小题1:（4分）这段文字运用景物描写（环境描写）（1分），渲染了一种肃穆凝重的气氛，寄托了作者的哀思。（3分）
小题1:（6分）①史铁生为了避开现实世界的疾病给自己带来的迷茫、绝望、苦恼等，到地坛去寻找生命的慰藉。（3分）②史铁生通过他充满睿智的哲思的作品，照亮我们日益颓废的心灵世界，使人反省，振作。（3分）
小题1:（6分）①与读者分享的真切的心灵感悟。②从自身经历出发，升华出的对心灵的真正探索与诘问。③追索人的价值和光辉。④豁达的人生态度。（每点2分，答出3点即可）
小题1:（4分）①人生难免遇到挫折，我们要有直面挫折的勇气。② 我们不仅要有直面挫折的勇气，还要结合自身的情况去点亮别人的心灵。举例要扣住这两点。
Ⅱ 总是忍不住看小说怎么办，有时看到凌晨三点几
我也会这样😁，要么就让自己忙起来就好了，或者我有一段时间是定了闹钟，每天到点睡觉，一段时间后看完一部小说就不看下一部了
Ⅲ 凌晨四点的月光阅读短文回答问题
1.时至今日，我再也没有像那晚那样默默凝视凌晨四点的月亮。浓而厚的夜幕，挂着一轮残月，微亮的一点，发出惨白的光，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，好似沐在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫嘶不歇，间或一声夜鸟啼，划破长空，静夜逾静。
2.陪我一起看月亮的，是我远道而来的小叔叔。
3.那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲遽然离世，顿感天塌地陷，感觉被一股奇异的力量裹挟着，毫无反抗余力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了，他决定南下赣州来看我。
4.见我第一眼，叔叔板起脸孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事，学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸爸在九泉之下都不得安生！”我无言以对，默默低头，极力控制不流出眼泪来。
Ⅳ 让你不敢在深夜阅读的悬疑小说是什么
东野圭吾的小说《白夜行》，相信很多人跟我一样通宵读完，但后遗症也很明显——绝望悲凉的情绪一直充斥在我心里，我看完后眼睛睁得大大的（脸上可能还有泪痕），不知道在瞎想什么，但就是睡不着。
Ⅳ 我一个女朋友看现代言情小说，看到半夜。我很反感，我觉得这个习惯非常不好，我也看了里面写的东西，感...
合理阅读应该不会，看小说只是派遣内心的一种方式，你只要你关心下她，他还是能分清现实与虚拟世界的关系的
Ⅵ 语文阅读题
在一所大医院的手术室中，一位年轻的女护士第一次担任护士，而且是一位赫赫有名的外科专家的助手。
复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家说：“大夫，我们用的12块纱布，你只取出了11块。”“我已经都取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，立即开始缝合伤口。”
“不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，我们准备了12块纱布。”
外科专家毫不理睬她，命令道：“听我的，准备缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎是大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！”
这时，外科专家冷漠的脸上出现了欣慰的笑容，他举起左手心里握着的第12块纱布，向所有的人宣布：“她是我最合格助手。”
女护士以自己正直的品格不仅赢得外科专家的信任，而且以“最合格的助手”扬名瑞典医护届。
问题：
1.读了这篇文章,你有什么感受?你想对女护士或外科医生专家说些什么?
2.女护士为什么能扬名瑞典医护界?
答案 1.读了这篇文章,我体会到了不管是做什么事都要认真,仔细,而且你只要做的是对的就要坚持,不因该因为害怕而把对的做错.我想对女护士说：“阿姨,您对工作的认真态度是我们学习的榜样.您的精神让我铭记于心.”我想对外科医生专家：“伯伯，您的选拔很特殊，也很让人意外，让人出乎意料。但您的选拔方法是很对的，能从实践中看出一个人他（她）真正的水平。
2.因为女护士有着一种精神，一种对工作高度认真，高度负责，一种尊重客观事实，一种不畏强暴，遵循事实的精神。
Ⅶ 三更有梦书当枕 的阅读答案 急急急~~文章
1.文章开头说“读书需要一种心境”，纵观全文，说说作者读书所需要的“心境”指的是什么？（4分）
2.文中作者援引阿斯查姆的例子和王符的名言有何作用？（4分）
3. 联系全文，说说作者为什么说“学生时代焚膏继晷的苦读对我来说已成一种可望而不可即的奢侈”？（6分）
4.作者认为“深夜是最宜于读书的时候”，你同意作者的观点吗？请简要说明理由。（6分）
参考答案
1.所谓读书的“心境”就是“心静”（1分），也就是心无旁骛，心态安然（1分）（或：各种声响不入耳，酒色财气不动心），心甘情愿的守候自己的精神家园（2分）（该一句若答成“心甘情愿地做精神麦田里最后的守望者”可得1分）。
2.进一步印证读好书可以使人的心灵得到净化和滋养（2分，意思接近即可），同时丰富了文章的内容（1分），深化了文章的主旨（1分）。
3.人生到了一定时期（1分），家务劳动、友人来访、子女教育以及电视喇叭的聒噪等打乱了心灵的止水（3分），心境变得摇曳、纷乱且功利浮躁（2分）。
4.可以从以下两个角度回答：
A.同意（1分）。分析示例：夜深人静，月华似水，佳期如梦，没有任何世间的纷扰和功利的驱使，在极其平和宁静的心境里读书，可以得到读书的最大享受。（5分，就文中的观点分析概括，意思对即可）
B.不同意（1分）。分析示例：（略。5分，学生可以从自身的学习实际分析，只要言之成理，合乎题目要求即可）
Ⅷ 七年级，做语文阅读题总是觉得很难，想半天才想出来，但正确率不高。导致我做作业总是要到半夜。咋办
多练练，你的水平肯定会提升，不用害怕语文阅读题，其实很简单。
还有，你应该多看课外书，让你知识面变得更广，会对你做题有帮助。
还有一个办法，把文章多看几遍，会让你对文章的理解更深。
Ⅸ 10篇记叙文阅读,带答案
巴尔扎克和他的老师
巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖
一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”
巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？”
“都不是，先生。”
“那一定是亲戚？”
“也不是。”老太大连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”
“当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！”
“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。”
老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖
从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖
1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。
___________________________________________________
2．概括本文的中心思想。
____________________________________________________
3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。__________________________________
4．用“____”画出前后照应的句子。
答案：
1．段意：写巴尔扎克的老师用他小时候的作文本给他上了深刻的一课。
2．中心思想：表现了巴尔扎克勇于承认错，知错就改的美德。
3．“这孩子今后绝无成就。”
4．首句：巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。
尾句：从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。
海滨的夏夜
夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色还要壮观，因为它是活动的。每当一排排波浪涌起的时候，那照映在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，滚动着涌了过来……
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了。深红的颜色变成了大红，绯红又变成为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的绯空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上，只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港山坡上的那一片灯火，它们从半空倒映在蓝蓝的海面上，随着波浪，晃动着闪烁着，像一串流动着的珍珠和那一片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。我到过不少的海滨城市，那些地方，都令人喜爱，然而，我最喜爱的却是这儿——威海。
1．在文中用“____”划出一句拟人句。
2．本文分三段。第（ ）自然段为第一段，第（ ）自然段为第二段，第（ ）自然段为第三段。
3．课文围绕（ ）去写，按顺序写了（ ）、（ ）、（ ）三个时间的景色变化，突出了威海夏夜的（ ）。
4．课文的中心思想热情地赞颂了____，抒发了作者____之情。
答案：
1．海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声
2．（1—2） （3—4） （5）
3．夏夜 日落山不久 日逐渐西沉 夜晚 幽美
4．威海海滨夏夜的幽美 对威海海滨的夏夜的喜爱
花的启示
在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？
1．划出括号内不正确的字。
2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。
A“飘飘然”应解释为（ ） [①随风飘舞；②骄傲起来]
B“再度”中的“度”字应解释为（ ） [①次；②度过]
3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。
顽强—（ ）
炫耀—（ ）
4．按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。
答案：
1．选择：侵 躁
2．A② B①
3．顽强——（坚强） 炫耀——（夸耀）
4．分段：
第一段：“在我家的小院里……顽强地生长着。”
第二段：“春暖花开的季节……能自己决定怎样做人。”
第三段：最后一自然节。
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。她脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
1．读句子，解释加粗词语的意思，再填空。
①我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
“忐忑不安”的意思是________________________________
“我”忐忑不安的原因是______________________________
②这不是普通的光，这是老师生命的光。
第一个“光”指的是____，第二个“光”指的是________
这句话赞美了老师________________________________
2．写出下面句子中破折号的作用。
①我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。（ ）
②我回头一看——是老师！（ ）
3．文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。
①我知道，虽然这么晚了，……但这个时候老师不会休息。
②老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……
4．写出这篇文章的中心思想。
________________________________________
答案：
1．①心神不安 天晚、明天又没数学课，而去打扰老师令我忐忑不安。
②第一个光指的是老师一丝不苟的讲授知识，第二个光指的是老师的无私奉献精神。用全部心血浇灌我们。赞美了老师的无私奉献精神。
2．①递进 ②解释
3．①工作认真，无私奉献。
②对学生严格要求一丝不苟。
4．中心思想：
本文记叙了深夜老师为我补课及元旦夜晚护理病重入院的父亲，第二天又赶回学校给我们上课的事，说明了老师对工作认真、对学生负责，用全部心血浇灌我们的无私奉献的精神。
“顽童”爷爷
这两年街坊邻居都说俺爷爷越活越年轻，可奶奶老说他越活越孩子气，也别说，爷爷这两年真像个老“顽童”。
记得刚落实责任制那阵子，爷爷胡子一捋（l3），眼睛一眯：“吧嗒！财神爷这回可进门啦，嘿嘿！”那腔调连我这个调皮鬼也学不出来。
去年秋天，全家闹个大丰收。爸爸从商店买回个小闹钟，爷爷可乐啦，他咧着嘴：“嘿嘿，小家伙，以后你当‘长官’，我保证服从命令。”这以后，铃声一响，爷爷就起来，上山带着它，下田把小闹钟挂在锄柄上，走三步看两眼，生怕脚步快了。
第二年秋天，又来了个连续丰收。妈妈从烟台买回个春雷牌收音机，爷爷一见就迷上了。他手把开关，拧过来，又拧过去，遇上京剧就跟着哼几句，听到发家致富的好经验，就把耳朵贴在喇叭上，听得直流口水。
今年是第三年了。春节前夕，爸爸又托人从上海买回一台二十英寸的彩色电视机，爷爷一下子又成了包场观众。有时荧光屏上出现迪斯科舞，爷爷的身子也情不自禁地扭起来。坐在侧面的妈妈看见了，憋得直吭哧（ch9）想笑又不敢笑。爷爷呢，遇上这种场合也真会随机应变：“嘿嘿，这两天晚上点火，身上怪痒痒的……”
今年夏天，我家一下子买了两台金龙牌电风扇，这下可把爷爷的魂给勾走啦。他下工一回家，就搬把椅子坐在中间，“卡吧，卡吧”地转着电钮，嘴里美滋滋地哼：“一级二级不算风啊，三级四级好轻松啊，五级六级嘿嘿……冷飕飕啊，七级八级起了空啊，老汉我再活上二十年啊，返老还童要成仙哪……”
我爷爷就是这样，整天价乐不可支。咱顽童们想跟他比“顽皮”劲，也没门儿。
1．选择。联系原文思考问题，在各小题的正确答案前边括号里打“√”。
（1）文中加粗词“顽童”的意思是：
（ ）A．是说爷爷整天价乐不可支，像个老“顽童”。
（ ）B．是说爷爷言行反常，不像个老年人。
（ ）C．是说爷爷已经变成了爱玩爱闹又调皮的儿童。
（2）作者把爷爷说成“真像个老‘顽童’”，是对爷爷的：
（ ）A．赞美
（ ）B．讥笑
（ ）C．厌恶
（3）文中加粗的“财神爷这回可进门啦”这句话意思是：
（ ）A．爷爷认为党的政策好，使农民走上了富裕的道路，就像财神进了门。
（ ）B．爷爷认为劳动能致富，只要好好劳动就能致富，就是财神进了门。
（ ）C．爷爷盲目乐观，一心想过好日子，时时刻刻盼望财神进家门。
（4）文章的2—6自然段是第二大段。这一大段的意思是：
（ ）A．写“我”家买了“小闹钟”、“收音机”这些物品。
（ ）B．写“我”家越来越富裕的情况及爷爷的特点。
（ ）C．主要写了“妈妈”暗笑“爷爷”那件事。
2．判断。在下列各题的正确答案前边的括号里打“√”。
（1）这篇文章的中心思想是：
（ ）A．通过对人物的言行描写，刻画了“爷爷”这一“老小孩”形象，歌颂了党的富民政策。
（ ）B．通过对人物的言行描写，突出了“爷爷”的“老小孩”形象，说明作者对爷爷的看法是正确的。
（2）本文的写作顺序是：
（ ）A．以事情发展为顺序。
（ ）B．以时间为顺序。
（3）本文是以写什么为主的文章？
（ ）A．事
（ ）B．人
（ ）C．物
（ ）D．景
答案：
1．（1）A （2）A （3）A （4）B
2．（1）A （2）B （3）B
峨嵋道上
前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。
在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！
我问他们 往山上背石板做什么 一位长者指了指脚下的石阶 操着浓厚的四川口音回答说 干这个
铺路 我疑惑地说
他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（p)、p&）冲毁的路。
他们是给峨嵋山铺路的人啊！
峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（如果、即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就、也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
1．在文中括号内划去不恰当的读音或词语。
2．给短文第三、四小节加上标点符号。
3．把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。
______________________________________________________
4．短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用“~~~~”划出来。
5．给短文分成三段，用“‖”在段末标出。
6．这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人______________________________的精神。
答案：
1．划去：眺望 p) 即使……也……
2．，。，：“！”“？”。
3．这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。
4．我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。
5．第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。
6．不畏艰辛和无私奉献。
虎口脱险
花娇姑是士地革命时期党的秘密交通员，她的家在弋阳县漆工镇大脚岭，是赣东北地区党的重要交通站。
1930年春的一天，来交通站布置工作的方志敏，天不亮就起床。他身（ ）黑布衫，脚（ ）草鞋，腰（ ）白汗布，（ ）得跟当地农民一样，他习惯地走到村前的田垅上，观察田里的庄稼。
突然，从村后竹林窜出几个国民党匪兵，“不许动！干什么的？”
情况突变，方志敏首先考虑的不是个人安危，而是屋里的同志。他故意大声喊道：“大清早的，抓我一个种田的做什么？”
哼 你是种田的 为什么空着手
看看蕃薯被野猪吃了没有
一个满脸横肉的家伙嚷道 别罗嗦 把他带走
方志敏估计屋里的同志已经转移了，敌人并没有发现这里是个交通站，便高声向屋里喊道：“妈，给我把柴刀拿出来。”
这时，花娇姑已带领屋里的同志向后山撤走了。听到喊声，赶忙拿起一把柴刀，急匆匆跑到田垅边，板着面孔，装着生气的样子：“叫你赶早砍两捆柴，到现在还没去，就晓着戏（弋阳方言，玩的意思）。”
接着转过身，陪着笑脸对匪兵说：“老总，莫见怪，我这个崽俚不懂事，你们不要把他吓着了。”
几个匪兵你看看我，我看看你，不知说什么好。花娇姑把柴刀往方志敏手里一放：“还不快砍柴去，不砍两捆柴回来，就莫回家吃饭。”
方志敏接过柴刀，迈开大步朝后山走去，顺利地脱险了。
1．在短文的（ ）里填上合适的动词。
2．给文中空白处补上标点符号。
3．方志敏为什么故意大声喊道：“大清早的，抓我一个种田的做什么？”______________________
4．用“‖”把文章分为四段，给第3、4段拟一个小标题。
③_____________________________________________
④_____________________________________________
5．文章表现了____________________________________________
答案：
1．穿 着 系 打扮
2．“！，？”“。”：“！。”
3．告诉屋里的同志赶快转移。
4．第①节；第②节；第③④节；第⑤—⑨节
遇险 脱险
5．方志敏机智勇敢的优秀品质。
