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① (从偏科生到科学巨擘)课外阅读

从偏科生到科学巨擘

1912年，钱伟长出生在江苏无锡县一个名叫七房桥的小村庄。由于战乱连年，11年的小学和初中，他真正念书的时间还不到5年。考入苏州高中时，钱伟长是全班最后一名。高中三年，他努力学习，补上不少。但到考大学时，只有文史尚过得去，数理化、英文还是弱项。19岁那年，钱伟长以历史100分、中文100分，其他各科加起来还不到100分的成绩考进清华大学。他在《八十自述》中说，正在考虑读历史系还是中文系时，“九·一八”事变的消息传来，义愤填膺的他决定弃文从理，“改学飞机大炮”。

可物理系主任吴有训不同意，为啥？他知道钱伟长物理只考了5分。可钱伟长铁了心要学物理，经过一周的执着请求，吴有训被打动了，给了钱伟长一年的试读机会：如果数理化三门课有一门低于70分，就得转回文学院。

这名偏科生开始走进物理学的殿堂，并摸索出用思考的方法学习的“门道”。果然，他达到了吴有训的要求，毕业时，他还成了物理系中成绩最好的学生之一。

许多认识钱伟长的人，无不赞叹他学识渊博、才思敏捷，也有不少人认为他是个天才。但他从未承认过这一点，相反他说：“‘天才’是不存在的。无论谁，也无论有什么样的条件，要想学得好，要想搞出成就，最先和最后必不可少的都是勤奋。”因此，晚年他还自信地说：这么多年来，我没有懒过，我的知识没有老化。

钱老的学生、如今已是上海大学常务副校长的周哲玮还记得，第一学期，他和同学把选课表递给钱伟长看，没想到这位导师拿起橡皮擦去了许多课程，只留下一些经典课。

“其余的时间，导师就要我们去查文献、开展研究工作。”周哲玮回忆说，“ 钱先生还教导我们说，杂志上发表的文章，已经是一年前的成果，教科书上的，起码是5年前的成果，所以，读研究生要紧的不是看书，而是看文献。”周哲玮还记得，钱先生非常希望学生自己通过调研提出问题。这些培养学生的理念，到今天依然不落伍。

还值得一提的是，钱老与众不同的写书方式。一般人著书时，手头总放着一大堆参考书籍，以便“引经据典”。但是，有学生发现钱老写专著时却另有一景：他的案头不放任何“典籍”，全书1000多个公式，都是信手拈来，再在草稿纸上作些推导。可见他对有关知识早已融会贯通，这与如今学术界许多“剪刀浆糊”式的“文抄公”迥然不同。

钱伟长有句名言：我没有专业，祖国的需要就是我的专业。他的这句话，让周哲玮铭记至今。

周哲玮本科读水工建筑，硕士攻读固体力学，博士研究流体力学。在拿到博士学位时，他请教钱伟长：我今后该向哪个方向发展？谁知就因这一平常问题，却挨了批评：“什么发展方向？国家需要你做什么，你就朝哪个方向发展！我这一辈子就是这样做的。”钱伟长常以自己为例，“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识。不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了，当然不像年轻人那么好，不过也吓不倒我。真理只有一条，国家需要你干，你就学。”从偏科生到科学巨擘 阅读答案的确，钱老一生学过十几个专业，科研生涯涉足几十个行业。每一次重大的改变和选择，都是因为国家的需要。1931年，日军侵占东三省，他弃文从理，立志科学救国。1946年，他在美国取得卓越的学术成就后，却放弃美国的一切，以探亲名义悄然回国，成为一名园丁。1948年，当他有机会重返美国加州理工时，因为签证申请表上填写“若中美交战，你是否忠于美国”一栏中，决然填上“No”，放弃赴美。58岁学电池知识，也是缘于我国当时的坦克缺乏高能电池。64岁以后迷上了计算机，他甚至提出一种新颖的宏观字形编码方案，又称“钱码”……

直至八旬高龄，他还申请了国家自然科学基金，孜孜不倦地钻研“不作Kirchhoff假设的弹性板壳理论”，但这还不是他的“关门之作”，2000年10月，他又写出了一篇50多页的长篇论文《中国魔方的构造特性及其不惟一性问题的研究》，从数学原理出发得到魔方结构及原理的普遍结论，令人叹服。

（1）对这篇文章内容的分析和概括，最准确的两项是【 】（5分）

A．钱伟长因为战乱影响了读书，在高中时严重偏科，但他在上大学时却毅然选择了自己基础薄弱的物理专业，并最终成为成绩最好的学生。

B．钱伟长从不相信有天才，只相信要想学得好，要想取得成就，就必须经过勤奋刻苦的努力。他是这样想的，也是这样做的。

C．钱伟长在授课时，只讲一些经典的课，在写专著时，案头也从不放任何“典籍”，因为他对有关知识已经融会贯通了，不需要引经据典。

D．钱伟长认为杂志上发表的成果比教科书的要新，所以他不让学生看书，而是看文献。他的许多培养学生的理念，到今天依然不落伍。

E．钱伟长科研生涯中的每一次重大的改变和选择，都是因为国家的需要。他一生学过十几个专业，科研生涯涉足几十个行业，不愧为科学巨擘。

（2）综观全文，钱伟长从一个偏科生而成为在各方面取得了突出成就的科学巨擘的原因有哪些？请分条概括。（6分）

（3）本文在塑造钱伟长的形象时，主要运用了什么手法？请分条陈述。（6分）

（4）钱伟长说：“真理只有一条，国家需要你干，你就学。”你是否同意这种观点，请结合文章谈谈你的看法。（8分）

参考答案：

12．（1）选A，1分，B，2分，E，3分。（C项“只讲一些经典的课”错，原文是钱伟长在指导学生选课时，去掉了许多课程，只留下一些经典课。“不需要引经据典”也错，原文的意思是钱伟长对有关知识已经融会贯通，不像如今学术界许多人那样抄袭别人的成果。D项“不让学生看书”错，原文只是说“读研究生要紧的不是看书”。 A项“成了物理系中成绩最好的学生”错，原文是“还成了物理系中成绩最好的学生之一”。）

（2）目标明确，意志坚定；勤奋努力，自强不息； 知识丰富，融会贯通；立足经典，关注创新；痴心报国，动力无穷。（每点2分，答出3点即可）

（3）正面描写（语言描写）。（2分）通过对钱伟长的语言描写，表现了他的伟大精神，为读者理解钱伟长的精神思想提供依据。使传记的记述更加生动，人物形象更加丰满，内容更真实可信。（1分）

侧面描写。（2分）借助其他人物的评价感受等来写钱伟长的形象，从而表现钱伟长的精神。（1分）

（4） 略。观点明确2分，结合文本4分，思路清晰，语言流畅2分。从偏科生到科学巨擘 阅读答案

② 我的学习偏科，我才上六年级，数学英语这回都是满分，就语文不行，尤其是阅读理解，

（一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

（二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：
一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题

所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。

所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。笔者主张，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。
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笔者认为，我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效
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③ 偏科生能不能上大学

人每个方面都喜欢都做得好几乎是不可能的，一般都会在某个方面比较有特长，所以偏科并不是什么问题。

④ 我的语文很差，有点偏科。作文和阅读总会被扣得很惨。请问，我该怎么办呢

阅读差，是因为你没有掌握阅读的知识点。比如说，阅读抒情散文，你得知道散文的特点是“形散神聚”，文中对事物的描摹是从哪些角度进行的，（比如由远及近呀，视觉、听觉呀，）描写了事物的哪些特点，抒发了作者什么样的感情，表达方法是什么等等。在你没有掌握好这些阅读的基础时，你读多少课外书其实用处不大。
作文差，是因为你读得少，练得少。语文书中的课文，都是精选出来的好文，这些课文就是你写作文时的例文，你学了一篇文章，就得对其写法好好理解，从选材到结构到中心到写法，这就是写作的“老师”。比如写人，《我的老师》一文就是好例子。为啥要写七件老师和学生的事情？为啥详写两件而略写其它？只写一件事或就写两件事行不行？你要是明白了这些，你写记人的作文时就知道如何下笔了。
所以，我的意见是，你要重视阅读，课本上的篇目一定要学好，理解透。找到你中考复习用过的辅导书，好好看看上面对阅读知识点的介绍，做一下阅读题；练习仿课文写作文。是你假期最好的选择。上了高中，也要学好课本，还要扩展阅读面。
以上供参考，祝学习进步！

⑤ 我学习偏科。

语文其实很简单的呀！语文其实到了后期，无非就是根据老师给的一些字词解释还有答题方法去作答。
例如:赏析句子，老师一般会给一个答题模式，而提问的方式也就是那样了，多看一些问题以及回答，就可以摸索出一些规律。
古诗题，这种主要抓关键字词，然后体会意境。
古文字词解释，课内的就去背，课外的一般靠课内的积累以及上下文的联系推测。
现代文阅读，课内的一般老师有给你就去读读背背，没有就去根据自己的想法去写了。这种其实也很有技巧的，一般老师会给你这个文章的各个部分的概括以及它要说明或者是表达的内容，然后你就去按照这个方向扯…课外的，一个字，扯…表达的中心内容之类的，根据开头结尾，自己中间部分那些看起来特别深奥的句子来扯…当然，不是叫你随便扯，一般这种句子要抓个大概，然后，你就像写作文那样子发挥。
课内基础的…不用我说了，字词多写几次，古诗词背一背，重点字词要写对，意思要理解。
还有问题就追问，别客气…

⑥ 偏科生该怎么提高高考总分

1、先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

⑦ 网游偏科生小说txt全集免费下载

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内容预览：
砰~~~~~~~~寝室的门被一脚踢开，一个看起来严重睡眠不足的家伙抱着一个头盔大摇大摆的走进来，然后一脚踢开旁边流着口水看着头盔的胖子，一屁股撅飞床边的帅哥，慢慢悠悠的坐在躺在自己床上家伙的肚子上，使校园中响起了一阵惊天惨叫~~~~不用猜了，我就是铭风，X大学的大一学生，本寝室的老大；那躺在我床上被我坐在屁股下的是我们老二，叫林磊，不要为他担心，那家伙壮着呢，是咱学校健美社团的副社长；那流口水的胖子是老三，叫李蒙，是好吃懒做的典范，号称打遍网游无敌手，其实是敌人不屑有手打他就只用脚了~巨汗~~~那帅哥是咱寝室的幺哥，叫陈晨，其实他并不小，按年龄排的话应该是老二了，可是谁让他是咱学校的校草，于是乎在男同胞同仇敌忾的打压下做了老四~苦啊~~用他的口头禅就是“我帅我容易吗”嘿嘿那谁呢不要扔臭鸡蛋，污染环境知道不，要扔你就扔石头，俺没意见~~~~~~汗~~~~~~~~话说时至现在2049年，国家为了纪念建国这么多周年将一直以来作为国家机密的虚拟技……
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⑧ 高中偏科生怎么办

薄弱的学科，多下功夫呗，趁高一高二抓点紧，高三要全面复习，在抓弱势学科就来不及了。

⑨ 小说,主角姓曹,语文偏科生这个学院里一切学习用品都是打怪掉落，学园名为圣芙蕾雅，学园长名为德莉莎

德丽莎·阿波卡利斯，手机游戏《崩坏3》以及漫画等崩坏系列作品出场角色之一。

德丽莎作为天命组织现役的三名S级女武神之一，阿波卡利斯家家主，极东支部的指挥官，圣芙蕾雅学园学园长，负责领导极东支部的女武神部队应对崩坏产生的危机。