兽灵使听书

1. 有哪些好看的耽美动漫

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《传说中的精灵天使》《春风物语》
《长距离恋爱的孤独》 《丛林男孩》 《恶之月》
《纯爱1/2手册》
《丛林男孩》 《东京巴比伦》《Double Call》
《独占欲》《纽约纽约》 《毒伯爵该隐》 《东京来的密码情人》
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《钢琴师的情人》《兄贵上等》 《灌篮高手番外篇》
《风与木之诗》 《HOLD UP》 《合法禁药》 《海老原家热闹滚滚》 《火王》 《火宵之月》 《海上迷情》 《蝴蝶》 《灰姑娘男孩的至爱》
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《禁忌游戏》
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《帅哥海盗》 《世纪末的达令》
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2. 古剑奇谭全据情

场景：翻云寨
角色：百里屠苏、欧阳少恭、方兰生、吴勇、贾大单、山贼甲、山贼乙、山寨大王、山贼丙、山贼丁、唐伍德、苏文、刘正江、寂桐。

（杀死妖化野兽）
百里屠苏：……
（阿翔降落）
事不宜迟，上山吧。
（阿翔叫）
无妨，不过是在树下小憩，被两头畜生偷袭。
（阿翔飞向尸体）
莫碰尸体。
筋骨曝露于外，爪中存黑气，分明已是妖化，这种肉若是吃下去，怕要肠穿肚烂。
走。待事情办完，回镇上买好的肉给你吃。

吴勇：嘿、嘿嘿……贾大哥您艺高人胆大，这虞山方圆百里，不，是千里之内谁人不知、哪个不晓？
潜入翻云寨的重任，舍尔其谁哇！小弟我不就跟您争这个头功啦！
贾大单：唉，你我兄弟一场，当哥哥的我怎么好意思抢你的功劳！
何况你一手五虎斩龙刀名震天下，区区翻云寨小贼如何难得倒兄弟你！
吴勇：大哥快别这么说！小弟不过徒有虚名……
镇上刘家的媳妇儿还等着大哥您进寨子救她相公！您就别再耽搁了，快动身吧！
贾大单：不可，总捕头大人明明说过，“吴勇！那翻云寨里一干半人半妖的家伙就交给你了！务必给我把人都救回来！”，吴兄弟你难道要违逆总捕头的意思？
吴勇：喂——！！
贾大单：喂！说你呢！那个带着肥鸡的少年人！！
你是上山卖鸡的？看打扮不像乡下人啊？
怎么只带了一只鸡，其他的呢？
别怪大爷没告诉你，要卖鸡鸭趁早挑别的地方，往上过去是翻云寨，寨子里住的可都是杀人不眨眼的山贼！
吴勇：没错，不但是山贼，还是货真价实的妖怪！！
贾大单：想我“断铁刀”贾大单——
吴勇：还有我“五虎斩龙刀”吴勇，连我们两个都不敢乱闯，你一个毛还没长齐的小孩子家是要——
（妖怪咆哮声）
贾大单：哇——吴兄弟你你你、有有有没有听到什么？！！
吴勇：是是是、是老虎？还还还、是妖妖妖怪？！！
百里屠苏：哼，不过是道行浅薄的半妖，也敢猖狂！
我且问你，山上翻云寨中如何会遍布妖化之人？
……已经丧失神智，不懂人言了吗？
妖化山贼：细皮嫩肉的臭小子，受死吧！看招！
消灭妖化山贼后）
百里屠苏：虽是半人半妖，若早已泯灭人心，留你何用。
吴勇：少少少侠、不！大大大——大侠！
贾大单：您等等我们啊……！！
（主线剧情：搜寻山寨）

山贼甲：……呸，他爷爷的！这都什么世道！
其他兄弟跟着大王在主厅吃香喝辣，偏就咱俩命苦守着这山洞，连个鸡屁股都啃不到！
山贼乙：别抱怨了，等下换班回去，说不准还能捞着点冷菜剩饭，没鸡就没鸡呗。
想想那些一起吞了“仙丹”，抗不过药力变得疯疯癫癫的兄弟，我可是知足了。
山贼甲：说的也是……大王还真是神通广大，不晓得从哪里弄来些仙丹，简直令人脱胎换骨、力大无穷！
可惜啊……下回要是得空下山，城里那些娇滴滴的小妞见着咱这模样，怕是不会再让咱摸小手了……
山贼乙：呸，你就这点出息？往后咱们金银财宝还能少了？有钱啥都有，不怕那些小妞不听话～
山贼甲：好好好，小妞我最喜欢！
山贼乙：我听说啊，大王得了件不得了的宝贝，先把活人丢到锅子里煮，煮着煮着，再用那宝贝施个什么法，仙丹就成啦！
眼下还只做出了一种丹药，咱们兄弟再多琢磨琢磨，呵呵，没准哪天就炼出个长生不老药来。
山贼甲：对对对，长生不老药我喜欢！
山贼乙：所以说嘛，山洞里关着的那些人和畜生可都是要拿来炼药的，咱们费工夫看着也不算冤。
山贼甲：冤是不冤，就是肚子饿的慌，换班还早着呢……
这时候要是有只肥鸡可就美呆了，嗷嗷嗷～～～
山贼乙：快看！！
一只肥鸡在飞！还是只黑白相间的！难道是芦花鸡？！！
山贼甲：哪里？肥鸡在哪里？！
（阿翔飞了过来，啄山贼）
山贼乙：你什么人？！
（杀死山贼）唐伍德：不好！那些妖怪好像又来了！
苏文：这次……这次是要抓谁去炼药……
我、我还不想死……我不想死……我可以给你们很多很多钱，苏家有的是钱！求求你们放过我吧！放过我！
唐伍德：你是……？
方兰生：别怕，来的好像不是妖怪……
百里屠苏：你们可都是家住琴川之人？
唐伍德：正是，请问你是……？
百里屠苏：我受人所托，前来救你们出去。
刘正江：救我们？真的吗？！
太、太好了！终于有人来救我们了！
我们都是被那些妖怪抓来的啊，我、我算是最早被关进来的，在这里已经待了十来天了，比我更早的人都已经……
苏文：来救人的……
百里屠苏：你便是苏文吧？苏家给我看过你的画像。
苏文：是爹和娘让你来的？
那快、快放我出去，这个鬼地方我一刻都不想待了！
那些山贼不是人，根本是一群杀人不眨眼的怪物！听说他们把活人丢到大锅里去煮！用来炼让人吃了力气变大、变妖怪的丹药！！
欧阳少恭：苏兄稍安勿躁。
既然这位少侠是来救人的，自然有所安排，我们且听听接下来要如何行事。
唐伍德：敢问少侠带来了多少人手？可够将我们一次带下山去？
唉，这山上景象已如人间炼狱一般，实乃生平未见。诸位不惜以身涉险，如此高义令人钦佩。
百里屠苏：没有人与我同来。
唐伍德：这……莫非少侠只是先行上山探路？
百里屠苏：待我毁去牢门，你们和我一同离开。寨中不过几只道行浅薄的小妖，不足挂齿。
方兰生：哇，你居然是一个人上山！功夫一定很厉害吧？
都说江湖侠客仗义助人，今日一见果然名不虚传。看样子以后我要多离家走动走动，所谓“读万卷书不如行万里路”——
百里屠苏：不过是拿人钱财，与人消灾罢了。
方兰生：哎？
少侠就不必谦虚了，我听说江湖侠客都说救人于水火不喜自夸，浩浩深恩不求回报，杀身成仁，舍生取义。为国为民。肝脑涂地——
百里屠苏：闭嘴，很吵。
方兰生：你……你这人好没礼貌，有子曰“礼之用，和为贵”，这意思你懂吧？
还有还有，子曰“来而不往非礼也”，我夸你那么多句，你好歹也该说句“不敢当”吧？！居然还嫌我吵？
百里屠苏：…………
方兰生：看什么看？难道我讲的没道理？
欧阳少恭：好了，小兰。
当务之急便是早些从此地脱身，一些繁文缛节倒也不必计较。
方兰生：可是他……
好吧，既然少恭都这么说了，我就大人不记小人过，哼。
百里屠苏：你们退后。
欧阳少恭：少侠且慢。
那些半人半妖的山贼曾强迫我们服下“软筋散”，药力尚未散去。现下看来虽无异状，但若是步行走出百步开外，便会四肢绵软倒地不起。
百里屠苏：可知解药何在？
欧阳少恭：软筋散的药性并不难解。在下自幼习医，随身带有各种丹丸药粉，只是那包袱却被山贼搜走——
方兰生：不提这事还好，一提就气不打一处来！那群山贼又狠毒又贪财，见谁的东西都要抢走！
要不是我那串通灵的佛珠也不小心被他们夺了，早就把他们打的落花流水！你们……你们看什么看？不相信啊？
欧阳少恭：之前被擒时，无意中听到山贼会将近日所夺财物先堆放在山寨主厅中，日后慢慢分捡，不知少侠可否先将在下的包袱取回？在场之人若是服下解药，自然方便行事。
我们继续在此候着，牢门也不必毁去，以免少侠离开后有人前来巡视，反而会打草惊蛇。
百里屠苏：山寨主厅……
我速去速回。
苏文：就是说还要在这鬼地方继续待着？！
不行……我、我要出去……我一刻都等不了了……
方兰生：苏大哥，你别急，听少恭的吧，他说的肯定有道理。
苏文：道理？哈、可笑！
他当然不用担心丢了小命，因为他是个大夫、懂医理！那群怪物发了疯地要炼仙丹，说不准哪天想起来还要找他帮忙呢！我们就不一样了，要杀还不是随便杀！！
方兰生：你！怎么能这样说？！根本是以小人之心度君子之腹！
百里屠苏：不必多言，都待在此处。
即便现在让你们出了山洞，一样要小心藏匿，待我寻回解药。若是在此之间被山贼发现牢房空空如也，只是徒增变数。
手无缚鸡之力，连自保都做不到，便不要心存侥幸。
方兰生：什么什么？你说谁手无缚鸡之力？
苏文：…………
那……少侠你可一定要回来啊！我、我上有老父老母，下有妻妾儿女，不想就这么死掉……死了，就什么都没了……
唐伍德：越是深入翻云寨必然越是凶险，那山贼头领还不知有多厉害，听说是虎背熊腰、力大无穷，如今又得了丹药之力……
虽然我等急于脱险，却也不愿少侠有任何闪失，莫不如……您先回琴川去趟衙门，多找些帮手？
百里屠苏：不必，一人足矣。
方兰生：切～我看你还是别逞强了，下山搬救兵吧！要是被山贼缴了兵器丢进这牢房里，可就糗大啰！
欧阳少恭：少侠留步。
在下欧阳少恭，旁边这位是方兰生，与在下乃是总角之交。
适才忙于议论逃脱之计，尚未请教少侠尊姓大名。
百里屠苏：……百里屠苏。
这种事情毋须在意，今日之缘，明朝逝水。
欧阳少恭：……百里屠苏……倒是极其特别的姓与名。
方兰生：哼，什么“少侠”，鼻孔都要长到天上去了，一副别人高攀他的样子！
名字也够古怪，屠苏、屠苏……他家里人一定是腊月里喝屠苏酒时给他取的名字吧？真偷懒……
欧阳少恭：小兰，切不可如此说。
屠苏此名甚好，虽是家家户户辞旧迎新时所饮药酒，健体之外却有避邪之功，所谓“屠绝鬼气，苏醒人魂”，是为“屠苏”。
贱名金身，内藏玄机，这位百里少侠不简单。
方兰生：少恭你干嘛这么夸他？他不简单，我也很强啊！
你等着看吧～拿回佛珠以后，我就要让那群混蛋山贼尝尝方家的降魔大法！
三军可砍头也，匹夫不可夺刀也！水仙不开花你当我是蒜头、老虎不发威你还当是我是头——
欧阳少恭：小兰。
方兰生：嗯？
欧阳少恭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
方兰生：……嘿、嘿嘿……
（寂桐咳嗽声）
欧阳少恭：寂桐，你觉得如何？
……再撑一阵，若是顺利，我们不久便可离开这里了。你平日服的那些调理之药也都在我的包袱中。
寂桐：没什么……只是这洞中湿冷了些，出去便会好了。
方兰生：可恶！那群山贼真是冷血！
桐姨这么大把年纪了，还被关在这阴冷潮湿的地方，每天送来的水和食物又少得可怜……
欧阳少恭：小兰别急，会好起来的。
不信你看，今天不就比昨天好些？至少有人来救我们。我相信百里少侠一定能带所有人脱离险境。
方兰生：……是是，就看那位英俊潇洒风流倜傥玉树临风神通广大深不可测贼眉鼠目五官歪斜的少侠如何大展身手吧！
欧阳少恭：你啊，孩子气……
吴勇：救、救命——！妈呀王母娘娘太上老君我还不想死！！
贾大单：吴兄弟快看！是、是那个带着肥鸟的大侠！！
有救了、有救了！大侠救我！！
吴勇：啊啊啊！大侠，他们过来了！！
（杀死妖化山贼）
贾大单：好险……今日要是交代在这，我藏在床下的五两银子可就便宜了家里那凶婆娘……
吴勇：银子？
贾大单：没没没，我什么都没说，吴兄弟你什么都没听见！
多谢大侠救命之恩，我“断铁刀”贾大单日后定然——
（被屠苏用剑指着）啊呀——！
大大大大侠，你你你你这是做什么？
百里屠苏：两次。
贾大单：……什什什、什么两次……
小小小小人不知哪里冒犯了大侠……饶、饶命啊……
百里屠苏：事不过三。
若是再让我听见你把阿翔唤作肥鸟或肥鸡，休要怪我。
贾大单：阿香？……什么？
吴勇：就、就是大侠带的那只鸟吧……
贾大单：啊！——不敢、小人再也不敢了！
小人嘴贱！求大侠饶命呐——！！
吴勇：大侠饶命！
我二人、我二人蠢如猪狗！眼残昏花！大侠的鸟怎么会是肥……不不不，大侠的鸟一看便是英明神武、英姿勃发。简直是神鸟下凡！让我等凡夫俗子不敢直视，这才会看错……
吴勇：大侠留步啊——！
贾大单：我、我二人乃琴川衙门差役，奉命上山探查山贼掳人害人之事，眼下想与大侠一同行事，也好互相有个照应，嘿、嘿嘿……
吴勇：是啊是啊，县令大人爱民如子，一定不希望我和贾大哥……还有大侠你受一点半点伤，所以说我们——
百里屠苏：把地上的尸体移至树丛里。
吴勇：树、树丛？移尸体？是说……我们？
贾大单：啊，大侠你是怕被山贼发现打草惊蛇吧？这是在太深谋远虑心细如发了！
百里屠苏：洞内所囚皆是琴川住民，你们寻个隐蔽处守着。
吴勇：又是我们？！
百里屠苏：不要让我说第二遍。
贾大单：是是是，立刻、马上、立即就去！！
吴勇：呼……
总算都拖进树丛了，这帮妖怪一个个比猪还沉，我这腰和手都要残了……
贾大单：我……我也是……不过，现在不是闲话的时候……
走，快去追那个大侠！
吴勇：追？
……可是，他不是让我们去守着山洞里的人？
贾大哥，你说……我俩进洞去瞧瞧，要是能把洞里那些人都弄下山区，那可是大功一件吧？
贾大单：吴兄弟啊，可别说大哥比你多吃了几年米，你好好想想，我们留在这儿守着，万一有妖怪来了，不被发现也就罢了，要是被发现，我们该是个什么下场？
吴勇：这……
贾大单：依我看，那个肥鸟大侠——不不不，那个黑衣大侠必是和翻云寨对着干的，不然我们一路上山，怎会见着许多妖怪尸体？
既然他是杀妖怪的，又有本事，在他身边可比在这山上任何一个角落都安稳多了。保命是头等大事，等这翻云寨都被荡平了，再慢慢救人也不迟。
吴勇：大哥果然英明！
可是……我看那个大侠好像杀性很重，不会一生气，把我们也给……那个……了吧……
贾大单：唉，走一步算一步，到时候再想法子就是，总不能一直待在这儿。
吴勇：什么声响？！不、不会有妖怪在附近吧，妈呀……
贾大单：吴兄弟你不要吓我……我们、我们快走，此地不宜久留！
吴勇：贾大哥等我——！
（两人跟上百里屠苏）

吴勇：咦？怎么忽然不见了？果然应该再跟得近一些……
（百里屠苏从俩人背后出现）
贾大单：哇！大侠饶命啊！！
百里屠苏：一直跟着我，有何目的？
贾大单：我我我、我们……我们是怕大侠一人力抗山贼有个什么闪失！啊，我当然不是怀疑您武功不济，不过俗话说的好，三个臭皮匠赛过一个诸葛亮嘛……
吴勇：对对，就让我们这两个臭皮匠助大侠一臂之力！铲奸除恶，伸张正义！大侠您当然就是那诸葛亮——
大侠接下来有什么打算？
我兄弟二人愿效那个犬马之劳……
贾大单：吴兄弟，这……这房子建得这么大，门口还挂两个布条，看着……看着像不像山寨主厅？
吴勇：主厅？！……
妈呀！就是说山贼头头说不定在里面！
这大侠想做什么？！他他他……不会是想直接杀进去吧！
要是山贼一窝蜂涌出来……我们跑吗？
贾大单：真要成那样哪还跑得了啊！
吴勇：大侠啊……我们都知道您降妖除魔不遗余力，不过这群妖怪又凶残又狡猾，不如我们现在附近探查探查？
您看……如何？
贾大单：大侠如此、如此心切……莫非是和这山寨寨主有仇？
百里屠苏：……
贾大单：我就知道！我就知道！那厮心肠肯定是黑的！伤天害理、天理难容！抽他的筋扒他的皮喝他的血都太便宜他了！
……只是……您就算急着报仇，也千万不要一时想不开和他同归于尽呐！
这房子里不知有多少妖怪，几只也就罢了，万一来个几十只……我兄弟二人的性命——
百里屠苏：滚开！
踹门而入）
吴勇：妈妈呀！那、那就是他们的老大吧……
那相貌、那块头……我、我们……
贾大单：看看看样子，兄弟今日就要交代在这里了……
吴勇：……既既既、既然是这样……贾大哥可不可以告诉我你那银子……
贾大单：什、什么？没门！
山寨大王：哈哈哈！
俺还当是天王老子来了！几只小嫩鸡竟敢闯寨！！
（众山贼狂笑）
百里屠苏：便是你指使他们以活人炼药？
山贼丙：桀桀！这小子细皮嫩肉，拿来炼药最好不过！
山贼丁：他们只怕是知道了咱们大王即将长生不老，特地把自己送上山做礼物的！
吴勇：会、会被吃！我不想死……呜！
贾大单：我、那啥……我比你们两个年纪都大……皮厚肉糙的，不好吃、不好吃……
百里屠苏：区区半妖，妄想飞升！
山贼丙：死小子你说啥！！
百里屠苏：既非人，亦非妖，不过一团腐臭烂肉，长生不老根本痴人说梦。
山贼丁：放屁！不想活了！敢骂本大爷是烂肉！
大王！您快一声令下！咱们立刻把这不知死活的小子撕了！好让他晓得啥叫烂肉！！
百里屠苏：琴川诸人财物何在？
山寨大王：胆子不小嘛！
想要什么，拿命来换！要是嫌命长，爷爷俺替你收了去！
吴勇：不要啊～～～～～！！
山寨大王：拿下他们！重重有赏！！
众山贼：嗷嗷嗷！是！！
（一顿杀，山寨大王面前三个山贼倒地）
山贼丙：大王，救我！
山贼丁：……好……厉害……
山贼甲：大王，救我！
山寨大王：都是些没用的废物！！
（被砍后）
山寨大王：天下第一大力丸！啊啊啊啊啊！！
（战斗结束后）
吴勇：没、没声了……？
贾大单：我……刚才冒死偷偷看了一眼……好、好像妖怪都被打倒了……
这人……不知是哪里来的煞星……连那个满身横肉的大王都被他……被他……
我们等等再出去……死人还会诈尸呢……谁知道死妖怪会不会……
吴勇：说、说得对……
其实……我刚才也悄悄瞄过一眼，那个大侠……看着像是受伤了……
（阿翔关心的叫）
百里屠苏：无妨。
四处找一下，有无包袱行囊之类。
（找到包袱）
百里屠苏：（……有几个包袱，便是这些了。）
（阿翔停在山寨大王尸体上鸣叫）
百里屠苏：找到何物？
这应该就是那个吵闹之人所说的佛珠。
（紫檀为体，蕴有灵气，无怪这半妖要将它贴身藏起。）
（还有一形制奇异之物，似乎是枚钥匙，但并非牢门所用……）
（……发光之物……是……茧……？）
（另外尚有一枚……玉石碎片？）
（被这半妖单独收于里衣小袋，莫非有何特异之处？）
（奇异之事出现，玉石碎片吸收了众妖化山贼的灵魂）
百里屠苏：……？！
贾大单：看、看到了没？
吴勇：看到了！这……一定是仙术，是高人降妖除魔的仙术啊！
贾大单：说不定、说不定是把妖怪的力量收归己用，就会变得越来越强大，还可以疗伤！
吴勇：高人行事果然深不可测！……我们千万别惹恼这位大侠，不然他随便一出手，我兄弟二人就小命不保了……
百里屠苏：（外表看来仅是一块寻常的白玉碎片，为何会瞬间与尸首产生共鸣一般……它所吸纳的究竟是妖力还是其他……）
这玉石碎片如此诡异，或许便是半妖口中的炼丹法宝，若不然也不会由这匪首亲自藏起。
适才与之交手，那股力量出乎意料强横，他所服丹药之力不容小觑。
我且将碎片取走，法宝也好，邪物也罢，不可继续留在此地。
回山洞救人。
贾大单：吴兄弟，快跟上肥鸟大侠！
这力挑翻云寨、奋勇救镇民的大事，我兄弟二人嘛……犯不着和大侠抢那头功，却也曾不顾安危、浴血拼杀，眼看只差最后把人放出来了，自然要有始有终不落人后！
吴勇：对！要是那些镇民没亲眼见到我二人英姿，误以为我们没有出力，可就大大不妙了。
贾大单：再说山贼头头死是死了，谁知到这山上还剩多少喽啰……你我都不是贪生怕死之人，定要跟紧肥鸟大侠，助他打倒妖怪！
吴勇：这……有道理！定要跟紧他！
（回到山洞）
刘正江：是百里少侠！
唐伍德：少侠终于回来了！我们一直都很担心，你……可有遇到凶险？
百里屠苏：匪首已诛，山上半妖也所剩无几。但仍须赶在天黑前下山，以免夜长梦多。
唐伍德：少侠真乃悍勇无匹之人！
苏文：那软筋散的解药呢？有没有找到？
（百里屠苏递给包裹）
刘正江：啊，都是我们被抢走的那些东西。
方兰生：哈哈，我的紫檀佛珠！
这下再也不怕那些半人半妖的怪物了！子曰“君子求诸己”，所以说凡事还是得靠自己啊～
欧阳少恭：多谢。
在下这就将软筋散的解药给诸人服下，一会儿工夫便会起效。
方兰生：少恭、少恭～看我的！
你们都退后～
唵班札巴聂吽（音：ong bān zhá bā niè hōng）——破！！（◎此咒功德能降魔除障。）
（用法术轰开牢门）
哈哈，成了！
刘正江：哇！看不出方小公子还有这能耐！
欧阳少恭：小兰果然厉害。
方兰生：那是～
其实……这还是我第一次念这个咒来着，看样子爹说的没错，我天生就有“斗战胜佛”之像。
（阿翔鸣叫）
方兰生：这、这只肥鸟是从哪里来的？
百里屠苏：阿翔是海东青。
方兰生：噗～你是说，这是海东青？
不要骗人了！海东青我虽然没亲眼见过，却听书院里的先生说过，那是被称为“万鹰之王”的最勇猛剽悍的鹰，是外族进献给朝廷最珍贵的贡品之一。
你这只，分明是一只肥母鸡嘛，哪里像鹰？
百里屠苏：再要胡言，休怪我不客气。
方兰生：我偏要说～
居然有人会养只肥鸡带在身边，哈哈哈，难道是食物不够时用来炖汤？
（阿翔生气用石头打兰生）
方兰生：你这只死肥鸡！你用什么东西暗算我？！
死肥鸡——

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《灭天》by ：帝君（神仙文。神仙都是这样。事后才来后悔。唉）
《一条虫的修仙之道》by：无心云/回云（虫亦有道。蛮可爱的）
《神乎其神》by：青风（crab123 ）（好看的鬼文，道士和一只无敌罗嗦鬼）
《深夜一点零六分的偶遇》by：拾舞（台湾，灵异，不错）这个作者的文也可以看全
《神州修真指南－百工门》by：旁白D（HE。甜。这也是一位热爱插花的作者）
[仙剑四宵青&云紫]《蜜酒》by：月饼 [仙剑四奚归]《梦境》by：容弥 [仙剑四云紫]《尽千山》by：逆十字的忏悔 [仙四霄青]《草笛》by：芙蓉泣露 去找芙蓉泣露的全部作品，都是仙剑的
《男妓修真世家》(1～30)by：Fakeyang(强人的强文,黑线无比)
《驭灵使》by：圈圈猫（很有趣阿，非常可爱）
黯然销混蛋 哇!!!今夜哪里有鬼 汗，这个是修鬼文，不过很好看
《月华御天》by：紫轩（玄幻耽美）
《八无子》by：creambeast（穿越，受，言灵师，3P）
《道士和小鬼》by：小狗爪子/狗娃子（很难得的道士和鬼的文）
bunny（籽兔）的所有哦，很多狐狸和人和鬼和神仙
《蝙蝠和道士》&番外《青山艳雪》by：若宜
《玉楼传奇 》by：画楼（仙魔。霹雳得太明显了）
《通灵》 by：萧米 半仙文，很长很长
《离灯之少年天师》by：彻夜流香（鬼文，很好看～）
《殊途》by：堕天（一群鬼一起玩。。。没完，还有漫长的路）
《我要的爱》by：懒娃娃（玄幻修真穿越混乱NP文）是一系列的文
先这么多，加油看
哦,还有【倒霉系列】反正算我倒霉 【倒霉系列】轮到谁谁倒霉 倒霉就倒霉————阿七,很好看啊,很好笑啊

4. 仙剑3的一个白痴问题

开头不是往乌龟这边走 是沿着河流走 等到头上有个箭头 按鼠标右键 就可以跳过去了

5. 请问何人知晓曾有过一个《宋北赋》

兰风梅骨，剑胆琴心。善根福德，天道酬勤。不受好心，不是知音。逢强智取，遇弱活擒。行要好伴，住要好邻。千金买宅，八百买邻。人急投亲，鸟急投林。穷找穷亲，富找富邻。一言九鼎，一字千金。千槌打锣，一槌定音。居丰行俭，在富能贫。致富思源，富而思进。群居守口，独坐防心。小时偷针，大时偷金。火要空心，人要虚心。扬汤止沸，莫若去薪。美妇悦目，贤妇愉心。慢藏诲盗，冶容诲淫。饭多伤胃，话多伤心。听书长智，看戏乱心。山不厌高，水不厌深；周公吐哺，天下归心。善与人交，久而能敬，过则相规，言而有信。读圣贤书，行仁义事，立齐家志，存忠孝心。云山风度，松柏精神，良操美德，玉品金心。
路遥知马力，事久见人心。疾风知劲草，烈火见真金。是草都有根，是话都有因。吃饭品滋味，听话听下音。钱财如粪土，仁义值千金。道高龙虎伏，德高鬼神钦。运去金成铁，时来铁似金。生死不由命，富贵全在勤。近水知鱼性，近山识鸟音。久在江边站，必有望海心。以文常会友，唯德自成邻。有品德不贱，有学问不贫。独行不愧影，独寝不愧衾。何必丝和竹，山水有清音。交友无贫富，情义重千金。损友敬而远，益友近而亲。砣小压千斤，椒小辣人心。打不断的亲，骂不断的邻。千里不欺孤，独木不成林。海内存知己，天涯若比邻。白酒红人面，黄金黑人心。无钱休入众，遭难莫寻亲。篱笆扎得紧，野狗钻不进。生无一堆土，常有四海心。是亲不是亲，非亲却是亲；三年不上门，当亲也不亲。穷人见穷人，非亲胜似亲；富人见富人，是亲不认亲。人心换人心，八两换半斤。长存君子道，日久见人心。认理不认人，帮理不帮亲。人事有代谢，往来成古今。让人非我弱，得志莫离群。再三须重事，第一莫欺心。宁忍自己气，莫伤父母心。无病休嫌瘦，家安莫怨贫。虎生犹可近，人毒不堪亲。无本休言利，有货不愁贫。盛世藏古董，乱世屯黄金。饱暖思淫泱，饥寒起盗心。同欲者相憎，同忧者相亲。酒逢知已饮，诗向会人吟。救烦无若静，补拙莫如勤。床上书连屋，阶前树拂云。官清民接近，主雅客来勤。读书须用意，一字值千金。人皆因禄富，我独以官贫。隐士不可仿，政客不可近。伴君如伴虎，刻刻要当心。从来名利地，易起是非心。大海波涛浅，小人方寸深；海枯终见底，人死不知心。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，权势不能侵。一勤交十懒，不懒也要懒；一懒交十勤，不勤也要勤。仰无愧于天，俯无愧于地，行无愧于人，止无愧于心。
做事须循天理，出言要顺人心。论起荣华富贵，原是过眼烟云。世事短如春梦，人情薄似秋云。岂能尽如人意，但求无愧我心。黄连树根盘根，穷苦人心连心。宁与兽禽相伴，不与财主为邻。远水难救近火，远亲不如近邻。不阿谀以苟合，不谄媚以求亲。居家不得不俭，创业不得不勤。家丑不可外传，流言切莫轻信。
君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。人情似纸张张薄，世事如棋局局新。易涨易退山溪水，易反易覆小人心。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。逢人且说三分话，未可全抛一片心。人间岁月闲难得，天下知交老更亲。随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。看破世事惊破胆，伤透人情寒透心。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。相逢好似初相识，到老终无怨恨心。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。贫居闹市无人间，富在深山有远亲。马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。有酒大家喝才香，有话当面说才亲。不学灯笼千个眼，只学蜡烛一条心。春宵一刻值千金，花有清香月有阴。立定脚跟撑起脊，展开眼界放平心。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。有酒有肉接远亲，风发火起要近邻。宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。流水下滩非有意，白云出岫本无心。垂头自惜千金骨，伏枥仍存万里心。但愿有头生白发，何忧无地觅黄金。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。好事尽从难处得，成功莫向易中寻。心不知近苦知近，人不知亲穷知亲。世上莫过手足情，打断骨头连着筋。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。事要成功须尽力，学无止境在虚心。积金玉莫如积德，问富贵只须问心。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。种花须知百花异，育人要懂百人心。溺爱并非对子亲，严教才是真关心。红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫。不是有钱能买命，应知无药可医贫。好花偏逢三更雨，明月忽来万里云。日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。位卑未敢忘忧国，官高更要为人民。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。自从盘古开天地，三皇五帝到于今。恩养儿女为防老，可怜天下父母心。进退两难心问口，三思忍耐口问心。亏心折尽平生福，行短天教一世贫。欲论古来兴废事，须平自己是非心。文章似水清无玷，气节如松直有心。无易事自无难事，能虚心方能宽心。力到处常行好事，力欠处常存好心。一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。
千人安岂怕己身累，万家富何患自家贫。好学者则庶民之子为公卿，不学者则公卿之子为庶民。入安乐场，当体患难人景况；处旁观地，务悉局内人苦心。做几件可传之事，消磨岁月；会几个有识之人，论说古今。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。贫贱骄人，虽涉虚矫，还有几分侠气；奸雄欺世，纵似挥霍，全无半点真心。
闲宫清，丑妇贞；穷吃素，老看经。爱人者，人恒爱；敬人者，人恒敬。不做贼，心不惊；不吃鱼，嘴不腥。常运动，浑身轻；不运动，易生病。
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。书不在厚，有味则馨；言不在多，醒世则经。山静养性，水动慰情。落花有意，流水无情。物华天宝，人杰地灵。人有同貌，物有同形。闻鸡起舞，跃马请缨。兵马未动，粮草先行。春风解冻，和气消冰。大酒乱性，小酒怡情。石闲生苔，人闲生病。生男好听，生女好命。先文后武，先礼后兵。行义忘利，修德忘名。见势莫趋，见威不惊。见利思义，见危受命。谗人高张，贤士无名。倒持干戈，投人以柄。蛇行无声，奸计无影。传言失指，图影失形。众口难辩，孤掌难鸣。福无双至，祸不单行。刑在禁恶，理顺人情。杀人者死，伤人者刑。偏听则暗，兼听则明。心诚则灵，意实则应。时间无私，历史无情。知人者智，自知者明。君子安贫，达人知命。生不更名，死不改姓。在官唯明，莅事唯平，独处唯慎，立身唯清。一毛不拔，一钱如命，两脚一伸，千干净净。一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。好讼之人，多致终凶；积善之家，必有余庆。众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精。

6. 关于人教版七年级语文下册的教案。。。。。。

《竹影》教案

安徽省广德县独山中学 吴昊
教学目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：体会中国画与西洋画的不同。
教学方法:
采用“感知一品读一迁移—小结”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的\"自主、合作、探究\"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

板书:

童真童趣

画竹影

艺术体验

读——品——想——结

一、 导语

有些同学看到我，可能会在心里说，这个老师怎么长得这么小巧啊？我的回答是：因为我还保留了一颗童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。今天我们来学习一篇有关自然有关孩子有关艺术的课文《竹影》。

二、 、初读课文

a) 有多少同学阅读过这篇文章？请这位没有读过的同学猜想一下，这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？为什么要以竹影为题呢？

b) 由于这是篇自读课文，需要同学们以自己的能力去完成这一课文学习。现在请同学们自由地阅读课文，可以朗读、可以默读、可以扫读等，只要是自己喜欢，怎样的阅读方式都可以。

不动笔墨不读书，请同学们在读的过程中，如果遇到不明白的词可以做下标记，并把自己认为写的好的地方，或是和你产生了共鸣的地方，作下标记，可以划线，可以作批注，简要地记录下你读书时的情感体验。读完了，我还想请同学们对这篇文章进行简单的概括。

c) 同学们读得很仔细，现在请你们中说话最精练最简短的同学来概括这篇文章。

他概括得好不好呢？你来评价一下吧，你认为怎么概括才又简短又深刻呢。可不可以用更简练的词语来概括呢？

（这篇文章以几个少年描描画画的游戏，，及爸爸给我们讲画画的知识，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。）

三、 品味文章

一个苹果两个人分，一个苹果只剩下半个。而一种思想两个人分，一种思想会变成两种。现在请同学们将你读到的记下的与同学们一起分享。

学生们读一读自己划的好句子，或是自己作的批注。他们可能从以下几个方面来说：

1、 文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实：

如：弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题：………成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气？这样的问题成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。大家争论了一会儿，没有解决。

如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的。华明的注意略去了转向了别处，水门汀上热心地描写自己的影。如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热情，但是孩子的天性如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。

作者并没有一味地写孩子新一轮的热情，他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平时见到的画图。孩子由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。于是领路人——爸爸出现了，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。

2、 一些句子很生动，也是用孩子的眼光用艺术的眼光来看待景物。

略见教参.

3、 爸爸很会引导。经过爸爸的引导，你了解了哪些绘画的知识？

（1）爸爸没有批评他们在水门汀上画画，而是引导他们走进艺术的殿堂。爸爸和他们一起画画。

（2）爸爸在讲中国画和西洋画的时候，打了个比方，“西洋画像照相，中国画像符号”。这句话是什么意思？

（讲授二者的区别：西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画则不讲究这些，画人，则张扬人物的特点，画景则山水重重叠叠，象是飞机中所见的，而且又不是一时所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。想到哪画到哪。而且很多中国画只有寥寥数笔，却传达出画者深刻的思想和感情。所以，西洋画更讲究形式，画出的画和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题）

（1） 爸爸在讲中国画时，没有用专业的术语，也没有长篇大论，只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点：讲究画意（竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体等）表现着一种美的姿态，一种活的神气。

（2） 请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影，大家按课文中的标准评价。

4、你还在文中读到了什么？为什么以竹影呢？

意境很美。几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一笔，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。

四、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?

五、学习语文，很重要的一个方法就是善于小结。现在我们请同学们将自己在这节课中所学的所想的小结在作业中。

作业一：用一句话概括这节课的收获。再分项写出从内容上、思想上、写法上的体会。

作业二：课后自己进行一次艺术上的创造，将自己的创造的过程、体验用语言表达出来。字数300左右。

六．结全文。这节课，我们运用了：读——品——想——结的方法，自己学习了这篇散文。以后，同学们也可以用这种方法学习课本上的自读课文、课外书上的美文。至于文中的一些细小的知识点如作家作品介绍，词语解释等，请同学们课后自己查资料，互相交流。最后，引用一下丰子恺在《艺术三昧》中的话来结束这节课：宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢？人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢？

师：同学们喜欢猜谜吗?
我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子。)
请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。
今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
(兴趣是最好的老师。猜谜是学生喜闻乐见的，充满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，激发学生的求知欲与学习本文的热情，为下面环节的展开作一个良好的心理准备。)
二、作者介绍
(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)
师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。(用讲故事的形式介绍作者，突破传统的介绍方式，培养了学生的创新精神。同时也检验了课前学生搜集资料的能力。)
三、自由朗读，整体感知
用一句简洁的话概括课文内容。
(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，教师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?）
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
(朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文作好铺垫。)
四、品味朗读，体验童趣
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。
(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)
(“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，当学生有了心得之后，读相关的语段时感情就会充沛、真挚。教师对学生的朗读应鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦。)
五、拓展欣赏
在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课。也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
(多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。)
(中国画与西洋画的区别，是一个很专一的理论，教师如果过多解释，反而会“越描越黑”。借助多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，学生凭借自身的审美力、想像力，去感悟艺术的美。同时，扩充艺术的欣赏内容，也增加了语文课的容量，使学生得到艺术的熏陶，有利于学生的终身发展。)
六、口语交流
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
(语文学习要基于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。由童年的游戏引发的体验，应避免围绕竹子品格的空洞的说教，而应注重对艺术发现的认识，注重对学生人文精神的引导，对学生自身修养的培养。)
七、课堂小结
通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?
(学生回答，教师归纳演示板书。)
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
(学要有所得。大家的合作交流，触动了学生的灵魂，就能让学生说出自己最深的体会，教师的寄语，让课堂画上一个圆满的句号，同时，让学生由课堂走入生活去进行语文学习，拓宽了语文课堂的宽度。)观舞记（教案）
——朗读教学中的音乐美
教学目标
I知识与能力：
1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
II过程与方法：
1、自主、合作、探究
2、品读感悟法
III情感态度和价值观：
1、初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
教学准备
1．预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。
2．师生上网搜集资料，制作多媒体课件。
教学课时：两课时
教学设想：
初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导很有必要。因此我在课前引导学生进行自主学习，课堂中利用多媒体创造教学情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美素养和审美能力。在整个学习过程中，我注重培养学生协作的精神，强调形成积极主动的学习态度，让学生多想、多说、多做，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终。对学生多给予肯定，让学生获得成功的喜悦，对学好语文更有信心。
教学过程
一、创设情境，以舞导入。(利用多媒体播放一段印度舞蹈。)
1、请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。（引导观察舞蹈演员的动作、服装等方面） (学生自由发言，教师适当鼓励。)
生：这种舞蹈的动作十分优美、欢快，活力四射。
生：演员的动作整齐，十分和谐。
生：手臂非常灵活。时而优柔婉转，表现出一种柔和；时而刚劲有力，表现出一种生机。
生：身上的服饰很华丽，穿在身上显得无比动人。
2、过渡：同学们讲得都很好。但是如果我们没有看过这段舞蹈而单凭同学们的描述，我们还是很难相象出印度舞究竟是什么样的，我们的语言在这样的舞蹈面前显得有些空洞。但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。（能否开个好头，是一堂课成功与否的重要前提。有声有色的画面，能渲染气氛，创设情境，激发学生的学习热情。导语的设疑，可激发学生的阅读欲望：冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。）二、配乐朗读，整体感知。
1、学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。
2、朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。
3、思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们？（由此问引出：姐妹舞蹈之“美”。）（学生对文本的感知是通过“读”来完成的。本文语言质朴、明朗而优美蕴含着深厚的感情，轻声朗读比大声朗读或默读更容易让学生入境，获得丰富的真实感受。各抒己见让学生发现自我，肯定自我，激起主动说话的欲望。音乐的陪衬熏陶，如催化剂一般，渲染营造出轻松愉悦的课堂氛围。）
三、品读课文，赏析揣摩。
1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？（飞动。）
2、这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘？（16、17、18三个自然段。）（根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，然后指名一位朗读能力强的学生示范读16自然段，接下来男女生分角色读17、18自然段。初一学生有很强的表现欲望，分角色朗读能激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和朗读的语感。）
3．此时此刻，让你对这三个自然段作一个选择，你最喜欢哪一自然段？为什么？
生：我最喜欢文中16自然段。“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。”在这句话中作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了细致的描写。她的眉毛是修长的，眼睛非常有神、充满灵性，加上漂亮的衣饰，非常吸引人。
生：我也喜欢文中16自然段。在这段话中，作者不仅对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了描写，同时还细致刻画了她的动作，这才是舞蹈的灵魂。她优美的动作与铃声的完美配合，正如作者所说“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。
生：我喜欢文中17自然段。因为它写出了卡拉玛姐妹神情的多变，舞姿的优美。如“颦蹙”“粲然”“娇羞”“嗔视”，丰富的表情显示出她们舞蹈技艺的精湛。同时，在句式上采用排比句的形式，使语句读起来很有韵味。）
生：我喜欢18自然段。这一段也是一个排比句，这段话中的词语用得非常生动贴切。如“花开瓣颤”，“疾走惊跃”，“高视阔步”。它还用比喻表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺。（引导：①这段文章中哪个句子最能表现印度舞蹈的美？“我们发现她们不但是表现的神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!”②请一位同学配乐朗读，其余同学闭上眼睛听同学想像舞蹈情景。③结合画面同学口头描述想像的情景。④齐读第18段。）
……
（扣住文中的重点语段，引导学生由感知美、感受美到鉴赏美表达美。在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读时感情就更充沛、真挚。整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的生活体验，有得提升审判品味。）
4．自由朗读课文，提出不能理解的地方，全班讨论。
1）生问： “卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己”这不是不负责任的表现吗？
生答1：因为好的舞蹈不仅要动作美，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。
生答2：卡拉玛姐妹已经在自己的舞蹈中陶醉了，她们太专注了，以至于忘怀了观众，但这决不是对观众的不尊重；相反，正因为尊重所以才专注。
2） 生问：“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！”在作者观看时，既然看不懂，为什么会起共鸣？
生答：我们看不懂的是舞蹈背后的故事，但是卡拉玛姐妹高超的舞技，让人可以感受到一切悲欢离合，让观众随舞蹈的起伏而起伏，引起了大家的共鸣。
3）生问：文中为什么有这么多“假如”？
生答：因为作者认为自己仅为一名作家很渺小，她想尝试所有的职业。世间的任何事物都是可以表现美的，作者想尽一切可能，来形容卡拉玛姐妹舞蹈的优美.
生答：因为作者觉得卡拉玛姐妹的舞蹈实在太美了，但自己贫乏的文字又不能描绘得那么好，她想从多方面来描绘舞蹈的美，说明作者非常想把卡拉玛姐妹舞蹈的美描绘得淋漓尽致。
4）生问：作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？
生答：因为作者完全被卡拉玛姐妹的舞蹈吸引，根本没有注意到观众的反应。从侧面写出卡拉玛姐妹舞蹈的精彩。
5）生问：舞蹈是一种娱乐，为什么这次舞台上的气氛是静穆庄严的？
生答1：卡拉玛姐妹对于观众很尊重，所以舞台上的气氛是静穆庄严的。
生答2：因为印度舞是印度的传统文化之一，表示着对印度古老文化的尊重，所以舞台上的气氛是静穆庄严的。（明确：这是一种宗教舞蹈。）
6）生问：我心中的“咿呀”指的是什么？
生答1：作者想要用语言来形容，但她认为太美了，想不出怎样表达，所以变成了“咿呀”。
生答2：作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美和热爱之情。
7）生问：为什么开头作者说“难以形容卡拉玛姐妹的舞蹈”，文中也说“我实在描写不出”，文章作者对卡拉玛姐妹舞蹈的描写却又生动形象，请问矛盾吗？
生答1： 不矛盾 ，因为作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈实在太美了，她认为自己贫乏的语言不能表现出她的美，只能尽力，所以不矛盾。
生答2：不矛盾，文章作者对于卡拉玛姐妹舞蹈的描写却又生动形象，实指卡拉玛姐妹的神态。而“我实在描写不出”实指心灵的舞蹈，真正的舞蹈。
8）生问：第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？印度文化有什么特点？
（这道题较难，教师要加以引导。）
首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”
其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
（在课上，通过讨论解决学生课前提出的问题，真正使课前、课堂、课后成为一个完整的整体。学生自己提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践，教师只是一个引导者，尊重了学生的主体地位。）
四、迁移拓展，课堂延伸。
1、这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？
我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。
其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。
三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。
2、如果说贝多芬的音乐是灵魂的声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？能否举例？为什么她们的舞蹈也是心灵之舞？（如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。）
3、讨论回答后，欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。（做到随学随练，切实提高写作水平）
请同学们拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，来表现自己所看见的和所想到的，哪怕是一个词语、一个句子、一段文字都行。------谁先写好，谁就优先展示他的劳动成果。
生：在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。
生：那柔美的旋律在耳边轻盈地回荡。一只柔美的孔雀在那儿旋转着高雅的身躯。两只手在那儿不断摆动，如同一只展翅的海鸥，在那儿与一种力量搏斗，站起来了，手指在头顶上灵巧地摆动着，舞者把柔韧的美带给了我们，也把那颗信念的种子，吹进了我的心中……婀娜的舞姿，柔美的臂膀，高傲的气势，在我的眼前回荡。
生：像一朵白云在人眼前缓缓飘过，高贵的气质让人眼睛一亮，我们立刻就被舞蹈大师杨莉萍拉入了梦幻般的舞蹈境界。优美动听的音乐瞬间响起，一只高贵的“孔雀”开始翩翩起舞。“孔雀”美丽的姿态，如一朵娇嫩的蓓蕾，在阳光下绽放。一阵柔韧的蠕动，时而缓慢，时而轻快，静中有动，动中有静，如风似水，修长的手指灵活的变换着。孔雀的美态被刻画得淋漓尽致。你已无法转开目光，一只美丽幽雅的孔雀已深深刻入了你的心里。这就是美，自然，和谐，如微风拂过你的面庞。
(教是为了不教，学就是为了会用。学生在读的基础上，有了感悟再来动笔写，就能真正让知识成为自己思考的结晶。)
五、总结。
这节课，我们从卡拉玛姐妹到美丽的孔雀舞，心灵一次次受到美的洗礼。艺术的美，让我们心驰神往；借助语言再现艺术，更是让我们得到语言和舞蹈的双重享受。美的文章，让我们沉浸于字里行间，流连于书香文字。让我们再次回到文章，选择你喜欢的段落朗读，并背会它。
六、课后作业。
1、 修改课堂内的这段描写，并把它写在综合本上。

2、 教后感：
朗读有助于学生更直观地领略到文章的音乐美。我们知道音乐是以其特有的节奏旋律来打动人心，感染听众，从而显示艺术魅力的。好的音乐，总给人余韵袅袅，绕梁三日的美感。好的文章也是如此。学生也只有通过恰当地朗读，才能感受到文章的旋律美。
在《观舞记》这篇散文中，冰心大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，准确的词语，优美的文字，朗读它们，犹如一个个跳动的音符贯穿于文章中，有效地增强了文章的美感。
通过个别朗读，分组朗读，齐读，自由朗读，表情朗读等多种朗读形式，学生能够更好地领悟到冰心散文所具有的音乐美。特别是17自然段的表情朗读。不仅让学生读出音调的抑扬顿挫，同时还要表现出面部喜怒哀乐。批情人文，情随声出，其声琅琅，其乐融融。
相关链接：
1、艾青的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。
2、再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。
3、高尔斯华绥《观舞》
4、刘鹗《老残游记》中“明湖居听书”的精彩描写。
5、叶君健先生的《看戏》。

7. 骆驼祥子——给祥子写小传300字

祥子小传
祥子因破产进入城市，他对未来充满了希望。刚开始他唯一的愿望就是买一辆自己的车来拉做一个独立的劳动者。后来因为他的勤奋努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车。但是不幸降临到了这个劳动人民的身上。他和他的车都给大兵给抓走了。祥子趁着混乱带着三头骆驼逃走了。在一个村庄，他把三头骆驼给卖了。回到城里他发烧了。在梦里不断地喊着他有许多骆驼，别人都以为他发财了，于是他有了骆驼祥子这个名字。但是祥子没有惧怕困难，他在曹先生家拉起了包月。但是不幸又接着降临到了这个老实人的身上。他被反动政府的侦探骗去了他所有的积蓄。还有一件烦恼的事情——虎妞对他那种推脱不开的“爱情”，又给他身心都带来磨难。后来他用虎妞的钱买了一辆车。但是不幸再一次的降临到了他的身上。虎妞因难产去世了。他又不得不卖掉车以料理虎妞的丧事。他想买辆车的愿望在经过多次挫折后终于完全破灭。他对未来的生活的希望一点点消失了。最后他所喜爱的小福子的自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，并游戏人生吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。
祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。以祥子的形象揭露了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层百姓善良人性的摧残，暴露了旧中国的社会底层众生相，表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。作品也回答了破产农民涌进城市之后的命运问题表明了城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋斗是无出路的。同时，批判了上个世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守、落后的国民性。

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