看小说不喜欢听书
㈠ 哪些阅读书的软件可以听书不要是言情小说的那种我不喜欢看，能电子听书并且免费的
我用的酷听听书，小说资源很多，也都是免费的，小说类型也很多，你可以看看。
㈡ 看小说不想看 想听 有没有什么软件可以用
首推“懒人听书”，完全免费。懒人听书是目前最流行的专业听书应用。在各大应用市场长期位居同类应用下载量首位。
一，种类齐全，包含小说，文学名著，名家评书，童话故事，娱乐段子，广播剧以及各类学习资料等等，热门小说都可以听到，如各种盗墓，玄幻，恐怖悬疑，穿越，耽美，都市情爱等，内容极其丰富。
二，完全免费。所有小说都可以免费听，收听流畅，可以在线听，也可以在WIFI情境下，下载后离线听。
三，专业播音播讲，音质好。挑选有丰富经验的专业播音员播讲，情感表达准确深厚。很多小说男女双配，再配上适当的音乐，很容易让人沉迷其中。
四，功能全面，操作简单。一看就会，有定时功能，下载管理，还可以本地播放。
^_^望采纳^_^
㈢ 如何解决不喜欢“看书”只喜欢“听书”的问题
第一，适用书籍不同。任何类型的书都适合看，但是听书只在某些类型有超过看书的优势。相对而言，有几类书更适合听。一是有“韵味”，带着某种情怀，适合慢慢体会的，比如唐诗宋词，散文，以及某些小说。我不知道这些小说该怎么总结，我能想到的代表就是《追风筝的人》。眼睛不足以品味这些书页之间弥漫的香气，闭上眼睛听书，让大脑沉浸在书的情境里更能体会。二是有趣而又要动点脑子的。比如《比如明朝那些事儿》，有趣是保证不会睡着，动点脑子是防止太简单听的不耐烦。时不时冒出一句看书可能忽略掉的妙语，还有种种小悬念勾引你往下听。三是情结类小说。小说要好，读的更要好。两者缺一不可。我曾听过《六指琴魔》，一边听一边脑子里吐槽，这情节，这语气……简直像我和说书的一起演相声。第二，耗时听书耗时是看书的几十倍或者。谨慎选择书籍。第三，适用场合韵味书籍最好安静的时候听，二三类随时听，比如坐地铁等公交等零碎时间。放手机里比带本书省劲。反正你坐地铁也看不进去C++程序设计。
㈣ 关于看小说，听书是否违反网络法律
嗯~~应该不违法，不然的话早都被停了，怎么现在还会有听书呢？是吧，赞同的话，要采纳啊！
㈤ 在百度看小说怎么进入听书模式
打开网络阅读APP以后，点击应用左下角的“书架”，然后随意点击书架上已经下载过的一本书籍；
㈥ 为什么习惯看小说，不习惯听书
因为听书是以念的人的语速来控制你的思维，而她的语速不符合你的思维速度！自己看书，是自己的思维在运动的过程，是自己比较舒服😌的思维方式，思维速度等都受自己控制，可以慢慢思考！所以看书比听书更调动人的情绪和思维，也就更有意思！
㈦ 现在越来越懒了，看书眼睛都不进字，看小说也是看不进去，听书也听不进去，怎么办我的考试怎么办
看不进去书是因为没有找到合适的看书方法
应对考试的话，看书要学会自己抓重点，总结知识体系，用自己的话总结知识概念等，这样不会乏味，也容易记忆和理解。可能刚开始进度较慢，但掌握的知识相对扎实一些，后期复习也方便很多。以上，拙见。
㈧ 孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别
有家长问：我家孩子不喜欢看书，喜欢听书。您觉得听书好还是看书好？听书和看书有多大区别？
下面是我的回答。
先亮观点：对孩子而言，听书整体不及看书。
接下来，我从孩子接收信息的角度，说说两者的区别。
最后，我想说的是，听书本来也不错。毕竟我们这些80年代生人也听书，我们也是听着单田芳长大的。记得小时候，就着一台收音机，坐在大树下，一听就是一下午，那感觉真是美妙至极。那时频率也少，不是音乐，就是评书。
现在不一样了，一台手机玩遍天下。孩子可能一开始是在听书，听着听着，就玩游戏去了。听着听着，就看网络电影、电视剧去了。恐怕不是听书听一下午，而是拿着手机玩一下午。孩子本身没有形成学习自律，而我们家长把这么一个极具诱惑力的所谓“听书工具”撂给孩子，学习有效率吗？不，玩起来很有效率！
书呢，书是朴素的，永远像我们身边的真朋友好老师，不花里胡哨，也不花言巧语，但她就是那么很真诚地给你温暖、给你力量。只要你认真端起她。
这位家长，以上是我的观点，希望能帮到您。
㈨ 看书和听书有什么区别
看书和听书区别为：方式不同、媒介不同、重复性不同。
一、方式不同
1、看书：看书是用眼睛看的方式来读书。
2、听书：听书是用耳朵听的方式来读书。
二、媒介不同
1、看书：看书的媒介是文本文件，多采用txt文件。
2、听书：听书的媒介是音频文件，多采用mp3文件。
三、重复性不同
1、看书：看书可以直接重复翻看，可以立即明确的回看之前看过的内容。
2、听书：听书不可以直接重复翻看，需要回放，且不能明确的回看之前看过的内容。
参考资料来源：
网络——看书
网络——听书
㈩ 不想看书，听书可以达到一样的效果吗
一、人各有不同，做选择前要思考我们自己的小孩在哪一块更需要加强。
个人认为，
在目前应试教育的背景下，小学生看书比听书的学习效果要好；
从人际沟通交往角度思考，听书的效果又比看书要好一些。
其实无论是看书还是听书，都可以达到信息收集与价值观输入的效果。
但我们可以通过让孩子多看书来训练他们的辨识广度。
注：每次注视时，你可以对焦或辨认的字数就称为辨识广度。——【英】尼基·斯坦顿《沟通圣经：听说读写全方位沟通技巧》。
辨识广度至少在孩子做阅读理解题时比较重要。如果孩子的辨识广度小，阅读文章还需要用笔逐字默读，甚至需要频频回视才能连贯理解整句整段的意思，先不说这种做法到最后是否能有效把握文章主旨并写出切题的答案，就论耗时性，辨识广度小的孩子在争分夺秒的考场上必定会更加紧张，尤其当自己眼角扫到周围的同学都已经翻过另一面开始答题，而自己还在这一面勉强阅读文章的时候。
而听书的关键我认为不是“书”，是“听”。家长们可以有意识地让孩子听书后，复述讲书稿的主要内容，从而训练孩子倾听的能力。不要觉得“听”是一种很简单的技能，要真正做到在沟通中，迅速剖析和了解对方的“话里有话”、“话中重点”以及“话后目的”并不容易。一个优秀的演讲者不一定受人欢迎，但一个好的倾听者会收获很多信任和友善。