊人胃口的悬念和那些完全超乎我想象的结局,让我读完后思绪万千,还想再看.同时,也让我牢牢的记住了这本书.
这本书讲了两个故事,分别是：《血字的研究》、《四签名》.
任何蛛丝马迹也逃不过福尔摩斯的慧眼：杀人现场五个血淋淋的字母“RASHE（复仇）”、一枚滚落的戒指、两种不同的脚印、几处墙上的指痕……组成了《血字的研究》.
一位姑娘的到来,父亲的离奇失踪、六年中受到的六颗价值连城的宝珠、一个装有木腿的人、几个凌乱的小脚印围绕着触目惊心的《四签名》

这本书里大大小小的问号和值得深思的悬念像钓鱼一样吊起了我的好奇心,我随着故事中案件的破解而激动,随着大家绞尽脑汁的思考陷入沉思……我已经深深地被
这本书吸引了,看完后,还觉得意犹未尽：怎么这么快就看完了呢?但是后来反反复复得读让我明白了：不论做什么事都要用心,要想想它的前因后果,还要用智
慧,这样才能把事情做得完美无缺.
现在,我正在一本一本的看世界名著,《苦儿流浪记》、《海蒂》、《简爱》、《海底两万里》、《野性的呼唤》等30多部世界名著我已经看完了,我还会继续读100部世界名著里面的每一本.是读书丰富了我的生活,读书还会让我的生活变得更加充实、愉快、轻松.
有一句话说得好：“书籍是人类进步的阶梯”.有了知识,我们就可以更好地建设我们的祖国,为人类做贡献.
每当我闲暇时,我总是会如饥似渴地去读书,是书把我带进奥妙无穷地知识海洋；书,领着我探索古今中外的那无数奥妙；书,帮助我分辩是非；分清美丑；书,教育我怎样做人；怎样做事.
我对课外读物更是爱不释手.《十万个为什么》使我头脑中的一个个疑问有了答案；《聪明的阿凡提》使我知道人要聪明就要经常用脑,大脑越用越聪明；《格林童话》使我知道一些有趣的故事,明白了好多道理.
假
如我不去看书,这些知识从哪里能得到呢?书里面包含了人们不知道的知识,只有慢慢地去读,去理解,才能掌握更多的知识.我们在读书时,要选择健康的、科学
的、有益的、知识性的书来读.假如你读了一本不健康的书,就会无心学习,成绩下滑,人变坏,甚至会走上犯罪的道路.所以,我们在读书时,必须慎重选择书
籍,不能什么书都看.
古今中外,许多伟人、学者也都是从好书中得到教益,获取知识,受到启发而对人类作出巨大贡献的.
同学们,多读书,读好书.书籍可以给予我们无穷的力量,成为我们建设祖国的强大工具.我们是祖国的希望,我们是祖国的未来,多读书,多学知识才能拥有更多更强的本领.祖国的明天需要我们去建设,祖国的未来需要我们去开创.同学们,为中华民族的伟大复兴而努力读书吧!

知识的汪洋浩瀚无边,书本就像一叶叶扁舟,载着每一个探索者在波涛中漂流,有的人坐的只不过是几张纸,随波逐流,很快一个水花过来,便被无声地淹没在潮水
之中；而有的人乘着的则是一本厚厚的书本,扬起了未知的风帆,挂起了寻底的铁锚,树起了坚强的斗志,考验着风浪的汹涌,体验着大海的精深博大；于是在乘风
破浪的书中逐渐成长,成才……
在我的记忆中,我很小就开始读书了.我上幼儿园中班的时候,妈妈给我订了《幼儿画报》,是我最爱看的.里面的小动物可真多,有小狗、小白兔、小猫等.它们的故事逗得我真开心.
到
了小学一年级,我告别了《幼儿画报》,又去寻找新的伙伴,妈妈给我买来了有精美插图的四大名著,要是有人问我国大名著是哪些,我会自豪的说,四大名著是
《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》.这些书中有各种各样的人物,你瞧,有多情爱哭的林黛玉；有调皮机灵的齐天大圣；有足智多谋的诸葛亮,
还有敢于同老虎搏斗的武松……我把他们当成我的朋友.我还听妈妈说,四大名著是中华民族智慧的结晶,也是中国文学史上的明珠,真是了不起呀!
中年级时,我又喜欢上了童话故事,认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘,安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事.在读《卖火柴的小女孩》一文时,我想,卖火柴的小女孩是多么的不幸,读着、读着,我的泪水不由得流了下来……
而现在,我又爱阅读作文书,每当看到一些作文书,我就会爱不释手,有时还去图书馆借.每次我写完作业,我就会抽时间去读作文书,要是看到精彩的段落,我肯定会用笔写下来的.
虽
然人生旅途是艰难的,但是读书却让我更加充实,而不是一个“金絮其外,败絮其中”的人.读书更让我懂得了如何做人处事,更是陶冶了我的心灵,使我看到了
“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”的进取精神美；“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美；有“先天下之忧而忧,后天下之乐
而乐”的忧国忧民的伟大抱负美；有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义之美；“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的理想美……非凡的
战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽,却不如一册书籍带给我们无边的天地；神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途,却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
同学们,读书吧!在你们人生的起跑线上,让书成为你们生命中的一部分.如果那样,我有充分的理由相信,你们的灵魂将会变得充实而丰富,你们的眼睛将会变得明亮而深邃,你们的行动也将变得理智而富有创造性.

❿ 请査一下懒听书的电话号码

一年级大学季三点钟汉良乐