一路繁星小说免费阅读题答案

1. 《繁星》阅读答案

1）：这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。效果：把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
2);我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼。我仿佛听见它们在小声说话。效果：将‘我’与大自然荣为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想；表达了作者海上望星星的无比舒心和与星星的知心之情。

2. 急！！巴金的《繁星》阅读答案~！【答完也有悬赏！！】

1、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
2、前呼后应，紧扣主题，更加明确地表达出作者对繁星的赞美。

3. 小说一路繁星主角叶繁星陆景川 作者严如白

4. 初一的 名著阅读练习一 繁星 春水 答案 急需!!!谢了

1谢婉莹，诗人、作家、翻译家、儿童文学
2《繁星》《春水》，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下
3郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥
4行为的果子结得愈小
5满蕴着温柔，微带着忧愁
6宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了
7是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑
8人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉
9爱
l0《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》
ll《寄小读者》；《往事》；《笑》
l2小诗；短小；形式自由；富含哲理
13爱国；维新思想
l4我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义
l5泰戈尔；飞鸟集
16一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊
17繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归来之后；樱花赞
l81922年3月；6月；l82
19母爱；童真；自然
20繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体

5. 巴金繁星阅读题答案

参考意见：
第一部分（第一段）：
描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）：
回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~四段）：
描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。（如学生将第3，4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可）。
（2）
作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受，文中哪些地方表达了这些感受？（学生先用铅笔在文中划出有关语句，然后与前后左右同学探讨交流，准备在全班发言）
参考意见：
“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”
“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”
“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声话。”
“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”
“那四颗明亮的星星是头，下面几颗……看，那个巨人还在跑呢！”
（3）作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
参考意见：
运用了比喻、拟人、使文章生动、形象的表达情。
作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。
（4）细读课文文第三段：
a.学生多种形式朗读。
b.理解本段中心：写“我”每晚在美的环境中看繁星所产生的种种美的感受。
c.理清思路：
仰
望
——>
欲
睡
——>
沉
睡
（1—4句）
（5—8句）
（9—10句）
d.按以上思路逐层分别背诵，然后合成背诵全段。
（5）阅读第五段，思考并回答问题：
a.“那个天上的巨人”指什么？
——指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。
b.怎样理解“那个巨人还在跑呢”?
——
一、是那个星座有着像巨人在跑似的形状

6. 《繁星》全文

原文：

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园子。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时我在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。船在动，星也在动。我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我望着那许多认识的星，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。

(6)一路繁星小说免费阅读题答案扩展阅读：

《繁星》创作背景：

此文写于1927年作者赴法留学途中。

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的"五·卅"运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。

1927年1月15日，他乘法国轮船"昂热号"离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计九人。他去法国是为了学习经济学，"向西方找真理"，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。

法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，"昂热号"邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

艺术特色：

作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。

文章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。

作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融二为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。

7. 繁星阅读短文答案，急~~

第7句

8. 繁星春水的练习题+答案

繁星春水练习题答案!

9. 巴金繁星阅读答案，就1题，急！！！！！！！

"深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！"动静结合，赋予繁星动态的的美感。视觉，幻觉相结合，体现出繁星梦幻般的美感，表达了作者对星星和大自然的热爱之情。

10. 巴金繁星的阅读理解答案，一题，急！！！！！！！！！！！！！！！1

这样写看起来有矛盾，其实并不冲突。
“沉睡”说的是“我”睡的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得……”是讲“我”把自己当作一个小孩子睡在母亲的怀里，交代了“我“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。
它表达了“我”的无比舒心、安详和陶醉。