漂亮同学小说阅读答案

A. 弯弯的月亮 阅读答案

1.表现了星子当时急切的心情
2，星子的眼窝里满是泪水是因为同学的哄笑
3，第（12）段中加点词“特别”的含义是在我们小孩子看来寻常的问题，在老师看来很特别
4，因为星子要打开大家的想象力
5，（1）星子的老师面对学生与众不同的回答很不满（2）星子老师面对学生与众不同的回答予以鼓励

B. {非常非常急！答案详细者，追分30！！}给美丽做道加法（阅读题）

1,从文中找出与题目《给美丽做道加法》中"美丽"一词相呼应的两个语句.
(1)
(2)
2,第3段画横线句子是对老师感觉的描写,请你说说这样写的好处.

3,"男老师想提醒她,但一时没有想好合适,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感."这里"灵感"的具体内容是:

4,结合文意,理解文中画线短语的含义理解正确的一项.
(1)"岁月的雨雪风霜的一笔笔减数"

(2)"给美丽做道加法"

5,给倒数第3段省略号处填写一个句子,使它与前面的语句意思连贯,句式相同.

6,读罢此文,你想对我们说些什么 可以从写法,思想等方面来谈.

全文的表述，文中的男老师是一个善于维护学生自尊心的好老师。

要从心灵或各个方面去最求完美而不是外表的美。

)《给美丽做道加法》
第1题要求在全文中找出前后照应的语句.通过语句的筛选,可知其答案是:"满教室的花朵晃动起来","长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄","脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的","一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸真是漂亮","56位同学变成57朵花".
第2题考查对关键句的含义及表达作用的理解,这句话的表达作用为:○1描绘出老师辛勤耕耘的形象.○2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情.(意至即可)
第3题要求体会关键词语在表情达意方面的理解,联系上下文可以看出:"○1老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学.○2引导学生认识如何看待美.(意至即可)"
第4题我道阅读主要考查学生对全文的整体理解及领悟,也是散文阅读的常见考点.可以理解为"○1随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退.○2丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽.(意至即可)"
第5题是近两年来深圳出题者喜爱的"仿写题".这样的题型解题思路:1,注意题目要求.2,认清被仿写的句子(句式,修辞).3,领会被仿写句子的感情.注意事项:1,被仿写句子句式特点和修辞特点.2,注意句子的整齐对称,错落变化.3,注意语句的文采,感情倾向.答题时要注意抓住:"一次次……一次次……或者,一次次……"这样关键词语仿一句带有"一次次"特点的句子并要有文采.
第6题解题思路:1,考察你对文章的中心,主题的理解程度.2,考察你是否有举一反三的能力.常见题型:联系实际谈体会,是否赞同本文观点,得到的人生经验.答题方法:1,没有充分理由,不能轻易否定某一观点.2,注意思想正确和感情健康.3,一定要将自身实际和文章内容结合.本题要求写出自己的阅读心得,只要能从语言,思想等方面写,有文采言之有理即可.

C. 小说第一章按摩 第二章 俏房东 第三章漂亮同学等,这部小说叫什么名字

纯情房东俏房客？

D. 弯弯的月亮 阅读题

好久没做语文题了，见笑了。
答：“班上的同学一阵哄笑”反应了在老师的刻板的教学模式下，限制了同学们的想象力，使得他们对于一个标准答案外的正确答案不能接纳。
“学生们报以一阵热烈的掌声”反应了星子老师启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥想象力，同学们为这许多富有想象的答案而高兴。

E. 人教版七年级上册语文期末试卷及答案

七年级上册期末试卷 人教版 2010年
悬赏分：30 | 解决时间：2010-2-4 23:06 | 提问者：卉兰樱梅 | 检举 语文会考什么文言文，课内阅读，课外阅读，作文？答对100分 还有思想品德简答题 社会数学科学试题
最佳答案 亲爱的七年级同学：
在殷殷的期盼中，新学期在金色的秋天开始了！秋天是收获的季节，将累累的硕果记录在这张试卷上吧，你会惊奇地发现你有多棒：学习自信，见解独特，想象丰富……赶快动起笔来，把这份快乐也传给老师、家长，让他们和你一同分享吧！
这次的期末试卷，分成三类考题：A、B、 C类题。A类题为基础题，看到里面的题目，你将浮现起一学期以来，在语文园地上耕耘的点点收获，请全体考生都要完成；B类题为提高题，题型有些难度，但别担心，相信你一定是个勇于挑战自我的学生，你能行！ C类题为拓展加分题（分数另外计算，但最后算入总分），题型较为灵活，但非常有趣哦！欢迎同学们积极参与。
在这份试卷里，分成了二类卷：A类卷和B类卷（A类卷只做A类题，B类卷做AB类题），C类题为加分题，可做可不做。做对加分，没做或做错都不扣分。
在答题之前，请你先做好选择：
“我想选择 类卷。”
选择意味着承诺，也意味着即将开始的努力。
同学们，动笔吧！仔细审题，冷静做答。愿你们在答题中有一种快乐的心绪漾动，我们也期待着和你一起体验成功的喜悦。

祝你成功！

你的语文老师
2003年1月19曰

一、积累与应用（15分）
A类题1、在下面“读书文摘”上，抄写以下内容。（4分。书写美观加1分）
（说明：根据书写情况评分。相信你能写出漂亮的字来，而且卷面整洁）

我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
读书文摘

抄自《我爱你，中国的汉字》

A类题2、（按照原文填空）（4分）

a、海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
b、沉舟侧畔千帆过， 。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
c、 ，杨花愁杀渡江人。《淮上与友人别》
d、多情只有春庭月， 。《寄人》
e、春冬之时，则 ， ，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布。《三峡》
f、曰中不至， ；对子骂父， 。《期行》

A类题3、口语交际：根据语境回答问题（7分）
张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？张军听了，怪不好意思。
a.。管理员的言外之意是：
b． 如果你是张军，你应该怎样说：
二、阅读与理解：（45分）
（一）阅读下文，然后作答（15分）
心愿
新年临近，邮局工作人员黛妮西尼•罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的1000封信件时，发现只有一个名叫约翰•万古的10岁儿童在信中没有向圣诞老人要他自己的礼物。
信中写道：“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。她不能走路，两手也没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。我是多么希望她能到室外看我作游戏呀！你能满足我的愿望吗？爱你的约翰•万古”。
罗茜读完信，禁不住落下泪来。她立即决定为居住在巴宁市的万古和她的母亲——39岁的维多莉亚•柯丝莱脱尽些力。于是，她拿起了电话。接着奇迹般的故事就发生了：
她首先打电话给加州雷得伦斯市一家名为“行动自如”的轮椅供应商店。商店的总经理袭迪•米伦达又与位于纽约州布法罗市的轮椅制造厂——福却拉斯公司取得了联系。这家公司当即决定赠送一辆电动轮椅并且在星期四运送到，并在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。显然，他们是圣诞老人的支持者。
星期五，这辆价值3000美元的轮椅送到了万古和她妈妈居住的一座小公寓门前。在场的有10多位记者和前来祝福的人们。
万古的妈妈哭了。她说道：“这是我度过的最美好的圣诞节。今后，我不再终曰困居在家中了。”她和儿子都是在1981年的一次车祸中致残的。由于她的脊骨骨节破裂，她得依靠别人扶着坐上这辆灰白色的新轮椅，在附近的停车场上进行试车。
赠送轮椅的福却拉斯公司的代表奈克•彼得斯说：“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。我们感到，应该为他做些事。有时，金钱并不意味着一切。”
邮局工作人员同时也赠送他们食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏机等礼物。万古把其中一些食品装在匣内，包起来送给楼内的一个邻居。
对此，万古解释说：“把东西赠给那些需要的人们，会使我们感到快乐。”妈妈说，应该时时如此，也许天使就是这样来考验人们的。
A类题1．万古的心愿是什么？他得到了哪些人的帮助？
A类题2．人们为什么会被“万古的心愿”感动？（用原文中的词句回答）
A类题3．文章中哪些事例表明“金钱并不意味着一切”？
A类题4．万古收到人们的各式各样的圣诞礼物后，他是怎样做的？他为什么会这样做？
B 类题5．读了这篇文章后，你有什么体会呢？请谈谈。
（二）阅读下文，然后答题 (20分)
弯弯的月亮
①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
②一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
④年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
⑤这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
⑥老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
⑦星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
⑧老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
⑨班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
⑩回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
A类题1．第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情? A类题2．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么?
A类题3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出老师在教育学生过程中存在的什么问题?
A类题4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度不同，你喜欢哪位老师?请谈谈你的法?
B 类题5、假如星子老师是你的老师，你想就关心的事情来采访她，请你拟出几条采访的问题。
（三）、文言文（10分）A类卷的同学做题（一），B类卷的同学做题（二）
A类题（一）阅读下面一段诗歌，回答问题
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
1．解释下列词语（4分）
（1）户（ ） （2）著（ ）
（3）理（ ） （4）帖（ ）
2．翻译加横线的诗句（4分）
（1）爷娘闻女来，出郭相扶将；
译：______________________________________________________
（2）同行十二年，不知木兰是女郎。
译：______________________________________________________
3．从全诗看本段属于________（A详写，B略写）（1分）
4、本文段出自哪篇文章：_____________________________（1分）

B 类题、（二）阅读下面一则古文，回答1—3题（10分）
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出，俄有老父至，曰“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
（注：俄：不一会儿；截：截掉）
1．联系上下文，解释下面的字（4分）
A．执： ， B．初： ，
C．老父： ， D．锯： ，
2．解释文中画“ ”的句子（2分）
3．这则笑话讽刺的是谁？讽刺什么现象？请用自己的话加以概括。（4分）
答：
三．作文（40分）（任选一题）

七年级的我们是幸运的，因为我们赶上了新的课程标准改革的大潮。“新课标”的核心是“以人为本”，关爱我们的学生，引导我们“自主、探究、合作”地学习，让我们时刻体验着学习的乐趣！
1、经历了四个多月的学习，同学们可能参加过不少健康有益的活动，如军训、文体活动、书法、演讲、朗诵比赛、科技活动等；也一定上过不少令你印象深刻的课，请你就某一活动或某一堂课，把它写成一篇不少于550字的记叙文，题目自拟。
2、上中学后，相信你有很多的金点子可以帮助我们的老师教学，大着胆子敞开心扉给老师献上一计，可以是管理班级和学校方面，教学方面，主题活动方面、可以是文字学科的，也可以是特长爱好方面的，老师一定会感谢你的！请以《献给老师的金点子》为题写一篇作文，篇幅不少于550字

F. 课外阅读《最漂亮的一个》写的是什么事

六个馒头

高一那年，年级组织去千岛湖春游。

那时候，我们年轻的班主任新婚度假，于是更为年轻的实习老师成了我们班的带队老师。实习老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室马上被大家的喧闹声所炸响。同学们纷纷问一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题，接着实习老师又问了一句：“大家还有什么问题吗?”很长的时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她微举着手，手指却颤抖着没有张开来，颤巍巍的嘴唇一张一合却没有声音。很久很久，女孩子站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪无声地沿着脸颊流了下来。漂亮的女实习老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的，没事的。”

出发的前一天，女孩子拿着饭票买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地讨论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的讨论声似乎小了下来，女孩子的眼眶红了。

出发的那天下着雨，淅淅沥沥地洗刷着女孩子的心情，在她的背包里有六个馒头。女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不停地把伞往同学那边移，等到了目的地千岛湖时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上的背包也湿漉漉的。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，等大家都走完以后才从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长妍突然说，哎呀，我还没有吃饱呢，能给我一个馒头吗?女孩子不好意思摇头也没有点头，妍已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的六个馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

第二天，到了大家该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，如果不是自己央求父亲借钱交了车费原本就可以不来的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心动?女孩子在招待所附近的一座矮山上一边后悔一边默默地落泪。是班长妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥吃着软软的馒头，眼圈红红的。

后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼着干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。女孩子没有什么可用来感谢她的同学，只有用更努力的学习，更积极地去帮助别人和总是抢先打扫宿舍卫生来表示她的感激。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。

因为女孩子知道，同学们给她的是财富所不能买到的善良和真诚。他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上。

第9.题：“文章为什么以‘六个馒头’为题目？（2分）”

该题以题目理解为切入点，考查学生对文章整体把握的能力 。答案多样，只要答出下面的任意一点即可：“①以极平常的开头，引起阅读兴趣②本文线索⑶凝聚了同学之间友谊，使文章主题得以表现” 由于评分标准较灵活，得分率很高。

第10.题：“第⑶段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析。（4分）”

本题主要考查联系上下文，灵活准确理解并解释词语的含义的能力。选点非常好，以“红了”和“红红的”为命题点，让学生品味增加语气词后的词语和叠音词对表达人物心情的作用。“a处：自卑而敏感的她觉得别人在背后议论自己，自尊心受伤害，心里很难过。b处：领受同学们善良的帮助，感动、感激。”评分标准较宽泛，得分情况良好。但也有个别同学失分，如“说明小女孩心里很难过”及“同学们都拿着好吃的东西，而她只能吃馒头”而仅得1分甚至0分。

第11.题： “第⑤段中‘其实还是学校的馒头好吃’一句表明了同学们怎样的用意？（2分）”

此题考点为句子内容的理解，标准答案为“要帮助她，还要呵护她的自尊心”。许多学生答题要言不烦，如“想尽一切办法帮助女孩，希望女孩可以在同学们的帮助下，逐渐开朗。让女孩理解物质条件不是最终重要的”等。然仍有不得要领的，如“表明了同学们为了减小女孩的心理压力。”

第12.题：“从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？（4分）”

该题从因果关系的角度考查考生对文章前后照应内在联系的理解，答题要点包括性格变化和原因2点。多数同学答题较好，但少数同学仍失分严重，如“女孩以前的性格是不爱讲话，害羞，后来变得爱笑，活泼开朗。（1分）”或“甲句中女孩的性格孤僻，乙句中女孩性格很快乐。因为在这件事发生以前，她收到的是讽刺，看不起，而这之后，他得到的是友谊，温暖。（0分）”

第13.题：“这篇文章哪些地方最让你感动？为什么？” （3分）

该题侧重考查个性化体验和自主欣赏能力，评分按感动点1分、感动理由2分进行。满分案例如：“同学们抢吃女孩的馒头，然后请女孩吃饭，在无形中帮助了女孩，又没有让女孩感到失去了尊严。”零分的案例如“女孩在招待所里啃着已经浸泡的馒头（这一情节），最让我感动。说明这个女孩家里十分贫穷，而且这个女孩又十分节俭。”

综合分析：这篇文章的主题其实就是一个关于尊严与友谊的故事。理解了这一点，一切问题都将迎刃而解。第9题答案范围较宽，因此正确率较高；第10题应围绕自尊、友谊主题展开；11题同样要抓准主题，关键是“呵护”；12题的问题是对性格类型概括不准确；13题是对以上各题的总结，也着重考察了对全文的理解。

G. 公园巧遇漂亮女同学

你好：
首先先要对你说表白需要勇气和真诚（其中真诚最为重要，当面表白时一定要态度端正，让女方感到你是认真的。这样你的成功性会大一些）
但是有一点要提醒你，当你遇到自己真正喜欢的人时，一定要去表白，千万不要说自己不敢，更不要不去表白，让机会从自己的身边白白溜走。这样会让自己后悔的，会留下遗憾的。即使被拒绝也是没关系的，至少自己尝试过，也无憾了。
这里有几个表白的方法，你可以根据你的情况参考选一下：
1.写信。也就是写情书，在情书中表达你对她的爱慕之情，尽量不要参考其他的情书写法，因为这样会比较呆板（因为许多的情书例文表达方法都是差不多的，而且句式和话语都是为人所知的，如果被女方发现你指抄袭的，她有可能觉着你没有诚意只是敷衍）所以情书最好自己写，写出自己的真情实感，无论是好还是坏，会让女生感动。这个方法主要适合一些比较害羞的男生，和不敢当面表达的男生。
2.找一个恰当的时间，约她到一个浪漫的地点，（最好手上拿一点什么东西），对她说：（一定要温暖的注视她的眼睛）你愿意做我的公主吗？当然为了提高成功率，你可以通过她的朋友知道她喜欢什么东西，从而在表白之前送给她。至于什么地点，就因人而异了，最好是女方喜欢的地点，如果她喜欢公园，你就可以在公园选择表白，同时这也是表白成功率最高的地点。这个方法比较大众化，可以供许多人选择。
补充：其实最有效的，最简单的方法还是把约到一个地方，然后当面对她说。如果你不知道应该怎么说，那么我可以告诉你一个比较通俗的话，也是最常说的话（注：如果俩没换个人彼此喜欢的话那么表白只是一个形式，她不会在乎你说什么，怎么说，她只在乎你说没说，所以你不必担心这些话过于老套）比如：当你们两个人相对着站着的时候或者靠近着坐着的时候，你可以尝试性的牵着或者握着她的手，如果她没有拒绝的或反抗的话，你就可以用温柔的双眼和她对视，说：“其实我注意（喜欢，暗恋）你已经很久了 ，说实话我以前并不相信一见钟情，但是自从我第一次看到你的时候，你就在我的心中留下了美好的印象，我常常会想起你的笑，你的可爱，你的好，你的美丽。当我每每想到的时候，我就会不由的心动。因为我确定了你就是我的最爱，这份感情我永远不会变。这些都是我的心里话，以前我不敢说，但是今天我终于鼓起勇气对你表达。我希望你可以给我一个机会，我要拒绝我，或者说给我们一个机会，让我照顾你，保护你，好吗？”这只是一个框架，你可以根据自己的情况自己更改，或者添加，删除语言。
如果你觉得以上的话语过于繁琐（注：这种说法是很浪漫的，很容易感动女生）那么我可以给你提供几种比较简单的话语：
a.某某某，其实我关注你已经很久了，可不可以请你做我女朋友那？（用“关注”不用“喜欢”，可以显示出你有内涵，“可不可以”和“请”则可以让女方感到你非常绅士，有礼貌。这种说法，简短中不失霸气，可以展现你的自信心，使得女方有安全感。）
b.貂蝉不及你的风韵，西施比不上你的贤惠，织女没有你的容貌，而我想做你的牛郎，在鹊桥与你相会，你愿意和我一起邂逅吗？（前面的用历史上著名的女性来夸她时，最好不要超过三句，否则会让对方误认为你油嘴滑舌。适可而止可以让她感到你很浪漫，在以后的生活中不会枯燥）
c．某某某，我喜欢你已经很久了，虽然我现在什么都没有，但是我愿为你奋斗，让你成为这个世界最幸福的女人，请相信我，好吗?(这种说法可以委婉的说出自己现有的经济状况不是很好，但同时又可以证明你是深爱着这个女人的。如果女方同意了就证明她也是非常喜欢你的，不带任何的功利色彩。但是这种说法不适合对拜金的女性说)
d.其实有的时候表白并不是非得说的多好听，如果两人都彼此相爱，那么一句“我喜欢你” “l Love you”就OK了。
4.现在的网络十分发达，通讯工具也很多，利用这种手段来表白不失为一种有用的方法。但是在说的时候，一定要庄重，不然对方可能只以为你在网上和她乱着玩的。但是这种方式有些局限性。因为在网上表达时两个人并没有见面，所以在见面时男方就要主动一些了，比如牵她的手，楼她一下，打开僵局。
5.如果你是非常胆小的男生，不敢对心爱的女人是表达爱意，那么你也可以通过她的朋友帮你转告，但是效果不是很好，所以我有一种方法有推荐给你：找一批自己的好朋友起哄，事先和他们商量好，让他们把你拉到女生身边，让他们对女生说：“这家伙喜欢你很久了，他今天要对你表达，仔细听啊”这些之类的话，看到女生有些脸红之后，这些朋友就离开，只留你和她，这时你就顺势说了，成功最好。如果他不同意，你也不尴尬，你可以找借口说事朋友们开玩笑的。可千万别演杂了啊。
6.给你说一下在表白之前的准备或者说是怎样搞好关系。
a. 和她搞好关系、至少让她对你不反感。
b.处处帮她、让她感到你这人还不错。
c..情况越朦胧越暧昧，对你就越有好处。不要急着表白，捅破那层纸啊
平时对她好，她积极回应的，对于男女独处她也不反对的，就尝试拉下她的手之类的亲热动作，她也不反对或者只是嗔怒，基本上就可以做女朋友了，继续发展下去，着急的人会是她了。
d. 只要看心意，假如太主动，女生会吓到的。最好先打探清楚底细然后尽量把自己的爱好尽量和他配合。对她好点，但不要套过分，要知道，女生在意的是共同语言。
e. 我知道、你是喜欢她、才会提问、就算他说“让我想想”“对不起”也不要灰心、继续努力、一定会打动她的！加油啦。
f.你事先找她的好朋友打探一下情况，因为女生和男生大多不一样，女生会把自己喜欢的人给自己最好的朋友说，先探探口风啊。知道她喜欢什么物品、话语，这样你就可以做足功课了。
g.让女生感到和你一起有安全感，让他觉得你在某一方面很优秀，先让她欣赏你，为人处世要稳重，不随便。同时你不要表现出自己太花痴，让她觉得你很专一，是个可以托付的男人。
以上是我总结的，希望对你有帮助。
祝你成功！
注：此回答绝对是鄙人原创，因为最近盗用回答或者部分答案的人太多了，特此声明下，请大家理解~！

H. 阅读文段，回答问题。 弯弯的月亮 星子老师是刚从师范毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学

I. 名字像糖一样阅读题答案

五、（12分）小说阅读
名字像糖一样
文玉立教高三的数学课，她的美丽常常分散了同学们的注意力。她白晰面颊上的大眼睛，朦胧如诗，清亮如水，讲课的声音温柔而缠绵，加上她爱穿青春牛仔装，给人的感觉，靓！
她喜欢用启发式和讨论式教学，爱提问，提问到谁，谁就觉得很荣耀，尽管常常被她问得张口结舌。
“刘畅！”文玉立总爱提问一个叫刘畅的男孩儿。她和刘畅进行讨论式的对话，显得很耐心，很亲热。提问刘畅的次数多人，就渐渐让其他同学有些不满和嫉妒。
她偏爱刘畅！
做作业的时候，她总是在刘畅的课桌旁伫立，静静地看着他写字，看他思考问题，看得刘畅也很不好意思，抬起头，和文老师的目光撞击在一起，于是她便嫣然一笑，显得更美丽动人。
操闲心的同学开始挤眉弄眼，开始产生想法：不正经！
“刘畅！”文玉立又在叫刘畅的名字。
所有的目光都集中在刘畅的身上，像一束毛扎扎的刺儿。刘畅正扒在桌子上打瞌睡。“刘畅！”她又在叫刘畅的名字，没有因为刘畅打瞌睡而着急，声音依然很温柔。
睡眼惺忪的刘畅抬起头，他回答不上来文老师提出的问题。
老师耐心地给他讲解着……
同学们交头接耳地议论着……
她依然耐心地温柔地讲解着……
之后，每当叫起刘畅的名字，教室里就哄然大笑，笑得刘畅丈二和尚摸不着头脑。
学校里开始传播桃色新闻，老师和刘畅搞对象了！教室里还有了文玉立和刘畅的漫画……
文玉立好像并没有在意，好像什么事情也没有发生过。“刘畅！”她又在提问心神不安的刘畅了。
刘畅站起来有些急：“别叫了！我不叫刘畅，我叫无名氏。”
满堂哄然大笑。
她依然很镇静地说：“为什么不叫刘畅了？刘畅这个名字，不是很流畅很好听的吗？”
教室里竟然有了嘘声。文玉立并没有指责谁，依然耐心地提问刘畅的问题。刘畅答不上来或者是抵制回答时，她依然耐心地给他讲解……
突然有一天，数学课换了一位很严厉的男老师。他的长相，他的讲课态度，讲课质量，让大家开始想起了文玉立。课后，一位大胆的男生问他：“文老师干什么去了？”
男老师说：“结婚。”
大家茫然了，茫然地看着情绪低落的刘畅。“刘畅，她把你给耍了！”男同学说。
几天后，文老师回来了，显得更加妩媚动人，当新娘的女人总是妩媚动人的。她说：“同学们，我今天请你们吃喜糖。”说着一把一把地把喜糖分给大家吃。
在她的身后，站着一个西装革履的潇洒男人，她说：“这是我爱人，刘畅！”她说刘畅这个名字的时候，说得很响亮，很多情。
教室里很安静，同学们咀嚼着喜糖的滋味儿，很久很久地默默无语……
23.（2分）请用一句话概括小说的故事情节。
24.（2分）文老师是怎样的一个人？
25.（2分）文中五次出现了“依然”，联系上下文，说说有何用意。
26.（3分）小说最突出的写法是什么？请略作赏析说明。
27.（3分）小说以校园文学中很少涉及的教师情感为题材，给你最大的感受是什么？
答案：
23.文老师因刘畅和爱人同名，爱屋及乌而引起的一场误会。
24.是一个年轻漂亮，感情细腻，教学态度温柔亲切，深受同学喜欢的老师。
25.一是突出了人物的性格，“依然”看出文老师对学生的耐心和亲切；二是推动情节的发展，强化悬念，在同学们的误会中，文老师依然如故，更能激发读者的好奇和阅读的兴趣。
26.设置悬念。小说的标题就是个悬念，从文老师对刘畅不寻常的亲密举动展开，用同学的不满、嫉妒、哄笑甚至丑化，层层强化这一悬念，直到文老师消失，另一个刘畅出场才恍然，悬念的设置令人称快。
27.取材有新意，很像一出轻喜剧，这场误会也讽刺了生活中的一些饶舌者。

J. 给美丽做道加法 求阅读答案！！！！！！！

美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。教室里低低有了议论：
“臭美，扮什么酷呀！”
“上课怎么能照镜子啊？”
“活该受批评了。”
“看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地打听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全是十五六岁的年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿都是经过挑选的，一笑甜爽爽的，开了口有如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来，潘老师的心里笑着，他知道她们在等他的反应。
其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子，他看见她将镜子偷偷压在作业本下，写几下作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。
潘老师想提醒她，但一时没想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种*灵感*。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎一口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里有56位同学变成了57朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。这加数是指，我们一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言放弃，或者一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱了的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1,从文中找出与题目《给美丽做道加法》中"美丽"一词相呼应的两个语句.
(1)
(2)
2,第3段画横线句子是对老师感觉的描写,请你说说这样写的好处.

3,"男老师想提醒她,但一时没有想好合适,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感."这里"灵感"的具体内容是:

4,结合文意,理解文中画线短语的含义理解正确的一项.
(1)"岁月的雨雪风霜的一笔笔减数"

(2)"给美丽做道加法"

5,给倒数第3段省略号处填写一个句子,使它与前面的语句意思连贯,句式相同.

6,读罢此文,你想对我们说些什么 可以从写法,思想等方面来谈.

全文的表述，文中的男老师是一个善于维护学生自尊心的好老师。

要从心灵或各个方面去最求完美而不是外表的美。

)《给美丽做道加法》
第1题要求在全文中找出前后照应的语句.通过语句的筛选,可知其答案是:"满教室的花朵晃动起来","长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄","脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的","一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸真是漂亮","56位同学变成57朵花".
第2题考查对关键句的含义及表达作用的理解,这句话的表达作用为:○1描绘出老师辛勤耕耘的形象.○2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情.(意至即可)
第3题要求体会关键词语在表情达意方面的理解,联系上下文可以看出:"○1老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学.○2引导学生认识如何看待美.(意至即可)"
第4题我道阅读主要考查学生对全文的整体理解及领悟,也是散文阅读的常见考点.可以理解为"○1随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退.○2丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽.(意至即可)"
第5题是近两年来深圳出题者喜爱的"仿写题".这样的题型解题思路:1,注意题目要求.2,认清被仿写的句子(句式,修辞).3,领会被仿写句子的感情.注意事项:1,被仿写句子句式特点和修辞特点.2,注意句子的整齐对称,错落变化.3,注意语句的文采,感情倾向.答题时要注意抓住:"一次次……一次次……或者,一次次……"这样关键词语仿一句带有"一次次"特点的句子并要有文采.
第6题解题思路:1,考察你对文章的中心,主题的理解程度.2,考察你是否有举一反三的能力.常见题型:联系实际谈体会,是否赞同本文观点,得到的人生经验.答题方法:1,没有充分理由,不能轻易否定某一观点.2,注意思想正确和感情健康.3,一定要将自身实际和文章内容结合.本题要求写出自己的阅读心得,只要能从语言,思想等方面写,有文采言之有理即可