小农民的春天小说全文免费阅读答案

Ⅰ 春天的阅读答案

1 不同是它通过各种修辞手法直接描绘了春，而课文是通过草花雨风等景物来描写。相同是都对春进行了赞美，都表达了对春以及对生活的热爱之情。
2 神奇的魔力是指让看到它的人就产生喜悦之情，生命力是指春回大地的生机勃勃。
3 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。更喜欢《春》里的句子，因为更有生命力。
4 春是一朵温暖的云彩，一股欢快的泉水。
5 用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 升华主题 有生命力 用了排比

或

春天
看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。
问：1结合语境，解释下面词和句子的意思。
（1）太阳依旧病恹恹的样子：
（2）娇娇：
2 文中“发现了第一抹春痕”指的是什么？
3 将“这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好，为什么？

问：1结合语境，解释下面词和句子的意思。
（1）太阳依旧病恹恹的样子：
答：用拟人的手法生动形象地写出了冬天太阳的严寒，也表明了作者低落的心情。
（2）娇娇：
答：小草嫩绿刚发芽的样子，侧面写出了春天的来之不易，草的细小更能体现出“痕迹”。
2 文中“发现了第一抹春痕”指的是什么？
答：学生在课桌的缝隙里，放的一撮小草芽。
3 将“这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好，为什么？
答：不好。前文把“彩色的粉末”形容成“二月的风荡来的春天的水彩”这里用“染”字生动形象地表现出孩子们像春天一样天真烂漫、生机勃勃。

Ⅱ 种植春天 阅读答案

从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

原来，这个女孩便是春天。

1 这则童话故事中,"国王十分渴望春天来到他的国度,但是春天从来不肯光临"的原因是什么?__

答;因为国王从来都不愿意帮助别人,他没有一颗善良的心.
2 为什么在少女的坟墓上,竟开满了五彩斑斓的花?(用文中话回答)
答;少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
3 文中哪句话点明文章主旨的句子;原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。 4 "春天就这样无声无息地握在我们每一个人的手里,静静地等待我们去把她种植,诞生和创造出来,等待我们用爱作中介,把冰凌百丈变为繁花万朵."使用怎样的修辞方法?说明了什么?
答;比喻.说明了只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。 5 短文最后一句话有什么深刻含义? 答;只要付出，一切都会有收获。

Ⅲ 春天 阅读答案 看以下详细问题。

问：1结合语境，解释下面词和句子的意思。
（1）太阳依旧病恹恹的样子：
答：用拟人的手法生动形象地写出了冬天太阳的严寒，也表明了作者低落的心情。
（2）娇娇：
答：小草嫩绿刚发芽的样子，侧面写出了春天的来之不易，草的细小更能体现出“痕迹”。
2 文中“发现了第一抹春痕”指的是什么？
答：学生在课桌的缝隙里，放的一撮小草芽。
3 将“这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好，为什么？
答：不好。前文把“彩色的粉末”形容成“二月的风荡来的春天的水彩”这里用“染”字生动形象地表现出孩子们像春天一样天真烂漫、生机勃勃。

Ⅳ 春天住在我的村庄阅读题答案

没有题目
只能猜测
1.从全文看，作者描绘的春天的村庄具有怎样的特点？第⑤段描写城市的春天，有什么作用？（6分）

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2.解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）臃肿沉闷的冬天悄然离我们远去，青春亮丽的色彩涌动着一股激情的热流，燃烧的不仅是一轮春阳，生命的激流都在燃烧，放射出压抑后的奔放。____________________ ________________________________________________

（2）怦然心动的是偶然的发现，让我责怪平时的熟视无睹。

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3.作者为什么说“走进春天，心里顿时温暖起来”？（6分）

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4.文章第③段，作者采用哪些方法来写春天村庄的景象的？请简要赏析。（6分）

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参考答案：

1.姹紫嫣红，生机盎然，富有浪漫、自由和诗意、恬淡朴实（恬静）（每点1分）

作用：运用对比/反衬，以城市对春色的漠视、毁坏突出强调了村庄春天的生机与活力（或：山村的春色比城市更具青春）。（2分）

2.（1）春风吹走了沉闷的冬天，人们换上靓丽的春装，所有的生命都显示出蓬勃生机。（2分）

（2）只要用心去发现，就会看到事物令人心动的美；否则，便看不到生活中的美。（2分）

3.①看到春暖花开的景象，人们的心情会特别的好；②春天，人们在田野里耕作，播撒下希望；③人们在春天，会感悟到心中的春天要靠自己创造，把生活中的心烦意乱之事忘掉，感悟生活的美好、丰富。

Ⅳ 春天阅读短文和答案

1
不同是它通过各种修辞手法直接描绘了春，而课文是通过草花雨风等景物来描写。相同是都对春进行了赞美，都表达了对春以及对生活的热爱之情。2
神奇的魔力是指让看到它的人就产生喜悦之情，生命力是指春回大地的生机勃勃。3
红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。更喜欢《春》里的句子，因为更有生命力。4
春是一朵温暖的云彩，一股欢快的泉水。5
用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
升华主题
有生命力
用了排比

Ⅵ 最强小农民唐昊全文免费阅读

好看是好看，就是作者大大更新太慢了

Ⅶ 济南的春天阅读答案

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