窗边的小豆豆听书笔记

㈠ 《窗边的小豆豆》读书笔记

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。
说实话，我有点羡慕小豆豆。因为她遇到了一位超级棒的校长¬——小林宗作先生。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是“小豆豆”，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。
每当我拿起这本粉红色封面的书时，都会想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动。

优秀段落：
1. 说着，小豆豆移开石头，把坑挖开。但不可思议的事情发生了，那枚硬币，已经消失得无影无踪！小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情！“被别人看到藏钱的地方了”，还是“石头移动了”？小豆豆作了好多种假设，这里挖了好多个坑，但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱，未免遗憾，但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”。
2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样，阳光是那么灿烂，洒落在小豆豆的周围。但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。
我的评论：
主人公小豆豆给人留下的印象是：礼貌、活泼、天真的孩子。字里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱。小林老师以他的话（“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”）或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩序。他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。并且他还经常说：“你真是一个好孩子呀！”来让孩子们充满成就感。从被冷眼相看的小豆豆，变成了以后日本的著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使。这一切的一切，都是在小林老师的帮助下，使作者彻底变了。

㈡ 窗边的小豆豆读书笔记

利用寒假，我看了老师介绍的《窗边的小豆豆》一书。它讲述了一个因为淘气而在一年级就被退学的孩子——小豆豆，在巴学园里学习的一段真实时光。无论是巴学园的美丽景象，还是那与众不同的教学方式，都让我觉得只有在梦里才能够见到：用废弃的电车来当教室；每天上课的顺序都是由自己安排的；每天每个人的座位都根据自己当天的心情和需要来坐……这些在我们的现实生活中都是不可能发生的，是多么令人不可思议啊！而在巴学园里，诸如此类的与众不同的事例还真是让人数不胜数呢！
巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我简直无法想象，这样的学校，它是由一个怎样的校长来管理？他怎么能允许学校里经常发生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍这些学生的调皮捣蛋，甚至是恶作剧？他到底是怎么想的？带着一 大串的困惑，我耐着性子往下看，终于有了答案……
能创办这样一所特殊的学校，我想它的“主人”也一定很特别。他就是校长——小林先生。我非常喜欢小林先生，为了能更加了解学生们，和他们交朋友，让师生没有距离，他不仅付出时间，更多的是对学生的关心。如：专门为个子矮小的高桥君精心安排的运动会；精心做出计划的事情也是为了让那些觉得“在别人眼里我很特殊”的羞耻的念头消失，让欢乐和笑声一直留在每个人的心田……
尤其是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，最终决定选择做一个好学生……
快近尾声了，我突然觉得我不再那么惊讶于这所学校的与众不同，反而觉得那是一个令人向往的地方——在那，没有“不许”、“不能”、“不可以”、“必须”、“一定”等一系列套住我们的话语；没有约定俗成的规矩；没有老师与学生的等级距离；更没有学习带来的包袱和压力……此时，我突然开始羡慕小豆豆了，真想变成小豆豆，那样我也可以去那既美丽又让人自由轻松的巴学园了。

㈢ <<窗边的小豆豆>>的读书笔记

看完整本《窗边的小豆豆》后，我开始向往小豆豆在巴学园里生活的快乐时光，貌似时光倒流自己也和小豆豆一样深深地沉浸在小林宗作先生独特的教学模式下。

一般的学校都是按着每个时间段有顺序地上课，在巴学园里上课是不一样的。每天老师都会把当天要上的所有的课及每一节课所要学习的问题点满满地写在黑板上，学生们可以从自己喜欢的那门课开始学习，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习会觉得非常开心。这种自主地学习方式在我们中国学生身上显得难能可求，普及的应试教育早早地扎在中国教育的沃土上。对于小林宗作先生这种自主选择的自学模式总产生一种向往，好想好想去亲身学习下。

从地里面长出来的两棵树就是巴学园的校门，电车是巴学园的教室，五十几人是学校的总人数。一切的惊喜让我兴致浓厚读了下去，感受着小林宗作先生为孩子们提供的一些尽可能发展的教学环境，让人身临其境。

小林宗作先生要求家长让孩子们穿最差的衣服到学校来。因为他认为如果孩子们担心“弄脏了衣服，妈妈要骂的”或者“会弄破衣服的”所以不能和大家一起玩，那么对于孩子来说就会减少很多乐趣。因此让他们穿上最差的衣服，无论弄得怎么脏或者弄碎了都没有关系。因为有了老师的允许，巴学园的孩子们可以不必在意衣服的事情能够尽情的玩耍。如：“钻铁丝网”反复玩上几遍都不厌烦。即便孩子们的头发，指甲和耳朵里都是泥土，他们也不怕，玩得那么高兴这是令人羡慕。

夏天里的游泳池是最热闹的。在巴学园，孩子们可以不用穿游泳衣游泳。小林宗作先生认为像那些曾患过小儿麻痹的孩子，身体极为矮小及有障碍的孩子有好几个，但是在大家都光着身子一起玩耍的时候这些孩子为自己的身体感到羞耻的念头就不知不觉之间消除了。这样就不会使他们抱有自己比不上别人的“劣等意识”，而事实上也确实如此。那样的环境永远转换不到现在来，现在的孩子也想不到有那么一个游戏氛围。环境在变，但我们教师仍一如既往的为孩子创造不少符合当前社会环境的游戏其保证孩子每天的游戏时间。环境的不同遮掩不了孩子们好玩爱玩得天性。我更对小林宗作先生对孩子们毫无保留地爱深深吸引。过去现在，环境在变爱不变。让我们一起来回味一下小林宗作先生对孩子们的爱。

朋友之爱—豆豆第一次见小林宗作先生是和妈妈一起进去的。通常与校长见面后都会有孩子的家长来和校长说话。而小林宗作先生匆匆与豆豆妈妈交谈后就让豆豆留下来说会话，一个一年级的孩子在小林宗作先生的眼里和他是一样的，在旁仔细地听豆豆长达四小时的话。在这个过程中，小林宗作先生把想问的问题都从豆豆的讲述中得知了。他们的交谈模式不是领导与下属，上级与下级的交谈模式，而是一对朋友在真心交流。小林宗作先生在没给豆豆施加任何语言压力的情况下得到的不止是对豆豆的了解甚至是豆豆生平第一次真正的喜欢。我们老师面对一个新小朋友的时候很少会当面询问他一些事情，大多都是由孩子的家长来介绍。平时与孩子们交流习惯了提问回答模式，不会说：“你们来和老师说说话吧，说什么都行，把想说的话全部说给老师听”这类话。由此，我们对孩子的了解是不够的，通过提问回答得来的并不是孩子内心深处最想来表达的。如果我们能够解放孩子的嘴巴，让他们把想说的话都说给你听，你们必定会成为一对真心的朋友。给自己放低一点，朋友之爱自然而生。

尊重之爱—豆豆因为把自己最珍爱的钱包掉进了学校的厕所里，所以她决定从厕所的掏口处用长把舀子伸进去舀。舀出来的东西已经堆成了一座小山。这时候，小林宗作先生正好走过这条路，他看见豆豆正在忙就问：“你在干什么？”小豆豆一边舀一遍说：“我的钱包掉进里面了。”“是吗？”小林宗作先生说完就像平时散步那样走开了。过了一会，地上的小山越来越高，钱包还是没有出现。小林宗作先生第二次走了过来问：“找到了吗？”豆豆满头大汗回答：“没有”。先生稍微凑近豆豆的脸颊说：“弄完以后要把这些全部放回去，啊。”说完又像刚才那样走开了。小豆豆一听精神十足地说：“嗯-”。要是我们遇到有孩子做这样的事会觉得很荒唐，通常第一反应就会上前阻止，同时也免不了一顿训斥。即便是为了钱包也会狠狠地说上一些那么脏的东西舀出来是破坏了学校的环境，钱包掉了再买个就是了这类话。可又有谁明白那个钱包的意义？对孩子的想法及行为看得很微不足道，只有小林宗作先生会尊重孩子正在做的事，让豆豆感觉到自己能独立完成好自己的事。先生对孩子的尊重在于它从来没有看轻孩子，总是追寻不垄断孩子做事，孩子交往等观念。以至于豆豆虽小心不小可以独当每一件自己想做的事。尊重之爱来自你若把孩子看小，你比他更小。

理解之爱—每当小林宗作先生看见豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”这时候，小豆豆就高兴地笑，蹦蹦跳跳地说：“是啊，我是一个好孩子！”每当豆豆要做一件什么事的时候，她会想到先生的这句话。不过，有时候做完一件事之后会发现“哎，怎么这样？”这种情况也是有的。正是这么一句宝贵的话激励支持着豆豆也影响了她的一生。小林宗作先生他理解豆豆，理解豆豆做的每一件看起来滑稽荒唐的事，所以他会毫不吝啬地对豆豆说：“你真是个好孩子”直到豆豆离开巴学园。幼儿园教师在担当启蒙教育的同时更应该多一颗理解孩子的心。建立在理解之上的爱是鼓舞，那么对您的学生请不要吝啬于这么一句话“你真是一个好孩子”。

重视之爱—小林宗作先生重视巴学园里的每一个孩子。有一次，女老师在上课时问了高桥君有没有尾巴？小林宗作先生狠狠地批评了女老师。像问身体没有任何缺陷的孩子有没有尾巴当然不会在意。但是高桥君的个子已经不可能再长高了，问他这个问题他会是什么心情呢？另外小林宗作先生在运动会的时候特意设计了适合高桥君的体育项目，让他可以取得好成绩而且去掉身体有障碍的自卑心理。小林宗作先生重视每一个孩子，大家都是一样的，无贫富之差无身体缺陷之分。而今，您的重视在哪里？孩子们的平等在哪里？天平的两端若正了，你就是小林宗作先生。

时间在变，环境在变，人也在变。唯一不变的是和小林宗作先生对孩子一样的爱。

㈣ 《窗边的小豆豆》读书笔记。

前几天，我看了《窗边的小豆豆》这一本书，每每想起小豆豆就想起了儿时的我。 小豆豆在一年级时因为淘气，被原学校退学后来到巴学园，就这样聪明活泼、顽皮淘气的小豆豆，在巴学园——电车教室开始了她的学习生活。小林校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园，小豆豆就在巴学园里一天天长大了。那里有小豆豆和同学们快乐的身影，开心的笑声……每一天都要在小林校长的带领下吃“山的味道，海的味道”的美味饭菜。每一个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。在那里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚。童年是最开心的时候吧！看完这本书我便深深地陷入了回忆：小时侯坐在地上耍赖的我、为一件事就开心的不得了的我，无论遇到什么都没有烦恼的我……我在这本书里找回了自己阳光灿烂的童年。 真心希望我们的学校、天底下所有的学校也会成为像巴学园一样的——没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚的学校。

㈤ 求！！《窗边的小豆豆》读书笔记

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。
说实话，我有点羡慕小豆豆。因为她遇到了一位超级棒的校长¬——小林宗作先生。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是“小豆豆”，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。
每当我拿起这本粉红色封面的书时，都会想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动。

㈥ 窗边的小豆豆读书笔记（短 ）10篇

窗边的小豆豆读书笔记 一

小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。 “巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。 小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。 作者丝毫不采用理性话的语言，因为这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予读者更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后，我想生活中的我一定能得到父母、老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。

窗边的小豆豆读书笔记二
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。
说实话，我有点羡慕小豆豆。因为她遇到了一位超级棒的校长�0�1——小林宗作先生。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是“小豆豆”，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。
每当我拿起这本粉红色封面的书时，都会想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动。

窗边的小豆豆读书笔记三
主人公小豆豆最后给人留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小朋友，要知道她以前可是个人见人讨厌的“坏孩子”。
而这一切都是“巴学园”的小林校长改变了她。
小林校长是一个很了解孩子的校长，学校的名字叫“巴学园”，是因为在这里，一切都遵从小孩子的天性。小林校长用他的环境、师者的言行、各种活动让孩子们体验到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习理科、历史、生物等知识；通过让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量，战胜恐惧。他能让孩子不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。