读书不能思考听书能思考

㈠ 多读书有好处，孩子看书和听书有多大区别呢

看书和听书有着非常巨大的区别，看书的时候，我们是通过眼睛将所看到的内容传达到大脑的，而听书是通过耳朵传达到大脑的。我们人类在使用眼睛方面，往往比使用耳朵上更具有优势。

尤其是那些哲思类的书，很多时候听书往往是一头雾水。因为这些书籍往往句子特别的长，一般一句话都有二三十个字，我们通过语言讲出来的时候，听到了后面忘掉了前面，那又如何能够理解这句话呢？本身这些话就是非常富有思考意义的话，它需要我们花大量的时间去思索。

所以听书是比较适合在那些轻小说类型的书籍里面，那些故事性很强的书籍之中。而用眼睛看，更适合那些需要花费大量时间去琢磨的，以及需要我们很强的想象力的，或者特别抽象的东西，这些内容必须要花费很多的精力和时间去琢磨。看一本书下来可能都需要花费十天半个月，而听一本书可能只需要短短的十几个小时。

㈡ 读书要边学习边思考 关于思考该怎么思考

读书与思考如同孪生的姐妹，如影随形。只读书而不思考，则读书便觉得乏味；只思考而不读书，则成了光说不练的假把式。所以，孔圣人说：学而不思则罔，思而不学则殆。
读书与思考同等重要，二者不可偏废。但，是边读书边思考，还是读完后再思考呢？这个要按照个人的读书习惯，不能一概而论，因为别人的读书方式不见得对你管用。
边读边思：就是一边读书一边思考，养成随时看书随时思考的习惯。如边读书边思考想象作者描写的意境，在头脑中形成画面；如边读书边思考作者所写事情，自己是否有类似的经历，当时自己是怎们想的，怎么做的；作者为什么这样写，如果我是作者，我会怎样写……这样读思结合，既可以避免漏掉重要的知识，又能收到循序渐进、步步深入的效果。超前悬思：就是在看书(包括章、节、段)之前，先作预想猜测，试着悬想一下下面要说些什么，然后边读边猜。运用这种思考方式展开阅读，大脑处于积极的思维状态，心理上有一种急于想了解下文内容是否
与猜想的内容一致的意向。因此，大脑对文字语言的选择性理解的效率大大加快，有时只需扫视几个词、几个句子就能从整体上把握住文章的主要内容。猜读有助于
理解，可以提高阅读的速度，又
可以避免消极地跟着作者走，而是和作者一起探讨、商榷。
笔录所思：就是随时用笔记下自己思考的东西，特别是把一闪而过的思想火花记下来，既是思考的积累，又是进一步思考的依据。
思考使人清明，思考使人和谐，思考使人缜密。对一本好书做深度的思考，便是让自己的思想插上了理想的翅膀，在书中所描述的时空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊！

㈢ 孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别

不管孩子选择看书还是听书，都是一种不错的学习方式，在前期没有养成看书习惯时，听书也许能够带他进入自学的大门。

我平时听的都是一些人物传记，或者情商课程，这些内容精华部分比较少，大多是人物案例，当我走路坐车或者等人的时候，听书更能有效的利用时间。

除了这些场景，我更愿意选择看书，因为我这个人喜欢做笔记，直接写书上，听书就没有这么方便，我有什么感想没办法记录，也许很快就忘记了，对我来讲是一种损失。

孩子想听书就让他听，总比什么都不干的好，他现在读书习惯还没有养成，也没有看书的意思，暂且先让他听着。

不过一定要了解，他所听的内容到底是什么，尽量不要让他沉醉于消遣类的读物，要不然他的注意力会被严重分散。

㈣ 最近不方便看书，听书可以达到一样的效果吗

听书，是被动学习。

我之前帮人有偿写过听书稿件，听书稿要求撰稿人，通过阅读一本书，在规定的字数内把书中的干货总结出来，然后通过音频的形式传达给听书的人。在这过程中，听书的人是被动接收信息，自己没有下功夫阅读理解，又不会及时复习，被动接收的这些信息很容易忘记。

读书，是主动学习。

自己读书首先锻炼的是你的阅读能力，其次是理解能力、信息整理能力，独立思考能力等一系列学习力。读一本书，你从中学到了什么，进行了哪些深入的思考，又将在以后进行哪些践行，而不是我们去完全听别人总结了什么道理，这有点拾人牙慧。

但又不完全否认听书的意义，我是用来做导读，比如听到不错的书，会下单买来看，自己记笔记，自己整理核心内容。

题主书没有大量时间阅读，我觉得时间是一方面，你需要优化自己的时间管理。另一方面，可以着重提高下阅读效率。这样在单位时间内，我们的阅读速度以及质量都会提升。

提高阅读速度

人的眼睛有拍照功能，读书的时候，不要念，既不念出声，也不心中默念，而是用眼睛扫。这个需要训练，我最开始用笔指读，慢慢过渡到用眼睛扫。

提升阅读效率

提升阅读效率可以采用SQ3R阅读法，这个阅读方法包括五个步骤，每个步骤的英文前缀就组成SQ3R这个名称。

步骤一纵览（Survey）

拿到一本书，建议先快速翻阅，通过高频词汇，弄清楚这本书是主要讲什么。这步中，我会花一定的时间阅读目录，目录是作者对整本书的框架安排，哪些是重点一目了然。

步骤二问题（Question）

阅读完目录以后，我会开始读一本书每一章的首尾句，边阅边记录其中产生的问题，和需要明确的核心概念。

步骤三阅读（Read）

有了问题，明确的内容的轻重，便开始阅读，这时阅读时带着目的的阅读，会更有效果。

步骤四回忆（Recall）

阅读完以后，我会看自己能不能复述这本书的核心内容，查看我的问题是否得到了解答。核心概念是否知道了。

步骤五检查（Review）

最后我再翻翻书，看看有没有遗漏的内容。

总之，我还是建议题主自己读书，听书做辅助。

㈤ 读书要善于思考,不能(不甚了了)不求基解。对吗

回复：——〃学以致用，不可不求甚解！〃子曰：知之为知之，不要强不知以为之，是知也。

㈥ 不想看书，听书可以达到一样的效果吗

一、人各有不同，做选择前要思考我们自己的小孩在哪一块更需要加强。
个人认为，
在目前应试教育的背景下，小学生看书比听书的学习效果要好；
从人际沟通交往角度思考，听书的效果又比看书要好一些。

其实无论是看书还是听书，都可以达到信息收集与价值观输入的效果。
但我们可以通过让孩子多看书来训练他们的辨识广度。
注：每次注视时，你可以对焦或辨认的字数就称为辨识广度。——【英】尼基·斯坦顿《沟通圣经：听说读写全方位沟通技巧》。
辨识广度至少在孩子做阅读理解题时比较重要。如果孩子的辨识广度小，阅读文章还需要用笔逐字默读，甚至需要频频回视才能连贯理解整句整段的意思，先不说这种做法到最后是否能有效把握文章主旨并写出切题的答案，就论耗时性，辨识广度小的孩子在争分夺秒的考场上必定会更加紧张，尤其当自己眼角扫到周围的同学都已经翻过另一面开始答题，而自己还在这一面勉强阅读文章的时候。

而听书的关键我认为不是“书”，是“听”。家长们可以有意识地让孩子听书后，复述讲书稿的主要内容，从而训练孩子倾听的能力。不要觉得“听”是一种很简单的技能，要真正做到在沟通中，迅速剖析和了解对方的“话里有话”、“话中重点”以及“话后目的”并不容易。一个优秀的演讲者不一定受人欢迎，但一个好的倾听者会收获很多信任和友善。

㈦ 听书与看书有什么不同的感受

听书不能自己掌控节奏，但是省心，看书自己掌控节奏，获得会更加多。

㈧ 关于读书要思考的名言

关于读书要思考的名言
读书与思考的名言
1、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。弗培根
2、立志是读书人最要紧的一件事。孙中山
3、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
4、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光池莉
5、学而不思则惘，思而不学则殆。孔子
6、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。苏轼
7、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。莎士比亚
8、良书即益友，今明永如斯。塔帕
9、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。斯宾塞
10、闲有余日，正可学问。陈继儒
11、好读书，不求甚解。陶渊明
12、书籍乃世人积累智慧之长明灯。寇第斯
13、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。孟子
14、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。（唐）吴兢
15、和书籍生活在一起，永远不会叹气。罗曼罗兰
16、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀况
17、要知天下事，须读古人书。冯梦龙
18、读过一本好书，像交了一个益友。藏克家
19、读书足以恬情，足以博采，足以长才。（英国）培根
20、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。歌德
21、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。麦金西
22、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。左拉
23、不可自暴自弃自屈。陆九渊
24、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔惠普尔
25、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。巴甫洛夫
26、一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。凯勒
27、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行之
28、没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。拜伦
29、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
30、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。司马迁
31、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。爱迪生
32、读书越多，精神就愈健壮而勇敢。高尔基
33、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗
34、有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。海涅
35、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。盐铁论
36、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。（英国）谚语
37、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。（英国）谚语
38、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种钉子精神，善于挤和钻。佚名
39、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮
40、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
41、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

㈨ 读书如何思考

释迦牟尼绝非为成佛而学佛，书也不可为提高文学修养和思想境界而读，最起码读的时候不要有这个念头，否则，是以有所求之心求无所得之果——南怀谨的话。
不为境界不为修养不为稻梁不为女人，只为一分会心的快乐，“一与心会，自笑自歌，歌吟不已，继以呼呵，痛哭呼呵，涕泗滂沱”，能像李贽这样，一切的思考修养境界自在其中，无为而无不为。当然，前提是读自己喜欢的书 ，若作者跟我不一个调调，任他有多大名气，用枪指着我也看不下去。
以上是我的一些小小心得，假若以上涉嫌空泛，那不妨参以黄山谷的话，有很强的可操作性：“以我观书则处处得意，以书博我则茫然而无所得”。以我为主体，老子自有思想体系，不跟着你作者走，不围着你的思想转，不被你骗，有点像段誉的北冥神功，取别人内力为我所用，广纳百川自成一体。
总结一下，1无所为而读；2为心境快乐而读；3怎么读；不妨参看陈平原《谈作为一种生活方式的“读书”》，这篇文章可能有你的答案http://www.southcn.com/e/newbook/shu/200512290068.htm