老旺小说免费章节阅读
⑴ 高一语文蓝色暑假专题六的答案
文学类文本阅读
散文集训
（一）清明：
14．①祭奠先人；②耕耘劳作的开始；③对父母、对祖辈的深深的感恩；④想起自己的责
任，对自己的行为反躬自问。⑤滋养淳朴民风，营建温馨和谐生活。（每点1分，答对4点即可得满分） 15．（1）父亲在爷奶去世后，牢记爷奶嘱托，舍弃了轻松的生活，用自己的辛苦劳作拉扯
着三位年幼的叔叔成家立业，并重新安葬父母，他成为孝敬父母、爱护幼弟的典范。（2分。意思对即可）
（2）现在的清明节已经不具有原本的内涵，失去了实际意义，成为了一种上坟的形式。
表达了作者对清明节文化传统丧失的遗憾之情。（2分。意思对即可）w 16．①过去父慈子孝，爷孙相乐，同住一院，亲情浓浓；现在老人们独居陋室，暮年凄凉。
②过去民风淳朴，人心单纯；现在却本色尽弃，人心不古。③过去孩子们田野放牛，自由快 乐，天真野性；现在被圈养溺爱，颐指气使。④过去有着“田园牧歌”般的恬淡和清贫；现在 铜臭熏心，灵魂泯灭、金钱至上。（2分）
通过上述对比，表达了作者对传统文化的深深眷恋，对现在传统文化逐渐淡出人们生活
的遗憾、惋惜。（2分）
17．（示例）传统文化是我国几千年文明的积淀，有着丰富的意蕴，深刻的内涵，是我们
每个炎黄子孙要去继承和发扬的。（2分）像清明节这样的一些传统节日，它能使人们不忘先祖，感恩父母，反思自我，它植根于中国传统文化的沃土中，吸收了中国传统文化的合理成分，才形成和发展起来的，它是我们宝贵的精神财富。（2分）然而，近年来这些传统节日、传统文化在渐渐退去往日的色彩，虽然现在经济发展了，人们生活富足了，但很多人却丧失传统美德，长此以往，会造成我们整个民族精神的迷失。（2分）（如果从反面作答，言之成理亦可。）w_w*w.
（二）扬州的夏日：
11．①叙写历史上关于扬州的记载，突出扬州作为历史名城的文化含量，吸引读者阅读兴趣；
②批评一般人跟在诗人文士的背后，随声附和地称道未曾亲历的扬州，仅靠着“耳食”构筑扬州的海市蜃楼，反衬作者所写内容的真实可信；③说自己对扬州没有“美丽的幻想”甚至“憎恶”等内容，欲扬先抑，增加了行文的曲折，从而更加突出了扬州夏日的美。
12．“瘦西湖”这个名字①只有一个“瘦”字叫得雅一些，太短故曰太“瘦”，而且，②名字三个字就借用了杭州西湖两个字，显得很没文化，因而太“俗”。③这样的名字与美丽的瘦西湖一点也不相称，所以作者不喜欢。
13．①不经意地交代“卜河”的时间，含蓄地表明夏日水上游扬州美不胜收，令人流连往返；②作者归来时情状的描写，突显了游玩的满足与惬意：③脱口而山的唐诗句，更增添了夏日水上游扬州的情韵。
14．①似乎不经意的叙述，正好和扬州休闲的特点吻合，②也和作者那种闲适愉悦的心境合拍；③抓住这座城市的核心“水”构思成文，恰到好处。
（三）日落滑铁卢：
没找到
（四）我凝望过，我祝福过：
11．选取典型景物，色彩鲜明（1分）；以拟人写大地，以借代写叶与花，以虚实结合写风（2分）；表现西部的辽阔和秀美（1分）；与下文的“低矮破旧的黏土房”形成对比（1分）；突出了西部的苦寒（1分）。
12．江仓是一个偏远、艰苦险恶的地方（2分）。文章从“江仓”的语意、地理位置、生存环境、工友的生活四个方面来表现的（4分）。
13．他是一个令人尊敬的西部建设者（2分）；常常交流文学创作（1分）；有着用文学表现苦难的共同主张（2分）。
14．对底层劳动者生存状态的关注（2分）；对他们坚强、质朴、善良品格的讴歌（2分）；对作家勇于直面苦难、抒写人性善与美的精神的赞美（2分）。
（五）疲民：
11.（1）以突发事件开头，较好地设置悬念，吸引读者；（2）引出下文对李青桥工伤现场惨烈景象的描写，使作品有一定的震撼性；（3）为下文写我与李青桥的关系及当时农村劳作之苦作了铺垫。
12.第一处表现了当时农民在苦役般高强度劳作之下面对劳动时出现的伤害而产生的痛苦、麻木、无奈之情；第二处表现了李青桥走出工伤痛苦后看到多年不见的老朋友的激动、欣喜之情。
13. 答：这是因为（1）通过对陶渊明等文人笔下的乡村田园诗意般生活的否定，突出当时的农村的劳动甚于劳役的现实，揭示了李青桥的悲剧产生不是偶然的，有其社会背景；（2）写乡镇上“闲荡的年轻人”等是为了反衬当初李青桥等农村人，突出当初他们的疲惫与痛苦；（3）写“休养生息”的乡镇上人们的生活，既反映了时代的可喜变化，也回答了李青桥走出当初所受工伤痛苦的原因。
14. 相同之处：两人都是农民；都有过天真烂漫的童年；都是美少年；都经历农村劳作的艰辛和痛苦；生活中恐怕都实有其人。
不同之处：所处的时代不同；一个是高中生，一个文盲；一个身体受到严重伤害，一个精神受到严重伤害；一个最终走出痛苦，身心获得解放，一个彻底愚昧麻木落后；一个与“我”感情上没有隔阂，一个与“我”心灵上永远隔着一个墙。
小说集训
（一）花篮里花儿香：
11．提醒人们意识到城市生活会给我们的身体和思维健康带来负面影响，呼吁人们努力建设一个自然的城市。
12．①照应题目；②作为线索贯穿全文；③对比反衬；④逐层揭示人物性格。
（每点1分，共4分）
13．（1）曹医生是个利用职权谋取私利的贪婪而势利的小人。（2分）
（2）对比手法：主要表现在对爸爸和14床老太太的不同态度上以及爸爸对花的不同态度上。映衬手法：以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。（只要答出1点并有分析即可得2分。回答动作神态描写、语言描写等，分析合理也可得分。）
14．（1）丰富故事情节，使情节发展跌宕起伏；（2分）
（2）充分揭示人物性格：虚伪、势利、利欲熏心；（2分）
（3）揭示主题：鲜花已失去它应有的意义，人性也已被金钱私利扭曲。（2分）
15．（1）实写，爸爸的生命已经奄奄一息，而绢做的牡丹却是长久的。（2分）
（2）虚写，爸爸的生命是朴实的，而绢做的牡丹却是艳丽而虚伪的。（2分）
（3）讽刺，作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪而没有生命力的绢花，来讽刺当今社会人性扭曲的现实。（2分）
（二）青龙偃月刀：
（1）答：①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不煽油和染发，“师父没教给他的，他绝对不做”等。
②剃头技艺精湛娴熟。“青龙偃月刀法”让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。
③喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和“诗兴大发时，能背出很多古人诗作”。
④为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。（每点2分，答出三点即可。）
（2）答：①进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。（2分）
②“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未来的担忧。（2分）
③将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑。（2分）
（3）答：①应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不愿趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱，这种精神是十分可贵的。（2分）但是他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。（2分）
②要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的优秀元素得以传承。（2分）
(4) 要耍扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会
（三）1935年的羊：
(1）老旺是一个典型的中国农民（1分），他的身上具有勤劳、质朴、善良、憨厚的中华民族的传统美德，（2分），尽管生活如此艰难，他却拿出政府补给他的其中的2000块钱送给学校，这既表现了他的憨厚、慷慨和知恩图报，同时也赋予了他强烈的社会责任感。（3分）（意思对即可）
（2）（6分）①表现了瓦村学校的偏僻贫穷；（1分）②为小说结尾老旺捐款做铺垫；（2分）③为了刻画曹老师这个踏着老一辈的足迹，放弃大城市优越的工作条件，为改变瓦村贫穷落后面貌，为了瓦村的教育和明天，几十年如一日，热心、执著、无私奉献的人物形象。（3分）（意思对即可）
(3) 无
（4）（8分）观点一：这样写是真实的，没有刻意拔高。①每当老旺看见“曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景”，他的“心里酸了又涩，涩了又酸”，从老旺性格发展来看，捐款之举顺理成章；②“狗娃这几年全靠了你才念上书的，还有俺们家……你的思情俺们忘不了”，捐款之举也符合老旺（也是大多数中国农民）憨厚质朴、知恩图报（包括对政府信守诺言的回报）的性格特点；③捐款之举与曹老师的无私奉献精神的感召是分开不的；④捐出2000元，“留下的那几千块，够俺们还债和添些羊啥的了”更加突出了老旺捐款的合理性、真实性。
观点二：这样写不够真实，有些刻意拔高。①老旺家境极其贫困，从现实性看不捐款更合生活真实；②发现借条的当夜，“瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞”，从瓦村这一社会环境看，民风并非淳朴无瑕，因而处在这一环境中的老旺的捐款之举就有些不够真实；③从构思来看，这种捐款的结尾形式在不少文艺作品中都有，雷同较多，因而此文章显得有些拔高人物。
（两种观点均可。每答上一点得3分，答上两点得5分，答上三点即可得8分。言之成理即可）
（四）县长卖字：
1.①小说写莫县长书法好，是为下文作铺垫，莫县长是文章赞颂的对象，莫县长的字是真好，即使莫县长使用了一些手段，但是莫县长的字也是物有所值的，不会降低莫县长的形象。②推动力情节发展。正因为字好，才出现了下文的卖字事件。
2.关键是老板们听到了要建两座大楼的消息，他们有利可图，所以纷纷出钱买字，这是墨副县长的计策，既惩罚了那些不法老板，又完成了建校任务，一举两得。
3.莫县长是一个正直的干部，他不贪不占，不徇私情，他为了建校的事绞尽脑汁，是一个想干事的领导。他头脑灵活，做事有技巧，是一个开拓型县长。是小说赞扬的人物。（社会风气不正，莫县长为了筹集建校资金，采用了一些手段是情有可原的，这不会影响人物的形象）
4.答案示例：
同意。莫县长是为了解决建校问题，迫不得已出此下策，他不是为了个人私利，而是为了学生，莫县长卖字的对象是那些不法的老板，他们不愿为建校出力，让他们掏点钱也是应该的。同时莫县长的字还是可以的，有一定的价值，因为是拍卖所得，所以不是完全骗人的。
不同意。莫县长这种做法还使用了欺骗手法，是不对的。首先，莫县长建校是为了完成自己的任务，他分管教育，建校是他的责任，他应该完成的。其次，换届选举到了，莫县长为了自己的乌纱帽，所以，采用了非正常手段，这还是不对的。
高考衔接集训
（一）记住回家的路：
19.作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？（4分）
【答案】以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。
【解析】此题从两方面作答，内容上是与下文的人生做类比，结构上是为下文作铺垫。
【命题立意】本题重点考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答时，需要把握全文内容、行文思路和材料安排的目的。
20．解释下面两句话在文中的含意。（4分）
⑴把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。（2分）
⑵一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。（2分）
【答案】（1）被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌或漫无头绪中，忽视了自己的内心世界，迷失了自我。
（2）一个人拥有自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都能保持清醒。
【解析】（1）首先能把握这句话的主旨，是机会和压力对人的负面影响，再结合本段的中心“生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得”，答案即可得出。（2）首先理解关键词“坚实的自我”“精神的坐标”，再结合本段的中心“寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵”，答案即可得出。
【命题立意】本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意，还应适当分析句子在文中的作用。
21．结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。（4分）
【答案】记住从社会回到自我的路（或“记住从外部生活回到内心生活的路”），在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。
【解析】要结合全文，充分读懂全文，结合自己的理解作答。
【命题立意】本题考查的是对作品中出现的形象的意义的理解，难度较大，不容易把握。
22．文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。（6分）
【答案】世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性，我们不应闭塞与拒绝，要保持开放的心态，出去闯荡一番。与此同时，我们更应该保持清醒，坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。
【解析】注意“但”的转折，前后是两层意思。
（二）清晨，我们苏醒：
11．文章开头第一段表明时间是在“清晨”，一方面突出巴黎清晨行人稀少，天色灰暗，可能下雨，与法国的绅士和淑女们大清早在中国驻法领事馆前排长队的情景形成对照，表现了中国在欧洲人心中地位的提高；（3分）另一方面点明了文题“清晨，我们苏醒”，为展现下文内容和揭示文章的主旨作了铺垫。（3分）
12．欧洲人正逐渐改变对中国固有的无知或偏见，开始友好地接受逐渐强大的中国，并试图去了解一个苏醒了的中国。（3分）隐含作者对这一现象及其前景的肯定和期盼，希望能借此增进对中国的了解，化解歧见。（2分）
13．采用对比的手法。（2分）以二十年多前中国的年轻人悲观地看待当时的中国而纷纷出国学习与现在欧洲人排队签证到中国来作对比，表现中国逐渐强大所产生的巨大吸引力；（2分）以二十年多前中国文化出版业之落后与现在法兰克福书展上中国出版物之兴旺作对比，表现中国文化在国际上地位的上升。（2分）
14．中国已经从沉睡中苏醒过来，开始走向强盛；（2分）中国的发展前景无限，道路宽广；（2分）中国的发展刚刚起步，任重道远，需要扎实地稳妥地前行。（2分）
⑵ 卓凌昭小说txt全集免费下载
卓凌昭 txt全集小说附件已上传到网络网盘，点击免费下载：
内容预览：
卓凌昭
作者：高老旺
卓君
更新时间2010-11-27 22:28:09 字数：3591
卓君者，世谓剑神，昆仑人也，字凌昭。昔者，其母外出，忽天现万道剑茫，震隆欲溃，其母大惊晕厥，由是而孕，二月而生，三日能行，五日方语，资质聪颖，世所罕见。及至三岁，父谓其母曰：吾闻古有黄帝者，落地能言，目能自顾其耳，与吾儿极相易耳，不习经世济国之术，诚为可惜！“然！”如是，其父以资千金访天下乃得明师，习三年，其师辩之不赢，由是而成，世皆谓之神童，次年，卓君八岁，其父薨，卓母改稼，卓君怒而他往，周览四方，东至日本，西涉流沙，南至两广，北走大漠，如此三年，途逢仗剑侠者，心窃慕之，欲从其习，其人大笑：“子闻九洲剑圣收徒否？”对曰：“未闻也，然吾尝闻古之圣贤不绝其学，是以伏羲《传易》，老子遗《道德》，孔子作《春秋》，弟子以《论语》记之，今君翻掌蛟龙即惧，狮吼天动地遥，神鬼皆惊，如此神学，一不作书，二不授徒,百年与之同入棺木，今虽剑圣，后人不知，岂不哀哉！乞君熟虑！”剑圣心亦曾动，然观卓君，以其懦儒，不愿为之。
卓君泱泱，四处访道，足遍山川，迹至荒漠，饥则草食，渴则露饮，忽闻人言昆仑有名师，遂即往师事之，其师乃以《剑神》一书示之，谓之曰：“此书乃专诸所著，刺卫僚，卓君得其书，观之无字，其惑愈深，数日不寐，方参其妙,风雨不移其志，山崩不改其坚，晓夜勤习，终日不倦，取其精华，去其糟粕，三年悟其道，遂以书记之，得剑盅，……
以上
⑶ 复制word文档时遇到的问题
你先把文章在“格式－更改大小写”，选中“全角”，改好后再替换。这时，还有一些替换不过来，但会在下显示“拼写检查”的红线，
重生之风流天下。。。很符合你的要求
⑸ 1935年 的羊 阅读为什么有三次羊叫声
①象征着革命时期军民鱼水情在新时代的深化，使抽象的主题更具体可感，易于理解。
②烘托了老旺淳朴善良、无私慷慨的高尚品德，使人物形象更为丰满。
③起到了串连故事情节的作用，使全文结构圆和，浑然一体。
④作为典型意象，渲染了悠远的氛围，使小说更具历史的厚重感。
⑹ 人鬼情未了星芒小说
人鬼情未了
宋朝末年，天象大异，在河北沧州一代，经常出现鬼魅晚上出来害人的事情，他们经常会变化成十分妖艳的美女，来勾引好色的男子，待到上床交欢之时，就现出原形将男子的阳气吸去，以使他们的法力更加超强。特别是离县城十几里的远的一个小村庄，接连不断的死了五六个年轻人，他们都是体貌完好发毫无伤，且死相特别恐怖，像是死前受到了特别大的惊吓。
于是乎，村子里的人都开始议论纷纷谈鬼色变。每天天不黑就早早的掩门闭户，不敢晚上出去活动。这个村子里住着一个叫苏广的人，这个人读书十分勤奋，因每次进京赶考屡试不第，就在村子里的私塾教书，晚上回家常常看书看到深夜，有时看书看的困了，就趴在书桌上睡了。苏广从不信鬼神之传说，别人在他面前说鬼神之事，他总是要和别人辩驳一番。
一日，苏广发现家里的书看完了，就到县城里的一位朋友处借书，天色将晚，朋友唤内人炒了几个菜，要与他小酌几杯，盛情难却苏广也不好推辞，两个人边喝边聊。苏广见天色不早就起身告辞，朋友却劝他在他家里住上一晚明日再走，苏广执意不留，朋友又劝他说：天色漆黑，路本不好走，况且你们那个地方经常闹鬼，不如在这住上一宿。苏广听了哈哈大笑的说：“清平世界，朗朗乾坤，那里有鬼乎。”说完，转身而走，朋友见劝不动，只有任他走了。
苏广带着三分醉意走到了一片小树林里，忽觉阴风阵阵寒气袭人，他也没在意，就继续往前走，没走几步，就听见耳后传来嘤嘤嗡嗡的哭泣声，他扭头一看原来是一个女子在路旁哭泣，苏广心里想，这女子深夜在这里哭泣，一定是遇到什么困难的事情了，不如上前去问问，或许我还能帮上她忙，这岂不是一件善事，。想到这，他就来到那女子的身旁问：小娘子为何深夜不回家在这里哭泣呀！
那女鬼忙擦拭了脸上的眼泪，说：“我本是东村常家庄常老旺的女儿，名唤翠娥。只因我爹爹嫌贫爱富，非要将我嫁给张财主的傻儿子，我宁死不从，就偷偷地从家里跑了出来，现在无依无靠，故而在此伤心落泪。”说完，又继续哭了起来。苏广见那女子十分可怜，就说：“小娘子莫要再哭了，你不如随我到我家里暂住一宿，你看如何。”女鬼听了之后，连忙点头。
到了家里，苏广对那女鬼说：“我家徒四壁，就这一间房一张床，晚上你睡床上，我在书桌前看书就行了。”那怎么行呢！不如我们都睡在床上就行了。那女鬼刚说完，就上前去将苏广往床上拉。苏广正色道：男女授受不亲，你我孤男寡女同处一室就有违常理了，我是看在你无家可归才收留了你，没想到你做出如此轻浮之举，若在如此，我自当离去。苏广看书看至深夜，困了就趴在书桌上睡着了，清早起来就发现那女鬼不见了。
晚上苏广正在看书，听见门外有敲门的声音，打开门一看，还是那女鬼，就问：“今天一天都没有见到你，怎么这时候来了。女鬼忙说：”我今天到县城转了转，因为贪玩，故而回的迟了“。那女鬼见苏广心情不错，就和他攀谈了起来，她看到苏广博学多才，十分仰慕。就说：”小女子能得遇先生真乃三生有幸，我昨晚是故意试探先生，先生不仅不是好色之徒，而且忠厚仁义，我愿以身相许，不知先生嫌弃否？苏广借着灯光看到那女鬼妩媚动人的容貌，激动的说：“承蒙小娘子厚爱，能与你结为秦晋之好，实乃小生之大幸，我那里敢嫌弃小娘子呀！说罢，焚香祭拜了天地，结为夫妻。
自从苏广和那女鬼结了婚，他们夫妻恩爱相敬如宾。有一天，苏广在街上遇见了一个道人，那道人见他身上阴气太重，就对他说肯定是中了什么邪气，或者是被鬼缠身，苏广根本不相信，和道士分开时，道士赠了他一把桃木剑，并嘱咐他一定悬挂于床前。苏广回到家中就按照道士的说法将桃木剑挂在了床前。谁知，那女鬼见到桃木剑，就吓得魂飞魄散了。不再敢再来屋子里了。
苏广晚上回家，不见了娘子，左等右等都不见回来，很是担心，只听门外有人喊他的名字，就推开门去找，结果发现是那女鬼在喊他，他忙说：”娘子很是让我担心，为何到家而不进家门，在外面喊我作甚。女鬼问：“那床前挂的桃木剑是哪里来的。”那是一个道士给我的，他说过我脸上阴气太重，让我i用来辟邪的。苏广说完，忙问：娘子问这个干什么。女鬼神情沮丧的说：“我给你说实话吧！我本是一个女鬼，只因去年，我父非要将我嫁给一个我不爱的人，我们发生了争执，一怒之下，我服毒自杀了。死后不幸落入了天山鬼母的手里，他的这个界不是冥界而是魔界，凡是到了魔界的鬼魂，将永世不得超生，鬼母命我们扮作美女来勾引男人来吸食他们的阳气，每个鬼要吸食一百人的阳气才能功力大增早日成魔。
那天我被逼出来害人，正巧遇上你，我见你一身正气，而且见识甚广，是一个难得的人才，于是就对你产生了爱慕之情。我知道我们两个人鬼殊途，但是我却深深地爱上了你，我无法克制我对你的感情，蒙你不弃就和你结为夫妻，但我知道人鬼交合，就会折损人的阳寿。你若真的想和我长久做夫妻，我有一法可行。”听到这里苏广迫不及待的忙说：“快说，快说。”若想把我救出魔界，就需要用钱买通鬼母，我只有出了魔界，才能够投胎转世，待我转世后便可以和你再续前缘。你明日到集市上买一百张金箔和两百张银箔，分别叠成元宝形状，到晚上三更时刻，你到街心的十字路口把它烧了，你一定要说十遍，求求鬼母求求你放了翠娥吧。等鬼母收了你到钱，她自会放我到冥界，切记，切记。说完，消失的无影无踪。
苏广按照女鬼翠娥的办法去做了，鬼母收了钱，自然将翠娥放回了冥界。过了一段时间，阎王便批准让翠娥投胎转世到县城的张裁缝的家里。翠娥托梦给苏广说她要投胎到城里的张裁缝的家里，让他一定不要忘记约定。翠娥走在奈何桥上，孟婆给了她一碗汤让她喝下，她喝了两口，趁孟婆不注意，他就把剩下的汤倒了，一瞬间，她便降生在了张裁缝的家里。
张裁缝夫妇对女儿就像掌上明珠一样，含在嘴里怕化了，拿在手心怕丢了。给女儿起了个名字叫张燕，可是女儿渐渐地大了，越来越出落得亭亭玉立，她偏偏不喜欢父母给她起的张燕这个名字，就改名为翠娥。因为张裁缝夫妇十分娇惯她，就没和她计较。而苏广一直没有忘记和女鬼翠娥的约定，他每次都是偷偷地到张裁缝家里看翠娥，他看着翠娥一天天的长大，心中就越来越期盼能和翠娥早日续上这段姻缘。
转眼之间，翠娥已经是二八妙龄了，翠娥越发越美丽，简直就像一朵盛开的花朵，来她家提亲的人真是要把她家的门槛都踢坏了，可是翠娥一个都不见，这可把张裁缝夫妇愁得吃不下饭。一天，苏广又来偷偷地看她，正好让翠娥碰到他。翠娥叫住了苏广，就说：“你是不是忘了我们的约定。”苏广连忙摇着手说：“我怎么会忘记呢！这些年我一直在苦苦等候着你，每次来我都是偷偷地看看你就走了。”那你为什么不上门提亲呢？我日日等夜夜盼着你来呀！说完，抱着苏广大哭了起来。
次日，苏广带着礼品来上门提亲了，张裁缝一看苏广年近四十，而且一脸穷酸相，就怒了起来，恨不得将苏广带来的礼品扔了出去。这时翠娥出现了，翠娥对她父母说，我等的人终于出现了，就是他，我今生非他不嫁，如果你们还要继续反对，我宁可去死。说完，拿着一把剪刀放在自己的脖子上。张裁缝夫妇本来就是老来得女，怕翠娥做出伤害自己的事情，就连忙答应了下来，并择吉日让他两个拜堂成亲了。
有情人终成眷属，不管人也好，鬼也好，都希望有一段绝美的爱情。但愿人长久，千里共婵娟。
⑺ 极品好儿媳小说很好看，是真的吗
还可以啦，不过已经不更新了 网页链接密码：lwof
⑻ 1935年的的羊 阅读答案
1935年的羊 徐建宏
找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间。
等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个旧布包。大概是午后的太阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。老旺说：“曹老师，你看看这里面写的啥?”
曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。由于年深月久，纸条已经渍黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。曹老师展开纸条，只见上面写着：
借条
兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟geming成功后以两倍奉还。此据。
红军指挥员 叶××
1935年10月25日
曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他。曹老师说：“老旺，这东西你从哪儿找到的?”
“俺家的一个破墙洞里。”老旺急切地说，“上面写了些啥?”
曹老师莞尔一笑说：“邢元富是你家什么人?”
“俺爷爷哪。”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。
“老旺，恭喜你啊。”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。”
消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村。到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人。没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光。应该说这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围。老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的。靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。
这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞。1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。
根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法在镇政府的办公室里得到了证实。一个干部模样的人打着夸张的手势对老旺说，这张借条非同一般，我们一定要认真核查。尤其是首长的签字，需经专家鉴定。老旺听了这番话，心里像冬天的风紧一阵松一阵的。这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室，还给老旺泡了杯molihua茶，这使老旺在molihua的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿。
冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝。老旺日复一日地把羊群赶到山坡上，看远处山梁上腾起的黄尘，也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景。老旺的心里酸了又涩，涩了又酸。据村里人说，曹老师的父亲是个烈士遗孤，战争年代被寄养在瓦村。后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的，几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村。老旺记得，几十年间曹老师才回过五次家。
后来的消息是曹老师从镇上带回来的。那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室。镇长答复说，经多方鉴定，现在已经确认了那张借条，首长的签字也真实无讹。再过几天县里就会派人把折合的1万块钱送到瓦村去。镇长的叙述让曹老师喜出望外，以致在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了。
县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是在几天以后。那是个令人难忘的日子，整个瓦村到处尘土飞扬。人们看到瘸腿又老实巴交的羊倌老旺从县里同志的手里接过一个大红包，那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾。这个中午，我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子引人注目。1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。
第二天，老旺找到学校时天刚蒙蒙亮。曹老师扶着墙壁出来开门。看到一脸土色的老旺，曹老师开玩笑说：“老旺，你的脸是不是被钱烧了?”
老旺站在门口，从门外透进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒碜，灶上的白烟袅袅散开。老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿，这2000块钱就送给学校吧。往后你和孩子们不要再上山打柴了。”
曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起。
老旺粲然一笑说：“狗娃这几年全靠了你才念上书的，还有俺们家……你的恩情俺们忘不了。留下的那几千块钱，够俺们还债和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动。
曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后，老旺就像站在洁白的云彩上。在他耳边，1935年的羊叫声如水而来。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．作者以敏锐的感悟，既真实地表现了历史生活，又充满着时代的气息；小说主要塑造了老旺这个人物形象。
B．发现借条的当夜，“瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞”，这再次证明瓦村“历史上是一个弹痕累累的地方”，也说明大家都想像老旺那样“发财”。
C．小说三次提到1935年的羊叫声在瓦村回荡，反复渲染，具有历史的穿透力；尤其是结尾“1935年的羊叫声如水而来”，拓宽了小说的思想内涵，堪称神来之笔。
D．小说构思精心而又巧妙。大多情况下，作者在表现老旺时用的是曹老师的视角，在表现曹老师时用的是老旺的视角，两个人物形象刻画得同样丰满而感人。
E．小说作者时而借景抒情，时而直抒胸臆，小说的语言跟着流动、跳跃起来；词语的移用，新奇的比喻，俯抬皆是，小说满含着诗化的特色，散发出艺术的魅力。
（2）小说中的老旺具有什么样的性格？请简要概括。
（3）小说多次写到曹老师领着学生打柴，这有什么用意？请简要分析。
（4）小说结尾写老旺“把2000块钱送给学校”，有人认为这是刻意拔高，不够真实，你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
参考答案：
（1）【解析】选C、D。A、主要塑造的人物形象有两个：老旺、曹老师。B、“这再次证明瓦村‘历史上是一个弹痕累累的地方’”分析不当，“寻找历史的破洞 ”不是寻找弹洞，而是想像老旺那样从破墙洞里找到有历史价值的物件；“也说明大家都想像老旺那样‘发财’”也有些分析偏颇。E、没有“直抒胸臆”
（2）【解析】本题考查对小说中人物形象的分析能力。从老旺的“破棉袄”的穿着，朴实的语言和生活状态中可以看出，他是一个地地道道的农民。他的朴实憨厚不难看出。他把2000元钱给学校，足见其善良、感恩。
【答案】老旺是一个典型的中国农民，他的身上具有勤劳、质朴、善良、憨厚的中华民族的传统美德，尽管生活如此艰难，他却拿出政府补给他的其中的2000块钱送给学校，这既表现了他的憨厚、慷慨和知恩图报，同时也赋予了他强烈的社会责任感。
（3）【解析】本题考查对小说写作技巧的理解和分析。开头和结尾处写到了曹老师领学生打柴。开头明确指出“山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。”由此衬托出那里的贫穷落后。结尾处事老旺提到的，“老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说：‘俺想了整整一宿，这2000块钱就送给学校吧。往后你和孩子们不要再上山打柴了。’”由此可知，文章写打柴为老旺捐钱作了铺垫。另外，写曹老师领学生打柴，首先体现了曹老师的伟大的献身精神。
【答案】①表现了瓦村学校的偏僻贫穷；②为小说结尾老旺捐款作铺垫；③为了刻画曹老师这个踏着老一辈的足迹，放弃大城市优越的工作条件，为改变瓦村贫穷落后面貌，为了瓦村的教育和明天，几十年如一日，热心、执著、无私奉献的人物形象。
（4）【解析】本题属于开放性题目，既可同意，也可反对。只要言之成理既可。
【答案】观点一：这样写是真实的，没有刻意拔高。①每当老旺看见“曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景”，他的“心里酸了又涩 ，涩了又酸”，从老旺性格发展来看，捐款之举顺理成章；②“狗娃这几年全靠了你才念上书的，还有俺们家……你的思情俺们忘不了”，捐款之举也符合老旺（也是大多数中国农民）憨厚质朴、知恩图报（包括对政府信守诺言的回报）的性格特点；③捐款之举与曹老师的无私奉献精神的感召是分开不的；④捐出2000元，“留下的那几千块，够俺们还债和添些羊啥的了”更加突出了老旺捐款的合理性、真实性。
观点二：这样写不够真实，有些刻意拔高。①老旺家境极其贫困，从现实性看不捐款更合生活真实；②发现借条的当夜，“瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞”，从瓦村这一社会环境看，民风并非淳朴无瑕，因而处在这一环境中的老旺的捐款之举就有些不够真实；③从构思来看，这种捐款的结尾形式在不少文艺作品中都有，雷同较多，因而此文章显得有些拔高人物。