小说阅读報告

⑴ 求阅读报告～～

一、书名《红楼梦》
二、作者曹雪芹
三、出版社:人民文学出版社
四、书本简述：讲述的是发生在一个未知朝代的封建大家庭中的人事物，其中以贾宝玉，林黛玉，薛宝钗三个人之间的感情纠葛为主线，通过对一些日常事件的描述，体现了在贾府的大观园中以金陵十二钗为主体的众女子的爱恨情愁。而在这同时又从贾府由富贵堂皇走向没落衰败的次线，反映了一个大家族的没落历程和这个看似华丽的家族的丑陋的内在
五、佳句欣赏
1、假作真时真亦假，无为有处有还无。《红楼梦》第一回
2、芙蓉影破归兰桨，菱藕香深泻竹桥。《红楼梦》第三十八回
3、 成人不自在， 自在不成人。《红楼梦》第八十二回
4、荣华易尽，须要退步抽身。《红楼梦》第八十六回
六、读后感
一向久仰《红楼梦》的大名。但以前总是对他提不起兴趣。总是觉得贾宝玉一个堂堂的男人，整天和一群女流之辈瞎混的故事有什么好看。之后中央电视台的百家讲坛放了《刘心武揭秘红楼梦》的一个系列节目。讲到了很多有意思的事情。我也断断续续的看了几集，才对红楼梦有了一些新的认识。之后在图书馆来乱逛的时候偶然翻到了红楼梦，于是就借来看了。
到目前为止，书还没有看完。只看到了70多回，因为毕竟还是要以学业为重，只能利用一些课余时间来阅读。读的也是囫囵吞枣的，很多东西都还没有细想。但是对我这个水平来说，也就应差不多了。按刘心武说的曹雪芹写的前八十回才是精华。后四十回完全就是狗尾续貂，我还没有看到后四十回，还无法验证这句话，但是即使看了倒也不必须看的出来。
在红楼梦里，人物众多，但是发一个人物的人性都十分的鲜明，即使只有寥寥数笔，曹雪芹也能把人物的性格特点表达出来。而且对环境的描述，也十分细致，让人有种身临其境的感觉。红楼梦里所涵盖的知识面也十分多。以致于有人专门的开了以红楼梦里所描述的食物为基础的红数菜馆。还有的人就专门研究红楼梦里的诗，一本小说里的诗就值得人去专门研究，可见红书中诗的数量之多，质量之高，含意之丰富。
红楼梦里的人物之多，关系的复杂也是令我感到惊讶。以致我此刻有些人物的关系我也不是理的十分清楚。这也是为什么曹雪芹历经数十年才完全这部巨著。只是之后由于借阅者的丢失，又有版本说是因为被为禁书而查禁，故意烧毁。才导致了我们只能欣赏到原版的80回，
在红楼梦的人物中，每个阶段我所喜欢的人物也是不同的。刚开始我对林黛玉每一天都是哭哭啼啼的感到十分的厌烦，但随着故事的不断发展，人物的性格也丰满起来，我也开始能够理解为什么曹雪芹把人物写成这个样貌的原因，在大观园的众多人物中也数林黛玉的才华最出众。
七、评价
对红楼梦的文学性的欣赏来说，我是没有什么太多的评价。主要是因为我自己知识潜力有限。对小说理解不够深刻。对我来讲，只是看看其中的情节。对小说的所谓的反封建性质还不是能够深刻理解。我个人认为作者想透过贾宝玉来反映他对封建社会的深恶痛绝是有点不勉强的。贾宝玉厌恶读书，完全是因为他贪玩的天性所致。贾只是一个小孩而已，哪个小孩不贪玩呢而且一个有钱的公子哥不愿读书也是能够想象的。没有生活的压力。读书有什么好呢。读不读书都是一样的生活。那边是大观园的姐姐妹妹，那边是烦闷的私塾，我想大部分的人都不会有情绪读书吧。看了一些相关的红学研究的书，说实话，我能够理解为什么很多人中意于红学研究，因为这本书确实有它的独到和美妙之处，但是我同样认为有些研究是有些过火了。只是主观的臆断，而没有足够的证据。说实话，曹雪芹老先生死了那么多年，有谁明白他的脑子里到底想的是什么呢。虽然他的作品是能够反映他的思想，但是我们不能什么东西都往里放的阿。
毕竟他只是小说。但是却有人生拉硬拽的去找生活原型。我觉得未免有些牵强。毕竟这只是一部小说。不是回忆录。或者传记。

⑵ 读书报告怎么写

读书报告的内容可包括：

1. 作者简介、内容概要；

2. 本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

3. 书中叫人深刻难忘的部分；

4. 作者在书中传递的讯息；

5. 个人最喜爱的部分；

6. 对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

7. 读后感：

• 书中情节引起的联想

• 书中内容引起的疑问

• 本书令你有何提醒、启发及反思

• 本书引起的思想上的转变

• 本书令你引发的期望

8. 从本书有何收获；

9. 引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

(2)小说阅读報告扩展阅读：

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、

综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

1．书名：书名及其出版年月

2．种类：如小说、传记、学习辅导、专著等

3．作者：姓名、国籍、出生年月

4．背景：时间、地点

5．主要人物：姓名

6．内容：主要情节、论述要点

7．简评：对此书的印象及评论

做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。

一. 读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作

者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。

二. 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法，作为笔记，在总结时大有益处。

三. 不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时

代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：

1. 作者的传记；

2. 作者其他作品；

3. 别人对这本书的研究；

4. 其他作者的回顾或有关著作

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四. 赞与弹

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内

容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章...全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成

理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指

出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞不容

易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五. 点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒

不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印

象。

六. 不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述

其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾

余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

网络-读书报告

⑶ 你的名字小说读后感（做阅读报告的）

来聊一下小说本身，对于这样一部小说人称的翻译是十分困难的，尤其是中文的”我“是无法区分性别的，在日语原作中可以用boku和watashi来区分。《你的名字。》中文版小说中采用了一个比较讨巧的办法，采用我（♂）与我（♀）这样的区分方法，让读者可以通过第一人称的叙述了解到占用这个身体的到底是谁。
继续说一下人称的问题，小说版是新海诚本人撰写，在后记中新海诚这么写到：小说与电影在情节上区别不大，不过叙述者会有所不同。小说仅以泷和三叶的第一人称，也就是他们的视角来叙述故事，他们不知道的事情一概不提。
所以问小说与电影到底有什么区别的，后记里的这段话就可以完全概括了。小说的第一人称有第一人称的好处，让读者读起来更加有代入感，而且第一人称+拯救小镇的设定比起电影更有种笔者最喜欢的”世界系“故事的感觉。相对的，对电影删去了一些情节同时并没有加入一些新情节，还是让人感觉略显遗憾。
在看完《你的名字。》电影之后回头再来看小说，有种在翻阅自己三年前的记忆一样，因为小说本身就写的十分有画面感。小说开头我（♂）与我（♀）第一人称交替的视点中展开，相互寻找对方让人想到村上春树《挪威的森林》我到底在哪儿的结局，《你的名字。》小说开头就如此具有画面感，在泷与三叶互相找寻对方的过程中将读者代入那个美丽而又奇幻的梦境之中。
总体来说，是一本相当不错的小说，推荐看了电影的再去读一遍。就算是为了公交卡套也要买一份，说不定就在刷卡的时候遇见百分百的女孩了呢

⑷ 阅读报告

从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中的一篇（原题《旧事重提》之六）。对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明。他在《朝花夕拾·小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从百草园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，来排遣寂寞。这是一。第二，《小引》还说明，原来集名是《旧事重提》，编定时，“我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》”。这一改动，是为了更符合这组散文的内容实际。因为，在苦闷失望中的鲁迅，当时常常回忆起儿时的故乡的瓜果。这组散文，正是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上的那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比做一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。《从百草园到三味书屋》是其中的一篇，它的创作思想不可能游离于《朝花夕拾》之外。

从作品的实际内容来看，也看不到批判封建教育的意思。首先，百草园和三味书屋的前后描写无法形成所谓“相比”或“对照”，它们在叙述格调上是浑然一体，前后一致的，不存在褒前贬后的问题。百草园生活的描写自不必说，是何等欢乐，天真。三味书屋的生活描写又何尝不是这样。作者描写刚到书屋时对里头的陈设布置首先就充满着新奇的情感，那“黑油的竹门”，“三味书屋”的大匾，“画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”的画幅，那没有孔子牌位的拜孔子和拜先生仪式，对未脱孩提稚气的鲁迅，充满着一种不同于百草园戏耍的新鲜感。假如说，百草园是令人留恋的，那么进了三味书屋，则又使他的好奇心进入了一个新的天地。当然，“何曰怪哉”之类的好奇，是不可能从先生口中或书上得到解答的，但作者写到这些时，并不认为这是对儿童的束缚，只是说“做学生是不应该问这些事的”。并认为先生是一定懂得的，只不过不愿说。接着，描写了读书生活中的乐趣。“正午习字，晚上对课”，“大家放开喉咙读一阵书”，“人声鼎沸”，“先生自己也念”，而他在念书时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。这些描写，同样是充满着欢乐、天真的笔调，一种怀着成年人回顾儿童们放声唱读的乐趣，一种从老先生略带迂腐的神态中品出的幽默，交织在文章之中，给人以欢乐、风趣的欣赏效果。这里怎么看得出“枯燥无味”的气息？哪里有批判或贬抑的格调呢？即使是写到戒尺、罚跪这些封建师道的象征品时，作者也是以一种轻松的口吻写的：“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——‘读书!’”连续两个“不常用”和一个“总不过”，还不足以反映出作者对三味书屋的态度吗？至于写到三味书屋后面也有一个小花园以及儿童们在园中的戏耍，写到上课时偷偷在下面玩纸盔甲，画画儿，就同写百草园欢乐生活更无二致。直到文章结尾，作者还以自己在三味书屋中画画的成绩而自豪，为这些画儿的卖掉而惋惜，在这惋惜之中，我们不是也可以看出作者对三味书屋生活的留恋和依依之情吗？从上述所举的这些描写笔调和内容来看，说作者是在批判三味书屋中的封建教育对儿童的束缚，实在有点离题万里。

尽管我们一再地读书了，但还是可能会在越多发现、越多阅读的同时，也在越多地遗漏和忽略。这是一个悖论，无法过多解释，也无需解释。就好比现在的收藏热一样，你越多地掌握收藏常识、越多地有了见识和能力，就有可能越多地错过、遗漏和失去更多的宝贝。此时，是燥热的夏天。广州的夏天则更加变态，所有的一切跟清爽无关，只有当听到一个女孩子高兴地说“还可以扣孩子他爸”时，一阵的天真之气兴许还会让人清爽一点。不过，这跟“阅读”没什么关系，只跟矫情有关。

如此燥热之下，产生一点忽略也不是什么坏事。

约翰•欧文是一个重要的被忽略的作家。这样说，当然不是说每个人都忽略了他，如果是这样，不会有今天我们看到的这两本刚刚出版的书（《盖普眼中的世界》、《寡居的一年》（张定绮译，广西师范大学出版社，2008年7月）。我的意思是，他在我这被忽略了。又当然，我算个什么东西呢？我只是遗憾，没更早地读到这位作家。其实说更早，是应该有机会的，上海译文出版社最早2002年的时候就出版过他的《苹果酒屋的规则》（刘国枝译），按理说这部被改编拍成了电影的小说，应该更有可能与读者结缘，但很遗憾，除了我自己还有我周围的朋友没听说有人读过这本书。说这么多，无非是想向看这份报告的读者郑重推荐这位作家，他的两部新出版的小说对我而言，完全属于那种意外的惊喜（这种惊喜好比你交往了一个不短时间的女朋友，突然有一天发现，她竟然还会做你最喜欢的那道菜），这份惊喜值得再三寻找原因，以及更加享受这份阅读带来的喜悦。《盖普眼中的世界》的故事，讲得非常幽默，而且手段高超，但是你知道，这是一个悲伤的故事，比如主人公盖普的出世，就是一个非常让人绝望的事情——盖普年轻的妈妈当初不打算和男人干那种事，但是她喜欢孩子，并且觉得自己也应该有一个，她的办法是和一个在战争中变成白痴并且将要死去的军人怀孕。顺便说一句，盖普的爸爸在战争中被弹片击中变成白痴后唯一的乐趣就是自慰，盖普的妈妈正是利用这个满足了自己当母亲的愿望。跟约翰•欧文的《苹果酒屋的规则》一样，作家没有“狠毒”地为我们提供一个不可和解，以及绝望黑暗的世界，到最后，都会有一个看似光明的归宿。这大概也是约翰•欧文可以被广泛阅读的理由之一。需要赘言一句的是，这两本约翰•欧文的小说，都是台湾翻译家张定绮的手笔，他的语言恰到好处，应该看成好翻译的一个典范。

对于翻译来说，不一定需要多么优美的语言，我这个外行的看法是，一种贴近原作者风格的语言就是最好的翻译语言。语言这个东西很奇怪，没有统一标准的好，同样是好的语言，换一个气场，它可能就完全不合适了，也许还会成为糟糕的一种。说到语言，诗人杨黎总被说成是一个有伟大语言特色的大师，他对汉语的贡献即便被再三说起，可直到今天好像也没被真正重视。但是，对于杨黎来说，这又是一件无所谓的事，或者说语言、贡献、大师，这些跟杨黎又有什么关系呢？他的长篇小说《向毛主席保证》写成于2003年，五年之后杨黎自己将它印成书，并用自己的方式叫卖。300元一本，印数300本，这种对得起这部作品的方式既是不得已，也是一种骄傲。不管我们对当代汉语小说以及当代写汉语小说的人多么失望（这种事情还轮不到我们绝望），需要承认一个事实——如果现在有一百个杨黎，在各个方向上做事，写出各种各样的小说，那么汉语小说绝不至于像今天这样一提起来就让人觉得没劲。《向毛主席保证》里的主人公是一个十三岁的少年，所有的故事几乎都是通过他的性意识展开的，从一个刚刚有了性意识的少年眼中，你看到的或许是一个不那么混沌的世界。

看安迪•沃霍尔的书和听他讲话，总觉得是一回事，我的意思是，你读这本《安迪•沃霍尔的哲学》（安迪•沃霍尔著，卢慈颖译，广西师范大学出版社，2008年6月），跟之前看《我将是你的镜子：安迪•沃霍尔访谈精选》（肯尼思•戈德史密斯编，任云莛译，三联书店，2007年7月）是一回事，没有了前面那个引导他说出各种惊世骇俗的话的人，沃霍尔也一样能把这件事干得漂亮。当他说出“商业是最好的艺术”的时候，相信沃霍尔不但是个严肃认真的写作者，而且他更是一个靠立说来推动自己每一个字的那种人。

我们总是能看到很多美国作家的书出版，甚至是再版，这并非我们的出版人有什么偏好，而是从普遍价值来讲，美国人的确是做得太好了。至少可以这么说，20世纪里的美国作家、导演、音乐家、艺术家们，他们是这个星球上干得最漂亮的一伙人。当然，没人按简单国家来区分群体，但是我愿意就此对美国人这么多年来干得这么漂亮而赞叹一句。索尔•贝娄这位美国的犹太人，20多年前就获得了肯定和荣誉，在中国，他的书也一再被出版，这本《赫索格》（宋兆霖译，上海译文出版社，2008年6月）也同样不是第一次露面。在我看来，《赫索格》虽然在索尔•贝娄的作品中很受欢迎，但却不是最迷人的一部。这部描写中产阶级知识分子的《赫索格》，虽然里面的问题和障碍可能是超越特定人群的一些普遍问题，但总的来说还是不够共鸣，也就是说这种只能是作为社会问题来呈现，而无法来用人性解释。比如，库切的笔下卢里虽然也是一位教授，并且境况更加极端地是在殖民地地区，但他身上所呈现出来的是“人”的问题，一个人的耻辱和困境可以在卢里那里听到回声，这种回声或者说共鸣，大概就是文学作品的魅力之一。

如此买书、看书，想必大家渐渐都会遇到这样一个问题，就是如何“藏书”，尽管你可以说，看书就是为了看看而已，何必因为“藏”这种附属的繁冗而劳神呢，但是你得承认，即便你轻易就选择了“不藏”，其实也是一种对“藏书”的选择和回应。三联书店的“新书话”系列，就出了一本《藏书的乐趣》（卢修斯著，陈瑛译，2008年5月），这本书讲的不仅仅是一些关于藏书的经验，还包括很多跟书打交道的趣事和方法。不管是书虫、书迷，还是寻找趣事打发时间的人，看《藏书的乐趣》不会失望，对于作者这样的“大玩家”来说（作者卢修斯是德国著名藏书家，不过这个西方的藏书家跟我们藏书阁里的藏书家就大大不一样了），找出段子让人享受般地去了解这些藏书趣事，真算不上什么难事。

有一种文字，它的本身是否具有美感已经不重要了，因为它承载了一种值得缅怀和纪念又往往是我们“忽略”的东西，比如几年前出版的《往事并不如烟》（章诒和著，人民文学出版社，2004年1月）。新出版的《三生影像》（聂华苓著，生活•读书•新知三联书店，2008年6月），也属于这种。《三生影像》应该算是旧作《三生三世》的“再版”，但正是因为增加了近300张的照片，因此可以重新命名“三生影像”了，从某种程度上来讲，这也是一部容易“忽略”的书。作者聂华苓是著名的华裔女作家，她在美国不仅仅是生活、写作，更广为人知的是她参与的“国际写作计划”，这是一个多少有点乌托邦色彩的计划。聂华苓用自己传奇的人生为底本，描绘了一个大时代的记忆，一个大时代下的人与事的记忆。

奥运的圣火在北京点燃，你可以为运动员加油助威，也可以选择在这样一个喧嚣的日子里多多阅读。我觉得，正如这世上的很多悖论一样，有可能最喧嚣的时候也是另外一种意义上最和谐、最安静的时候。阅读大概可以不分季节，甚至也可以不分地域和年代，你可以在成熟的年纪读一下《向毛主席保证》这种描写青春期少年的故事，你也可以在各种问题不断困扰的午后去读一读带着满身清爽和幽默笑料的《盖普眼中的世界》，你还可以在这样的酷热夏天里领略一下某本书里的严寒世界……在一个容易被忽略的角落，作为一个被忽略的人，读一本被以往自己忽略的书，这是一件多么惬意和无法忽略其美感的事情啊。在这点上，如此阅读也是“同一个世界，同一个梦想”。

⑸ 《三国演义》阅读报告

书名：三国演义 作者：罗贯中 好词：三顾茅庐【顾：拜访；茅庐：草屋。多次拜访诸葛亮的茅草屋，原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。 【用法】 动宾式；作谓语、宾语；含褒义。】 乐不思蜀：蜀：古地名，三国时的蜀国，相当于今天的四川省。 很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，快乐地忘了本，不再想回到原来环境中去。 “乐不思蜀”原意是刘禅安于逸乐不思亡国。后形容乐而忘返或乐而忘本。 望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己 一臂之力：臂：胳膊。指一部分力量或不大的力量。表示从旁帮一点忙。 出处 元·李寿卿《伍员吹箫》第三折：“若得此人助我一臂之力，愁甚冤仇不报。” 示例 望孔明助～，同破曹贼。（明·罗贯中《三国演义》第四十四回 七纵七禽：常用作分句、状语，比喻善于运用策略，使对方心服。亦作“七纵七擒”。历史相传三国时诸葛亮出兵南方，曾七次生擒酋长孟获，又七次释放，终于使孟获心悦诚服。事见《三国志·蜀志·诸葛亮传》“亮率众南征，其秋悉平”裴松之注引《汉晋春秋》。 初出茅庐：思原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。出自明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。” 初出茅庐还有个典故，就是刘备三顾茅庐请诸葛亮 分久必合，合久必分:指人或事物变化无常，分合无定 五内如焚:五内：五脏；俱：都；焚：烧。五脏都象着了火一样。形容象火烧得一样。比喻非常焦急 出言不逊:谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。 司马昭之心，路人皆知：路人：路上的人，指所有的人。比喻人所共知的野心。 好句：丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟! 大丈夫既食君禄,当战死沙场 以马革裹尸还 幸也! 宁负天下人，不可天下人负我 龙能大能小，能升能隐； 大则兴云吐雾，小则隐介藏形； 升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。 方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。 龙之为物，可比世之英雄。 夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋， 有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也 阅读 简介： 《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作。 三国故事在我国古代民间颇为流行。宋元时代即被搬上舞台，金、元演出的三国剧目达30多种。元代至治年间出现了新安虞氏所刊的《全相三国志平话》。元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本”，本书24卷。清康熙年间，毛纶毛宗岗父子辨正史事、增删文字，修改成今日通行的120回本《三国演义》。 罗贯中1330年一1400年之间，名本，号湖海散人，明代通俗小说家。他的籍贯一说是太原今山西，一说是钱塘今浙江杭州，不可确考。据传说，罗贯中曾充任过元末农民起义军张士诚的幕客．除《三国志通俗演义》外，他还创作有《隋唐志传》等通俗小说和《赵太祖龙虎风云会》等戏剧。 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。 《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。 《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。 全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。 《三国演义》带来我国历史小说创作的热潮，它所塑造的一系列人物形象在我国已家喻户晓，妇而皆知。 《三国演义》的版本很多，主要有：明弘治刻本《三国志通俗演义》，文字粗朴，内容平易；《三国志演义》，清毛宗岗增删评点本，约成书于康熙初年，该本在社会上流传最为广泛。人民文学出版社多次重印出版。 读后感：【有点多。不好意思。因为它是我最喜欢的一本书！】 读完厚厚的一本三国演义，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。 先来说说曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台了。但是奸诈带来的只会是一时的小利，一直是奸诈的话，自然会遭到报应。后来董承一伙人便刺杀曹操，可惜事败了。后来陆续都有一些人刺杀曹操，但都因一些意外而失败了，否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。曹操给我的启示就是，做人不能太狡诈。 与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。刘备一生的行为都与曹操相反，曹操奸诈，刘备仁义。刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。 但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个吕韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭吕韦。他的谋臣郭嘉死后，他也十分痛心。刘备则更重视人才了，起初赵云并不是刘家的将军，但他十分器重赵云，几次留他，后来终于归到了刘门下，才使得那个扶不起的阿斗两次脱险。徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。 所以说，一个人的力量是有限的，需要招兵买马，寻找志同道合的人，一同创建事业，这才是成功之道。与之相反的例子便是袁绍了，照说袁绍与曹操一战的时候，拥有明显的军事优势，但袁绍为人不重视人才，有许多忠臣在身边也不知道。他如果听忠臣的话，那曹操怎么可能胜得了他呢？而他却听信一些小人的话，致使败给了兵力较少的曹操。 三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败？我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何？”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办？但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。 三国演义中的一些人物，也给我许多启示。那些贪财，贪色的人，最终一定不会有好结果。董卓与吕布之所以会兵刃，还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间，所以董卓便是败在了自己的好色上。曹操也有点好色，张绣投降后，曹操在营中寻乐，便找了张绣老婆来玩弄，后来张绣当然恼火，便暗算曹操，曹操幸亏命大，否则也被张绣结果了。 曹操修了铜雀台后，还要把东吴的“二乔”放于台上，于是便让孔明用这点激了周瑜，让周瑜决心出兵打曹操，曹操才有赤壁一败。三国中还有一些卖主求荣的一些人，也得不到好结果。与之相反的则是关羽了，他不贪财也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千万万读者的敬佩。若不是因为他一点点的骄傲，以及刘封的见死不救，他也不会死得那么早了。所以，我又知道了，为人不能贪财色，要做一个正直的人，刚正不阿的人。 三国演义中，还可以学到许许多多的东西，比如研究历史的规律，分析人物性格，分析事情的前因后果成败原因。毛泽东就曾经读了五次三国演义，原因大致也在这吧。名著是经得起反复阅读，反复推敲的，好的名著伴人一生成长。 楼主你要是觉得可以的话就加分。谢谢

⑹ 什么是读书报告

读书报告就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、统整、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品。

读书报告是一种非常有用的实用体裁，写读书报告的目的在于增加新知、提升研究和表达能力。它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。

(6)小说阅读報告扩展阅读：

1、读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。

2、 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法，作为笔记，在总结时大有益处。

3、不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。

4、赞与谈

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与谈都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章...全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

谈当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。

因此赞不容易，谈更难，又赞又谈也不简单。

5、点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

6、不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。

⑺ 读书报告格式

读书报告的内容可包括：

1、作者简介、内容概要；

2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

3、书中叫人深刻难忘的部分；

4、作者在书中传递的讯息；

5、个人最喜爱的部分；

6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

7、读后感：（1）书中情节引起的联想

（2）书中内容引起的疑问

（3）本书令你有何提醒、启发及反思

（4）本书引起的思想上的转变

（5）本书令你引发的期望

8、从本书有何收获；

9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

(7)小说阅读報告扩展阅读:

写法

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

1．书名：书名及其出版年月

2．种类：如小说、传记、学习辅导、专著等

3．作者：姓名、国籍、出生年月

4．背景：时间、地点

5．主要人物：姓名

6．内容：主要情节、论述要点

7．简评：对此书的印象及评论

做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。

一. 读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。

二. 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法，作为笔记，在总结时大有益处。

⑻ 学校阅读报告的书是金庸的天龙八部......有谁看过可以简介一下大概讲什么，有什么重要情节，从中学

天龙八部小说内容简介：

小说叙云南大理国武林世家镇南王之子段誉，为逃避习武，来至无量山中，因种种机遇，学得一身古怪奇妙的武功，并先后结识少女钟灵、木婉清，互相悦慕，岂料此二人是父亲段正淳四处留情的私生女。
吐蕃国大轮明法王鸠摩智为抢大理国天龙寺武功绝学六脉神剑图谱，与天龙寺众高僧比武。段誉适逢其会，为救伯父保定帝，以深厚的内力为基础，一人使出六脉神剑，大败鸠摩智，后被鸠摩智用计擒住，带至姑苏武林世家、以“以彼之道，还施彼身”享誉中原武林的慕容氏家中，在阿朱、阿碧帮助下逃脱。在苏州，他遇见苦恋表哥慕容复的王语嫣，对她一见钟情，苦苦追随；后又在无锡松鹤楼与丐帮帮主、有中原武林“北乔峰”之誉的乔峰结为异姓兄弟。

乔峰来姑苏，本是找慕容复查清丐帮副帮主马大元被他自己的成名绝技所杀一事，谁知帮内突生大变，他被指证为契丹人。为解开自己的身世之谜，他北上少室山，找自己的养父乔三槐和恩师玄苦，可二人已遇害身亡，目击之人皆认为是乔峰所为。他悲愤异常，百口莫辩，为救少女阿朱之命，大战聚贤庄，与天下英雄为敌，后见杀戮太多，想自刎以求解脱，却被一神秘的武林高手救走。在雁门关，他为自己的身世所苦恼、自卑，因见宋兵屠杀契丹百姓，如醍醐灌顶，立即顿悟，不再以契丹人自耻。为寻找仇人，他和阿朱往返千里，苦苦求索，途中情意互生，彼此爱恋。后其被马大元之妻所骗，以致失手打死假扮父亲段正淳的阿朱，悔恨终生。并答应阿朱，照料她的妹妹阿紫。 阿紫是星宿老怪丁春秋的徒弟，满身邪气，不以他人之是非为是非。乔峰带她至东北，从金人手中救出辽国皇帝耶律洪基，结为兄弟，帮助消除叛乱，被封为南院大王。
逍遥派掌门人无崖子为寻找一个色艺双全、聪明伶俐的徒弟，设下珍珑棋局，为少林寺虚字辈弟子虚竹误撞解开。相貌不佳为人愚直的小和尚成为逍遥派的掌门人后，又被灵鹫宫主天山童姥带至西夏皇宫中，尽得逍遥派真传。
天山童姥与西夏王妃李秋水同归于尽后，虚竹成为灵鹫宫主人，并与跟随王语嫣而来的段誉结为兄弟。为向方丈忏悔自己的罪行，虚竹回到少林寺，适逢天下各路英雄齐至少林寺，有丐帮、星宿派、姑苏慕容、鸠摩智、大理段氏、四大恶人等等。

段誉回大理的途中，误入王语嫣的母亲、段正淳的另一情人李青萝设计捉拿段正淳的庄园之中；段延庆擒住段正淳和他的夫人、情人们，也赶来这里，以杀死段誉要胁段正淳以皇位相让。经过一番搏斗，段正淳、刀白凤自杀殉情；段延庆飘然远逝；段誉回大理继承皇位。
这一年，辽国发兵进攻宋朝，萧峰不愿生灵涂炭，胁迫辽国皇皇帝答应有生之年不向宋朝发兵、后感到愧对族人，自杀身亡；阿紫抱着心爱之人的尸体，挖出眼珠还给游坦之，跳下万丈悬崖；游坦之也高呼“阿紫”的名字，紧跟跳下；慕容复一心想做皇帝，最后发了疯，王语嫣阿碧将他带到大理。无量玉洞，段誉最终堪破心魔，与木婉清、钟灵终成眷属，小说故事到此结束。

⑼ 读书报告怎么写

1．本书的概况：作者简介、内容概要；本书在表达、处理等方面的特别之处等；
2．本书的主要观点、意图；
3．本书的精华部分或个人最喜爱的部分；
4．对本书的评价和观感；
5．读后感：（1）书中情节引起的联想
（2）书中内容引起的疑问
（3）本书令你有何提醒、启发及反思
（4）本书引起的思想上的转变
（5）本书令你引发的期望
6．本书读后的收获。

二、读书报告的撰写步骤：

（一）阅读著作；
（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；
（三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；
2、查阅其他书籍杂志，掌握相关的资料。
（四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点
（五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

三、写读书报告的注意事项

1．读书报告的形式多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。
2．读书时要边看边写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。最好准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。
3．对所读著作的赞扬与批评需要有见地，避免公式化的赞美之词用得过多，赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。
4．读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
5．好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。