白杨小说阅读免费
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内容预览：
白杨老师
作者：唐时窗外雪
第一章第一节
更新时间2011-2-28 18:04:45 字数：3666
三月的一天早晨。
阳光小学的多媒体大教室里，白杨正在聚精会神地给二年级学生讲课。课题是《英雄王二小》。这是一堂公开课，因此，教室后排还坐着校长李天祥和另外十几位教师,此时，课已进行了大半儿，基本上接近尾声。
教室里一片寂静。教学屏幕上：放牛娃王二小机智地把敌人带入了八路军的埋伏圈，敌人发现上了当，残忍地提起刺刀刺向了王二小的胸膛……
教室是一片抽泣声。
白杨双目凝泪，标致的脸此刻显得严肃、庄重，连同她那咖啡色的套裙也呈现出庄严、肃穆之感。她气定语咽，声音低缓而深沉：“同学们，我们的王二小被敌人用刺刀挑起来摔死在大石头上，他的鲜血染红了这块儿石头，染红了周围的草地，染红了秋天的红叶，染红了蓝蓝的天空。小鸟儿为他悲鸣，秋风为他哭泣，而我们的王二小却永远地躺在了这块儿冰冷的大石头上了……”
白杨话音未落，孩子们早已泣不成声了。
一位胖乎乎的小男孩儿立刻站了起来，顾不得擦一下满脸泪痕，愤愤不平地哭喊：“老师，王二小死得太惨了，敌人太狠毒了，等我长大了，一定要杀光所有鬼子，为王二小报仇，呜呜……”他双拳紧握，一副愤恨的样子。
“老师，王二小太勇敢了，连死都不怕，我要学习他！”这是一名小女孩的发言。
“老师，王二小是个大英雄。”
“老师，敌人用刺刀把王二小挑起来，王二……
Ⅱ 《白杨》课内阅读
1."一棵高大的白杨树”暗指守卫边疆的战士，“几棵小树”暗指新一代青少年
2.守卫边疆这个光荣、神圣的职责将永远传下去
3.表达了爸爸对新一代充满了信心
Ⅲ 《白杨》阅读短文，求答案
第一：用了托物言志的写作手法，表白了父亲自己虽然在外，但也要像白杨树一样那么坚强，不软弱不动摇
第二：全文以白杨树为线索，内容：生动形象的写出了白杨树具有顽强的生命力。结构：一语 双关。抒发了作者也要像白杨树一样软弱不动摇。
那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。
Ⅳ 小说男主角叫白杨的穿越小说
异界紫气兵团
作者： 快乐
简介：
一位世界的菜鸟穿越到异界，并且成功将魔法与相互融合，成功创造出新魔法——异次元魔法，成为了异界的开山老祖，而后飞升至神界。 如果你觉得故事就这么完结了？如果你这么认为那就错啦
Ⅳ 关于白杨的阅读
（1）文中的“表白”指：爸爸向孩子们表达着自己扎根新疆，建设新疆的决心和志向，也希望孩子们能像他一样，扎根新疆，建设新疆。
（2） 1、爸爸在想：我能为边疆做些什么？我该怎样教育孩子为边疆作出贡献？
2、这是一个暗喻，借高大的白杨树暗喻爸爸，借几棵小树暗喻他的孩子。孩子们现在虽然不能为边疆作出贡献，但是，他们现在也已经扎根边疆，长大了也会为边疆作出贡献。或者是：
1.第一次沉思由高大的白杨想到在边疆艰苦奋斗的边疆建设者。
2、因为他看到小白杨迎着风沙成长，想到自己的儿女也能像小白杨一样经受磨练，成为建设边疆的栋梁。
（3）《白杨》一文象征着边疆的建设者们，从侠义到广义，这也是作者的用心所在；而《白杨礼赞》一文象征着：两个“没有”似乎要否定白杨树的美，欲扬先抑；“但是”一转，变抑为扬，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，用的是拟人和对比的手法。接连四个“难道”层层递进，气势恢宏，由赞美树到赞美人，过渡自然。第一个“难道”为由树及人张本，第二个“难道”点明象征北方农民，第三个“难道”点明象征北方农民中的战士，第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志。四个反问句连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情逐渐达到高潮，展现了比前文更为廓大深远的精神境界。
第八段进一步写白杨树的象征意义。“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”是全文的主题句。四赞“不平凡”，三提“极普通”。两个“相似”是对称句，“不但……尤其……”是散句，句式富于变化。总的来讲就是说： 具有浓郁象征色彩的散文。白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
而我们通过2篇文章都可以认识到一点：虽然2篇文章不一样，不过，它们都是以借物喻人的形式来赞扬我们生活中的一些人！
Ⅵ 阅读《白杨》
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
本文运用借物喻人，托物言志的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。