多大点事小说阅读

⑴ 作文多大点事儿 免费全文阅读在线

“前言”是书的定位。这本书，是针对作文有问题以及刚刚学作文的孩子们。四个问题名括：一是写不出来，二是写得散乱，三是写不生动，四是写得太空。大家可以针对这四个问题，为自己的孩子来诊断一下，看看哪个问题最突出，然后有针对性地一步一步来逐一解决，千万不要眉毛胡子一把抓。
这套书的出发点，是把写作当成一种能力来讲，是从孩子一辈子受益的角度来讲的，这也是称之为功夫作文的原因之一。本书最大特点：就是掰开揉碎地讲。而不是简单地给一个总评。让人摸不着头脑，无所适从。
另一个特点：强调亲子。为什么要强调亲子？这是一个现实的问题。现行体制下，很普遍的现象，特别在是小学阶段，一方面不讲作文如何写，一方面又让孩子去写作文。所以，写作对很多孩子来讲，是一件很痛苦的事。不是因为孩子智商不高，而是因为孩子摸不着头脑。在这种情况下，亲子作文就显得格外重要。

⑵ 《作文，多大点事》谁有在线等，

金秋十月现场讲座：作文多大点事儿

《作文，多大点事儿》

本文根据现场录音，进行重新整理

有一个小
KK
，
四岁，
每天早上五点就起床，
跟他的妈妈说：
我要早起了，
不然没时间玩了。
我们也一样，要抓紧时间，不然没时间讲了。

今天我们讲课的主题是“作文，多大点事儿”
，所以我们也要跟写作文一样，开门见山。

要明白作文到底有多大的事儿，
首先我们要知道作文的事在哪儿？不管是我们小学生，
还是
初中生、还是高中生，作文的“事”大体上来讲就这么四件。

第一件事：写不出来，没写在纸上，但是写在脑门上了。一提笔，姿式很好
----
悬腕，落不
在纸上，纸上还是空白的。但是脑门已经皱成了大猩猩似的。

第二件事：
写不动。
写不动是什么意思？作文写得不生动，但是屁股在动呢！一会儿抓抓屁
股，一会儿挠挠头发，一会儿喝点雪碧，一会儿吃点水果。浑身在动，但落在纸上的文字却
没有生动性。

第三件事：洋洋洒洒。但这个洒不是潇洒的“洒”
，是水洒满地的“洒”
。一地鸡毛外加一地
的水。剪不断，理还乱！现在的孩子，接触面广、知识量大，写的东西多，但一拎起来，滴
滴答答，稀里哗啦。

第四件事：写得高。立意写得高，

“高射炮打蚊子”
，没打着蚊子，打到太空上去了。不是
“太空”的“空”
，是假大空的“空”
。小朋友写作文的结尾往往这样：今天我玩了一天，太
好玩了；今天我吃了一顿，太好吃了；今天我看了个电影，太好笑了。又是太好吃，又是太
好玩，又是太好笑，结果太到“空”上去了。

以上，就是作文的“事儿”
，希望妈妈们带着孩子来诊断下。事儿到底在哪儿？病在哪里？
问题出在哪里？

作文的四件事，
四个病症。
怎么治？通常的手段，
是吃中成药。
所谓的中成药就是治不死人，
也治不好病，所以叫中成药。中成药开的方子是什么呢？像治糖尿病，三多一高：多阅读、
多观察、多练习。最后一高是什么？高度近视。抄句抄词，这眼睛怎么近视的？就是抄书抄
出来的近视。我们去想想，多观察，多阅读，还有多练习，作文有提高没有？报了不少班，
看了不少书，写了不少的日记，有提高吗？

我们跟孩子说你必须要做“语三多”
，平时孩子的学习负担很重了。再搞个语文的“三多”
，
把孩子给压在那里了。压那里不说，还怨孩子：这孩子太懒、这孩子不勤快、不努力、不上
进，不用心。结果

“亲子关系”变成了“轻子关系”
。轻视的“轻”
。现在你“轻子”
，以后
你这“亲妈”也就变成“轻妈”
。

孩子在小的时候，是不是妈妈整天抱着叫“我的亲亲”
“我的乖乖”
“我的心肝”？但是孩子
一大，
到懂事了能提笔写字了，
就
“我这孩子特懒，
我的孩子特笨，
我的孩子一点也不勤快”
。

亲子变轻子，
亲妈也就会变成轻妈。
所以一定要真正把亲子落实下去，
亲热的亲，
亲切的亲，
亲近的亲。把亲子进行到底，不能轻视到底。

关于多观察、多阅读、多练习，讲一个笑话
:
说过去有个大财主，有一个儿子，儿子特别笨，
认字困难。
于是大财主就请了一个很有水平很有名望的教书先生。
跟先生说：
什么时候你能
教会他哪怕一个字，
赏你十锭银子。
教书先生心想这还不容易？就把笨儿子叫到旁边用毛笔
写了一横，
写了个
“一”
字，
认识了吗？这是
“一”
，
好好看。
第二天再写一个杠，
这是
“一”
字，不几天笨儿子就认识这个字了。
过了一星期，
大财主考这先生了：
先生教我们家孩子一
个星期了，能不能认识一个字了啊？先生自信满满地把孩子叫来了，

“哗”写了“一”字。
笨儿子一看回答：不知道！先生急了，一个星期都教你这个字，现在都不认识？笨儿子说：
你以前教我的那一横太细，今天写这笔太粗，所以我不认识。

这个故事就是告诉我们要会观察。一个“一’字观察一个星期，结果他就观察到粗细了。老
师原来那个
“一”很细的，
你现在一写粗了就不认识了。这怎么叫观察？所以认为这个药方
不行。

关于多观察。
很多妈妈功夫下的太足了，
为了让孩子写游记，
飞一趟海南岛，
看到没？大海，
让他写大海。沙漠没见过，草原没见过，一趟飞机去草原、去沙漠上看看，回过头来还是不
会写。旅游的时候孩子好开心，但回来写的时候孩子好伤心。

关于多阅读。不是说阅读不重要。今天来听讲座的家庭，
相信都很重视教育。我们不断的告
诉孩子多看书，
我们买了很多课外读物，
可能孩子也常去图书馆。
但是提起笔来写出什么来
了呢？

关于多练习。有妈妈问：
要不要我家孩子天天写日记？回答是：天天日记天天疯。
说句玩笑
话，写日记的人都是什么人呢？都是名作家。
看看曾国藩家书、看一看傅雷家书、
看一看鲁
迅日记，是因为写的好才去写日记，不是因为他写日记才写的好。想想有没有道理？

多观察、多阅读、多练习这个中成药没有可操作性。所以我们就要在可操性上入手，去探讨
怎么样会观察，会阅读、会练习。

我们要看到：阅读、分析、写作是一回事。看到一个现象，有的孩子语文的阅读没考好，妈
妈就给报一个阅读班，
有的孩子作文失分多，
妈妈就给报一个作文班。
听上去感觉好像有逻
辑上的问题。孩子去学语文书上，语文课本里的东西，是在干嘛呀？是在阅读呀！
是不是在
阅读当中要分析？分析完了是不是还要告诉我们怎么样照猫画虎去写呀？怎么把语文分三
个科目了，一个阅读，一个分析，再来一个写作。这就是“三不像”
。本身就是一回事。今
天我们在这里讲课，不就是在讲阅读？不就是在讲分析？不就是在讲写作？

这个学科一下子分的这么细了，这作文没法写了。

可以说，没掌握方法，没看透本质，这是三回事；掌握了方法，看到了实质，就是一回事。

方法在哪？在座的大部分朋友手里都有了
《作文多大点事儿》
这本书，
对四个对称、六根六
尘、作文八法这些名词耳熟能详。这就是读书分析写作的方法。刚才主持人问“你怎么讲这
么好？”其实我就是一个诀窍：弯下腰、俯下身、蹲下腿来告诉孩子该如何弄。实际上这东
西我们的修辞大全、写作大全上全有。但如果弯不下腰，屈不了身，蹲不下腿，高高在上讲
大道理，或是让孩子为了语文搞好再去学一遍《修辞学》
，再学一个《写作学》
，再来学一个
《阅读学》
，这样来写作文，那不是办法。我们跟孩子讲修辞学、写作学、阅读学，孩子身
子没壮、
头到有可能听大。
所以我们换个说法，
弯下腰，
与孩子站在同一个水平线上讲道理。

我们先讲四个对称，
对称段、
对称块、
对称句、
对称词。
基础的东西，
在书里面写的很充分，
就不细讲了。还是具体的来讲。我们先来看一个民国小生作文《中秋日》
：

今天是中秋节。

早上我们照常到学校里去。

下午放学回家，看到院子里放着一张桌子，上面排列着许多果品。像梨、柿子、苹果、月饼
等，还有一只香斗，香烟正一缕缕向上吹着。

我想，晚上，还要同弟弟妹妹出去赏月呢。

今天是中秋节，早上我们去学校，下午干嘛，晚上干嘛。看下对称的段就出来了
----
早上、
下午、晚上。

就此，
我们说个笑话。这个叫口述作文一个现场展示。也可以体会一下对称的作用。大家可
能都听过马三立的一个相声，
大体的意思就是这样的：
是一个得了牛皮癣的人求医治病

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⑷ 如何阅读《作文多大点事儿》这本书

【一、关于前言】
“前言”是书的定位。这本书，是针对作文有问题以及刚刚学作文的孩子们。四个问题名括：一是写不出来，二是写得散乱，三是写不生动，四是写得太空。大家可以针对这四个问题，为自己的孩子来诊断一下，看看哪个问题最突出，然后有针对性地一步一步来逐一解决，千万不要眉毛胡子一把抓。
这套书的出发点，是把写作当成一种能力来讲，是从孩子一辈子受益的角度来讲的，这也是称之为功夫作文的原因之一。本书最大特点：就是掰开揉碎地讲。而不是简单地给一个总评。让人摸不着头脑，无所适从。
另一个特点：强调亲子。为什么要强调亲子？这是一个现实的问题。现行体制下，很普遍的现象，特别在是小学阶段，一方面不讲作文如何写，一方面又让孩子去写作文。所以，写作对很多孩子来讲，是一件很痛苦的事。不是因为孩子智商不高，而是因为孩子摸不着头脑。在这种情况下，亲子作文就显得格外重要。
【二、关于“导读”】
“导读”是书的总线路。不要一拿到书，就着急去看里面的文章。看“导读”，可以明确书中主要想告诉您什么？让您吸收什么？重点在哪里？
【三、关于“后记”】
“后记”主要包括两部分。一部分是妈妈们的感言：主要记录了这个群中认真学习的妈妈们，是如何经过亲子作文让孩子得到进步与收获的。这些妈妈，都是我们群中、实实在在的、真真切切的一群人。希望新来的朋友以她们为榜样、为标杆，她们能做到的、她们的孩子能取得的成绩，其他的妈妈没有理由做不到，其它孩子也没有理由做不到。
“后记”的第二部分是书的感言。记录了建群以来，与众多妈妈以及孩子们的缘份。通过感言，可以了解这个群的历史，群的发展、变化。当然，更重要的是了解这个群的价值观。群里认真学习的妈妈，认真学习的每一个孩子，都能清楚地了解。可以说每篇作文的背后都有一个故事。而更重要的是，想对那些没有点评到作文的孩子，还有孩子的妈妈们表示深深的歉意。以后，还会一如既往地讲评孩子的作文，希望更多的孩子受益、进步与提高。
【四、关于第一章】
这一章是《作文，多大点事儿——基础篇》的一个浓缩。简要、通俗地介绍了功夫作文的三大块内容：一是“对称结构”，二是“六根六尘”，三是“作文八法”。需要大家重视的是，这三块内容是功夫作文的一个主线，是孩子们的作文从入门、登堂到入室的一个必经之路。不管是《基础篇》、《实战篇》还是《提高篇》，虽然内容、角度、深浅各有不同，但主线是不变的。因此，我们也说这三本书是可以互相参合、对照学习的。用这样的方法学习，效果会更好。
当然，第一章只是一个简要的介绍，如果想要系统、全面地去理解“对称结构”、“六根六尘”与“作文八法”，还是建议去看《作文，多大点事儿——基础篇》。在这一章中，还提出了亲子作文的一个核心、三个方法、四个步骤。
【一个核心】：通过亲子作文，做到“扶上马，送一程”。亲子作文，不是亲自作文。就如孩子刚刚蹒跚学步一样，我们要学会帮一帮、扶一扶、牵一牵，扶是为了让孩子上马跑起来。
【三个方法】即：口说加口水，仿写不仿抄，要低点不要有高点。
【四个步骤】即：让孩子在学习作文时，要经过僵化到固化，固化到强化，强化到优化的学习过程。切忌“才吃三天素，就想上西天”，切忌“眉毛胡子一把抓”的学法。如果图快图速、急功近利，那反而会得到一个慢的、着急上火的结果。如果定下心，扎扎实实地用慢、用稳的方法来学习，得到的反而是一个快的结果。心态决定学态，学态决定成果。群里先取得成绩的妈妈与孩子的经历，足以说明这一切。
作文本身就是一层纸，捅破了也就那么点事。但捅破的过程，是需要经历僵化、固化、强化到优化的过程。
【五、关于这本书的阅读对象】
有不少妈妈在问：这本书适合多大的孩子？这个问题，补充在如何阅读的“前言”中。在书的“前言”中已谈到，本书针对的是问题，而不是人群；针对的是作文写不出、写得乱散、写得不生动、写得太空这四个问题，而不是针对小学生、初中生、高中生或者是大学生。只要存在上述问题，都适合来阅读学习，而不用分岁数与年级。因为这四个问题是一个常见的问题，或者是写作过程中的一些根本性的问题。这四个问题解决了，作文就可以登堂入室了。这也是“大作文小道理，小作文大道理”的理念。岁数、年级不同，只存在表达的深与浅、偏与圆的问题，而基本的章法、技巧是不变的。正如写毛笔字一样。握笔的姿式是一样的，但写出来的字会随着不断的练习、增长的阅历等等、而提高。
【六、书的第二章】
“小作文，大道理”。这一章主要包括三个部分：一是民国小学生作文的讲解，二是“口水作文”的讲解，三是低幼作文的讲解。最近也有“口说作文”的讲解，如最近讲的《口香糖》与《螃蟹》；民国作文，多次讲课时所引用及讲解的；低幼作文，选用的范文都是一些学龄前孩子的作文。
第二章至少能起两个作用：一是让大家体会到“要低点，不要高点”的操作方法，让大家体会“小作文，大道理”的要领。尽管是小学生，是低龄孩子写出的作文，但只要有章有法，照样能写出好作文。二是让大家体会，只要是会说话的孩子，就一定能写出好作文。作文是一个能力，不能简单地当成是艺术，只要认真学习、体会、训练，每一个人都可以学会。如果当成是艺术的话，那确实需要一些天分与天资，这不是我们教授的范围。有天资、有异才的孩子，是不需要教的。这个关系，希望大家明确。
第二章特别适合一、二年级的孩子来学习，有更强的针对性；而对于高年级的孩子来讲，主要是体会“小作文，大道理”的理念。
【七、关于第三章】
“扶上马，送一程”。在这一章中，我们选用了四篇讲评作文，附有四个典型的家长亲子作文的心得、过程及技巧。
第一篇作文《回老家》，起的主标题是“录音记下好作文”。这是一位很有想法的妈妈，通过用录音机记录的方法来记下孩子的作文。这篇四年级孩子的作文，写得非常好。
第二篇《四季的风》，记录的是群中一位稀有的爸爸辅导孩子的心得。主标题是“文章不厌三回改”，记录了这位爸爸对初二孩子的辅导。其中有孩子的叛逆，有孩子的无言，有孩子自字的思想，也有父亲的辛苦与纠结。当然，最后是共同的收获与欣喜。
第三篇《游上海科技馆》，主标题是“哄、骗、引、诱出美文”，讲述的是群里一位妈妈与一年级孩子的“斗智斗勇”的辅导经历。现在，这位小朋友的作文经常得到老师的“波浪线”。
第四篇《茶辽古道观枫》是一位二年级孩子的作文，主标题是“磨刀不误砍柴工”，记录的是一位知性妈妈，在辅导孩子学习作文中，教学相长、准备充足的过程。让孩子在学习作文中积累知识，在积累知识中提高作文水平。这位小朋友的作文，现在的水平是——很少不当范文。大家在作文网上，可以看到这位小朋友写的几篇学校布置的作文，波浪线是一浪高过一浪。
第三章，主要是为了让大家体会到亲子作文中一些共性问题，让大家可以从这些好学上进的爸爸、妈妈的辅导中，引起共鸣、找到差距、看到不足，从而得到经验。

⑸ 推荐一本书：《作文，多大点事儿》

《作文多大点事儿》读书笔记

陈志亮
人民邮电出版社青霞编辑去年送我一本《作文多大点事》，今年2月23日开始翻阅，3月16日断断续续看完。
这本书的书名，《作文多大点事儿》，让人看了有一种迫不急待的阅读渴望。作文，一直是学生的老大难。有关作文的问题，从做学生起，到当上老师，写好作文，感觉好难。正如著者非常老师在前言所说：“一是提笔忘字，下笔无言；二是词不达意，跑冒滴漏（偏题）；三是死板僵硬，毫无活力；四是形散意乱，立意不高。”这一系列的作文问题，难了我们的学生、难了我们的家长、难了我们的教师。阅完此书，找到了习作的幽径，找到了练笔的信心，找到了表达的快乐。真切感受，作文其实就这点事儿。
“对称结构”、“六根六尘”、“作文八法”是这本书最核心的内容。
对称，又分对称字、对称词、对称句、对称块、对称段。对称的思想用在结构上，就会形成表达的干线。
在对称这一块里，非常老师还提及了作文的头身尾。即开头要开卷有益、开宗明义、开门见山，不要绕弯弯。
作文的身，引用了《心经》有一句话：“无眼耳鼻舌身意，无色声香味触法。”眼耳鼻舌身意，是我们身体上的器官，叫六根。这六根，分别达标了人的六个系统。
眼：就是眼睛，代表视觉系统。
耳：就是耳朵，代表听觉系统。
鼻：就是鼻子，代表嗅觉系统。
舌：就是舌头，代表味觉系统。
身：就是身体，代表触觉系统。
意：就是大脑的神经、意识，代表意识系统。
色声香味触法，叫六尘，是上述六个系统观察、感受的对象。
色：不是指颜色的色，而是指我们看到的一个物体的形状、大小、颜色、运动状态等。
声：耳朵或者说是听觉系统听到的对象。
香：鼻子或者说是嗅觉系统感受到的对象。
味：舌头或者说是味觉系统感受的对象。
触：身体或者说是触觉系统接触到的对象，比如说冷热、粗细、干涩、拥挤等。
法：就是意识系统，想象中的那个对象。
眼耳鼻舌身意、全部动用起来，才叫观察。
非常老师又通过举雪花的例子来进一步说明“六根六尘”。
【声法写雪花】：雪花飘过，阵阵风沙，不知是风声，还是雪声。亦或是我内心里发出的声响？我的眼前没有雪，但我却能听到它。听雪的妙界，竟然如此！
【香法写雪花】：雪花，一片片落下来，我深做一口呼吸，贪婪地就像把整个雪的世界吞进胸肺。那是一种凉凉的、湿湿的感觉，有一种沁人心脾、润人肤肌的舒畅。吸进去的是空灵，吐出来的是所有的烦恼。这雪，难道是天上的气息？
【味法写雪花】：如果你有雅趣，拈起一小团雪花，放入嘴里，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比奶香更纯净，比糖甜更清澈的味道，那是一种洗涤人灵魂，不知不觉你便与自然混为一体的味道。
【触法写雪花】：小心翼翼地黏起一叶雪花，雪花仿佛精灵，没有重量，你能感受到它，却永远也捕捉不到它。它出现在你眼前，当你的手轻轻地捧起它的时候，雪花却幻化成了一滴水，透明，晶莹。
【意法写雪花】：雪花，漫天的雪花，一定是天上的神女普撒人间的鲜花吧？一定是宇宙之神突发慷慨，大把大把地把星星扔到凡尘吧？那银装素裹，真如天堂一般的圣洁，如天堂一般神奇，因为只有神仙才可能有如此神功——用一种颜色，却把人世间装缀得如此华美。
看了非常老师关于结构对称以及六根六尘的举例，我也试着用“六根六尘”的方法来欣赏苏教版一年级下第一篇课文《春笋》：
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
一声春雷，唤醒了春笋。——声法。
冲破泥土，掀翻石块。——对称词。
一个一个——对称词。
春笋裹着浅褐色的外衣——色法。
像嫩生生的娃娃——意法。
在阳光中笑，在春雨里长。——对称词。
一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。——对称句。
从课文结构看，第一段写破土的春笋。第二段写生长的春笋。两段对称，结构有了对称，文章就有了层次。另外，课文开头第一句就写到了春笋，开门见山，不绕弯弯。
其实我们课文就是一篇很好的例文，只要我们引领学生感悟其中的对称词、对称句，借用六根六尘观察法，找一找，说一说，相信小朋友在平时潜移默化中，会写作文，在熏陶感染下乐于作文。
此外，非常老师还重点提及了作文八法，个人觉得八法中“借古论今，谈天说地”“对比鲜明，写冷以热”，这两个方法在习作中可以适当运用，提高习作质量。
其实，细细想一想，非常老师并不非常，也很平常。比如引用的“六根六尘”，其实就是我们作文课上经常提到的把看到的、听到的、闻到的、品尝到的、触到的、想到的写下来。那么，指导看什么、听什么、问什么、品尝什么、触到什么、想到什么，非常老师用对称的方法把他们串联起来，让习作有了结构和层次。对称，其实也类似于我们老师强调的围绕一个中心从多个角度来写。而非常老师之所以非常，就善于提炼平常，把平常的要求转化成一个易教易学的方法。当然这种转化，需要我们去多实践，多思考，多动笔，就像非常老师在文中以多篇名家之作加以分析说明，以此帮助家长和孩子解决习作中遇到的一些难题，让更多的孩子感受到作文，其实就这么点事儿。

⑹ 各类书籍一般开本大小都是多少

儿童读物:28开、24开。

小说、散文类书籍：42开、36开。

开本尺寸：

大8开本：374×262mm，小8开本：368×260mm；

大16开本：262×187mm，小16开本：260×184mm；

大32开本：203×140mm，小32开本：184×130mm；

大64开本：131×101mm或130×99mm，

小64开本：127×95mm或125×92mm。

(6)多大点事小说阅读扩展阅读

图书开本规格

1、大型本：12 开以上的开本。适用于图表较多，篇幅较大的厚部头著作或期刊印刷。

2、中型本：16 开— 32 开的所有开本。此属一般开本，适用范围较广，各类书籍印刷均可应用。

3、小型本：适用于手册、工具书、通俗读物或短篇文献，如 46 开、 60 开、 50 开、 44 开、 40 开等。

4、平时常见的图书均为 16 开以下的，因为只有不超过 16 开的书才能方便读者的阅读。在实际工作中，由于各印刷厂的技术条件不同，常有略大、略小的现象。

5、在实践中，同一种开本，由于纸张和印刷装订条件的不同，会设计成不同的形状，如方长开本、正偏开本、横竖开本等。同样的开本，因纸张的不同所形成不同的形状，有的偏长、有的呈方。