女主叫王卿凌免费阅读的小说

Ⅰ 卿凌元清清小说叫什么

元卿凌，宇文皓，元清清出自六月小说《权宠天下》，又名《医妃倾天下》。

小说讲述了：元卿凌，前世是天才医学博士，却穿越成了楚王弃妃。刚穿越就遇上重症伤者，她秉着医生的天职，却差点让自己打下冤狱，好人难做。还要防着那男人给她下绊子，让她心力交瘁。

内容简介

天才医学博士穿越成楚王弃妃，刚来就遇上重症伤者，她秉持医德去救治，却差点被打下冤狱。太上皇病危，她设法救治，被那可恨的毒王误会斥责，莫非真的是好人难做？这男人整日给她使绊子就算了，最不可忍的是他竟还要娶侧妃来恶心她！

毒王冷冽道：“你何德何能让本王恨你？本王只是憎恶你，见你一眼都觉得恶心。”元卿凌笑容可掬地道：“我又何尝不嫌弃王爷呢？只是大家都是斯文人，不想撕破脸罢了。”

毒王嗤笑道：“你别以为怀了本王的孩子，本王就会认你这个王妃，喝下这碗药，本王与你一刀两断，别妨碍本王娶褚家二小姐。”

元卿凌眉眼弯弯继续道：“王爷真爱说笑，您有您娶，我有我带着孩子再嫁，谁都不妨碍谁，到时候摆下满月酒，还请王爷过来喝杯水酒。”

Ⅱ 明朝历代皇帝列表 明朝最后一个皇帝怎么死的

朱元璋，原名朱重八，字国瑞 太祖 高皇帝 洪武（1368年——1398年） 孝陵
朱允炆 惠宗 让皇帝（又谥惠帝） 建文（1399年——1402年） 待考
朱棣 成祖（原为太宗） 文皇帝 永乐（1403年——1424年） 长陵
朱高炽 仁宗 昭皇帝 洪熙（1424年——1425年） 献陵
朱瞻基 宣宗 章皇帝 宣德（1426年——1435年） 景陵
朱祁镇 英宗 睿皇帝 正统（1436年——1449年）、天顺（1457年——1464年）
注：1449年三月被俘退位，1457年一月复位。 裕陵
朱祁钰 代宗 景皇帝 景泰（1450年——1457年） 景泰陵
朱见深 宪宗 纯皇帝 成化（1465年——1487年） 茂陵
朱祐樘 孝宗 敬皇帝 弘治（1488年——1505年） 泰陵
朱厚照 武宗 毅皇帝 正德（1506年——1521年） 康陵
朱厚熜 世宗 肃皇帝 嘉靖（1522年——1566年） 永陵
朱载垕 穆宗 庄皇帝 隆庆（1567年——1572年） 昭陵
朱翊钧 神宗 显皇帝 万历（1573年——1620年） 定陵
朱常洛 光宗 贞皇帝 泰昌（1620年）实际在位一个月 庆陵
朱由校 熹宗 悊皇帝 天启（1621年——1627年） 德陵
朱由检 毅宗（原为思宗） 烈皇帝 崇祯（1628年——1644年） 思陵最后一个皇帝是上吊死的。

Ⅲ 求小说《9202》主角:阮卿卿凌景辰 作者夏西

15章

挂断电话的凌景辰的手抖得厉害，他靠在冰冷而苍白的墙上，大脑一片空白。

自杀？

阮振华会自杀？

怎么可能，他明明刚给他传了话进去，让他在里面等着，等过一段时间后，他就会派人把他捞出来，他明明……

为什么要自杀？

他为什么要在这个节骨眼上自杀？！

凌景辰站在病房门口，他却没勇气再推开房门，他怕阮卿卿会在这个时候问他关于阮振华的事情，即便是，他清楚的知道，清楚的知道她不会问他，可是他就是在害怕，他在怕啊……

阮振华被送去的医院正好是阮卿卿所在的医院，凌景辰在知道这事情后，在第一时间里出封锁了所有的消息，他不能让阮卿卿知道丝毫关于阮振华的消息，现在的阮卿卿已经受不得丝毫打击了，她……必须活着，她必须好好的活下来。

他……他已经失去过她一次了，不能再一次失去了。

经过一天一夜的抢救，阮振华终究还是被抢救了回来，只是他一直处于深度昏迷状态，能不能醒过来，全看他的造化了。

凌景辰给院方施压，让他们必须把人给救过来。

院方那边也是顶着巨大压力，用了最好的医护人员去照顾阮振华。

阮振华虽是没醒过来，但是生命体征一切都正常，仅仅是这样，对凌景辰来说，也是好的。

至少，阮振华还活着。

阮振华住院的事情被众人守口如瓶，阮卿卿和他在同一家医院住了整整两个月，她却愣是不知道丝毫。

这两个月里，凌景辰偶尔会来医院，什么都不说的就坐在病房里。

起初阮卿卿还会有些抵触，她不想看到那个让她不断梦魇的男人，可到了最后，她可以做到无视他，当他不存在了。

就如同今天一样，凌景辰又来到了阮卿卿的病房，他拿出笔记本电脑，自顾自的坐在一边，处理起他需要处理的邮件，一言不发。

只是偶尔，他会起身给阮卿卿倒水，虽然，他倒的水，阮卿卿从未喝过一口。

她真的是把他无视了个彻底。

其实这样就好了。

可以这样安静的陪在她的身边，凌景辰已经很知足了。

他做了那么多混账事，做了那些不可原谅的事情，他从未指望过能得到她的宽恕和原谅。

所以，就这样吧。

她就算一辈子都不打算和他说话，他也没关系，只要能看到她每天正常的呼吸，可以睁开眼睛看着他，就可以了。

即便是那双漂亮的眸子里充满了恨意，他也没关系。

只要可以让他陪着她，怎么样，都好。

喜欢看虐文的朋友，不妨移步读书族的乐园，我书荒的时候，经常去看一些热门的小说。

Ⅳ 郭成的学术论文：

2015年
国外数感研究评析及启示（霍雨佳，郭成，杨新荣）。《课程教材教法》，2015年2期。

2014年
工作重塑: 获得意义性工作及个人成长的新途径*（赵小云，郭 成）。《心理科学》，2014，37（1）
中小学教师自主水平的调查研究（唐海朋，郭 成，程 平，李振兴）。《教育学报》2014年第2期。
中小学教师自主性发展及其与工作绩效的关系（郭成，唐海鹏，孟晓磊，李振兴）。《西南大学学报（社会科学版）》，2014年第3期。
2013年
青少年的时间管理倾向与学业自我 人格的关系（赵小云，郭 成）。贵州师范大学学报（自然科学版），2013 年，第31卷，第3 期。
课堂情境中的合作创造力评估及其困境（王欢，郭 成）。现代中小学教育，2013年第9期
空巢老人心理健康的现状及研究述评（卢慕雪、郭成）。《心理科学进展》2013（2）；
流动少年儿童社会适应与其影响因素的结构模型（胡韬，郭成），《西南大学学报：社会科学版》2013（1）；
论青少年的学业自我及其教育培养（赵小云，郭成），《现代中小学教育》，2013（4）；
流动儿童的心理健康与自我概念状况及其相关研究（胡韬,郭成,刘敏），中国儿童保健杂志，2013(01)；
中学生的学业自我与人格特质的关系（赵小云,郭成）,教育测量与评价(理论版) 2013 (01)；
2012年
西南地区中小学教师心理健康状况的调查分析（刘杨,郭成）,中国健康教育 2012(10)；
中学生的人格特质与学业成就:学业自我的中介作用 （赵小云,郭成）,心理研究 2012(05)；
贵阳市流动儿童社会适应状况分析（胡韬,李建年,郭成）,中国学校卫生2012(09)；
教育国际化视野下双语教育的实践和反思（李艳,伍思翰,郭成）， 现代中小学教育2012（05）；
浅论教育国际化视野下的双语教育（李艳,张虹,伍思翰,郭成,刘衍玲）,教育与教学研究 2012(05)；
中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响（郭芳,郭成,罗琴）,长春理工大学学报 2012(04)；
小学生个性和谐发展的途径与方法（赵占锋,郭倩,马娟,郭成），现代中小学教育 2012(03)；
土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策（赵小云,郭成）， 心理科学 2012(02)；
班级团体辅导的应用探析（谷萌,郭成）,中小学心理健康教育 2012(06)；
国内教师心理健康研究述评（郭成,阳红）,四川文理学院学报 2012(02)；
性别刻板印象的研究综述（毛文娟,高淳海,郭成）,吉林省教育学院学报(上旬) 2012(03)；
被洞悉错觉的综述研究（毛文娟,郭成），四川教育学院学报 2012(02)；
初中生考试焦虑与学业成就归因方式相关研究 （李丹萍,郭成）,内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2012(02)；
自我肯定对刻板印象威胁效应影响的实验研究（吴镝,郭成,冉红琼）,西南农业大学学报(社会科学版) 2012(01)
Primary and secondary school mental health teachers in professional identity of intervention programs.(HaoLei,ChengGuo*, YanlingLiu*),Health, V4, N12, 2012.
2011年
青少年一般学业自我量表的编制（郭成;赵小云;张大均），西南大学学报(自然科学版) 2011(12)；
农村中学教师自我和谐与心理健康关系（梁丽;方可;周章毅;郭成）,中国公共卫生 2011(12) ;
校本研修与教师多元发展 赵占锋;马娟;曾蓉;郭成内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2011(12);
团辅班会课在中小学的应用探析（伍思翰;李翔;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(23) ；
不同作业环境下军人情绪调节方式特点（王立菲;郭成;冯正直;彭文胜），第三军医大学学报 2011(22)；
中小学班主任心理健康教育能力研究述评（魏晓燕;王扬;郭成），高等函授学报(哲学社会科学版) 2011(11)；
中国古代教学心理思想对西南地区基础教育教师的影响（张虹;秦安兰;郭成）， 西南大学学报(社会科学版) 2011(06)；
感召及其相关研究（赵小云;郭成），心理科学进展 2011(11)；
重庆某高校大学生生命意义感与心理健康关系（彭霞;王鑫强;郭成），中国学校卫生 2011(09) ；
青少年学业自我的发展特点及研究展望（周海霞;郭成），比较教育研究 2011(09)；
心理健康教育的艺术审美陶冶模式探析（胡韬;郭成）， 安顺学院学报 2011(04)；
中小学心理健康教育课堂教学评价指标体系的构建（李翔;信忠义;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(15)；
心理剧干预对改善儿童同伴关系的比较研究（于小溪;郭成;杨玉帅），社会心理科学 2011(Z1)；
高师生人际信任与人格特质的相关研究（姚翠荣;郭成），中国健康心理学杂志 2011(05) ；
中学生社会自我发展特点的研究（赵丽霞;张大均;郭成），天津市教科院学报 2011(01)；
人格与学业成绩关系研究述评（雷燕;高淳海;郭成），滨州学院学报 2011(01)；
论语文阅读的内涵与理念（郭成;高淳海;郑雁鸣;王雁玲），山东教育学院学报 2011(01)；
老年人社会支持的相关研究述评（吴岳;郭成），黑龙江教育学院学报 2011(01)；
2010年
硕士研究生学习倦怠及教育对策（周海霞;郭成）,中国电力教育 2010(34)；
大学生领悟社会支持与社交自尊的关系（姚晓琳;刘洪;郭成），中国学校卫生 2010(11)；
中小学教师工作—家庭冲突的特征分析及建议（吴明霞;张大均;余林;郭成;陈旭），西南大学学报(社会科学版) 2010(06) ；
学习拖延行为及教育对策（经承凤;郭成），中国电力教育 2010(31)；
论语文阅读教学的新思维——自主对话教学（高淳海;雷燕;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2010(10)；
中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系（赵小云;郭成;谭顶良），心理学探新 2010(05) ；
国外生涯适应力研究述评（赵小云;郭成），心理科学进展 2010(09)；
青少年生活满意度的现状及其对学业自我的影响（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2010(07)；
中度抑郁症状大学生音乐审美欣赏干预的个案研究（周巧;郭成;张大均），中国特殊教育 2010(06)；
自我调控学习影响因素的研究述评（姚晓琳;郭成）， 四川教育学院学报 2010(04) ；
青少年情感自主研究综述（何凤雪;青秋蓉;郭成），成都航空职业技术学院学报 2010(01) ；
中小学教师心理教育能力及其培养策略探析(李方、郭成)，《学园》2010.9；
2009年
建构教育心理学与认知神经科学之间的联系（王晶;郭成;廖礼惠），上海教育科研 2009(11) ；
语文阅读学习的价值分析（高淳海;郑雁鸣;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2009(11) ；
中学生负面学业自我概念内涵的探析及研究展望（梁丽;郭成），贵州教育学院学报 2009(10) ；
学业拖延概念与测量的研究综述（易雯静;吴明霞;郭成）， 三峡大学学报(人文社会科学版) 2009(S1)；
青少年学业情绪研究综述（李磊;郭成），贵州教育学院学报 2009(04)；
假设检验思维策略的研究述评（刘青;郭成），宜宾学院学报 2009(04)；
免费师范生主观幸福感和职业价值观的特点及其关系研究（秦攀博;郭成），贵州师范大学学报(自然科学版) 2009(01)；
中小学教师工作-家庭冲突的测量（吴明霞;张大均;陈旭;余林;郭成），心理发展与教育 2009(01) ；
军人情绪调节方式量表的编制（王立菲、郭成、冯正直、杨国渝、刘云波），中华行为医学与脑科学杂志，2009（4）；
军人情绪调节方式与人格特征的关系（王立菲、郭成、张俐、李敏、冯正直），中华行为医学与脑科学杂志，2009 （8）；
论课堂教学设计的科学评价（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2009(01) pp.36-39；
2008年
教育领域中的自我控制研究进展（田莲;郭成），教学与管理 2008(33) pp.5-6 ；
国内教师教学效能感研究的现状及启示（秦攀博;郭成），河西学院学报 2008(04) pp.91-94；
独生子女心理研究述评（王立菲;郭成），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(07) pp.86-87；
试论中学生的学业自我妨碍及其干预（赵小云;郭成），上海师范大学学报(基础教育版) 2008(02) pp.28-32；
教学心理学发展的动因及其走向（梁丽;郭成;张大均），西华师范大学学报(哲学社会科学版) 2008(03) pp.77-81；
行为主义在教学情境中的应用（王立菲;郭成;陈建中），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(05) pp.50-51；
试论亲子冲突及其与青少年心理健康的关系（何晓燕;郭成），贵州教育学院学报 2008(04) pp.9-13；
教师人格研究及其对新课程教师培训的启示（边仕英;郭成），贵州大学学报(社会科学版) 2008(02) pp.118-121；
我国留守儿童焦虑与孤独感研究的回顾与展望（邓自鑫、郭成、王金花）。《黑龙江教育学院学报》 2008（09）；
心理测验在高校心理健康教育中的应用（邓自鑫、吴明霞、郭成），太原师范学院学报(社会科学版)，2008（04）；
2007年
儿童游戏治疗理论及应用（杨满云;刘衍玲;郭成），幼儿教育(教育科学版) 2007(12) pp.44-47； 儿童美育的心理功能（何丽;郭成），四川教育学院学报 2007(10) pp.15-17；
高中生学习动机及其影响因素分析（周仁会;王钢;郭成），中国学校卫生2007(09) pp.28-29+31；
重庆市农民工子女小学生心理健康状况（胡韬;郭成）， 中国学校卫生 2007(08) pp.79-80；
论现代学习理论的整合（王海霞;郭成），四川教育学院学报 2007(08) pp.23-25+34；
中学生学业自我特点及其与主观幸福感的关系（梁丽;郭成;王钢），内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2007(06) pp.59-63 ；
国外心理健康学校社会工作的研究现状与趋势（杨国愉;龚德英;张大均;郭成），高等教育研究 2007(05) pp.87-93；
大中小学各学段学生学习适应性的差异及其衔接教育（张利;郭成;魏玲;金春寒），中国组织工程研究与临床康复 2007(17) pp.84-86；
化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略（田莲;郭成;江洪），西昌学院学报(自然科学版) 2007(01) pp.147-151；
自我概念与心理健康的关系及其教育建议（郭成;郭峰），四川文理学院学报 2007(02) pp.78-80；
关于心理健康学校社会工作保障系统研究的思考（张大均;王金良;郭成），高等教育研究 2007(02) pp.89-93+113；
传销组织精神控制模式探析（汤万杰;郭成），江西公安专科学校学报 2007(01) pp.66-69；
自我设限及其影响因素和对策（郭成;黄爽），西南大学学报(人文社会科学版) 2007(01) pp.144-148；
2006年
策略性知识的学与教（金春寒;郭成），四川教育学院学报 2006(10) pp.11-12+47；
小学生心理素质对学业成绩影响的研究 （刘衍玲;张大均;郭成），中国特殊教育 2006(09) pp.70-74；
美国高中班级分流与我国教育改革（卿凌;郭成），现代中小学教育 2006(08) pp.56-58；
国外阅读治疗的研究及其应用（李谷静;郭成），北京教育学院学报(自然科学版) 2006(02) pp.9-14；
高中生师生关系、应对方式及其关系的研究（何晓燕;张雳;郭成;郭峰），西南师范大学学报(自然科学版) 2006(01) pp.158-163；
民族心理剧：学校心理健康教育的一种新途径（刘冬威、郭成、张大均），《上海教育科研》2006,218（1）；
学业自我概念及其与学业成绩关系的研究述评（郭成、何晓燕、张大均），《心理科学》2006,29(1)；
2005年
高中生的压力应对方式及其与学业成绩关系的研究 （郭成;阴山燕;赵慧），西南师范大学学报(人文社会科学版) 2005(06) pp.67-70；
中国近二十年来教师人格研究述评（郭成、阴山燕、张冀），《心理科学》，2005，28（4）；
儿童青少年心理咨询与成人心理咨询的比较（郭峰，郭成，李西营），《中国临床康复》2005，9（32）；
高中生应对方式及与学业成绩的关系（阴山燕郭成边仕英赵慧），《中国心理卫生杂志》，2005年，19（5）；
美育对小学生素质全面发展影响的实验研究（吕新强、郭成），《南京师大学报》（自然科学版），2005年（28）；
2004年
元认知训练对不同认知方式小学生应用题解题能力的影响（郭成、张大均），《心理科学》，2004；27（2）；
新课程改革中教学观念向教学行为转化的条件与策略（郭成、徐燕刚、张大均），《中国教育学刊》，2004.2；
学校心理素质教育的教学设计与操作（郭成），《课程·教材·教法》,2004.6；
西方童话与中国神话中人物的人格特征研究（杨健、郭成），《心理科学》，2004；27（4）；
中学生身体自我满意度与自我价值感的相关研究（陈红、黄希庭、郭成），《心理科学》2004；27（4）；
元认知训练对小学生数学解题能力的影响（郭成），《西南师范大学学报（自然科学版）》，2004.（1）；
英语教学审美化对初中生英语能力的影响（郭成、梁琴），《西南师范大学学报（自然科学版）》，2004（3）；
女中学生人格特点与教育对策（郭成、陈红），《西南师范大学学报（人文社科版）》，2004.30（3）；
教师职业角色组合变化及角色压力调适（吴明霞、张大均、郭成），西南师范大学学报(自然科学版)，2004（3）；
小学生心理素质与学业成绩的关系（张大均、刘衍玲、郭成），心理发展与教育，2004（1）；现代教学评价的新拓展（周巧、郭成），教学研究2004（3）；
2002年
中学生人格特质与应对方式相关研究（陈红、黄希庭、郭成），心理科学，2002；25（5）：520－523；
2001年
试论课堂教学环境及其设计的策略（郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），2001.27（2）75-80
女中学生学习心理素质与教育对策（陈红、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），2001.27（5）77-81.
2000年
探索教学心理规律，开展心理素质教育研究（张大均、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），2000.6，人大复印资料《心理学》2001年第1期全文转载。
关于学生心理素质研究的几个问题（张大均、冯正直、郭成、陈旭），西南师范大学学报（人文社会科学版)，2000.3。

Ⅳ 高分求助：请百度知道的各位朋友帮忙取个名字

越泽 (泽：广博的水源)
浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）
皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）
擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“…左牵黄,右擎苍…”）
擎宇（意思同上）
志泽 (泽：广域的水源 )
子轩 (轩：气度不凡 )
睿渊 (睿智;学识渊博)
弘文 (弘扬;文:文学家)
哲瀚 (拥有广大的学问)

Ⅵ 200分！！！评价下明思宗皇帝朱由检，千万不要复制哦

我简单叙述一下吧，唐宣宗和朱由检都是勤政的皇帝，但是谈论一个皇帝好不好，却不是这么看的。唐宣宗是好皇帝，没话说，如果不是唐朝没落，他说不定还真能来个中兴，不过勤政的皇帝如果没有强健的体魄，是难以承受高强度的皇帝作业的，“小太宗”就是太勤政了，所以身体都累垮了，只能寄希望于吃丹药，因此中毒而死，呜呼哀哉。朱由检最大的优点是勤政，最大的缺点是猜忌心太重。勤政没的说，而且皇帝死于其位的作风也值得别人尊敬。但是他的猜忌心太重也导致了明王朝加速崩溃。任人唯贤，用人不疑是做皇帝的最重要的品质，他做到过，但是很快他又放弃了。就是因为他的猜忌心太重，连唯一的屏障袁崇焕都杀了，导致清兵迅速入关。也因为他的猜忌心重，觉得边防将领都不可靠，就屡换督师，临阵换将是兵家大忌，导致兵不识将、将不识兵，军队战斗力差。他是一个非常敏感的人，比如说一个将领答应在3个月内打败清兵，如果3个月多一天才打胜，朱由检照样撤了他，说他说话不算数，答应了他却没做到。你说这种皇帝荒唐不？三饷中最大份的是辽饷，就是因为他老不信任手下，老换来换去，导致辽饷负担沉重，也影响了战局。好皇帝不是说勤政就行，如果光勤政而没有能力的话，你觉得还算是好皇帝吗？ 虽然他勤政了18年，但是在这18年内，却没有一点起色的意思，你看看汉光武帝，人家都能把西汉从濒临灭绝的状态拯救回来，这就是能力。而朱由检不行。
祖宗作孽报应在他身上，他登上帝位是很无奈的，但是却不想祖宗基业葬送在他手上，于是接过了这个重担。是，他是有人格魅力，正如我之前说的，身死其位的皇帝真的寥寥无几，这是值得尊敬的事，所以多尔衮进入北京后将他的尸体和合周皇后的尸体合葬，以示尊重。为他死的都是些他身边的人，因为他爱他身边的人，这是一个家庭。其实后宫也知道，让李自成这些贼匪进入后宫被侮辱，还不如一死了之。还有哦，没有一个朝代是整座城池都逃走的哦！他在做人上没什么问题，但是在做皇帝上，他还是欠缺的。

说真的，皇帝的后宫不是都像清朝那样的，在满族和蒙古族里选的，那些族人少，近亲结婚多，生出来的女孩子长的都不怎么样。明朝的秀女是各地征的，漂亮不漂亮，这就不是清朝那些可以比的了。化妆成民女，这还是比较难的。你看看李自成这匪帮进入北京城后干的那些好事吧，烧杀淫掠无所不为，就算是民女又能逃脱魔掌吗？反清复明很好解释，明朝虽说是多民族国家，但是真正的还是汉族为主，汉人对汉人还是相信的。但是当时后金是满人，明朝是泱泱大国，怎么能接受少数民族的统治呢，而且蛮夷治中华，基本上没有能把中华治好的，元朝就是典型，明朝刚把元朝推翻了，大汉民族又当家做主了，好了，又有满清鞑子入关了。说真的，当初满清军纪还真不是很好，烧杀抢掠，比较著名的扬州十日、嘉定三屠，汉人都恨呐。所以不是因为明朝后裔的原因，而是民族感觉的作用。当时明朝后裔也没几个了，该死的都早死了，都是后人打着他们的旗号的。

Ⅶ 袁卿凌轻轻的叹气,那孩子快要死了是哪一部小说

书名《重生医妃》
作者：六月
主角：元卿凌 宇文皓
内容简介
天才医学博士穿越成楚王弃妃，刚来就遇上重症伤者，她秉持医德去救治，却差点被打下冤狱。太上皇病危，她设法救治，被那可恨的毒王误会斥责，莫非真的是好人难做？这男人整日给她使绊子就算了，最不可忍的是他竟还要娶侧妃来恶心她！

Ⅷ 谁说崇祯众叛亲离！他自缢后！有大学士范景文，户部尚书倪元潞，左都御吏施邦华，兵部右侍郎王家彦，刑部

崇祯是一个勤政的皇帝，据史书记载，他二十多岁头发已白，眼长鱼尾纹，可以说是宵衣旰食，夕惕朝乾。史志称其“鸡鸣而起，夜分不寐，往往焦劳成疾，宫中从无宴乐之事”。
崇祯执政时期，对于后金，群臣分为主战、主和两派。崇祯在用人方面，起用了主战派袁崇焕。文官集团使得军中之将只重出身门第，几次大规模对后金的军事活动均遭惨败，削弱了明朝的军事力量，最终无力镇压农民军起义，间接加速了明朝灭亡。
曾经强盛的明帝国已经风雨飘摇，两党分庭对抗，却难寻能用之人，也确实难寻可用之人。崇祯即位之初在文官集团的帮助下诛灭魏忠贤阉党，却间接推动了文官集团的权利膨胀。
崇祯与臣子的关系或可说是历史上最为尴尬诡异的时期－－相互仇视，相互依存、相互利用。崇祯在位的十七年，除了镇压农民军以及抵抗后金外，将更多的心力用于削弱文官集团的势力，并取得了一定的成效。
崇祯的一生可以说充满了悲剧色彩，他拥有极强的政治手腕，心思缜密，果断干练，并且精力充沛，几乎拥有历史上所有明君的特征：崇祯的是非功过充满争议，是中国历史上最具悲剧色彩的皇帝之一，“无力回天”这四个字，可以概括崇祯的一生。
尽管崇祯志向远大、励精图治、宵衣旰食、事必亲躬，但他既无治国之谋，又无

任人之术，加上他严苛、猜忌、多疑，对大臣动辄怒斥、问罪、砍头、凌迟，其残忍和冷酷与魏忠贤相比，有过之而无不及。因为不相信文武百官，崇祯还频繁地调整官吏，17年间他竟然换了17个刑部尚书和50个内阁大学士。造成国家人才匮乏，有心报国的志士既不肯也不敢请缨效命。无奈之下，崇祯只好培植私人势力，重新起用大批更加腐朽无能的太监，最终导致“十万太监亡大明”的历史悲剧。]与此同时，朱由检虽屡下罪己诏，然苛捐杂税层出不穷，民不聊生，而明末的众多农民起义也正是其贪财苛政最严重的后果。此外，在辽东战局屡败之时，不纳周皇后迁都之谏而丧失了最后的机会；而从南明诸政权观之，朱明皇室在满清的背景下号召力依旧不容小觑。故而，朱由检尽管勤政，却错误百出，不仅不可能中兴明帝国，其亡国也几乎是必然。[朱由检的性格相当复杂，在除魏忠贤时，崇祯表现得极为机智，《明史》说他：“且性多疑而任察，好刚而尚气。任察则苛刻寡恩，尚气则急遽失措。”由于较之前任的神宗、熹宗，甚至明朝中后期的多数皇帝，思宗治国救国的责任感与雄心强上许多，故史家对于思宗普遍抱有同情，以为崇祯帝的一生实是“不是亡国之君的亡国悲剧”。

由于连年的灾荒，农民造反野火般的焚烧整个华夏大地，后金不断侵扰的边疆，导致军费不断激增，而税收却无法跟上，这一切的结果导致崇祯年间加税不断，民间称呼他为“重征”以代替“崇祯”。
虽然明思宗期盼着明朝能在他手中迎来“中兴”，无奈前几朝的积重难返，当时天下饥馑，疫疾大起，各地民变不断爆发，北方皇太极又不断进攻，加上明思宗求治心切，生性多疑，刚愎自用，因此在朝政中屡铸大错：前期铲除专权宦官，后期又重用宦官；在众大臣的吹捧下，崇祯高估了袁崇焕，误信了袁崇焕“五年复辽”的大话，以倾国之力打造了一条宁锦防线，结果后金从蒙古绕了过来，明王朝面临灭顶之灾。

Ⅸ 我想写一个青春校园言情小说!

小说名：倾城之花，流泪无悔/蔷薇之泪，剪不断的伤
女主角1:竹紫怡（竹恋星的双胞胎姐姐，是个温柔、可爱、善良的女孩）
女主角2：竹恋星（竹紫怡的的双胞胎妹妹，是个高傲、成绩优秀，但冷若冰霜的女孩，直到遇到所爱的人，开始不择手段，最后惨遭车祸而死）
女配角1：杨思雪（因为在下雪天出生，所以取名思雪。竹紫怡的闺蜜，一直苦苦追求尹箫然，却屡次遭到严词拒绝，却还不死心。最后因暗算使紫怡死去，愧疚而疯。)
女配角2：叶筱诗 （竹恋星的闺蜜，傻傻的，被竹恋星利用。最后醒悟，终于追到了所喜欢的顾言君）
男主角1：落宇晨（家中穷困潦倒，生活很艰苦，靠自己打工交学费，但学习刻苦，性情温柔，不是很帅，但很清秀，很善良。）
男主角2：尹箫然（很帅，但很阴险、很坏）
男配角1：顾言君（很帅，仅比尹箫然稍逊一筹。很喜欢紫怡，紫怡死后，与叶筱诗成为一对）
男配角2：沈俊熙（可写可不写）
小说里校园名字：圣一大学
构思：竹紫怡自小喜欢蔷薇，一个偶然的机会，她在圣一大学的蔷薇园里，邂逅了同样喜欢蔷薇的落宇晨。她和落宇晨一见钟情，成为了情侣，经常结伴到蔷薇园漫步，竹紫怡和落宇晨同样相信蔷薇有泪，那露珠便是它的泪。不料竹紫怡的好友尹箫然和顾言君却爱上了她，而她的双胞胎妹妹竹恋星却爱上了落宇晨。所以她与落宇晨的交往遭到了竹恋星、尹箫然、顾言君等人的阻挠，竹恋星多次陷害紫怡，尹箫然、顾言君为紫怡多次大打出手，一系列波折却仍旧改变不了竹紫怡与落宇晨的情。世事难料，大学毕业后，竹恋星骗竹紫怡说落宇晨意外身亡，并用手段伪造了一个葬礼，竹紫怡心如死灰，嫁给了尹箫然。得知此事，落宇晨心也死了，便娶了竹恋星。可是杨思雪不甘心，她告诉紫怡落宇晨没死，并骗她落宇晨要在蔷薇园等她，暗中雇了几个打手，想要逼紫怡与尹箫然离婚。没曾想紫怡有心脏病，因受到惊吓病发而亡。杨思雪知道后因内疚而疯，进了疯人院。落宇晨知道后去了蔷薇园自杀。据落宇晨的遗愿，家人们把他们一起葬在了蔷薇园。
后来，顾言君与叶筱诗在了一起。竹恋星因悲伤变得整天精神不振，在开车时注意力不集中，惨遭车祸而死。而尹箫然则悲痛过度，将精力都放在事业上，成为一代富豪，但却终身未娶妻。
其实这还不算什么，还有一件事令人们百思不得其解，那就是，葬礼那天，人们惊奇的发现，满园的蔷薇竟然都挂满了露珠······
这容貌倾城的蔷薇也流泪了，那泪，是剪不断的伤，为一段惊天动地的情缘而流······
怎么样，写得还好吧！！o(∩_∩)o虽然有点多了~~~~
但你可以参考一下我的构思！！！(*^__^*) 一定要才为最佳答案啊！要不然我的功夫就白费了~~~~~