推荐小学生阅读小说依据
1.童话故事
《关于来洛尼亚王国的十三个童话故事》
作者：莱·柯拉柯夫斯基，波兰人。该书以诙谐、幽默的语言，讽刺社会上一些人认知不足，却在沉醉自我的世界里洋洋得意。全书13个故事，每个故事都反应的是人生百态，故事有趣且引人思考，在大笑之余告诉孩子一些基本的道理，特别适合小学高年级的孩子看。
2.神话故事
《九故事》塞林格
该书是塞林格继《麦田里的守望者》之后出版的短篇小说集，总共九个故事，是世界公认的当代经典短篇小说集，每篇都是经典，值得一看。
Ⅱ 如何指导小学生进行有效的课外阅读
如何指导小学生进行有效的课外阅读
一﹑激发阅读兴趣——课外阅读活动实施与指导的关键
课外阅读的数量和质量同阅读的兴趣关系极大。良好的课外阅读兴趣表现为喜欢读，集中注意力地读，持久地读和有效地读。乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，激发学生的课外阅读兴趣，使他们把课外阅读当作一种渴求性的自我行为是至关重要的。
1、上好阅读指导课。这是培养学生阅读兴趣的重要途径。阅读指导课上，教师或简述书中的大意，或摘读文中精彩章节，或提出书中的要点，或谈谈自己读这本书的感受等等，以引起学生的阅读兴趣。如：我在向学生推荐《草房子》一书时说：最近老师在家读了一本书，当读到高兴处时，不禁捧腹大笑；当读到伤心处时，不禁潸然泪下。书中的桑桑为了引起别人的注意，居然大热天穿着棉衣棉裤蹦来蹦去，你说好笑不好笑，大胆想象一下，象桑桑这样的孩子还可能会做出什么事？秃鹤在文娱汇演中扮演了一个秃子成功以后,一个人躲在水码头哭，大家找到他后哭成一片,你说感人不感人。赶快去读一读这本书吧，细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境一定会让你陶醉其中，留恋忘返！
2、进行读讲交流。即每天拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断，“讲”自己阅读中感受最深的事情。这样不仅能让教师了解到学生课外阅读的情况，而且通过“读”“讲”可以达到相互交流阅读感受的目的，同时，“读”“讲”的过程也是学生相互推荐好书的过程。如：一名学生在“讲”读杨红缨小说的感受时说：“我觉得杨红缨阿姨好像特别了解我们，她书中写的马小跳、兔巴哥、肥猫……好像就在我们身边。潘伟航（我们班一个学生）你特别像那个马小跳。”潘伟航本是个不爱读书的孩子，听了这话，立刻借了杨红缨的小说读了起来，一个星期居然读了两本。
3、设计具体教学情境。围绕课外阅读的目标设计具体的任务情景，有利于将课外阅读落到实处。比如，中高年级的学生开始对人物传记感兴趣，教师就可以围绕任务传记专题设计一个较为具体的任务：“选择一位你喜欢的人物从以下几点写下自己的看法，是个什么样的人物？你为什么喜欢他？你对他有何评价？通过具体的语文活动的设计来带动阅读。教师也可以引导并鼓励学生把一些情节动人、形象鲜明的作品改编成剧本，让学生合作表演。并定期举办表演会，让学生表演，交流，评价。采取这种表演的形式不仅可以使学生进一步加深对文章内容的理解，而且可以有效地激发学生阅读的兴趣。
二﹑选择读物——推动课外阅读走向现实
在这个“文本”与“超文本”交织的阅读时代，如何选择适合孩子的课外读物是极其重要的。倡导“择真而读，择善而读，择美而读”，引导学生选择高品位﹑高质量的读物。
1﹑考虑不同年段小学生阅读的一般特点，推荐学生喜欢读﹑应该读的内容。低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等；中年级学生识字有所增加，社会心理水平有所提高，在阅读内容要求上便比低年级上了一个档次，可推荐儿童小说，如《宝葫芦的秘密》，较适合儿童的经典小说如《西游记》、《我的大学》（高尔基著），科幻类作品如《儿童科幻小说选》及浅显的历史读物，如《上下无千年》，还有科普读物，如《十万个为什么》；高年级学生独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，可增加《水转》、《三国演义》等古典小说，《在人间》、《花季》等现代、当代作品，以及适合学生阅读的历史地理天文书籍。教师和家长在向儿童推荐和介绍课外读物时，应充分考虑到读物的情趣性，‘寓教于乐’使儿童在潜移默化中受到教育。不同年级阶段对读物的兴趣不同，而这些兴趣特点，正是我们向小学生推荐课外读物的直接依据。
1、调动各种社会资源，选择适合孩子阅读的书目。通过调查，充分利用各种社会资源，为学生提供尽可能优质的课外读物。可以让孩子们推荐，也可以充分联系调动知识层次较高的家长和家庭教育经验较丰富的家长，还可以找有关专家推荐，甚至可以请著名作家有针对性地为各年段的孩子写作品、作报告等，以此让所有孩子受益。
2、结合自己的实际，编选课外阅读。作为语文教师都知道，只读几本薄薄的语文书是绝对学不好语文的。目前各出版社都在加强课外读本的编选，但远不能达到教学目标的要求；在这种情况下，教师应该树立“课内悟方法，课外求发展”的思想，把语文教材当作一个引子，依靠教材来指导阅读方法，依靠教材中一篇篇文章这个“点”，带出一个“面”，引导学生课外阅读。这样以课内学习带动课外阅读，用课外阅读进一步深化课堂教学内容，从而真正达到提高学生语文素养的目的。如：学习了《装满昆虫的衣袋》，可引导学生阅读《昆虫记》；学习了《早》，可引导学生读一读《朝花夕拾》；学习了《给家乡孩子的信》，可引导学生读巴金的作品《英雄的故事》等等。
三、教给阅读方法——提高课外阅读效率的关键
读书得法，潜力巨大。把好的课外读物推荐给学生后，教师不能撒手不管了，还要教给学生相应的阅读方法，避免学生陷入一味追求惊险、紧张、离奇的故事情节中，一门心思看“热闹”的误区。
1、制定具体可行的阅读计划。《语文课程标准》中提出小学阶段阅读总量要达到145万字。这么多阅读的量要分到各年级、各学期。所以，每学期一开始帮学生制定一份本学期的课外阅读计划是很有必要的。计划包含阅读总量、阅读书籍目录、阅读每本书所需时间以及自己每天运用什么时间，运用多长时间去阅读等内容。有了这样的一份计划，既便于学生时刻对照计划提醒自己要持之以恒地阅读下去，又便于教师、家长随时督查学生阅读情况。
2、有针对性地指导阅读。阅读分精读、略读、浏览三种方式。根据不同的书籍采取不同的方法，需要精读的书籍要心到、眼到、口到，咀嚼消化，理解欣赏。当然，小学生课外阅读要以略读为主，快速阅读，边读边想，先要培养学生看序文，提要和目录的习惯，以了解全书的性质、内容和规模。其次要掌握全文章节标题和段落结构的方法；还要学会综观大意的阅读方法。对于浏览之书，宜扫读，跳读，以便尽快获取自己需要的信息。
3、养成读书做记号的习惯。俗话说：不动笔墨不读书。读书做记号既是一种重要的学习方法，又是一种良好的学习习惯。它不仅可以帮助理解文字内容，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。至于在什么地方做记号，可以因人因文而异，不必强求一致。但是，就每个学生而言，他所使用的符号必须前后一致，以便今后查找。
4、随时写读书笔记。俗话说：厚积而薄发。学会积累，学会运用是课外阅读的关键。教师要求每人准备一个笔记本，随时把阅读中认为好的词句、片断、格言、谚语等分类摘录下来，以便今后引用和参考，高年级，还可以让学生根据书中内容和自己的感受，写心得体会。
5、指导阅读迁移。读书不能傻读、呆记，要引导学生把课外阅读中获得的思想，智慧和语言化作自己的血肉，运用到进一步的阅读和练笔中去，从而在运用之中不断提高自己的语文素养。这一点很难，需要教师不断的鼓励，不断的引导，要善于发现学生阅读、口语交际、习作等方面的闪光点，让学生在鼓励声中不断学会运用。
课外书为孩子们打开了一扇扇窗，开启了一道道门，敞开了一个魅力无穷的大千世界。课外阅读不仅可以丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，而且还可以使他们成为以读书为乐趣，幸福、向上的人。因此，作为一名语文老师，应关注阅读现状，加强课外阅读指导，引导学生广读书，读好书，善读书。让孩子们在浩如烟海的书籍文篇中不断提高语文素。
Ⅲ 小学生适合看什么书请推荐
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Ⅳ 小学生推荐书目及推荐理由
1、《苦儿流浪记》
推荐理由：人们都说一个人的一生是不可能一帆风顺的，而从本书主人公雷米的角度来看，这句话是非常有道理，在这本书当中我懂得了一个受益匪浅的道理：学习雷米那种能够与命运抗争的毅力；学习雷米在困难面前永不退缩的精神；学习雷米能够承受住重重困难的精神。
Ⅳ 适合小学生阅读的书籍推荐理由
我是五年级小学生家长~说起课外阅读我是有发言权了。
儿子从小就爱看书，中外名著、经典故事什么的他都来者不拒，认识字之后基本没有一天不看书的。翻评论，经典读物大家都推荐差不多了，我就说个近年火起来的新书吧。
书名是胡小闹日记，估计很多家有小学生的家长知道这书，是儿童文学作家乐多多写的。
我家孩子爱看书，只要翻开看起来就会坚持看完，可能是看的太多，很难得到他说一句“好看”的评价。结果看完第一辑胡小、闹日记“成长篇”的时候，跟我说了一句“有意思，还有吗？”。这给我惊掉下巴！就开始关注这个作者了，后来出胡、小闹第二辑“学习篇”、第三辑“情商篇”的时候，我都是第一批下单的，难得三辑孩子都明显表达了喜欢。同时这套书也带给了他特别大的改变。从一个有些喜欢独来独往的“小书呆”，开始体会到友情带来的乐趣，人缘比以前是好多了，就连学习成绩都提高了十几个名次，老师问我孩子怎么突然变了个样。我把这套书告诉了老师，还被老师推荐给了班里的其他同学阅读了呢。
一套真正能给孩子带来进步和改变的书，家长可以都给孩子找来读一读，很对小学生的口味呢。
Ⅵ 请有经验的家长或小学老师推荐下适合小学生读的小说！
沈石溪的小说《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《狼王梦》、《白象家族》、《斑羚飞渡》、《最后一头战象》、《一只猎雕的遭遇》、《大鱼之道》《和乌鸦做邻居》、《野犬女皇》、《鸟奴》等等，很合适小学生看。
Ⅶ 适合小学生看的短篇小说
杨红樱(樱桃姐姐)和伍美珍(阳光姐姐)的小说都合适。
杨红樱的笑猫日记系列和淘气包马小跳系列都很不错。伍美珍的“非常班级”系列
第一季
《瓜子脸女霸王》
《贪吃虫碰上告状鬼》
《男生都是挨整的命》
《考试的10种悲惨结果》
《女生领地的捣蛋鬼》
《Super Star 同桌》
第二季
《臭袜子赢比赛》
《月亮亲吻地球》
《绿豆班的那些事儿》
《咖啡味的七七班》
《秘密心情便利贴》
《袋鼠斗圆规》
“阳光姐姐嘉年华”系列
《最美的夏天》
《天蓝色的阳台》
《同桌薄荷糖女孩》
《拥抱幸福的小熊》
《假如给猪一对翅膀》
《兄妹学期故事留言板》
《遇见火星女孩》
《蝴蝶落在流泪手心》
《你是我的哥》
《飘在天空的果冻》
《依兰花女生》
女孩子的话，意林的一些书就不错就不错。像悠莉宠物店，蔷薇少女馆，天使候补生什么的。
打字不易，望采纳
Ⅷ 推荐几本适合小学生阅读的小说
高尔基的《童年》值的一读
Ⅸ 看小说对小学生合适吗
主要要看是什么小说，如果是H、BL。。。之类的话，不要看，如果是某位大神写的话，可以尝试的看看，因为大神的小说里通常都有一些有用的知识，如果看到合适小学生的知识，可以记下来，对学习也有好处，而其他初中高中甚至是大学的知识，也可以记一点下来，可以在学校显摆显摆（我在说笑呢），总之，只要小说选得好，都是对小学生合适的。