高一手小说阅读答案

❶ 高一小说的答题技巧，有什么方法，说明要点，答题方式如何呢

高考语文阅读理解小说类规律总结小说阅读知识点一、小说的开头和结尾◎小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①造成悬念,引出下文的情节。②引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。2、写景法。①交代故事发生的环境;②渲染气氛;③烘托人物心情。◎小说的结局1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。2、分析令人伤感的悲剧结局。① 从主题上看，能更好地深化主题（具体）。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。3、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了 "空白"给读者想象，让读者进行艺术再创造。

❷ 高一小说，记叙文，散文等问题的现代文阅读怎么做！

记叙文阅读积累 一、主要知识 1、记叙文五种表达方式。 （1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。 （2）描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。 （3）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。 （4）议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。 （5）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。 2、线索及作用。 文章线索的安排通常有以下几种形式： （1）以主题为线索（2）以人物为线索。（3）以事物为线索。（4）以中心事件为线索。 （5）以“情”为线索。 作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、记叙顺序及作用。 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）补叙：在顺叙之后再补充叙述某些与前文有某中联系的内容，是对上文所做的补充解释，对下文做必要交代的叙述文字。这里需要说明的是，因为补叙与插叙同是中断原来的叙述而插进去的文字，所以也有人把补叙归入插叙，但两者是有区别的。 4、修辞方法及作用。 （1）比喻：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… （2）拟人：运用了……的修辞，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：增强语势，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了…… （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：引人注意与思考，引出下文，承上启下。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量。 5、记叙文六要素： 时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 6、概括内容。 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。 7、环境描写的作用。 （1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛。（3）烘托人物心理或烘托人物形象。（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。 8、句子的作用。 语句的作用一般表现为两个方面： （1）结构上的作用，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等；

（2）内容上的作用，包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等。 9、表现（写作）手法及作用。 （1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写：事物、讲解道理。 （3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法；把特定约意义寄托在所描写拘事物上，表达了强烈鲜明的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托手法(侧面烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的入或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑手法：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。 10、不同人称的作用及缺点。 （1）第一人称：优点是亲切自然能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，所以不便于广阔地反映现实生活。 （2）第二人称：优点是便于对话，便于抒情,有呼告效果,可加强感染力；用于物，有拟人化效果。缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。 （3）第三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。 11、描写。 按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写以及环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写及直接描写、间接描写等。 12、议论及抒情的作用。 议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心, 升华主题，起到画龙点睛的作用。抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 13、题目作用：概括内容；揭示主题；提示线索。 14、记叙文的分类。 从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：（1）写人的记叙文；（2）叙事的记叙文；（3）写景的记叙文(即散文)；（4）状物的记叙文。 15、八种复句类型。 ①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句 16、小说文体知识。 （1）小说三要素：完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境. （2）情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)。 （3）分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。 17、散文的一般知识。 （1）如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情 ①借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式 ②借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式 ③托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式 （2）艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 （3）散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。 二、题型分析 一、题型分类 记叙文阅读题型可分为四大类，二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。 二、具体解法 （一）概括类 1、概括文章主要内容。 因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 〔1〕人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。 〔2〕事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。 〔3〕时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或"我小时候""很久以前"之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。

〔4〕地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。 只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。 阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。 明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 2、概括中心思想或主旨。 中心思想的归纳，常用的有以下几种方法： 从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一些常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 3、理清结构层次 理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法： 按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。 （二）理解类 1、理解词语 这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容： 此词语的本身义，即词典义。 此词语在文章中的意义。 此词语在文章中所起的独特的作用。 把握好这三点是做好前三种题型的基础，只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型。在做不同题型时，要做到灵活运用三方面内容。 比如做“能否删除类”题目时，首先就应先回答“不能删去”，然后回答词语的本义和文章义，再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。 做“作用类”题目时，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要简单一些，只需考虑词语在文章中的含义及在文章中所起的作用即可。 词语的“意义类”题目应该是最简单的一类题目，只是考查对词语的掌握或者说是对平时对词语的积累，因为大部分题目所牵扯到的词语都是课文中曾经接触过的，所以做好这类题的前提是牢牢掌握住基础知识。另外这类题目中还有的是让你结合词语的辞典义归结出词语在文章中的意义或者也可以说它所指代的具体对象。 做“代词的指代内容”类题时，首先应做的是找到该代词在文章中的位置，然后结合文章内容及其主题，在该代词之前找出答案。此类题型一般较简单，但在做题过程中应注意以下几个问题：一是读清题意，二是确定好代词位置，三是找好指代的具体内容，这也是做此类题的重点所在，一定要找准，不要多写也不要少写。 过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用。此类题一般有两种考查方法：一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句，二是考查过渡句的作用。做此类题时，首先要确定好过渡句的位置，过渡句一般在两段之间，或者在一段的开头，一般由两个分句组成，前一分句是对上文段意的概括，可称为承上句，后一分句是对下文段意的概括，可称为启下句。由此，我们可以得出过渡句最重要的作用：承上启下。 照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。 做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。 2、理解句子 这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。 理解这些句子可以从以下三个方面来理解： 从内容上看思想感情，从结构上看作用，从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果。） “作用或意义”类题型主要考查对句子的理解，下面我们一起来看一下这几种理解句子的方法： (1) 要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。 (2) 联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此。如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文。下文是“ 但悲不见九州同”：但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。 (3) 联系实际，通过联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。 (4)从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。 (5) 从联系时代背景来理解。有的文章要与当时的情况联系起来才能理解。如 “赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧。”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活不断改善，从而歌颂了党的领导好。 考查句子在文章中作用的题型主要有这么几类： (1)句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。 (2)句子在文章内容上所起的作用，这类题主要考查对作者思想感情的理解，因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 (3)句子在文章中所起的艺术效果，这类题有这么几类，如运用修辞手法的效果，比喻，拟人，夸张等使表达内容生动形象；排比，反问增强表达力量等；再如句子对文章技法上产生的效果，如有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患。 在此列举各种修辞手法在文章中的作用，但需结合具体文章作出明确的判断： 比喻的作用: 1、化平淡为生动； 2、化深奥为浅显； 3、化抽象为具体； 4、化冗长为简洁。 比拟的作用： 1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。 夸张的作用： 1、揭示本质，给人以启示。 2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想；创造气氛。 对偶的作用： 便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 排比的作用： 1、内容集中，增强气势；2、叙事透辟，条分缕析；3、节奏鲜明，长于抒情。 反问与设问的区别： 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 （三）知识类 这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。下面我将就有关这记叙文中的各种知识所出现的各种题型进行解说： 1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？ 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。 2、记叙文的人称有几种？ 记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。记叙文的人称是如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。 3、记叙文叙事的方式（即安排故事的方法）有哪几种？ 记叙文的叙事方式：顺叙（时间顺序、事物发展顺序）、倒叙、插叙、补叙。 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 4、表达方式 记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。 记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。 记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。 记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 5、修辞手法已在上文中进行了详细的解说，这里也不多说。 6、记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。 7、理清读物的线索 线索是贯穿全文的脉络，理清了线索，文章的段落、层次就好掌握了。一篇记叙文一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索等。 8、阅读分析记叙文先要了解它的故事情节和结构形式 记叙文主要是写人记事的文章。写人和记事是密不可分的。事要人来做，而人的活动表现为事，所以，人和事是相互依存的，只不过就文章的整体来说，由于记叙的目的、角度和侧重点的不同，而可以确定是写人为主、还是写事为主。 读记叙文，一般地说，应该以了解故事情节为突破口。先从整体上看，写的是一件事还是几件事。如是一件事，它的故事情节发展的过程是怎样的，有没有发生、发展、高潮、结局这样的过程；如是几件事，那就要弄清它们之间的关系是怎样的，有什么样的内在联系。故事情节弄清楚了，就要进一步看看作者是怎样安排这些故事情节的，是通过什么样的结构形式来表现的。这是阅读、分析文章的基本功，最为重要。 （四）开放类 这一类题一般采用主观题型，常见的有：感悟题，即谈阅读后的体会、感想、启示等；补充题，即联系上下文，补充一句或几句话、补充论据等；仿写题，联想、想象题等。 1、感悟题，是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造活动。答题时，既要联系原文内容，更要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，体现学生的态度、情感、价值观。（03年语文中考题中就有此题） 2、补充题，关键在于把握题目要求，吃透原文有关内容，理清原文思路，这样补写的句子才能与前后文意思连贯，补写的论据才能吻合论点和文意。 3、仿写题,可谓形式多样：有单一性仿写，如：修辞、表达、关联词、短语等角度进行仿写；也有综合性仿写，即仿照例句、例段的思路、句式、修辞等，按照多项要求进行仿写。完成这类题目，首先要读懂例句，把握其句式特点、修辞方法、前后句和其中的关键词语的内在关系等，然后，还要读懂题意，按照题目要求进行仿写。 4、联想、想象题，常见的形式有：根据设定的情境造句或写一段话；完成这类题目，一要注意答题内容与原文主旨、题目要求的相关性、一致性，也就是说，首先要找到题目所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不致于答非所问，偏离题意。二要注意想象的合理性。不合情理的想象，会给人以荒诞可笑的感觉。

❸ 《快速阅读》高一下 答案

如何记得又快又准——向2分钟记忆一副扑克牌的世界记忆大师标准冲击
前 言
本文谨献给所有对记忆训练感兴趣的朋友！
由于我的数字代码纯粹是为了以后竞技比赛，提高速度，“不择手段”而编的，所以其内容粗俗不堪，难登大雅之堂，担心直接发在版面上会严重影响本网站的形象。出于这样的考虑，所以干脆放到压缩包里遮羞！如果版主看了觉得的确影响我们记忆训练网的形象，那就是我的不是了，为了维护网站的门面，劳驾版主把我发的这个压缩包给删除掉，并请大家原谅！
我认为在记忆数字和扑克牌的过程中，代码是非常重要的，如果选取的代码不合适，就很难最大限度的发挥自己的记忆。如果选取的代码能够给自己留下非常深刻的印象，那么结果是截然不同的！所以本文主要围绕代码的选取，怎样利用代码的感觉来辅助记忆，增强记忆效果，提高记忆速度来讲解的，希望能够对大家有所帮助！
以下是我自己领悟的使用代码的技巧，纯属原创，在这里公开和大家分享。如果大家认为值得一看的话，就请您继续往下看。如果觉得没有什么帮助，那就请您原谅我，让您一不小心下载了一个垃圾文件！
目 录
A .对周围事物的感觉直接影响记忆效果
B .数字代码的感觉类型
C .coolboy数字记忆系统
D .组合图象的感觉举例
E .具体数字记忆实战示例
F .地点意义与代码感觉的组合效果
G .训练数字与扑克牌的心得体会

A. 对周围事物的感觉直接影响记忆效果

首先请大家思考这样几组情景：

1. 你在公路上，看到很多汽车。
你在马路上，看到一个人推着满满的粪车从你身旁经过。

2. 你在游乐场看到一个白发苍苍的老者。
你在游乐场看到一个绝代美女。

3. 深夜独自一人看普通电视剧
深夜独自一人看鬼片

4. 在某个地方和几个同事打招呼。
在某个地方遇到几个很久不见的老同学。

5. 看普通电视剧。
看喜剧。

6. 看爱国主义影片《英雄儿女》
看爱国主义影片《黑太阳731》

对于上述几种情形，前后两者，哪个印象更深刻些呢？

我想大多数朋友一定是认为后者。因为前者的事情实在是非常普通，或者说对自己的感觉没有太大的影响。而前者呢？为什么比较容易记住呢？

第一组情景中，前者是司空见惯，习以为常的。而后者却令你感到恶心。试想，你在马路上走着，忽然闻到很浓的粪臭，转脸一看，霍！一个戴着口罩的人推着满满的粪车从你身旁经过，是不是很难受，也很恶心？而且到了晚上，甚至是第二天，你还会记得很清楚，是在什么地方遇到这件事的。

第二组情景，前者恐怕会令很多人不屑一顾，而后者会吸引很多人注视，因为美女是很值得欣赏的。

第三组情景，前者看了没有太大的感触，而后者让你随着影片中的恐怖情节加速心跳，甚至吓出冷汗。

第四组情景，前者几乎是每天都会遇到的，而后者会令你惊喜，怀旧，想起往事！

第五组情景，前者感觉比较一般，而后者很有可能会让你捧腹大笑。

第六组情景，前者你可能会被王成为了保住阵地英勇牺牲所震撼，但也没有后者强烈。影片《黑太阳731》是讲述满州731部队如何拿活人做实验的，什么冻伤实验，活体解剖，鼠疫菌注射，减压实验这些惨绝人寰的卑劣行经，另人发指，怒不可竭！

所以说，对于事物的记忆，也存在着感情的强烈与平淡。同样，对于数字的代码而言，也存在着感觉。出于这样的考虑，我把自己以前的代码进行适当的修整，其中也蕴涵着记忆的12个原则中的大部分，主要分为以下几种类型。

B. 数字代码的感觉类型

一、怀旧型

该类型主要是能引起自己对往事的回忆，从而在记忆数字的时候，遇到该代码就会随之产生自己怀旧的感觉，从而加深印象，增强记忆效果。

譬如 08—— 葫芦娃 超人的，怀念童年的

57—— 大炮（武器 硝烟，震耳，我是炮兵有感情

85—— 暖水壶（怕壶） 小时被开水烫过，怕壶，烫的

86—— 弹丸（八路军事有关） 抱过68斤的弹丸，累重疲惫

二、喜好型

该类型主要是自己喜欢的事物或与自己爱好相关的事物，在记忆的时候，看到该物品通常会使心情愉悦，当该类型的代码与第三，第四，第五，第六，这四种类型的代码结合成图象时，会造成明显的感觉对比差。所以该类型代码在记忆数字的过程中会起到很不错的效果！

譬如 00—— 羊肉串 香喷喷的，爱吃的

27—— mp3（代替耳机） 喜欢的，快乐的

52—— 扑克牌（幸运52） 喜欢的，记忆的，欺骗的

53—— 午餐肉 小时候最爱吃的

92—— 乒乓球 我的爱好，喜欢的，摩擦的

三、 恶心反感型

该类型主要是看了让我恶心，反感，忌讳的物品，在记忆的时候，该类代码的感觉尤为强烈！

譬如 20—— 大便（屙屎） 恶心的，侮辱的

50—— 武士 仇视的，没出息的，爱自杀的

55—— 腐乳（臭豆腐乳） 臭烘烘的，我不喜欢

四、 死亡忌讳型 （少儿不宜）

该类型主要是和死亡，以及忌讳的物品。平时一看到那些忌讳的东西就会起鸡皮疙瘩，在记忆的时候遇到这些代码印象也非常的深刻。

譬如 09—— 灵柩 死亡的，承载的，灵魂的

43—— 纸钱（发丧） 死亡的，忌讳的

83—— 花圈 死亡的，忌讳的，鸡皮疙瘩

五、 残忍恐怖型 （少儿不宜）

该类型的代码主要是以残忍的人，事，以及恐怖的物品作为代码，对内视觉的刺激也是足够强烈的，亦能留下深刻的印象！

譬如 03—— 冻伤实验（剥落皮肉的胳膊）残忍的

13—— 石井四郎 变态的魔鬼，残忍愤怒的

30—— 骷髅（三个洞） 恐怖的，危险的，高钙的

六、和性有关型（未成年不宜）

性方面的代码其实很多，我的代码里只采用了一部分。因为性是人的欲望之一，加以利用，作为代码，对记忆数字有很大帮助！

譬如 38—— 胸罩（38妇女的） 和性有关的

39—— 内裤 （三角） 和性有关的

40—— 韭菜（自定义，常吃壮阳？）和性有关的

六、多元型

所谓的多元型，实际就是其他的各种各样的类型，这其中又有许多是具备多种感觉的，其感觉比以上五种感觉稍次，但在记忆中也可以很好的发挥感觉的效果，此类型的一个代码与上五种代码中的任意一种相结合，都会收到和上五种同样深刻的效果！

譬如 07—— 拳击套 暴力的，弹性的
14—— 钥匙 畅通的，开通的，拧碎的
15—— 月饼 团圆的，粘粘的枣泥馅

使用这些对自己能产生强烈感觉的代码，在记忆过程中会留下比较深刻的印象，比一些普通的代码更为受用。其实每个代码对人都是有感觉的，只是感觉的强烈与微小的差别。随意找个物品，也可以找出对它的感觉，或者适当的夸大物品本身的效能，就能增强对它的感觉。

比如拿“电池”作为数字代码，可以赋予的感觉是“强大的电流”，如果使用的地点是学校大门，可以产生这样的感觉——硕大的电池放在学校门口，它会放出强大的电流（虽然只有几伏），对学生的安全造成了威胁！！！！

再比如拿“水饺”作为代码，可以赋予“洁白的，过年的，快乐的，香喷喷的，美味的”等许许多多的感觉，找一些在自己成长中接触的比较多的物品，或者第一次接触的比较新鲜的物品作为自己永久的代码，其效果都是非常不错的！当然，不同的人对于同样一个物品的感觉也未必是一样的，比如臭豆腐乳，我不喜欢吃，而有的朋友可能喜欢吃。接下来的是我自己的数字记忆系统，拿出来供大家作参考。

C. coolboy数字记忆系统

数字 代码 感觉

00—— 羊肉串 香喷喷的，爱吃的
01—— 灵药 苦的，治疗的
02—— 唐老鸭 滑稽的
03—— 冻伤实验（剥落皮肉的胳膊）残忍的
04—— 军旗 令我兴奋的，激动的
05—— 钩子 （吊车上的） 大力士的，连接的，提拔的
06—— 冻肉 硬邦邦的，冰冷的
07—— 拳击套 暴力的，弹性的
08—— 葫芦娃 超人的，怀念童年的
09—— 灵柩 死亡的，承载的，灵魂的
10—— 台球 技巧的，撞击的，
11—— 双拐 残疾的，欺骗的
12—— 燕儿 活力的，春暖的
13—— 石井四郎 变态的魔鬼，愤怒的
14—— 钥匙 畅通的，开通的，拧碎的
15—— 月饼 团圆的，粘粘的枣泥馅
16—— 石榴 酸酸的，消食的，健胃的
17—— 玉玺 最高权利 ，盖章的，检验的
18—— 彩票 财富的，幸运的
19—— 药酒 长寿的，醉人的
20—— 大便（屙屎） 恶心的，侮辱的，臭的
21—— 鳄鱼 凶恶的，锋利的
22—— 手电筒（亮亮） 光明的，耀眼的
23—— 香烟 呛人的，自杀的，毒性的
24—— 僵尸 诈尸的，复活的，弹跳力好
25—— 糨糊 粘稠的，结合的，固定的
26—— 蛋糕（自定义） 甜蜜的，纪念意义的
27—— mp3（代替耳机） 喜欢的，快乐的
28—— 恶霸胡汉三 剥削压迫的坏蛋
29—— 洋酒XO 昂贵的，高度数的
30—— 骷髅（三个洞） 恐怖的，危险的，高钙的
31—— 一碗血（山妖的嗜好） 恐怖的，鲜红的，
32—— 山羊 温顺的，懦弱的，膻味的
33—— 金牌（闪闪） 荣耀的，虚荣心的
34—— 绅士（泰坦尼克男主人公） 不幸的，沉没的，潇洒的
35—— 珊瑚 琳琅满目的，海底不容易得到
36—— 奶粉（三鹿奶粉） 乳臭味道，小时的，
37—— 山鸡 禽流感，病毒的
38—— 胸罩（38妇女的） 和性有关的
39—— 内裤 （三角） 和性有关的
40—— 韭菜（自定义，常吃壮阳？）和性有关的
41—— 司仪 喜庆的
42—— 癞蛤蟆（自定义） 看了起鸡皮疙瘩，丑陋的
43—— 纸钱（发丧） 死亡的，忌讳的
44—— 死尸 死亡的
45—— 阴茎（私物） 和性有关的
46—— 燃烧的蜂窝煤（司炉） 炽热的，烫手的
47—— 方向盘（司机） 指导方向的
48—— 丝瓜（常吃痿阳？） 和性有关的
49—— 死狗 死亡的，狂犬病毒的
50—— 武士 仇视的，没出息的，爱自杀的
51—— 电流表（物理） 讨厌物理，讨厌的
52—— 扑克牌（幸运52） 喜欢的，记忆的，欺骗的
53—— 午餐肉 小时候最爱吃的
54—— 瓦斯 有毒的，难受的
55—— 腐乳（臭豆腐乳） 臭烘烘的，我不喜欢的
56—— 蜗牛 缓慢的，躁人的
57—— 大炮（武器） 硝烟，震耳，我是炮兵有感情
58—— 王八（吃了壮阳） 和性有关的
59—— 污垢（垃圾） 恶心的
60—— 尿（流动的液体） 恶心的，肮脏的
61—— 布娃娃 童年的
62—— 香肠 爱吃的，易胖的，脂肪的
63—— 硫酸 腐蚀性的，毁灭的
64—— 分餐盘（自定义） 在部队接触的餐具
65—— 尿壶 臊味的，不干净的，方便的
66—— 联体哨子（两个） 集合，命令
67—— 石井滤水器 过滤尿液，骚味，混蛋的发明
68—— 萝卜 通气，放屁
69—— 辣椒 辛辣的
70—— 冰淇淋 冷冷的，甜，爱吃的食物
71—— 擎天柱（《变形金刚》机器人）童年回忆，正义，超强的
72—— 企鹅 快乐的，qq聊天，手指累的
73—— 鸡蛋 营养的，易破裂，容易受伤
74—— （象）棋子 智慧的，第三者，不说话的
75—— 积木 玩具，童年的，不稳定的
76—— 气管子（气流） 喷气的，冲力的
77—— 玫瑰（七夕） 爱情的，浪漫的，扎手的
78—— 西瓜 甜的，凉的，沙瓤的，解渴的
79—— 气球 轻的，上飘的，自由的
80—— 巴士 要钱的，省力的，迅速的
81—— 少校肩章 （八一军事有关） 仰慕的，鲜艳的
82—— 麻将 赌博的，违法的，技巧，出千
83—— 花圈 死亡的，忌讳的，鸡皮疙瘩
84—— 拔丝苹果 甜的，粘的，亮晶晶的，
85—— 暖水壶（怕壶） 小时被开水烫过，怕壶，烫
86—— 弹丸（八路军事有关） 抱过68斤的弹丸，累重疲惫
87—— 步枪（bq） 打死的，瞄准的，战斗的
88—— 马扎 部队感觉，革屁股疼，无奈的
89—— 芭蕉扇 威力的，神气的，降温的
90—— 牛头马面（九泉） 冥界的，死亡的，可怕的
91—— 背包（就义和军事有关） 紧急的，迅速的，沉重的
92—— 乒乓球 我的爱好，喜欢的，摩擦的
93—— 救生圈 轻浮的，救命的
94—— 橘子 吃多了上火的，酸的
95—— 注射器（救护和医院有关） 病毒的，疼痛，吸血赔本的
96—— 九色鹿 太阳的女儿，善良的，珍贵的
97—— 紫荆花 自由的，回归的，芳香的
98—— 啤酒（酒花） 头晕的，呕吐的，酒气，醉的
99—— 礼花（天长地久——久久） 光彩夺目的，喜庆的
0—— 呼啦圈 灵活的，轻巧的，减重的
1—— 领带 礼仪的，束缚的，控制的
2—— 耳朵 脆的，接收的，信息的，沟通
3—— 梳子 整理的，阻挡的
4—— 丝绸 美丽的，透风的，手感滑
5—— 乌贼 偷盗的，机灵的，文化的墨
6—— 手榴弹 爆破的，摧毁的
7—— 锄头 开垦的，凶器的，粮食的
8—— 麻花 油炸的，香的，影响智力的
9—— 秃鹫 清理的，腐败的，飞翔的

看到这里，请各位朋友，尤其是mm，不要认为我的思想，人格，品质，有问题，是个无耻下流，胡思乱想的家伙！呵呵！其实我只是按照记忆的12原则结合自己的心得而制造的代码，目的就是为了快速记忆，别无他图的！下面，对代码组合成的图象感觉进行举例，目的是让大家体会到感觉在记忆中的作用效果！

D 组合图象的感觉举例

0049——羊肉串插在死狗身上

产生的感觉：我爱吃的食物，香喷喷的羊肉串沾染了狂犬病毒了，不能吃了，可惜！

6378——硫酸浇在西瓜上

产生的感觉：腐蚀性的液体浇在解渴的西瓜上，所有的西瓜都遭到了腐蚀，以后的夏天西瓜都不能吃了，叫人怎么过？

9877——啤酒浇到了玫瑰花上

产生的感觉：玫瑰花献给女朋友，是浪漫的。玫瑰花又被浇了啤酒，酒精的味道更会叫她陶醉！

4072——韭菜插在企鹅的嘴巴里

产生的感觉：壮阳的食品韭菜插在企鹅的嘴巴里，这只企鹅的性功能在南极洲当数第一！

3993——内裤勾着一个救生圈

产生的感觉：内裤和性有关，救生圈是拯救人的。意思就是说，人不要被性迷惑的不能自拔，救生圈可以把你从中解救出来！

5678—— 蜗牛在西瓜上爬行，利用摩擦力向前推动西瓜

产生的感觉： 用小推车运西瓜尚且很慢，怎奈让蜗牛来运输西瓜，那得等到什么时候？渴死人了！

8355—— 花圈上落下好多好多的臭豆腐乳

产生的感觉： 看到花圈就起鸡皮疙瘩，怎奈还有臭豆腐乳？这两样东西都很讨厌，臭豆腐乳的味道也怪，是尸臭（与花圈的死亡性相对）！

4567—— 巨大的阴茎放在石井滤水器上。
产生的感觉：石井滤水器是石井四郎用来过滤尿液的，阴茎就是提供尿液的，正好！
注：〈〈黑太阳731〉〉里石井四郎曾喝一名日本军官的经过过滤的尿液

8901——芭蕉扇把灵药扇跑了！

产生的感觉：灵药是苦的，我不喜欢苦的东西。芭蕉扇快扇，把它给我扇的越远越好！

2657——蛋糕被下面的大炮轰击了，弄的蛋糕满地都是，硝烟弥漫！

感觉：谁有意见当面提啊，大不了直接把蛋糕扣在地上，也不值得用大炮轰啊！

5153——电流表的两极插在午餐肉的两端。

感觉：我最讨厌的电流表（和物理有关）的两极插在我小时候最爱吃的午餐肉的两端。强大的电流（虽然电流表本身没有电流，但可以这样认为）会把午餐肉烧糊的，太可恶了，叫我怎么吃？

5354——午餐肉在瓦斯上熏着，瓦斯喷出白色雾状气体。

感觉：我小时候喜欢吃的午餐肉被有毒的瓦斯熏着，谁吃谁中毒，被毁坏的肉制品！

4579——阴茎插在气球上，啪！气球爆炸了！

感觉：这是男性锻炼性功能的最好方法。

或者： 这个阴茎比钢铁还硬，把气球炸破了！

3751——山鸡的身上被电流表的两极插着！

感觉：有禽流感病毒的山鸡在电流表放出强大的电流的状况下（虽然电流表本身没有电流，但为了好记，我们可以这样认为），高热的温度杀死了山鸡身上所有的病毒！

8380——花圈扎在巴士的上面。

感觉：我看到花圈就起鸡皮疙瘩，现在被扎在巴士上满大街的都是，我不敢出门了。

7668——气管子喷出强烈的气流，注入到萝卜里。

感觉：萝卜本来就多了就容易放屁，因为它是通气的食物。而气管子又往里面注入了强烈的气流，更没法吃了，否则成为屁王，把不住门了。

9284——乒乓球在拔丝苹果上面滚动着。

感觉：我爱好的乒乓球在拔丝苹果上翻滚，粘上了糖浆，真是太好了！我以后打乒乓球的时候饿了就舔一下乒乓球，补充糖分和能量！

4741——方向盘安装在司仪的头上。

感觉：主持结婚典礼的司仪，喜庆气氛是由他来提升和把握的，就像是他拿着一个“气氛方向盘”来控制气氛！（这个感觉稍有些牵强，但绝大多数的还是很好用的）

7882——西瓜切开，里面洒出了好多的麻将！

感觉：这个西瓜里面竟然全是麻将，我可以去申请吉尼斯了，赚他一笔！

9575——注射器往积木里注射着。

感觉：注射器在给我童年的玩具注射，使我想起了注射器给童年的我注射，打防疫针，想起了当时疼痛哭泣的样子。

9065——牛头马面捧着尿壶！

感觉：它们捧着尿壶做什么，原来是他们的餐具。在冥界，牛头马面的餐具就是有臊味的尿壶！阴间和阳间的区别就在于此！

4837——丝瓜被山鸡吃着 （丝瓜在山鸡上方，防止顺序错乱！）

感觉：萎阳的食物被山鸡吃着，雌性倒无妨，雄性的就要变性了，鸡冠萎缩。

2529——糨糊抹在洋酒XO的上面。

感觉：洋酒的保管方式和普通的就是不能一样。普通的酒即使一次喝不了，可直接盖上盖子，很久不喝坏了也无妨。而洋酒昂贵，生怕变质！需要抹上糨糊（在这里是自己定义的歪理），这样空气里的细菌就不能进入了。

0417——军旗插在玉玺上，飘扬着！

感觉：在这里，可以把军旗想象为某个国家的国旗（图象还是军旗的图象，只是想像红旗也代表某个国家的国旗），玉玺是掌握在皇上的手里，但玉玺一旦被插上某个国家的军旗，以为着玉玺的国家被侵略，看来军旗有时比玉玺更有权威性啊！

1921——药酒倒进鳄鱼的口里。

感觉：药酒是长寿性质的，把药酒倒进动物园里的鳄鱼口里（不要想象动物园里鳄鱼的样子，只需要告诉自己这只鳄鱼是动物园里的就行了），会让这只鳄鱼活的更久，使人们可以永久的参观这只鳄鱼。

或者：药酒是醉人性质的，让鳄鱼喝了药酒，它醉倒了就对人们没有威胁了，甚至可以上去揍它，摸它。

9170——背包上沾着很多的冰淇淋。

我的背包上沾着那么多冰淇淋，是我平时偷吃不注意弄上去的，现在被发现，要受处分的，555555………………

或者：背着沉重的背包进行5公里越野，第一名的奖励是可以吃冰凉的，甜甜的冰淇淋。（其中长跑导致的热汗淋漓和冰凉的冰淇淋形成了强烈的温度差的对比）

1830——彩票在骷髅头的上面飘扬着。

感觉： 象征着财富的彩票贴在骷髅头上面，骷髅头象征着危险。可以把危险引申为风险，想象把家里所有的钱都用来买彩票，是不是有风险啊？

或者这样想象：我真想过去拿那张彩票，因为那是头等奖，但看到骷髅头使我惧怕不敢近前，可惜，无奈！

总的来说，对于两个物品组合的图象，会使不同的人产生不同的感觉，也可以使一个人产生多样感觉，也就是说感觉没有标准的答案，和人本身的秉性也有一定的关系！

诚然，所有的感觉里面必定也有感觉平淡的，这个我们不否认，但还是有相当多的情景或者说图象组合还是有比较强烈的感觉的！

对于感觉的训练，其实相当容易，如果你真的想把每两个代码的感觉都进行训练的话，第一天从00对01到00对99练99个（顺序颠倒过来就是200个），第二天只需要从01对02到01对99练98个，以后每天减少一个，100天后，所有的感觉你便都掌握住了。其实，只要代码的感觉强烈，即使不训练感觉也是完全可以的，我就没逐个训练感觉，只是单纯的对每个代码加深感觉而已。虽然描述的文字很多，但在记忆数字的时候，这种感觉也只是一瞬间的，根本用不了多少时间，所以大家不必担心这样做是否多了一个程序，以及这样做是否会耽误时间。因为用感觉来辅助记忆的方法，给我们带来的好处就是加深印象，尽可能的一次性的快速记忆！

此外，在我们记忆一个地点的两个代码的时候，不一定两个代码的感觉都要使用，可以只使用其中一个比较强烈的代码的感觉，也可以都使用。还有就是我们所说的感觉不是让你想象感觉的画面，而是仅仅给自己一个心理暗示，这只是一瞬间的感觉暗示！如果你还要想象感觉的画面，那么只会耽误时间，倒还不如不想，不用感觉的方法！

接下来是结合地点来记忆数字串，进行举例说明。

E 具体数字记忆实战示例

我们这里主要讲

❹ 语文小说怎样答题高一的

小说阅读及解题的方法
小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，自然，这也是阅读小说时必须关注的重点。考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。
一．人物的鉴赏
鉴赏方法：
我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解，华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特征。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟，如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
常见命题方式：
① 小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③ 试析某某人物的形象。
解题思路：
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
典例分析：
① 《孔乙己》中的主人公孔乙己是个什么样的人？
答：孔乙己“身材高大”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”“穿的虽是长衫，可是又脏又破”“他对人说话，总是满口之乎者也”。他说“窃书不能算偷”，他教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃。可见，孔乙己是个深受科举制毒害的人，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸恶劳，但也心地善良。
②《药》的主人公是夏瑜还是华老栓？请结合小说内容分析。
答：《药》的主人公是华老栓，不是夏瑜。A.《药》描写的是群众的愚昧麻木，革命者的悲哀也是因群众的愚昧麻木引起的。B.全篇着力刻画的是华老栓。作者通过行动、心理描写和环境衬托，表现了华老栓愚昧麻木、老实本分等性格特征。C.作者明写华老栓，暗写夏瑜。意图是将国民的劣根性暴露出来，因此，正面描写华的愚昧麻木。对夏瑜采取侧面描写，只是反衬不觉悟的群众，更深的揭露国民的劣根性，警醒人民改造国民性。
二．情节的鉴赏
鉴赏方法：
对小说情节的鉴赏可从四个方面入手。
第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。
第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成为设题点，伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外，还要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。
第三，小小说必有情节上的“转”（即情节、感情的变化）；因为短，冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思。这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的关键。
第四，故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。如《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受辱”、“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野猪林”、“火烧草料场”、“风雪山神庙”等情节，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”，其性格刻画运用的是情节推进法。
常见命题方式：
① 某段划线的句子在文中有何作用，请作简述。② 将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？③ 为什么小说要几次写到某某事件？④ 小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出来并作简要分析。
解题思路：
解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
典例分析：
小说《项链》的结尾出人意料，但合乎情理吗？请结合有关情节进行分析。
答：合乎情理。① 借项链时，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答应：“当然可以。”显得相当大方，这就暗示项链是假的。② 玛蒂尔德四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”，这又暗示项链与盒子不是原配的。 ③ 玛蒂尔德去还项链时，福雷斯蒂埃夫人“竟没有打开盒子看”，这再一次暗示项链并不是什么贵重的首饰。所以，结尾由福雷斯蒂埃夫人亲口说出项链是假的虽是出人意料，却是合乎情理的。
三．主题的鉴赏
鉴赏方法：
鉴赏的小说主题，方法有四：第一，根据小说的情节和人物形象分析主题。第二，联系小说描写的典型环境分析主题。第三，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。第四，据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。
把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。
常见命题方式：
①怎样理解小说标题的深刻含义？②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。
解题思路：
①从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。②从小说的主要情节和主要人物形象入手； ③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。
典例分析：
从“宝玉挨打”这件事中你看到了什么。
答：“宝玉挨打”看似一件老子教训儿子的家庭小事，实则是父子俩尖锐的思想冲突。贾政望子成龙，希望重整家业，而宝玉却对仕途经济毫无兴趣，会见贾雨村时无精打采，在外私结戏子，又与母婢金钏有说不清的嫌疑，种种不肖，使贾政大为失望，大为光火，认为宝玉这样下去必定会“酿到弑君杀父”的地步，于是对宝玉大打出手。这就反映了封建思想对叛逆意识的极端仇恨，也反映了封建社会里，美好的进步的新生力量在抗拒着腐朽的正统保守势力。
四．环境的鉴赏
鉴赏方法：
小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境描写交待人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心情的作用。分析环境时，必须注意以下四个方面：
第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。
第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，我们就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。只有这样进行透彻的分析，才能从中认识到作品所提出的社会问题。
第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。
第四，分析环境描写，理解人物的性格。第一，要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托；第二，善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。
常见命题方式：
① 结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。② 联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。③ 简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。④ 简要分析人物命运的社会根源。
解题思路：
面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤ 奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。
典例分析：
① 简要分析《项链》主人公命运的社会根源。
答：当时法国社会视女性为玩物，这种恶劣价值观弥漫于整个社会，是制约玛蒂尔德人生理想和生命情致的一副精神枷锁；追求享乐，爱慕虚荣的风气，又是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因。小说在讽刺玛蒂尔德爱慕虚荣的同时，也将批判的矛头对准了造成这一类人间悲剧的资本主义社会。
②《智取生辰纲》中的自然景物描写有何作用？
答：全文近二十写到热，如，“天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“四下里无半点云彩，其实那热不可当”“看看日色当午，那石头上热了”等，这些景物描写烘托了一种烦闷紧张的气氛，也有助于刻画杨志的谨慎、精明、横蛮的性格，同时推动了故事情节的发展。
五．手法的鉴赏
鉴赏方法：
① 弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并了解这些方法对塑造形象和表现主题所起的作用。②弄清小说运用了哪些描写方法，如人物外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描写、语言描写、心理描写，正面描写、侧面描写，景物描写等。分析人物描写方法对刻画形象的作用，领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用，悟透正面描写和侧面描写的效果。通过对小说中描写的分析，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。另外，要理解社会环境描写，对交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等的作用。③把握语言运用上的特点，如，人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等。
常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及对塑造形象时所起的作用； ②文中所有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
解题思路：
复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联系具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用。
典例分析：
①《祝福》，采用倒叙，造成悬念。作者从祥林嫂临死前写起，再写祥林嫂初来鲁镇的情景．再写其在鲁镇的经历。②《项链》的结尾出乎意料之外，却又在情理之中，对表现主题起到了很好的作用。③ 鲁迅的《药》，买药、吃药、谈药、药死小栓是明线，革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资是暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。④《荷花淀》写妇女们商量去探望丈夫的对话：“我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”这些生活化的人物语言，含蓄而委婉的表现了人物的性格。在写到水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防 ，心里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪，水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。
六．语言的鉴赏
鉴赏方法：
（1）由叙述语言确定小说的情感基调。“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。“旧历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”；“毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味，联系作品和外部语境理解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗，指向中国深邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。
（2）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。《祝福》一开头便讲述到鲁四老爷。这是“一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我‘胖了’，说‘胖了’之后即大骂其新党。”这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的，可见鲁四并非货真价实的“科班”出身；“讲理学”暗示了人物维护封建道统，注重封建礼教的道德观念；“大骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深刻，言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。
常见题型：
某一词语在文中如何理解？②某句在文中的含义是什么？有什么作用？
解题思路：
一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。三是联系人物性格、小说主题理解词句。
典例分析：
鉴赏鲁迅《药》中“老栓也向那边看。却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭．被无形的手捏住了的，向上提着”，体会作者的情感。
鲁迅为什么唯独选了鸭作为喻体呢?首先一群人赶着去看杀头，可以作为成语“趋之若鹜”的一种画面式的解释；长脖子的动物中大概也只有“鹜”(野鸭)才会在汉语中带上贬义的色彩了，所以鲁迅将看客们比做伸长脖子的鸭也是再恰当不过的了。这些看客的脖子被“无形的手捏住了”，这“无形的手”是刺激的杀人场面，也是人物愚昧的思想意识、麻木的精神状态……从作者充满嘲讽的语气中，我们也可以体会出那种深切的悲哀：被捏住了脖子的鸭是待宰的、 无力改变自己命运的，而这，却是中国无数百姓的生活现状。语句中的“都”与“许多”尤其让人觉得沉重，当愚昧成为一种集体无意识时，革命者的牺牲便注定成了“表演”。

❺ 认手阅读答案

短文最后一句用了比喻的修辞手法。把我比作小小的帆，把母爱比作大海，写出了母爱的伟大。

❻ 手 胡竹峰语文阅读答案

“不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味。”
结合背景：作者在南国过的是一种安逸闲适的生活，他想远离“混混沌沌生活”的日子
2.破屋、浓茶、小院、碧天、歌声、漏光、残垣、蓝朵、秋草
3.视觉的：碧绿的天色、疏疏落落的尖细且长的秋草、象橄榄有象鸽蛋似的枣子颗儿
听觉的：青天下驯鸽的飞声、处处可闻的秋蝉衰弱的残声、息列索落的雨声
触觉的：踩在铺得满地的秋槐落蕊上感觉出一点点极微细极柔软的触觉

乡村的秋，玉米杆在田垄上释放底色。
城市的秋，银杏叶，用自己生命的最后一丝力量来为点缀秋色。
如老者，没有屈服，没有惋惜。
人生就如同这一年四季，而我们就应当像万物一样不卑不亢地活着。——人生总有悲欢离合，总有沉浮，我们要直面人生中的如意和不如意，如意时不忘乎所以，不如意时不灰心丧气，坚强地生活。

❼ 手 王蒙 阅读答案

11.用从旁叙述的方式，交待了“他”的身份、忙碌的现状和厌烦的心理，丰满了人物形象；（2分）为下文顺便探望患病的下属而得到真诚的感谢作铺垫。（2分）
12.“他”握手礼节性的敷衍行为，“那手”却是出于惊喜和感激，发自内心。（2分）用对比手法，点明了人物的不同身份，（2分），暗示不同人物的心理。（2分）
13.厌恶现状却忠于职责，对繁忙心有不满但推掉了叙旧新活动，能够接待女同志，处理麻烦事；（2分）老于世故却不乏良知，能够在方便时看望患绝症的下属，后来良心发现，意识到自己的职责。
14. 有助于刻画“他”的形象特征：地位高贵，经历丰富，厌于事务，尚有良知；有助于小说情节的安排和推进；有助于小说主旨的挖掘和升华。

❽ 人教版高一名著阅读有哪些

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