有关打鸟的小说阅读

1. 百衣鸟的阅读收获

三省坡上住着一个姓张的孩子。这孩子家贫如洗，孑身一人，天天上山打鸟，周围村寨的人管叫他做张打鸟。
张打鸟常常唱着一支悲伤的歌：
青山千座万座，我没有手板大一块，
良田千垅万垅，我没有碗口大一丘。
鸟儿哟，我不如你们自由，
鱼儿哟，我不如你们富有……
这歌声，鸟儿听了鸟儿悲，鱼儿听了鱼落泪。
张打鸟靶子很准，地上跑的，树上站的，天上飞的，无不应声倒下。但他有条规矩，雏鸟不打，益鸟不打，歌鸟不打，只打糟踏庄稼的鸟儿，得几只，够糊口不再打。
仲夏的一天，张打鸟到清水潭边，躺在木棉花下做了一个梦，梦见一个人面鸟身的人向他飞来，说明天正午，有两只鸟在空中搏斗，要他射死黑鸟，救那黄鸟。
张打鸟醒来，觉得离奇古怪，半信半疑。
次日，张打鸟上山打鸟。正午时分他爬上山顶，向天边望去。一会儿，火红的太阳给团乌云遮住了，天空象口黑锅，风一动，就下起雨来，密密麻麻的雨线中，果真有两只鸟在搏斗，黑鸟挡、阻、拦、截，圈儿由大变小;黄鸟猛冲，拼杀，突不了围，慢慢退却下来。张打鸟看到这种情景，正义犹生，勇气兀起，拉弓搭箭，“嗖”的一声正中黑鸟脑袋，脖子一歪，翅膀收缩，两爬朝上，栽进深谷去了。
风吹云散，雨过天晴。黄鸟获胜盘旋起舞，放声啾鸣，顿时，百鸟飞来，千只万只，满天飞翔，争相歌唱。张打鸟也不断地欢呼，蹦跳。
那只黄鸟看到张打鸟姿容英俊，心地善良，孤苦零丁，便产生了同情之心，爱慕之情。从此，它每天来到三省坡的清水潭边，站在木棉花树上娓娓歌唱：
咯，咯，咯快唧，
咯，咯，咯快唧……
近水知鱼讯，近山识鸟音。三天五天，张打鸟不觉得这鸟的叫声有什么特别，日子长了，他慢慢地听出了味儿，你听，那黄鸟不是在说：
哥，哥，我爱你，
哥，哥，我爱你……
鸟学人语，人拟鸟音。张打鸟越听越神。越听越象。从此，象和情人约会一样，张打鸟天天来到清水潭边留连，聆听那黄鸟的歌唱。后来，他把黄鸟逮住，做一个精致的笼子，把它喂养起来，他总是不辞劳苦，到山里找白蚁，捉蚱蜢喂黄鸟，隆冬季节还用甜酒调鸡蛋喂黄鸟。他爱鸟如命，一次提鸟笼上山，跌了一跤，伤了脚，右手却把鸟笼支起，毫无损伤。又有一次，河水猛涨，他把鸟笼高高举在头上泅渡过河，头发根都打湿了，可黄鸟仍然油光闪亮。
自从喂了这个黄鸟后，就再不打鸟了。他拿起垂钓，上清潭边钓鱼去了。张打鸟出门后，那黄鸟就变成一位美貌的姑娘，把屋里打扫得干干净净，没点灰尘，然后架机穿纱，用张打鸟积下的羽毛编织百鸟衣。姑娘边织边唱道：
百衣鸟哟，百衣鸟，
百鸟的羽毛，百鸟的灵气，
千针万线缝起来哟，
阿哥穿上人更美……
张打鸟回来很奇怪。莫非隔壁搜子帮忙?莫非隔壁邻居二婶关顾!……他向嫂子道谢，嫂子满脸绯红，他向二婶赔话，二婶只是摇头。
第二天，张打鸟仍旧早早起来，带上垂钓上清水潭去了。那黄鸟又变成一位美貌的姑娘，坐到织机上编织百鸟衣，姑娘边织边唱：
百衣鸟哟，百鸟衣，百鸟的羽毛，百鸟的灵气，
千针万线缝起来哟，
好让阿哥展翅飞……
张打鸟回来又很奇怪。
第三天，张打鸟又早早起来，带着垂钓上清水潭去了。这天，他卖了一个关子，走到半路就踅回来了。张打鸟往门缝一瞧，一个比木板花还美丽的姑娘又在编织那件百鸟衣：
百衣鸟哟，百鸟衣，
百鸟的羽毛，百鸟的灵气，
千针万线缝起来哟，
阿哥穿上跟我去……
“吱呀”一声，张打鸟把门打开，那姑娘变成一只黄鸟从窗户飞出去了。张打鸟急忙撵去，撵到清水潭边，那黄鸟“扑通”一声，跳到清水潭里去了。
失去黄鸟，张打鸟闷闷不乐。第二天一早，他就上清水潭寻找黄鸟去了。清水潭里，波光闪闪，鱼儿嬉戏。张找鸟投饵引诱，钓了半天，没一个鱼儿来含钓，好象今天下的饵子是毒药，鱼儿都跑开了。月亮爬上山头又掉进深潭里。张打鸟不甘心，再放一钓，他多么想把黄鸟钓上来呀!不一会，鱼丝上的浮标摆动起来了，沉下去了，张打鸟几多高兴，满以为钓到了黄鸟，但钓上来的是个大螺蛳。张打鸟很不满意，把它放回潭里去了，又放一钓，钓上来的还是那个大螺蛳，他又放回潭里去了，哪知道第三钓钩起来还是那个大螺蛳，他觉得有些奇异，把螺蛳放进芭篓带回家中，养在水缸里，他索性坐在水缸边，看个究竟，坐到半夜，他睡着了，螺蛳变成一位美貌的姑娘从水缸里悄悄地走出来坐到织机上编织那件百鸟衣：
百鸟衣哟，百鸟衣，
百鸟衣的羽毛，百鸟衣的灵气;
千针万线缝起来哟，
妹要和哥比翼飞……
织呀，编呀，天快亮了，张打鸟醒来，姑娘赶快往水里跳，谁知水缸已被张打鸟盖得严严的。姑娘逃不脱，变不了，只好实说：“救命恩人，我就是那只黄鸟，要是不嫌鸟辈，愿与阿哥结为夫妻。”
第二天，姑娘带张打鸟上三省坡去，她叫张打鸟走在前面，每一步挖一锄，姑娘跟在后面，每个凼放一片树叶。隔天晚上，三省坡变成一片莽莽苍苍的林海，林中百花齐放，百鸟歌唱。姑娘把百鸟衣打开要张打鸟穿上。张打鸟穿上百鸟衣和姑娘跳起舞来，跳呀，跳呀，舞步越跳越轻，越旋越快，百鸟衣飘飘荡荡，好象一团旋动的彩云，跳呀，跳呀，张打鸟和姑娘变成了一对凤凰腾飞起来，飞到森林去了。

2. 有一种打鸟游戏（射击的哪种）中间会出来大公鸡。那个游戏名字叫什么啊 网址、、

我记得好像叫打野鸡

是不是就是鼠标是个准心，左键开枪，右键换子弹

鸟离得越远分越高

中间有棵大树，左边有个树枝垂下来一个蜘蛛（打它好像能给2次分，第一次五十，第二次一百分）

偶尔有个大公鸡从树干右边探个头出来（我从来没打中过）

有时候还有气球往天上飘，也有分

下载地址还真是没有，我是在网吧玩的，你去网上搜搜吧，这东西应该不难找

3. 阅读高手来~~!!!!

1,刚开始学打鸟,就想获得成功.第一次打鸟,鸟飞了,就希望鸟儿不会飞;第二次,打纸鸟,还打不中,就觉得是"鸟儿"太小太远.这个人做事不是想着通过自己的努力去获得进步,而是一味地急于求成.他仅仅是想要感受成功的结果,却望了到达成功需要的过程.
2,老猎人说的不是打鸟的办法.他这样说,是讽刺那个人只看结果不重过程的错误行为.

4. 打鸟有什么危害

大部分鸟是吃虫子长大的，你打了鸟后虫子少了天敌，生态就不平衡了

5. 有关于外国小说《杀死一只知更鸟》

这个故事探讨了各种不同形式的偏见，也探讨了关于童年和成熟的过程。因为故事由一个孩子（Scout）的角度来讲述，作者可以在讲述事情时不带有明显的个人意见，把它们留给读者去理解和作出结论。但是，很明显作者坚信书中角色带有偏见的那些行为是错误的，尽管大多数人以及掌权者都认同这些行为。

这本书的名字来自阿提克斯给用气枪打鸟的孩子们的忠告：“鹣鸟（bluejays）你们尽可以打，但是要记住，杀死模仿鸟（mockingbird）则是一种罪过。”鹣鸟是北美很常见的一种鸟，通常被认为是残忍的害鸟，而模仿鸟则只是用“它们的心唱歌给我们听”。从比喻的意义上说，书中的几个角色可以被看成是模仿鸟，并没有做过任何坏事却被人攻击。知更鸟代表着纯洁无辜的人，当你杀死它的时候，就好像在杀死无辜的人。

6. 口语交际:小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。如果你是小明，你会怎样说

小明：“小鸟是我们人类的朋友，它能帮我们捕捉害虫，给我们带来欢乐。每当夏天到来的时候，万物葱绿，百花盛开，小鸟在树林里歌唱，为我们的家乡增添了色彩，为我们的生活带来了欢乐。

再说，小鸟也是有生命的，生命对于它来说不也至关重要吗？它也有自己的家人，如果它死了，它的妈妈不一样也会伤心难过吗？小鸟也是我们这地球大家庭中的一员，也是对我们有益的动物，我们应该保护它、珍爱它，又怎么能忍心去伤害它呢？”

(6)有关打鸟的小说阅读扩展阅读：

保护动物首先就要尊重大自然的生存规律，不能够随意的猎杀或者贩卖动物，要有着保护自然生态的意识。

必须要做到以下几点：不要猎杀动物来做成美味的食物，或取下它们的毛做成毛皮大衣、地毯、更不要拿下它们的角来当药材。那是很残忍，又糟蹋生命的行为。森林是动物的家，不能够任意的破坏。

坚持记录身边野生动物和鸟类的情况，生态环境情况，很多专业的野保工作者非常需要这一类的资料。自己不参与捕猎、贩卖、购买国家保护野生动物和制品，发现这类行为坚决举报。

7. 隔山打鸟------见者有份。看到一个歇后语，这什么意思啊

歇后语的重点一般是在破折号以后的部分，前面不过是为了引出重点的铺垫，所以这个歇后语的意思就是“见者有份”；
如果你要了解详细的典故，大概就是：隔着山打鸟，不像捕猎眼前的猎物，猎人对收获物的控制力比较弱，很可能被中途截走或出现归属纠纷，所以渐渐形成了“见者有份”的规则以减少矛盾与纠纷，久而久之，就有了这样的歇后语。

8. 写一句有关爱鸟护鸟的提示语

一、保护小年的提示语：
1、小鸟在捉害虫，请让她专心工作吧。
2、小鸟在玩耍，请不要伤害她。
3、当鸟儿失去了家园,人类也将失去飞翔的翅膀。
4、保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。
5、爱鸟护鸟是人类的美德。
6、让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声！
7、爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独！
8、地球上没有鸟儿,那是一个没有活力的世界。
9、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
10、同在蓝天下 人鸟共家园。

二、保护鸟类的宣传语：
1、 爱鸟护鸟是人类的美德。
2、 同在蓝天下，人鸟共家园。
3、 关注候鸟，保护环境。
4、 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
5、 保护鸟类，保护生物多样性。
6、 护鸟光荣，打鸟可耻。
7、 爱护鸟儿吧，不要让树木感到孤独。
8、 请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
9、 关爱生灵，保护鸟类。

9. 作文：小明的爸爸爱打鸟，该怎么阻止

可以用,但不能抄的,自己想想

4 爱 鸟

江苏 著名特级教师 于永正
人教版六年级上册“口语交际.习作七”

【习作要求】
学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。
本组课文中，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。
【设计意图】
1、从学生写作文的角度来设计教学，从部分入手，说些结合，化难为易。教师引导学生欣赏音乐，展开想象，在相互交流的基础上，用文字记述脑海中浮现的画面，想象和表达相结合，赋予了“写”以情趣和个性。
2、通过创设打鸟这一生活情境，激发学生言语表达的情感，使学生想写、要写；因需设读，提供阅读材料，提高学生的认识水平，丰富其语言积累，使他们能写，善写。
3、重视对学生修改作文的态度、过程和方法的评价。通过课堂上即时评点习作，引导学生学会欣赏习作，品评习作，修改习作。
【教学目标】
1、丰富学生的情感体验，培养学生的习作情感。通过创设打鸟这一情境，为学生提供表达的氛围和内容，使他们言之有物，言之有序。
2、以“写”促“读”，以“读”助“写”。提供阅读材料，提高学生的认识水平，丰富其语言积累，使表达做到言之有理。
3、对学生的习作态度、过程和方法进行即时评价，鼓励学生的自由表达和有创意的表达。
【教学过程】
第一课时
一、欣赏音乐，描述画面
师：同学们，今天有这么多老师听课，紧张不紧张？
生：（齐声）不紧张！
（老师掏出一张卫生纸擦了擦嘴，然后随手扔到地上，学生见状纷纷站起来发言。）
生：于老师，你应该把废纸拾起来，扔到垃圾箱。
师：谢谢你提醒了我，我忽略了这个问题。（弯腰拾起废纸）你们敢对不良现象提出批评，凭这一点，我就对上好这两节课充满信心。你们喜欢听音乐吗？
生：（齐声）喜欢！
师：今天就请你们欣赏一段音乐。要一边听一边想象。
（一段优美的乐曲响起：旋律优美，随着旋律的此起彼伏，一波三折，鸟儿的鸣叫声也时而急促，时而舒缓……）
师：你们听到了什么声音？
生：一阵欢快的鸟叫声。
师：想象一下，你们是在什么时间听到的欢快的鸟叫声？
生：在春天万物复苏的树林中。
（师板书：“时间：春天的早晨”。）
师：请你们展开想象：春天的早晨，太阳怎么样？天空怎们样？小树林怎么样？小鸟又怎么样？请你们用一段话把你听到的这段乐曲的感受和想象写下来。看谁写得有声有色。（学生习作。）
生：（读）“晨光熹微，太阳从地平线上升起来，深蓝色的天空被染红了。可爱的小树林中飞着几只刚刚醒来的小鸟。”
师：写得好。谁还愿意读？（指定一名学生读。）
生：一个春天的早晨，太阳刚刚露出红红的脸蛋儿，薄雾如轻纱般笼罩着美丽茂盛的小树林。树林里，小鸟们早就醒了，在树上飞来飞去互相呼唤着，像是一起来练声。听，多美妙！
师：短短三四分钟的时间。在你的笔下就出现了一首散文诗。真棒！（对第一位读的学生）请你和这位同学比较一下，看你写的缺少什么，然后补上去。
二、创设情境，激发表达
师：听了这段音乐，就引出了这么美的诗篇。——同学们，正在这时，树林里来了一个猎人。（老师让学生把眼睛闭上休息。于老师扮成一个猎人，手里提着一支猎枪，蹑手蹑脚地来到林子里。学生睁开眼睛，哈哈大笑。）
师：哈哈！这树林里的鸟真多呀！瞧，这只山雀多肥呀！我看它往哪里飞！（说完，举枪瞄准。“啪”的一声枪响）哎，没打着。
生：（纷纷站起来，齐声）叔叔，不能打！不能打！鸟可以捉虫子。
师：我知道。可是它的肉好吃。俗话说：“宁吃飞禽一两，不吃走兽半斤。”不信，我给你们一人打一只，拿回家烤一烤，尝一尝。
生：不行！不行！
师：为什么不行？
生：因为鸟能吃害虫呀。
师：吃害虫？一只小鸟能吃多少害虫？打死三两只没关系。你们的话说服不了我。同学们，你们感觉到现在最缺的是什么？
（学生各抒己见，主要是说自己对鸟的作用了解的太少了。）
三、以读助写，以说促写
师：书到用时方恨少。你们缺的是为什么说“鸟是人类的朋友”的知识。我这里有一篇文章，它会具体告诉你们为什么鸟是人类的好朋友。你们看过后就会对猎人做说服工作了。想不想读？
生：（齐声）想！
（师发阅读材料，让学生快速阅读。老师巡视后，让学生抓住每段的要点。这篇短文的题目是《鸟类是人类的好朋友》，根据《中国少年儿童网络全书》中的有关内容编写的。）
师：我想请三名同学用阅读的内容劝阻猎人打鸟。
（师生表演）
师：看了这个故事，你们一定有很多想法。刚才那个猎人说了，他有许多同伴也在打猎。
生：让我们写篇文章，告诫所有的人都要保护鸟类。我们就把今天发生的这件事写下来。
师：题目该怎么写呢？
生：“爱鸟”。
师：还可以用什么题目？起题目可不容易，要动脑筋。
生：“不要伤害鸟”。
生：“让树林里不再有枪声”。
师：这个题目起得好，耐人寻味。下节课请大家接着刚才写的那段话往下写。刚才写的那一段话就算是这篇文章的开头。
第二课时
一、当堂习作，巡回指导。
（在学生写作文的时间内，教师来回巡视，对学生从字词运用到习作思路进行个别指导。）
二、学生自读，自改习作
师：要读出声来。语句要通顺，表达要完整、清楚。
三、指读习作，即时点评
生：（读）“一个春天的早晨，太阳刚刚露出红红的脸蛋儿，薄雾如轻纱般笼罩在美丽茂盛的小树林。（师：“茂盛”要改成“茂密”）树林里，鸟早就醒了，互相呼唤着，像一起来练声。听！多美妙！（师：“互相呼唤着”最好换成“呼朋唤友”）“啪啪”，突然从树林里传来两声枪声。（师：“枪声”改为“枪响”。一连两个“声”不好听）原来一位猎人正拿着猎枪，蹑手蹑脚地在偷偷地打鸟。（师：“蹑手蹑脚”用的好）正在树林里读书的小明、小华、小红连忙丢下书本，跑到猎人跟前，抱住枪杆，不让打鸟。（师：“正在”改为“这时”；“抱住”改为“抓住”）“叔叔，不可以打鸟哇！”猎人可生气了，吹胡子瞪眼地说：“干什么？干什么？这下坏了我的好事！去！去！一边玩去！”（师：这是猎人——没有文化的人说的话，符合人物的身份。）
猎人见三人不松手，又哄他们说：“等我打到那只肥山雀，再给你们打几只小鸟！”猎人举枪又要打。小华说：“你知道吗？一只杜鹃一年能吃掉五万多条松毛虫呢。大山雀一天吃的害虫相当于自己的体重。还有啄木鸟哇，喜鹊呀，都是捉虫能手。”小明说：“叔叔，你知道《百鸟朝凤》、《云雀》等著名的乐曲吗？正因为有了这些森林音乐家，乐师们才有了灵感，创造出多么美妙的音乐。”小红接着说：“在别的国家，一只乌鸦在路上散步，车马都要给它让路。”（师：这就是知识，“知识就是力量”。这样说出来，猎人能不被感动吗？）“鸟都可以在人们的家中飞进飞出呢。可是你还打鸟！”猎人听了，把枪慢慢放下了。（师：猎人的思想不是一下子转变过来的，而是慢慢地转变过来的。这里写得很自然，有层次）猎人后悔地说：“鸟是人类的好朋友，大自然的重要成员。今天，你们给我上了一堂课。我……我以后再也不打鸟了，而且我要劝阻我的伙计们不再打鸟。”说着，他便把枪往地上一扔，狠狠地说：“都是这只枪害了我。同学们，要不是你们，我可犯下了大错了。”小明、小华和小红看到了，高兴得欢呼起来：“叔叔不打鸟了！不打鸟了！”
师：好！劝说成功！有没有第二段的开头和这位同学不一样的？请读一读。
生：（读）“突然，有一位猎人出现了，他手里拿着一把猎枪，正鬼鬼祟祟地向森林里走去。”（师插话：他观察得多仔细呀！表达得多准确呀！准确就是好文章！）他戴着一顶礼帽，留着八字胡，一双小眼睛紧紧地盯着树上的小鸟。（师：他头戴礼帽却不礼貌。写作与众不同就叫创造，就叫创新。）
师：同学们，好文章是改出来的。从今天课堂上的习作品评中，你一定有所收获和启发。回去后继续读、改自己的习作。我相信，经过认真读、改，你的文章一定会很精彩。
附：阅读材料
鸟类是人类的好朋友

每天早晨，鸟醒得最早。它在树上一边捉虫，一边歌唱。每当我们醒来，听到鸟的歌声，便会想起孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗句，顿觉神清气爽。鸟是大自热的歌手，是大自然的音乐家，它们给自然界带来了无限的生机，给人类生活增添了无限的乐趣。如果地球上的鸟类灭绝了，大自然便没有了音乐，失去了生机，失去了灵性。
鸟类有利于维护生态平衡。一只杜鹃一年能吃掉5万多条松毛虫。大山雀号称“果园的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重。大家都知道，猫头鹰是“捕鼠能手”，一只猫头鹰一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回一吨粮食。啄木鸟堪称“森林医生”，一对啄木鸟可以保护500亩树林不受虫害。喜鹊一年的食物中80%以上都是害虫。一窝燕子一个夏季吃掉的害虫，如果头尾连起来，长达3公里。这是多么惊人的数字啊！还有些鸟类能传播花粉，传播植物的种子。
鸟类还是环境保护的检测员。许多鸟类对有毒气体十分敏感，当这些气体超过正常浓度时，它们便会出现不适的症状，离开这里。
总之，鸟类是大自然的重要成员，是人类的好朋友。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然失去莺歌燕舞的生机，更重要的是使生态失去平衡，昆虫、小兽就会大量繁殖，森林、草原会被一食而空，地球上的动物以及我们人类就会失去资源、失去食物。
可是，由于环境污染，人类的捕杀，鸟类资源遭到破坏，种类、数量越来越少。据统计，已经有90种鸟从地球上消失。爱鸟是一种美德。为了保护鸟类，1981年9月，国务院规定每年4月至5月初，确定一个星期为“爱鸟周”。
“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”。愿我们人人自觉行动起来，保护鸟类。
【习作例文】
养 鸟
江苏 邵 钋

一天，我和爸爸晨练回来，看见有人在卖鸟。那笼子里，有山雀、画眉、八哥、黄莺、鹦鹉等。一只只跳上跳下，十分可爱。我央求爸爸给我买鸟。爸爸挑了一对虎皮鹦鹉，说两只鸟在一起好养。
这对鹦鹉真美呀，身上的羽毛有好几种颜色：绿的、黄的、白的、蓝的、灰的。镰刀似的小嘴，乌黑的眼睛像是嵌上去的。那爪子十分尖锐，能牢牢抓住笼子上的铁丝。我给它们取了个好听的名字，小的叫皮皮，大的叫花花。皮皮、花花睡觉的样子也很美。先是伸出一只翅膀，伸个懒腰，小嘴一动一动地打哈气，接着闭上一只眼睛，过一会儿觉得没有危险了，才把另一只眼睛闭上，并将头掉到后面插进羽毛里。皮皮、花花平时不大叫，只是在早晨听见别的鸟叫时，才会放开歌喉，那声音真是动听极了。有一次，我忘了喂食，可把它们饿坏了。晚上一见有吃的来了，便立即围过来抢着吃，抢食打斗发出的叫声也很好听。
皮皮、花花虽说有吃有喝，但是它们没有自由。一次，我忘了关笼子的小门，不小心让皮皮给逃走了。当晚，花花不吃不喝，还一个劲儿地到处乱撞，撞得血迹斑斑。我请妈妈把花花放掉，妈妈说：“天已经黑了，又要下雨，明天早上放吧。”谁知天亮起来一看，花花已经死了。摸着它冰冷的身体，一股悲伤之情向我袭来，占据了我的整个心房。

鸟类与人类，自古就是亲密的朋友。自从人类在地球上出现之后，在向大自然争取生存和发展中，就与鸟类建立了情同手足的关系，在生产和生活中与鸟类结下了不解之缘。
世界上很多国家政府为了普及爱鸟知识和提高人民对护鸟的认识，根据本国的季节气候规定了爱鸟日、爱鸟节或爱鸟周、爱鸟月。 1981年，国务院批转了林业部等8个部门《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》报告，要求各省、市、自治区都要认真予以贯彻执行，并确定在每年的4月至5月初的一个星期内为“爱鸟周”，在此期间开展各种宣传教育活动。由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各省、市、自治区选定的爱鸟周时间也不尽相同。到1983年底，全国已有28个省、市、自治区选定了“爱鸟周”的日期。
凡是美好的东西，大凡都来自自由的生命。人们可以将一只没有了生命的小鸟作成标本，也可以将那只小鸟的叫声制录音带放给人们听。但是，这一切只能称得上是小鸟的“影子”……
享受自然的全新方式——观鸟
爱鸟周快到了！倡议大家去观鸟！观鸟可以使你的生活更多彩