点醉的小说阅读答案

① 语文阅读题（在线等30分钟）

1、成都的花木和成都的人。
2、奇、多、好、长、早。“在北平江南一带看不见的好梅花，成都有，在外面看不见的四五丈高的玉兰，二三丈高的夹竹桃，成都也有”，这是写其“奇”；“成都的兰花，在三百种以上”，“这里的兰，真是遍地都是，……三分钱买一大把”，这是显其“多”；成都的花品味高，外面把兰花当宝贝，这里的兰花不算花，贱得如江南一带的油采花；外面把粉梅当极品，在这里，它难以与绿梅、朱砂相匹配，这是因其“好”；成都“一年四季，不断地开着鲜艳的花”，这是说其“长”；天时地利，使“成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到两月罢”，二月半到三月半，各种颜色、各种品味的梅花已开遍成都的街头巷尾，把古老的成都妆扮成“香雪海”。也正是因其“早”，当其他地方仍是春寒料峭的时候，这里的“梅兰早已谢了，正是海棠玉兰桃杏梨李迎春各种花木争奇斗艳的时候”，而“杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动”。 你只要回答第一句就可以了。
3、绿梅，朱砂（梅）。在第③段中，作者说“绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也”。在下文里作者说，“碧绿，雪白，粉红，朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上‘香雪海’那三个字”。
4、作者自己不是成都人，但是作者自己喜欢成都、喜欢成都人、更喜欢成都的春天和成都人完全沉醉于这惬意的春光里，成都的春天打动心灵的唯美,这就是作者写成都的春天写出了的情感!

② 醉 阅读答案

1.不相同。前8个醉都是陶醉，被感染的意思，最后一个醉有赞赏和羡慕之意。
2.说明缺少审美鉴赏能力的人都不能算做完美的人。
3.欧阳修；他属于醉在酒外。
4.总结全文，突出文章主旨。

③ 求一篇语文阅读的答案

参考答案

1．
小姑娘第一次被惊呆是因为自己被老师排除在合唱团之外，而在这里竟有人赞美她的歌声。
小姑娘第二次被惊呆，是因为那个天天屏声静气聚精会神听她唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子。

2．C

3．
（1）满脸慈祥地看着她微笑。
（2）老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。作用：通过对老人神态的描写，表现了老人给他人的心灵以关注而成就他人的美好心灵。

4．
倒数第2段是情节的高潮。更突出了那位赞美小姑娘唱歌的耳聋的老人美好的心灵。

5.在文中在括号里选择正确的字写在横线上。
度过
再去

6.文章题目为什么叫“心灵有耳”?
因为老人不是用耳在听,而是用心在听，用爱在听.
作者所要的，就是这样一种效果。读后，你不得为耳聋老者那超凡的听力所震撼，的确，那是心灵之耳，一种远远胜过人耳的真正之耳，正是他的赞扬，才使得一个小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一个小城中有名的歌星，怎能说心灵无耳?

7.从“又矮又瘦”的小姑娘到“美丽窈窕”的歌星,你联想到什么?“”老人是聋子却能听”,你能说出这是为什么吗?
鼓励对与一个人的成长是很重要的,尤其是在受挫折时更需要鼓励.小姑娘正是由于聋老人的鼓励才鼓起勇气走上了唱歌的道路.
老人不是用耳朵在听,而是用心用爱在听.

总算完成了

④ 语文阅读题

我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！
邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮最歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。
我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。
可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。a小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。b这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫……
从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说：“去，学抓老鼠去！”
1、作者采用 手法写两只猫，通过比 ，比 ，比 ，写出它们的特点。（2分）
2、上述文字在状物中倾注了作者的感情，对自家的小花是 和 ，对邻居家的猫则是 和 ，后来通过捕鼠一事，作者改变了态度。（2分）
3、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换，为什么？（1分）

4、划线的ab两句都是 修辞句，它们分别形容什么？（3分）
a：
b：

⑤ 阅读下面的文字，完成小题。

【答案】
【小题1】B、E
【小题2】①为研究制订经典画作而不顾个人安危；②爱惜画作胜于自己的身体；③面对梦寐以求的创作素材而不能如愿作画的悲伤。
【小题3】①热爱绘画艺术，视艺术为生命。②一生都在不断探索创新，从不满足于已有的成就。③淡泊名利，不计较别人对自己的评价，把毕生心血奉献给社会。④工作有激情，始终保持着高涨的工作热情和旺盛的斗志。
【小题4】含义：真正的艺术来自于真正有感而发的艺术创作的朴素心灵，是通过内心对艺术的苦苦追求才得到的，（1分）这种朴素的思想和艺术的灵感不是用钱能买到的，（1分）这样的艺术品是无价的，任何金钱都买不来，也不可能出卖的，（1分）艺术家不应该如其他一些职业那样可以将自己的产品用金钱去衡量。（1分）
感想示例：现实中的许多人，表面看是对艺术的执着，标榜自己的才华，而真实的目的却是艺术的附属品――名和利。吴冠中称之为“匠人”，而不是“大家”。如果艺术与利益相连，那么艺术的价值就发生了改变，完全是为利益而创作的艺术不可能成为经典而永恒。真正的为艺术而生的人，心里只有艺术，他的创作都是内心激情的表现，而不像许多人那样是为了最大化的利益而苦思冥想。因此当今的社会需要有这样思想的艺术家来引领艺术的发展，而不是被喧嚣的世风所污。只有超然物外，心灵纯净，恬然淡泊的人，才能成为一代宗师，后世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小题1】
试题分析：
A中的“没有绘画，就不会有吴冠中这个人了”理解有误，应为“没有绘画就不会有画家吴冠中了”；C中的“囊括了他为艺术辛勤一生的所有作品”不对，是“囊括了他为艺术辛勤一生的所有重要作品”，范围扩大了；D中的“他捐出的画作不会带来任何利益”不符合事实，为赈灾助残的捐赠要获得相应的金钱来帮助他们。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：“一是抗战时期在昆明……让他将自己反锁在馆内，临摹古人画册。二是上世纪60年代，……庆幸作品们终于平安到家了。三是上世纪70年代，……怎么努力也画不成了，极度失望之下，吴冠中竞哭了起来!
”以上信息很明确地指出了三件事。
考点：把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：
由“他和绘画的关系，可说是生命里的基因，前生投缘的关系——绘画不是他的专业、职业、事业，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意义”可得出第一点。由“吴冠中一辈子不停地追求创新，这是他血液中固有的基因”可得出第二点。由“吴冠中把他一辈子的耕耘成果，悉数奉献给了社会”可得出第三点。由“他当了一辈子美术教师，从第一天做助教开始，直到耄耋之年的最后一次登台，其特色始终没有变，这就是，一上讲台就激动，越讲越兴奋，就像陷在恋爱中，不能自拔”可得出第四点。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：
“艺术发自心灵与灵感，心灵与灵感无处买卖，艺术家本无职业。”这句话要分三个层次来理解，“艺术发自心灵与灵感”一句应结合“画廊济济，展览密集，与其说这是文化繁荣，实质是为争饭碗而标新立异，哗众唬人，与有感而发的艺术创作之朴素心灵不可同日而语”来理解，“有感而发的艺术创作”是出自于“朴素的心灵”。“心灵与灵感无处买卖”实际是指出自心灵和灵感的作品是无处买卖的。既然作品无处买卖，那么艺术家也就无所谓职业了，他不同于以画谋生的画匠。感想还是要结合本段理解，以画谋生与以画为生命是两个完全不同的概念。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

⑥ 醉西湖阅读答案

“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。”仅四句话，但由于选取了西湖典型风物，足以见西湖秀媚的风姿。此为实写。“才一举手，已不觉目酣神醉。”这是虚写西湖，借以反衬西湖之美。

⑦ 丁立梅写小说《醉太阳》阅读题及答案

1 答：开始写雨露的阴天的情况，是为了后来阳光的出现做铺垫的作用。冬天终于过去了，春天来了。
2答：此句子使用的是比喻拟人的修辞手法，把玉兰花上的花苞比喻成雏鸡就要攻出蛋壳，撑的快破了，突出了花苞的形态，更加生动形象。
3答：一场春雨过后，我看见老妇人独自在那听鸟叫，听得那么入神，看到我过来还解释自己在听鸟叫，这样一个老妇人也在迎接春天的到来，倾听春天的声音，和我在雨后不期而遇，是偶然，也是一种必然，用一样愉悦的心情来欣赏春天的到来。
4答：春天来了，各种美好的景象呈现在自己的眼里了，说醉，其实更是沉浸在这美好的景象里，沉浸在这美好的春天里了。
5大：朱自清春主要描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望，是一曲赞美青春的颂歌。而本文更多的事描写的春天的气息，人们迎接春天不同的方式，以及沉浸在春天美好的景象里的愉悦心情。

⑧ 《点名》 阅读答案

⒈这篇小说写了“点名”这件事，作者借此表现的主旨是什么？
作者想表现一种浓厚的师生情，让读者珍惜师生情
⒉下课了，为什么同学们“谁都没有动”？请用原文语句回答。
.怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解放，就意味着他们这一生再也难于相聚了
..在第⑿段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？
因为他们被老师的幽默所震撼，而且也为最后一次点名的告终感到惋惜，留下了泪水。.这代表着马教授将陪伴着他们，他把自己也算入班级的一份子中。
15.
11
结局
16.不好，“捧”显示出了马教授的小心翼翼，而“拿”没有那种感情
17.《特殊的点名》

⑨ 阅读下文，完成小题。（17分）

【答案】
【小题1】“咕哝”写爸爸酒后口齿不清，表现了他在人生的不幸和生活的压力下精神的萎靡不振，“吼”表明在生死关头使出全部力气面对风暴，表明他不畏惧凶险，充满自信，斗志昂扬。
【小题2】黑云、狂风、巨浪写出形势危急险恶，暴风雨越猛烈，越能烘托了父女俩的勇敢无惧，顽强不屈和爸爸的选择明智，为下文写风暴对小镇造成的破坏作了铺垫。
【小题3】莎拉警惕地发现了暴风雨即将来临，坚持摇醒了她酒醉的父亲，一直和爸爸紧握双手面对风暴，她是爸爸的慰藉和精神支柱。
【小题4】莎拉父亲在暴风雨来临时，不退反进，把小船驶离码头，冲进风暴，保住小船，得以逃生。
人生难免会遇到困难、挫折、危险，要以勇敢无畏的态度直对这一切，迎接挑战，才能获得新生。
【答案解析】【小题1】试题分析：审清题干，注意题干中的“精神状态”，结合语境可知，前面的词语是爸爸委靡的表现。后面的词语表现了他面对风暴时的自信与顽强。
考点：本题考查学生的理解能力。
点评：审清题干中的关键词语，结合语境理解加点词语，然后揣摩出切题的答案作答。
【小题2】试题分析：结合全文内容可知，黑云、狂风、巨浪真实地再现了当时的情形，表现了父女俩处境的危险，为表现他们的勇敢无惧，顽强不屈蓄势。为爸爸的明智选择和后文写风暴对小镇的破坏作了铺垫。
考点：本题考查学生对景物描写作用的理解能力。
点评：景物描写一般是为塑造人物形象和情节的的发展服务的。一般作用有交待故事发生的时间、天气等；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发展，为下文作铺垫等。
【小题3】试题分析：读全文可知，注意文中的小女孩在风雨来临时、风雨之中的表现，用简洁的语句概括出来作答即可。注意拟答要完整，语句要通顺。
考点：本题考查学生对故事情节的梳理能力。
点评：要整体感知文章内容，根据题干要求，梳理文章情节中符合要求的内容，并用简洁的语句概括做答。
【小题4】试题分析：首先看原文中“冲进风暴逃生”是什么意思，然后结合文章的主旨揣摩“冲进风暴逃生”蕴涵什么情感，告诉我们什么道理。
考点：本题考查学生对题目含义的理解能力。
点评：题目的含义一般从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面。

⑩ 《点名》阅读答案

⒈这篇小说写了“点名”这件事，作者借此表现的主旨是什么？
作者想表现一种浓厚的师生情，让读者珍惜师生情
⒉下课了，为什么同学们“谁都没有动”？请用原文语句回答。
.怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解放，就意味着他们这一生再也难于相聚了
..在第⑿段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？
因为他们被老师的幽默所震撼，而且也为最后一次点名的告终感到惋惜，留下了泪水。.这代表着马教授将陪伴着他们，他把自己也算入班级的一份子中。
15. 11 结局
16.不好，“捧”显示出了马教授的小心翼翼，而“拿”没有那种感情
17.《特殊的点名》