谁能让我忘记小说阅读答案

『壹』 谁能让我忘记的阅读答案

1．阅读文章之后，你感悟到作者笔下的夜晚有着怎样的意境？ 2．文章第③自然段中加点的”烙下”一词，能不能用”印下，留下，刻下”等词来代替？请说你的理由 3．第③．④自然段，作者对月光做了精彩的描写，请摘出其中的一处，并说说其写法上的妙处． 4．请从”星星，太阳，云彩”中选择一个词语为对象，仿照文章第一句”月亮是别在乡村上的一枚徽章”写一个句子． 5．文章的结尾意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文 6．文章第⑤自然段：”我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方．”你是如何理解这句话的？ 1. 静谧、安宁 2. 不能。“烙下”比喻月光给人深刻地留下印象，程度比“印下、留下、刻下”等来得深，且形象生动。 3. 示例①：摘录：禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而且同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间的感觉。 写法妙处：在这句话中，作者用化静为动的手法，写出月光是活的，是有生命的，它们在溪流上跳动，在树林剪影里随着你同步轻移。 示例②：看月亮透过树荫筛下的满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。写法妙处：在这句话中，作者用化静为动的手法，写出月光是有声音的，它们时而丁丁当当，时而哗啦哗啦，带我们进入了一个静谧、安宁的境界。 4. 示例：云彩是飘在蓝天上的一条彩带。 5. 示例：月出惊山鸟，时鸣春涧中；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽；明月松间照，清泉石上流…… 6. 人忙碌着，或沉溺于热闹的场所，常常会变得浮躁，“忘记”自己，缺少自我反省和反思，迷失在喧嚣的城市里。

『贰』 读《谁能让我忘记》有感

读《谁能让我忘记》有感
侯德云的《谁能让我忘记》，是一篇近乎自传体用散文笔触写成的虚构故事。

为文之道，贵在自然。这篇小说没有在精巧结构方面多花笔墨，它仅仅设置了人物的反常行为——满怀着辛酸办喜事。它着力写出咱爹咱妈，一方面“刘家庄在地球上定居了上百年，什么时候出过大学生”，私下里得意忘形的狂喜；另一方面披露出贫困的真实。辛酸的西瓜皮和“跟鸡屁股有仇”的咱爹咱妈，平常的农民父母在特定环境中（儿子录取）显现出来不平常的爱，其实是人生刻骨铭心的一种痛。

笔者也有过将录取大学通知书告之母亲的经历，母亲撑持着锄头，半晌才长叹一声说：“唉，又要花钱，还要花四年的钱呐！”

请问：天下农家子弟，那只因公殉职的伟大的芦花母鸡以及母亲的一声长叹——谁能让我忘记。可怜天下父母心啊！

『叁』 谁能让我忘记阅读答案 我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜 有何作用

"去报告？那得抄家呀！"晓荷觉得若是钱家被抄了家，都死在刀下，钱先生一定会来闹鬼！

"你这个松头日脑的家伙！你要管你自己的前途，管别人抄家不抄家干吗！再说，你不是吃过钱老头子的钉子，想报复吗？这是机会！"

『肆』 《谁能让我忘记》读后感

侯德云的《谁能让我忘记》，是一篇近乎自传体用散文笔触写成的虚构故事。
为文之道，贵在自然。这篇小说没有在精巧结构方面多花笔墨，它仅仅设置了人物的反常行为——满怀着辛酸办喜事。它着力写出咱爹咱妈，一方面“刘家庄在地球上定居了上百年，什么时候出过大学生”，私下里得意忘形的狂喜；另一方面披露出贫困的真实。辛酸的西瓜皮和“跟鸡屁股有仇”的咱爹咱妈，平常的农民父母在特定环境中（儿子录取）显现出来不平常的爱，其实是人生刻骨铭心的一种痛。
笔者也有过将录取大学通知书告之母亲的经历，母亲撑持着锄头，半晌才长叹一声说：“唉，又要花钱，还要花四年的钱呐！”

『伍』 谁能让我忘记 作品中动词的出色使用可以

参考答案：
13、（4分）：因为汽车开出很远了，爹妈和村庄已经无法看见；（1分）西瓜皮和死去的芦花鸡代表着爹妈对“我”深沉的爱，铭记在“我”的心间，呈现在“我”的眼前。（3分）
14、（5分）：① “喷”写出了“爹”到处向别人传播“我”考上大学的喜讯时兴高采烈的情形。（1分）表现了“爹”对“我”的爱，并为“我”感到骄傲。（1分）
②“扎”写出了“爹”对我的“浪费行为”的不满和责怪，“刨”形象地写了“爹”吃西瓜时唯恐浪费而尽力啃干净的情形。（2分）表现了“爹”的节俭。（1分）
15、（6分）可按以下A或B两种意见答题。
A: 不同意。（1分）这两个情节是父母在贫困生活中为了能够更好地为儿子筹集上学费用而做出的无奈举动。（2分）作品正是通过这种无奈举动，更加突出体现了“爹娘”对“我”深沉无私而又令人辛酸的爱。（2分）从而更好地表现了作品的主题。（1分）
B: 同意。（1分）“爹娘”虽然生活很艰苦，但也不至于做出如此夸张举动。（2分）作品为了表现父母对儿女深沉的爱这一主题而设计如此不切实际的情节，（1分）降低了作品的真实性，也使作品主题的可信度下降。

『陆』 阅读《谁能让我忘记》

阅读题：
1.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.文章画线句子②中“烟熏火燎”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心情。
B.文章画线句子③中“背着手”、“一挺一挺”等动作写出了父亲的自豪与得意。
C.文章画线句子①主要运用了神态描写，文章画线句子④运用的修辞手法是夸张。
D.文章画线句子⑤中“清醒过来”的意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。这一句在结构上的作用是承上启下。
2.文中有两处描写父亲看我的眼神，请找出来，结合重点动词体味父亲当时的内心世界。(4分)
3.母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状况和母亲这一举动的深刻内涵。(2分)
4.作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的?(3分)
5.在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长。“感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，请拟一条相关的公益广告。(字数在10字左右)(2分)
参考答案：
1. C(2分)
2.(4分)
①“那不是一般的看，是发了狠的。是用眼光在拧”，“拧”一词写出了父亲的狂喜以及对儿子的赞许。
②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一词写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒。
3.(2分)
①写出了家庭生活的贫困
②爱子心切，为儿子筹措学费费尽心机，不择手段。
4.“没看见”和“我看见的，只是……”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的……”意思是说我会永远记得父母的恩情。(意近即可)这句话照应文章开头，深化了主题。
5.提示：符合主题即可，若能使用一些修辞手法或较有文采更好。
示例：①滴水之恩，涌泉相报。②常怀感恩之心，善做点滴之事。③幸福之花，开在感恩的枝头。

『柒』 《谁能让我忘记》。 阅读答案

『捌』 谁能让我忘记,阅读答案

1、CD
2、① “喷”写出了“爹”到处向别人传播“我”考上大学的喜讯时兴高采烈的情形。表现了“爹”对“我”的爱，并为“我”感到骄傲。
②“扎”写出了“爹”对我的“浪费行为”的不满和责怪，“刨”形象地写了“爹”吃西瓜时唯恐浪费而尽力啃干净的情形。表现了“爹”的节俭。
3、因为汽车开出很远了，爹妈和村庄已经无法看见；西瓜皮和死去的芦花鸡代表着父亲朴实节俭的品格和母亲对儿子的关爱，铭记在“我”的心间，呈现在“我”的眼前。
4、不同意。这两个情节是父母在贫困生活中为了能够更好地为儿子筹集上学费用而做出的无奈举动。作品正是通过这种无奈举动，更加突出体现了“爹娘”对“我”深沉无私而又令人辛酸的爱，从而更好地表现了作品的主题。
同意。“爹娘”虽然生活很艰苦，但也不至于做出如此夸张举动。作品为了表现父母对儿女深沉的爱这一主题而设计如此不切实际的情节，降低了作品的真实性，也使作品主题的可信度下降。

『玖』 谁能让我忘记阅读及答案1本文着力写出

1.C（2分）
2.（4分）
①“那不是一般的看,是发了狠的.是用眼光在拧”,“拧”一词写出了父亲的狂喜以及对儿子的赞许.
②“爹狠狠地扎了我一眼”,“扎”一词写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒.
3.（2分）
①写出了家庭生活的贫困
②爱子心切,为儿子筹措学费费尽心机,不择手段.
4.“没看见”和“我看见的,只是……”并不矛盾,“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱,“我看见的……”意思是说我会永远记得父母的恩情.（意近即可）这句话照应文章开头,深化了主题.
5.示例：①滴水之恩,涌泉相报.②常怀感恩之心,善做点滴之事.③幸福之花,开在感恩的枝头.

『拾』 《谁能让我忘记》阅读答案