老人与树小说阅读

1. 《老人与狗与树》最新txt全集下载

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内容预览：
红|袖|言|情|小|说
>有很多的事情曾经这样的发生过，它曾经浪漫过感动过，却流失在岁月的长河里，密封在不为人知的角落里。岁月捉弄着万事万物，既然让你存在也会让你消失得无影无息，曾经发生过也回被遗忘。
>故事发生在一片白桦林里面，也是在这里结束，如果当初那只母鸭不是天天的出现在这片白桦林也许事情就不会这样的发生，也许生命就不会出现这样的是是非非，如果那只公鸭那天不到这里来也许这件事情就也不会发生也更不会有以后的轰轰烈烈，更进一步说如果没有那只狗的出现也许就没有这段故事，上天就是这样的捉弄着万事万物，故事安排的是那么的那么的天衣无缝，却连个观众就没有，发生过也就意味着结束了，是那么的干脆的无影无息。
>黄昏的白桦林是那么的是那么的幽静妩媚，太阳的光斜射着树林与小草，是爱抚是亲吻，那只母鸭每天准时的来到这里散步，是那么的执著，也许是上天给了它的预知性，它每天都守护在这里等待着连它自己也的事情的到来。白桦树……
别忘了采纳哟

2. 老人与树叶的阅读答案

1、d
2、我与
老人
和
树叶
的故事，
直面人生
、乐观向上的积极生活态度。
3、a
4、矍铄：形容老年人很有精神的样子。冒味：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多作谦辞）5、树叶千孔百疮与老人的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为
后面
写人
作铺垫。6、124，35
7、历史是一面镜子，可以警示后人：树叶的享尽天年、热爱生命的乐观向上的精神何等宝贵！坎坷与平坦，不幸与万幸总是相对而言的，树叶千孔百疮尚忍气吞声享尽天年，我们在坎坷、不幸、艰难面前为何不能直面人生、乐观向上呢？
这是我的
不知道你的题目是

3. 现代文阅读 读树

读树
http://hi..com/k7k76542/blog/item/0d500c6d0a7d02d580cb4a35.html
李国文

那时住东城，去劳动人民文化宫的机会较多，后来，随着北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。这样，只有每年的书市，来到太庙，挤到熙熙攘攘的青年读者群中，买一些想买的廉价书。但热销的摊点，往往难以与年轻人比赛力气，半天下来，也着实累，便找个树阴下的长椅歇腿。
过去逛太庙，喜欢读树。树可以读吗？我想这个回答是肯定的。因为一棵树，就是一本书，树和人一样，即使同一品种的，也自有她自己的独特个性，这世界上找不到两棵完全相同的树。无论在旷野，在公园，在小院的树木，或是马路的行道树，只要成林，那成是一个形态迥异，性格不一，各呈风采，绝非一色的丰富世界。那些种植在太庙里的松、柏、桧、槐，巍峨庄重，枝根虬结，风姿苍劲，气势不凡，她们矗立在那里数百年，几乎是北京的历史见证了。
如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹。所以，细读她每一圈年轮，都能寻觅出皇室的兴衰，民国的变迁，五四的激情，抗日的半争，以及解放以后的新岁月的轨迹。百战不古树虽古，可并不因年纪的包袱，而嚣张跋扈，在她周围，许多年轻的后辈树，同样生长得从容不迫，这种大度，宽容，便越发地显得一种分量感、尊严感。但是，树老和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢；老人通常不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长。那残断的枝桠，萎缩的树干，留下了太多的岁月痕迹，好像时间凝滞在古老的身躯里，不免给人老态龙钟的印象。使人肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅。
因此，整个太庙里面，满园关不住的春色，一片郁郁葱葱，青绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木李。看来，还是年轻好，因为在成长着，意味着拥有时间，因为在成熟着，意味来日方长，所以，解放后陆陆续续栽种的别的什么树，就比老树要生机盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子。风一来，你可以听到那白杨树的硕大叶片，或细细低语，或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来居上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，就没有这一份热闹。
展眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞于行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令读树的我不禁觉悟，古树的缄默沉思，庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈子的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界的。正因为老树之外，更多的是新树的陪衬，才形成这一片怡人景色。
其实，树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢？看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。只有新鲜血液的不停输入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。
买书，看书中的世界；看树，阅读大自然的文章，树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的话，都像园子里的这些新老树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来。

问题及答案：
1．文章第一段为什么写太庙书市青年读者熙熙攘攘的热闹情景？（5分）
答：说明自己难以与年轻人“赛力气”，而且为读树作铺垫，也与后文写人的世界，新人辈出等内容相呼应，自然地点出了主题。

2．作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”。从文中分别找出一些（不少于三个）表现老树和新树个性的词语，写在下面横线上。（6分）
老树：大度、宽容、缄默沉思、庄重成熟、老态龙钟
新树：从容不迫，生机盎然、朝气蓬勃、（生命力）旺盛

3．从文中看，太庙里的满园春色是怎样形成的？作者由此悟出了什么道理？（8分）
答：太庙里老树、新树的和谐相们，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界与树的世界一样，都在新陈代谢的进化现律之中，所以只要老者、青年能融洽相处，和衷共济，社会祥和气氛就能日益浓烈

4．从本文主旨看，作者是针对现实生活里存在的什么问题而写这篇文章的？你认为应该如何解决这类问题？（6分）
答：现实生活中人人并非都能和谐相处，尤其是老人和青年之间。（意思对即可）第2问是开放性问答题，要求结合用意阐发个人看法

5.作者为什么说读树与读书都是大有益处的事情？（4分）
答：读书能了解地球的历史，把握现在和明天；（2分）读书能掌握人类的智慧，了解自己和人生

6.第三自然段中，作者重点写了树的那些特点？从中得到了什么启示？（3分）
答：①庄重自敬、从容不迫、卓立挺直、不苟颜色
②面对挫折磨难，要坚强的生存下去（或“打倒了，别趴下，挣扎着，要活下去”）

7.①作者在文章中，写出了人与树相同的那几方面？（2分，答出两条即可）
答:一是人老了比较固执，树老了比较倨僵。
二是都是生命的载体，都有其生命的流程。
②作者在文章中通过卸任与树的三方面不同，告诉了我们三条做人的道理，请回答是哪三条道理。（6分）
答:一是要做简单而厚实的人。二是所有的人，尤其是有了名气的人，不要张扬自己。三是人要安分一点儿地活着，不要无谓的折腾。

8.下列对这篇文章的理解分析，不正确的两项是（6分）（B）（E）
A.作者在一九五七年以后的一段时间，只能通过读树获得一份苟安，这说明我们国家当时的政治气候是很不正常的。
B.读书、读树和读人三者之间是有联系的，读树与读书相通，读树与读书相似，而惟有读树给人的收获最大。
C.树年年常绿，岁岁更新，见证历史；而在历史舞台上扮演各种角色的形形色色的人，都逃不了最终的句号。在树与人的对比中，表达了作者无限的感慨。
D.作者通过读树向我们传达了这样的信息：人要像树一样，安分守己，知白守黑，无为而为，可以达到人生的另一种境界。
E.本文开篇点题，中间从对树的外形到神态的细致描写中引出作者的感悟，最后仍以“读树”收束全文，首尾圆合，前后照应，文章浑然一体。

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读树
http://blog.sina.com.cn/s/blog_04f1abad0100m0py.html
李国文

其实，一棵树，固然是一本书，再往深处探究，但更像一个人。
这些太庙里的，曾经慰我孤独的老树，也许看得多了，久了，它们的身影，居然烂熟于心，如同老朋友那样，有一点变化便会觉察出来。树木如人，都是生命的载体，都有其生命的流程。因此，人的历史，是一本可读的书，树的历史，也是一本可读的书。尽管，人这本书，没有树这本书厚实，但是，树这本书，却没有人这本书复杂，这就是人和树的不同处。
所有的人，尤其有了一点名气的人，都会要顽强地表现出自己的存在，惟恐别人漠视，将他忽略或者忘却。最害怕的事情，莫过于不把他当回事。而树木，没有连根砍掉锯断之前，它的年轮，那一圈圈深深浅浅的岁月隐秘，都是密藏不露的。在其中所凝固着的她的一生，也许并不费解，可压根儿就没打算让人知道。
不想为人知，更不在乎人知或不知，这是树的性格。
惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得满世界都对他大惊失色，这是人的性格。
所以，读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理。
古树与老人，相同之处，都有一份难得的历史感；不同之处，古树无言，老人要份；古树不在乎别人怎么看，苦日无多的老人，却总爱跟世界较劲。这就是树和人的差别所在，树怕拔高，人不怕拔高，树拔高一寸，会死，人拔得天高，也是不会死的；有的人，初老尚好，犹知收敛，更老以后，灵性消失，感觉迟钝，精力不逮，思想麻木，便要做出不拔高不行，拔不高也不行的令人不敢恭维的尴尬事。
树比人长久，它能活到人的十倍以上的年纪。因为见多，自然识广，因为识广，自然看得要远。所以，巍峨庄重，枝根虬结，苍劲肃穆，气势不凡。在她周围，许多年轻的后辈树，映衬出它的老迈龙钟，也反托出它那种上了年纪的大度宽容。树和树相处，天空很高，大家一齐向上生长，人和人相处，地盘有限，难免就要磕磕碰碰。因此，读树以后，再来读人的话，就会懂得老人再老，也不能因年纪的包袱，而嚣张跋扈，同样，拥有优势的新一代，只有在蓝天白云的上升空间里，才能大展宏图。
树老，和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢，老人通常不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长。那残断的枝桠，萎缩的树干，不太振作的针叶，留下了太多的时光痕迹，好像时间在古老的身躯里凝滞住了，使人肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅。
往事已矣，过去的那些灰暗的记忆，也就让其渐渐淡忘，渐渐消逝。
如今来到这座太庙，那满园关不住的春色，那一片郁郁葱葱，青绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木了，老树的光辉，已是昨日的事情。看来，还是年轻好，因为在成长着，意味着拥有时间，因为在成熟着，意味着来日方长，这就成为今天读树的新篇章。
所以，陆陆续续栽种的别的什么树，比起老树来，要生机盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子。风一来，你可以听到那白杨树的硕大叶片，或细细低语，或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来居上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，就没有这一份热闹。
展眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞的行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令读树的我不禁觉悟，古树的缄默沉思，庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界。正因为老树之外，更多的是新树的出现，才形成这一片怡人景色。
其实，树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢？看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。只有新鲜血液的不停输入，机体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。
买书，看压缩在书中的空间和时间；看树，阅读大自然，那可是活生生的大块文章。树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能达到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界，就像园子里的这些新的、老的树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来。
历史，总是要往前走的，那些懊丧，那些悔恨，那些苦痛，那些沉沦，就让它留在树木的年轮里，随风而去吧！

2006—2007学年度东北师大附中高三年级第四次质量检测
14．文章开篇说“其实，一棵树，固然是一本书，再往深处探究，但更像一个人”，作者为什么这样说，这句话在文章中有什么作用？（4分）
15．作者所“读”到的“树”与“人”的有哪些不同点，写这些不同点有何用意？（4分）
16．文章以“读树”为题目，请简要概括作者是怎样围绕着“树”展开全文的。（6分）
17．文章说“读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理”，这些道理有哪些，作者认为读懂这些道理有何意义？（8分）

答案：
14．树木如人，都是生命的载体，都有其生命的流程。因此，人的历史，是一本可读的书，树的历史，也是一本可读的书。其作用是建立人和树的联系，引起下文。
15．人这本书，没有树这本书厚实，但树这本书，却没有人这本书复杂；树的性格是不想为人知，更不在乎人知或不知，而人的性格惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得满世界都对他大惊失色。
树之所有正是人之所缺，借以批评人的弱点。
16．先谈“树”与“人”，重点谈两者的不同；再谈“古树”与“老人”，侧重谈两者的相似点，从而引出老人和年轻人应有的生活态度；最后谈“树的世界”和“人的世界”，侧重谈两者的相似点，进而引出社会发展的正常规律与合理状态。
17．读出的道理：
（1）老人再老，也不能因年纪的包袱，而嚣张跋扈，同样，拥有优势的新一代，只有在蓝天白云的上升空间里，才能大展宏图。
（2）只有新鲜血液的不停输入，机体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。
（3）树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。
读树的意义：懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能达到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界。就像园子里的这些新的、老的树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来。

4. 老人与树 阅读答案

是这个吗？答案：
1、d
2、我与老人和树叶的故事，直面人生、乐观向上的积极生活态度。
3、a
4、矍铄：形容老年人很有精神的样子。冒味：（言行）不顾地位、能力

5. 种树老人 阅读 答案

1.文中多出用个对比手法来写种树的老人，试举两例并说说起作用.
（1）种树老人死了,死后没有一副棺材。
（2）种树老人什么东西都没留下,只留下了一片树林.
作用：突出了老人爱树，爱大自然的情感。
2.村里人是怎样看种树老人的？这样写有什么作用？
答：村民是把种树老人看成了疯子和傻子，这样写突出了村民对老人的误解，对绿化家园的不解，对爱护地球保护环境不知。
3.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”联系全文，说说你对这句话的理解.
答：我的理解是：种树老人把一生奉献给了树，死后，他的生命和精神将在树中永存。表现了老人为了保护树无私奉献的精神。【望采纳，打字很累的】。。。

6. 老人与海全文阅读

那老人生来就要当渔人，他抗拒不了。
那老人在岸上只跟小男孩讲话。刚开始小男孩跟着他出海。他的技术独一无二。却遭了霉运。一连八十四天捉不到鱼。小男孩由于父母要求，被迫离开了这个充满“晦气”的老人。因此老人后来在海上也只能跟动物讲讲话。
那老人准备独自出征，对小男孩说，他要钓上一条大鱼。
那老人千辛万苦，用了很多天，他和大鱼消磨着体力和计谋的拉锯战，他竟收获了长达十八英尺的大鱼。即使是力壮的渔夫，也未曾收获过这么大的鱼。
那老人最终却无力驱杀来抢夺大鱼的众多鲨鱼，他拼尽全力。驱赶走了。而十八英尺的大鱼却只剩下残骸。
那老人回到岸上，累得跌爬回到了他的窝棚。人们望着那巨大的残骸，惊讶不已。小男孩则伤心地发誓，不管父母是否允许。以后一定要和那老人一起出海。
那老人终于安详地睡着了。男孩守望着他。老人梦到了自己年轻时的情景。
那老人以后将继续和那小男孩一起出海。
那老人注定要孤独，他只跟男孩说话。直到有一天男孩不能和他一同出海。他在海上多次大声地说“真希望那男孩在这儿！”。
老人的表面看似坚强，实际上他非常需要男孩的关怀。男孩帮他拿饭、准备衣物、收拾渔具。出海时帮他，还带一点盐巴。
整篇文章，详写了老人出海的过程，而前面和男孩的部分大多是以谈话来叙事。全篇没有一点喜剧的气氛。并且读者第一次读很难产生兴趣。细细品读便会意犹未尽。这是海明威作品的一大特点。
很难想象一个老人能独自出海，并且独自出海很多天。连吃的都不带，淡水也只有一壶。竟然收获了十八英尺的大鱼，经过众多鲨鱼的袭击，老人竟然能够顽强坚持。不得不说这是个汉子。老人精神，永远不老的精神。
海明威当过战地记者，由于政治影响。他的作品会有深一层的含义。《老人与海》是否一样具有深一层的含义。目前是比较难说的。但是弥足珍贵的是老人还将继续出征的精神。如果真的有这等含义，那么老人便是一个正义的人，男孩则是正义的人的下属。马林鱼代表群众的利益。鲨鱼代表官僚的压迫。
老人就是个孤独的英雄。没人与他出海，也没有渔人和他一起谈话。每当年轻的渔人笑他一无所获，老渔人便会同情地看着他。
然而那老人终究还是出了海。大海和老人的关系是相当暧昧的，亦敌亦友。老人这辈子付在了海上。海馈赠了老人一生。却时时都有夺取老人生命的危险。
老人知道自己可能会没有收获。但是他依然坚持。
说到《老人与海》就不得不提起那著名的一句话“人可以毁灭，但不可屈服。”。海明威一生穷困，他的自杀也是对于这句话的诠释。一个悲惨的诠释。至今，没有人能在文坛和海明威分庭抗礼。
老人留给读者的记忆是很深刻的。生活中正缺少这样的人。因此，这样坚强的人只能在书中出现，这也告诫了人们，学习老人的精神。
佛教认为肉体和灵魂是两码事。柏拉图的唯心主义的价值便是老人的精神。亚里士多德的唯物主义便是那条大鱼的收获。人终究是要吃饭。但是有些人为了吃饭而生存，有些人为了生存而吃饭。这是苏格拉底说的一句话。
最珍贵的，是老人还将带着男孩继续出海。

7. 老人与树的阅读答案

1、d
2、我与老人和树叶的故事，直面人生、乐观向上的积极生活态度。
3、a
4、矍铄：形容老年人很有精神的样子。冒味：（言行）不顾地位、能力

8. “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话表现了什么

“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话表现了以物喻人；

所谓前人种树，后人乘凉，树本身就有一种奉献的精神层面在其中，而老人虽其貌不扬，但是种了一辈子的树，更是表现出他做事情有始有终，注重其中价值，辛勤劳作和死后的苍凉，但他的生命和精神在树的上面得到了体现和延续。

(8)老人与树小说阅读扩展阅读：

借物喻人借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；

可以大大增强文章的表现力 和感染力。运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么精神，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。

比如人教版小学五年级上期中的《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生， 边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体 面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时；

有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

9. 老人和老树的阅读答案

每次回老家走过那地方，我就会想起那棵老树和那个老人。老树是村里少有的大槐树，老人是我们生产队唯一的五保户老太太。
屋前种榆，屋后种杨，不知何时村中有了这个规矩，对槐树却没有禁忌。尽管没有禁忌，村里在院子里栽种槐树的也不少，可像老太太家槐树这么高大粗壮的却没有。
老槐树粗的两个人才能合抱过来，直溜溜的树干和粗糙的树皮，枝杈遒劲，透着沧桑。孤零零的树下是两间西屋，房屋也沧桑，屋顶瓦片上长着杂草和米谷菜，墙土有些剥落，屋檐下的鸟巢里几个刚出生的小麻雀唧唧叫着。
老太太的男人过世早，两个女儿出嫁到外村，她不愿意随女儿生活，就留在了注定要厮守一生的孤独小院。孤独是她的一种生活方式，不会说话的老槐树是她生命一部分。
老太太爱干净，小院经常拾掇得整整齐齐；她穿的衣服虽有补丁，却也是针脚细密，绝不是大针粗线碍人眼目的那种，而且总是洗的干干净净。老太太的干净有时就到了洁癖的程度。生产队派人给她挑水，她把前边的那桶水倒进水缸做饭饮用，而后面的那桶水就倒进水盆洗衣服用，她说后边的桶水不干净。有人就逗她，等她把前边的桶水倒进水缸后，这人就装作猛然记起的样子，说：“哎呀，这桶水原来在后边，进门前我换到了前边。”说的老太太直皱眉。后来她就拒绝别人挑水，自己提着一个罐子直接到井边提水。
槐花盛开时村里的一景，黄色的槐籽从小院溢向街道。槐籽晒干后可以卖钱，所以就有小孩子趁老太太午睡时候翻墙进院采摘槐籽。老太太知道后并不生气。如果她被孩子的闹声吵醒，就悄悄坐在炕上，透过窗棂看，默默等着孩子们从树上下来。老太太不声张的原因是怕孩子们见她后受惊害怕，不小心会从树上摔下来。
老太太的善良是出了名的，说话总是慢声细语，跟谁都没有红过脸，对谁都是一副热心肠，人缘极好。她不爱串门，更不掺乎邻里间的是非，平时就搬个小马扎坐在槐树下做针线活，累了就靠着槐树闭目养神。树的枝叶罩着荫凉，鸟儿在树枝间蹦跳，静谧中老人过着自己悠然而清苦的日子，全然不管外面世界的纷争。
临街的院墙不高，外面文攻武围的喧闹时常隔墙传来，老太太有时站在老槐树下向外张望几眼，嘴里不知念叨几句什么，就匆匆关门。外面打到牛鬼蛇神的口号震天响，老太太依然烧香拜佛，也没有人上门找事。有小孩子欺负挂着牌子游街的地主富农，老太太就隔墙大声告诉孩子们从小要多做善事。
秋后树叶落光，一串串槐豆在枝头颤悠。老太太用杆子把槐豆打下来，择好洗净，在水盆里泡好，然后配上调料煮熟，有人来就抓几把吃。老太太自己不吃，她牙不好咬不动。此时的槐豆对于经常饿肚子的我们这些孩子来说，比现在的一顿酒席都有诱惑。
我们全家和村里许多人一样对老太太充满感激之情。我哥哥对我说，五十年代大食堂后期，在人人挨饿的年代，我们全家爱就受过老太太的接济。那时我父亲远在外地水库工地当民工，顾不上家，母亲带着大姐，哥哥和二姐艰难度日。按照队里规定，大人每顿一瓢稀饭，小孩子每顿半瓢，全家每顿饭就是区区两瓢半稀饭，可这点还不够大姐和哥哥两个人吃。等孩子们把饭吃完，母亲每顿只是喝点凉水或拣几片菜叶充饥。看着我母亲日渐消瘦，老太太悄悄从自己那份饭中匀出半瓢给我母亲，老太太对我母亲说：“这半瓢饭你得吃，你要有个三长两短，这仨孩子咋办？”那是饿殍遍地的年代，连我的亲奶奶和爷爷都不肯拉我们家一把，非亲非故的老太太却如此帮助，她给我们家何止是半瓢稀饭啊？所以，我的哥哥姐姐提起此事总是唏嘘不止，总是念叨老太太的恩情。
1980年，在我参加高考前一个多月母亲病逝。帕耽误我学习，在父亲和哥哥安排下，我回家见了母亲最后一面，第二天又回到学校，等到出殡时再回去。为此村里就有人议论指责我，说我不孝。而在母亲出殡前的晚上，老太太颠着小脚来到灵棚前劝慰我说：“孩子别生气，再哭你娘也听不见了，好好上你的学，将来有出息了，你娘在地下也就安心了。”除亲友外，在母亲去世老太太是安慰我的为数不多的乡邻中的一个。良言一句三冬暖，老人的话至今让我感动。
1986年，八十高龄的老太太无疾而终，我因出差在外，没有给老人送行，至今都感到对不起老人。
老人走了，那棵老槐树形单影只地残存着。每次回村，看见了老槐树我便想起那善良的老人。后来，老人的宅基划归了别人，老槐树也刨掉了，可每次路过那里，我依然记得那老槐树，依然怀念那善良的老人。只要老人曾经生活的这块地方不消失，只要我的记忆不消失，我想我会终生记得那个老人和老树的。15.阅读文章⑪-⑯段，围绕老人与树的关系，填写表格。（4分）
老人的所见、所为
老人的情感、心理
看到老榆树树冠没了，枝杈零落，还挂着水
①
②
伤心、失望
询问园工给树挂水的原因
③
④
燃起希望
16.第⑩段描写了老人想象中老榆树生机勃勃的景象，结合上下文，简要分析其作用。（4分）
17.对移栽老榆树这件事，中年人和老人的评价或感受各是什么？结合文章内容，谈谈你对移栽老榆树这件事的态度和理由。（7分）
答案：
15.（4分）答案：①惊讶、诧异 ②打量、拍打、叹气离开 ③担忧 ④询问医生给树挂水是否有用
16.（4分）答案：既与上文第④段对老榆树的描写形成照应，也与下文第12段对老榆树凄惨景象的描写形成对比。表达了老人对老榆树的牵挂思念的情感。
17.（7分）答案示例一：对移栽老榆树，中年人认为这是一件两全其美的事儿；老人想不通（不理解），感到憋屈。我认为移栽老榆树不是好事。因为原本枝繁叶茂、生机勃勃的老榆树移栽后变得七零八落濒临死亡，这是对老树的伤害；同时这棵树是老人的魂，是老人情感的寄托，移栽何尝不是对老人情感的伤害。
答案示例二：对移栽老榆树，中年人认为这是一件两全其美的事儿；老人是不理解，感到憋屈。我认为移栽老榆树不是两全其美的好事。花重金移栽的老榆树，并没有得到足够的重视，长势凄惨，并没有起到美化环境的作用，这是得不偿失的事情。同时这棵树是老人情感的寄托，移栽也是对老人情感的伤害。