小说阅读谈看法谈观点

① 谈谈你对读书须做笔记这一观点的看法

我自己的经验是找一个切入点,通俗来说就是你觉得书里的哪个内容你比较有看法的.
下面给你网上找来的方法：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来.摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实.摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准.摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记.如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处.如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便.例如：庄照：《也谈为谁立传》,《光明日报·〈史学〉》
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料.摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处.
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情.评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明.评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注,是一种最简易的读书笔记作法.就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等.这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便.
（2）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来.提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来.提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写.
（3）提要
提要和提纲不同.提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点.提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容.提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质.
另一种提要,是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明.
（4）评注读书笔记
评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记.例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻,甚宏壮.词即慷慨,书亦瘦劲可观,末题华盖大学士.后人磨去姓名,改题夏言.虽属可笔,然亦足以惩奸矣.
案：严嵩篇和岳飞词,有如是作为,后人留词改名,有如是自欺,严先生以为可笔而又许其惩奸,有如是两可.寥寥六十字,写尽三态.（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝（二）》）
（5）补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记,是在读完原书或文章之后,感到有不满足的地方进行补充.需要注意的是补充原文不是随意地加以补充,而是要围绕中心思想加以引申或发挥.
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记.它有如下几种：
（1）札记
札记也叫札记,是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的.这种札记的形式是灵活多样的.可长可短.
（2）心得
心得笔记也叫读后感.读书后把自己的体会、感想、收获写出来.这些读书笔记,可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见.写这种笔记,一般是以自己的语言为主,也可适当地引用原文.
（3）综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后,抓住中心评论它们的观点、见解,提出自己看法的笔记.
上述三种类型的读书笔记,不论采用哪一种类型,目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务.作笔记时开始可采用摘要式,以后读书多了,有了比较,产生了看法,就可以写译注式,至于心得式是更进一步了,它是属于科学研究的范畴.
归纳小结：
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力.通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲.

② 谈谈你的看法，说说你的观点（50字左右）

盲目的追求金钱不好，不能把自己的利益建立在别人的痛苦之上！

③ 谈谈你对读书的见解

读万卷书如同行万里路，又说读书百遍其义自见，书是人类进步的阶梯，书是人的良师益友，多读书读好书，做人处事自然境界就不同了，愿楼主也成为品德高尚的人。

④ 谈谈你对流行小说的看法

1,流行小说的定义:短时期内拥有广大的读者群及一定知名度的小说。
2,看法：优点：增加人们的阅读兴趣。缺点：大部分流行小说属于名利的产物，少有实际的深度
3.你认为这是小说的进步还是退步?(或其他：乐观的看，我认为这是一种进步。流行的并不一定就是糟粕，从某种意义上，流行小说属于且利于文化的大众传播。
4,年龄：大多数是20岁左右或更低的人群阅读，但仍有年龄较大的读者。

⑤ 谈谈匪我思存小说的看法

个人认为匪的文笔更适合写民国或古文风的文，所以她最好的作品是《碧甃沉》（又名来不及说我爱你）和《寂寞空庭春欲晚》。
现代文中早期的佳期如梦还算不错的，不过后来写的现代文太浮躁粗糙，砸钱得厉害，为虐而虐塑造的人物比较别扭。

⑥ 大家谈谈各自观点与看法

工作是生活的基础，金钱是流通的工具

金钱只能让人在相互攀比中获得稍纵即逝的幸福。

现在社会上有部分人对金钱的欲望，远远超过亲情、友情，也可以说一切向钱看。其实钱够用就好，重要有思想，多享受亲情和友情（线上线下)在一起的幸福。今天早上刚好和朋友也探讨这问题，为什么现在的人老是抱怨生活对他们不公，其问题出在他们身上。如他们有智慧处理好的话，就算是生活过得平平淡淡也是幸福的。

钱与幸福感呈倒U形关系

更多的研究则表明，社交关系比金钱地位更能够影响一个人的幸福感与获得感。

⑦ 阅读鲁迅的伤逝，就小说的现实意义，谈谈自己的看法！要求:500字左右

《伤逝》是鲁迅先生唯一的一篇以男女爱情为题材的小说，小说讲述了男女主人公从恋爱到爱情破灭的过程，小说的结局是惨痛的，正如现实一样。
人的一生由童年青年中年再到老年，正如大多恋爱中的男女一样，涓生与子君也相逢在如花般绽放的青年时期，子君不顾家人的反对，毅然决定与涓生在一起，以爱为生的女人所要求的其实很简单，只要你真真切切地爱她，其它的一切都无关紧要，哪怕你一无所有。
这儿的子君象征了浪漫，而文中子君的胞叔和父亲则象征着现实，涓生徘徊在浪漫与现实之间。
涓生和子君脱离了中老年人的束缚，过上了甜蜜的两人生活，养了四只油鸡，一只叭儿狗，涓生上班，子君料理家务。生活即现实，现实即不会是风花雪月，子君与邻居家因为小事有了矛盾，操劳的家务也让她的双手粗糙了起来，更不幸的是，涓生的工作也丢了。四只油鸡被送上了餐桌，叭儿狗也被涓生扔了……
游离在浪漫与现实之间的涓生，终于向现实举手投降，竟向子君说出了残酷的事实：我已经不爱你了。以爱为生的子君，浪漫的梦在那一刻彻底的破灭，浪漫死于现实。
有的人适合恋爱，有的人适合结婚，很少有人能把恋爱和结婚融合得很好，其实很多事没有对错。子君死后，涓生悔于告诉子君不爱她这一事实，聪明的人有时不会快乐，子君以爱为生，并不是所谓的聪明人，她死于无爱的现实。如果涓生对子君说还爱着她，即使是虚假的，子君或许仍会幸福的活着。所以很多人宁愿做一个幸福的傻子，也不愿直面惨淡的现实，这是何其的悲壮，又是何其的无奈！？

⑧ 现代文阅读有何技巧

您好。

知识点1．理解重要词语的含义
理解重要词语的含义包括体会词语的联想意义，如比喻义、拟人义、象征义；还包括词语的感情义；以及词语的深层含义，如哲理义、隐喻义（象征、比喻、双关）。体会重要词语的丰富含义，就是要鉴赏重要词语思想内容。
现代文阅读中，要注意以下几个方面的词语的含义：体现作者立场观点的词语；表现文章主题思想的语句；反应深层次含义的词语；反应具体语言环境的词语；对文章结构起照应连接作用的词语。

A、结合具体语言环境，理解词语在文中的含义。
词语作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所要表达的思想密不可分。所以阅读时，必须透过词语的表面意义，结合作者的感情脉络、逻辑等具体语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
而所谓“文中”可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常所说的“语境”。在理解任何一个词语时这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用。
B、理解临时意义，辨别不同义项。
每个词语都有基本意义，但有时却冠以临时意义。要准确理解临时意义，也要根据上下文来推断，他们往往是除基本意义外的，或与基本意义在词义、色彩、感情上有差别的意义。
C、准确把握指示代词的含义
文章中的代词非常灵活，指代的范围极为广泛，它既可以替代实词、短语、句子、语段，又可以替代动物植物天上地下的任何事物，还能替代复杂的概念。
一般代词指代的内容，应把握如下几个方面：
一是了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”都是近指；“那”“那个”“那些”都是远指；“某”“某类”是不定指等等。
二是在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。
三是将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。

知识点2． 理解重要句子的含义
理解句子的含义，必须联系具体的语境，结合作者的观点和文章的主旨。透过句子的表面义，体味其深刻的内涵，对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。通常的作法有三种种：一是抓关键词，这些关键词语义丰富，我们只要释义多层含义即可。二是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语句。三是这个句子是“结果”，我们需要逆向思维寻找“原因”，答案就可以找到。

知识点3． 准确把握句、段的作用
方法点拨：一般来说，作用题的回答要从内容、结构两个方向思考。
结构上的作用:
①开篇点题
②总领全文
开头 ③引起下文，为下文XX作铺垫
④设置悬念，吸引读者阅读兴趣
⑤奠定全文感情基调
①承上启下
中间 ②总结上文
③引出下文
④推动故事情节的发展,为下文XX作铺垫
①篇末点题
结尾 ②总结全文，深化主题，卒章显志
③首尾呼应，使文章结构更严谨
④画龙点睛（议论抒情句）
（关注一些特殊段落的作用，比如文章后半部分经常出现对核心观点的补充论证，使论述更加全面）
知识点4．排序题
方法点拨：
1．通读文字材料，细品语境。
大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般能提及或指示话题，还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。
2．认识语段的表达方式，明确表达顺序。
题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。
记叙的表达方式一般使用时间顺序，这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，如果记叙事件的还要注意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。
议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理过程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词为标志。
说明的表达方式一般采用空间顺序和逻辑顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。
描写的表达方式一般采用空间顺序及逻辑顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现；其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视，还是俯视？是远观还是近看？是由点到面还是由面到点？细究此类问题，就能把握写景语段的脉络。
3．句式结构要保持一致。
句式一致包括以下三方面内容：一是句型的选择要一致，二是相关语句中相对应的词语或短语的形式要保持一致，三是采用的修辞格要保持一致，这反映到句子的形式上，主要涉及排比、对偶这两种。
结构一致表现为两种情况：一是句子内部相应成分要有一致的形式，二是几个句子中相应的部分要和谐一致。
4．巧抓备选句中的关键词。
第一类，代词。代词在句中起复指作用。当某句中出现代词时，要根据语意找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。
第二类，连词，特别是关联词。这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说，可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。
第三类，具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思上有关联，有照应的。例如：时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。
第四类，要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表达的作用。在审题时，很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。

知识点5．筛选整合信息题
筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
获取信息主要有三条途径：
1．从文章的基本概念中获取信息
社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。
2．从重要的句子中获取信息
给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。
3．从运用的材料中获取信息。
写文章总是要运用材料的。这材料总是明示着或隐含着一定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。
筛选、整合信息应注意的问题:
从高考来说，主要应注意两点：
1．提取信息要准确
所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。
2．要准确理解文章语言
这是从筛选的整合信息的角度说的。信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言，就不会有准确的筛选和整合。因此 ，要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句。准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。

知识点1．根据文章内容进行推断、想象和探究（问答题）
实用类文本阅读对探究能力的考查则主要体现在以下三个方面：一是从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神；二是探讨作者的写作背景和写作意图：三是探究文本中的某些问题，提出自己的见解。探究性试题既是对知识的探寻，也是文本意义的思考。探究题强调有见解，既要根据文本内容，又要关注给的探究题目，合乎逻辑地展开论述，言之成理即可。
1. 观点式
例如：辽宁卷——贾平凹《遗璞》：
小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
解析：这种题型的解答，无非是正反两个观点。“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”，首先必须明确：第一，探究类试题的内容是有疑难的，甚至是有争议的，即答题指向不是单一的而是多向的，不是单层次的而是多层次的。第二，试题的答案不是唯一的，甚至不是规定的，目的在于考查考生“能否发现作品的丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等”。第三，由于高考的选拔特点，试题将不可能是全开放的，即“一千个读者心目中的一千个哈姆莱特必须首先是哈姆莱特”，因此，试题应该是半开放的——多角度，但不是漫无边际。
总结：观点式探究试题答题步骤：首先明确自已的观点，其次分别列出支持自身观点的事实依据，最后回归文本。结合具体事例作合情合理的分析。

2. 启发式
例如：海南(宁夏)卷——《寻找教育的曙光》：
文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家，”这句话给你什么样的启示?请结合全文，谈谈你感受最深的一点
解析：这是一个半开放性的题目，既要结合重要句子“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家”，又要对作者的观点进行评价，发表自己的观点或看法。对于作者的观点、态度或予以赞成，或不赞成，也可以从其他角度来评价陶行知，但不能脱离文中的这个重要语句。在答案的格式上应做到先观点，后论述。
总结：启发式探究试题重在作出自已的判断，前提是由文本而发。无论是感悟还是体验，必须立足自我，见解独到。解答时必须注意限制性条件，围绕限制性的内容指向，联系文本进行分析阐述。

3. 标题式
例如：浙江卷——（英）大卫·洛契弗特《魔盒》：
有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
解析：本题考查对文本意蕴的探究能力。这一类题要求考生根据阅读经验与社会阅历去探究分析文本，发现文本中所包含的人文价值、精神内涵及技巧手法。回答此类题目必须审清题干要求，明确考查内容是思想内涵、手法技巧，还是人物形象评价分析，然后确立自己的观点。观点必须明确，然后结合文本材料、作者的写作背景、自己的阅读实践进行分析，要点要全面，语言要客观，不要过于绝对化，内容要充实，分析部分可以分条作答。
本题考查对小说题目的探究，观点不要求统一，可以从多个角度、多个层面进行分析。如果认为“魔盒”更合适，可以从小说的故事情节和主题的角度来进行分析，“魔盒”在小说的故事情节中起到非常关键的作用，一方面“魔盒”一词具有无限诱惑力，制造悬念，吸引读者阅读：另一方面“魔盒”作为线索，贯穿全文，作者的心情也因为魔盒的特殊含义而发生变化。另外“魔盒”在体现文章的主旨方面显得形象生动，“魔盒”就象征着家的气息。如果认为以“贝格斯太太”为题更合适，可以从小说的主人公形象、外国小说的某些特点进行分析。
总结：标题式探究试题，答题时可以从以下切入点着手：主题、情感、线索、悬念、双关、简明、形象与生动。

4. 评价式
例如：福建卷——丰子恺《阿庆》：
请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。
解析：回答时注意“有时”二字的限制作用，不能理解成“精神生活可以代替物质生活”，先要分析物质生活的第一性，再分析“精神生活有时可以代替物质生活”，再分析“物质生活不可替代精神生活”，应结合阿庆形象来探究。
探究要点可以考虑：①精神生活需要一定的物质条件：②在物质生活的基本需求之外，人们还有精神生活方面的需求；③精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能替代的。（如有其他观点，言之成理亦可。）
总结：评价式题目是个性能力检测的最佳方式，解答时，一要发现解读入口，紧扣评价要求：二要围绕原文，综合分析；三要敢于发散，不求面面俱到，选取关键点，言之成理。

5. 主题式
例如：江苏卷张笑天《上善若水》：
请探究都江堰含了“上善若水”的哪几层深意、
解析：解答本题既要理清作者思路，又要把握全文主旨。作者以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
总结：解答主题式题目要知人论世。探索文本的主题要从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等角度切入，从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，透析民族心理和人文精神。

6. 矛盾式
例如：广东卷——迟子建《泥泞》：
最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?
解析：本题考查考生从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。对文本的探讨，一定要在准确理解和把握作者思想、情感的基础上结合文本实际语境进行，切忌脱离文本。
作者在最后一段中的说法并不矛盾。因为泥泞是自然生成的，无法人为制造：而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折：但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
总结：矛盾式的探究题，看似矛盾，实际上相反相成。解答时首先要把握语句的内涵，其次要紧扣文本环境，最后应从领域、层面、时代、地域等不同角度分析探究。

7. 关系式
例如：福建卷——周劼人《寂静钱锺书》：
文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱锺书，但，是不是也因为这个时代不再寂静?”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱锺书这样的大师之间的关系
解析：解答时要在理解文本的基础上探究，文本包含着“这个时代不再寂静”，对“这个时代再也没有了钱锺书”的观点，应辩证地看待。
总结：解答这一类探究性试题，要理解好环境、人物、情节、主题四者之间的关系，注意彼此的内在联系。

8. 见解式
例如：广东卷——（巴西）若昂·吉马朗埃斯·罗萨的文本中已经出现：
有人说：“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求，如果这样那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系全文，谈谈你的看法，
解析：联系文中一开始，“父亲”走的时候，“我”感到无畏和兴奋，“我”一直给父亲送饭，但当父亲真正向我划来时，我却“逃掉了”，可以看出“我”对父亲支持但不理解。因为“我”对“父亲”的人生追求并不理解，所以对“父亲”坚定执著的非世俗行为持复杂的矛盾态度。最初，“我”对“父亲”的行为感到“无畏和兴奋”；随着时间的推移，又对他变为关心和同情。当全家人都走后，“我”在漫长的守候中，既渴望拯救“父亲”，又深感茫然和恐惧。
总结：见解式题型可谓言由己出，有时与观点式、启发式、评价式有重合之处，但单独设题，重在自身的个性见解，并不是简单地亮明自己的观点，说出自己的启发，或做出评价，而应有深入的阐述，有理有据，让人折服。

阳光文学城，希望可以帮到您，望采纳。

⑨ 写小说分析于看法

※常见的问题：
？
？？1，结合全文的人物进行了简要分析。
？
？？2，XXX是一个样的人物呢？
？
？？3，XXX优良的品质吗？
？
？？4，分析小说中人物的具体方法，它的作用的描述。
？
？？解决思路：通过人物的描述（语言，动作，心理肖像，细节）分析人物的性格特征所要求的，然后根据题目。
？
据组织语言表达的要求：
？
XXX是一个......字符。至于是什么人，他怎么样，他的那种个性的表现（思想素质）。
？
？？典型的例子：在2008年，广东卷“河浜”结合的作品，简要分析了'母亲'字。 （答案略）（作品见实战演练）
？
面对这类问题，我们该如何回答呢？一般从四个方面揣摩：
？
？？首先，强调身份的人物在小说，状态，经验，教养，气质等，因为它们直接决定着人物的言行影响人物的性格。
？
？？第二，通过人物的外貌，语言，动作，心理描写揭示了思想和感情的人物和性格特征。
？
？？三，小说中的人物是在一定的历史背景下，所以分析数据，应该把它们放在一定的社会历史背景去理解。
？
？第四，要注意数字的介绍和评价。
？
？？（B）的故事
？
？？的主题展开，一些新的线索，甚至一些小说的情节发展过程中的各种矛盾交织在一起，准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情况。的情节分析，要善于把握故事的开始发生，发展，高潮，结局这四个方面，可以概括准备的每个部分精致的主题思想的本质。同时，我们还必须把握的人物，剧情的发展，因为性格的形成和发展的历史，事件的发展过程中的情节，以显示一些字符的灵魂离开情节，不知道弄清楚如何做的事情，并且将无法进行分析人格特质。要了解字符，必须通过这样的外部现象发生的情节解剖性质的现象。
？
鉴于的重要性方面表现的主题的小说的情节和刻画人物的命题往往围绕着情节构思它的作用命题。
？
？？※常见的问题：
？
？？1，XX写的情景中扮演何种角色的小说吗？
？
？？的事情，XX，XX小说中的人物？
？
解题思路：有明确的情节构思为目的的表现数据，结合情节的一般作用（制造悬念，引人入胜;前后照顾;侧掀起埋下了伏笔;总结??上述突出问题的意义五线索的作用）。然后请求的主题，结合第二十答案。
？
据组织语言表达的要求：
？
？XXX情节（事物）在文中，突出......，性能...
？
？？一般
？
？？①句子或简明概括的故事;
？
？？②写了几件事情，然后总结;
？
？？③部分的小说（包括确定的某一方面的四个部分的开始，发展，高潮和结局）填写的空白轮廓的形式。
？
？？典型的例子：2008年江苏卷“侯银匠”的第二款小说（“侯银匠中年鳏夫......很微妙”），全文的情节扩展是什么？请详细说明。 “（答案）（作品的实战演练）
？
？？的故事，新颖的分析，可以整理出结构新颖，寻找线索，从一开始就抓住场景方面，要特别注意的情节设计的人物形象和情节发展的强大性能驱动通过人物的内心很坚强，人物的行动和行动的决定，其独特的性格和其他的比较深层次的意义。
？
？？（C）环境描述
？
？？环境描写是小说艺术，小说中的环境，包括自然和社会环境的一项重要内容。社会环境的描述揭示了小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境的作用是不容忽视的描述。适当的描述的环境帮助的人物刻画和主题表达，人物的性格被突出显示，通过环境，环境的设置的字符，在小说中的人物生活在一个特定的历史背景和特定的生活环境的想法和感情的人物总是扮演时代的烙印，不留痕迹的环境。塑造新的追求相对完整的字符，我们的数字应注重对环境的描绘，人与人之间，造成的气氛和整体情绪的形成，都含有某种真诚的想法和感受。
？
新的环境描绘的检查，一般要求找出一句话来描述的环境，或在指定的环境描写的状态角色。
？
？？※常见的问题：
？
？？在文本准确地找出句子来描述环境;
？
？？②描述的状态在指定的环境中的作用;
？
？？③想象书面的描述的环境下发挥的文章的内容的基础上。
？
？？面对这样的问题，我们认为从五个方面：①帐户指定的时间和地点的事件，人物活动的背景，（2）暗示，社会环境，揭示了社会的本质特征或③揭示人物的情绪表现的性格;④渲染气氛，表达情感和思想的人物;⑤奠定的情感基调;⑥促进发展的故事作铺垫，奠定了基础，为世界风格的显示状态;表征。
？
典型的例子：浙江卷“海”2008“中指出，所采用的方法的第5段的景物描写和部分景物描写的作用浅析。” （答案略）（见实战演练）
？
？？（D）主题
？
？？题材的小说的中心思想是什么？小说通过对现实生活的写照和艺术形象塑造体现。在小说的主题是小说的灵魂。驻留之间的主题和小说中的人物为主题的小说，欣赏小说的主题必须明白的小说。在一般情况下，环境，背景，甚至理解题材的小说，小说中的标题，理解题材的小说的人物和情节。另外还要注意的是适当的，符合实际情况，不能夸大或主观的分析。
？
？？※常见的问题：
？
？？①识别体现小说的主题句（或用自己的话概括的工作主题）;
？
？②阅读全文的文章，让你知道什么是真理（你什么启示？谈谈你的经验）;
？
？？（3）结合全文的主题，谈谈你的理解或观点的句子（问题）。
？
？？如何把握题材的小说？
？
？？（1）从主题的小说，开始思考题材的小说;（标题的作用通常有以下内容：1。设置悬念。2。标题是小说的线索。3和知名人士服务。推动情节的发展或推动的故事的转折点，化解字符的冲突。主题突出，双关语，表现的主题，起画龙点睛的作用。）
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？？②从小说的情节和人物;
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？？（3）联系作品的时代背景和典型环境的描述，理解的人物的思想性格上都标有品牌的时代，抓住人物反映的时代特征，并揭示的新颖的题材的目的;
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？？（4）从小说的构思巧妙把握工作的主题。
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把握的题目，从客观现实的作品，而不是认知偏差和情绪的极端情绪，没有仔细阅读原始的，不能拿自己的真理，机械刚性缺乏具体的评价工作。
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？？（E）的表达技巧
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？？优质工程，不能分开精湛的写作技巧，写作技能的作家掌握的文学语言，各种艺术表现力和表达，修辞手法，使用的想法吗？文学作品塑造文学图像显示技术和独特的艺术人才。
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演讲技巧研究什么样的表达技巧和自己的角色使用的设计问题。
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？？※常见的问题：
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？执行方法的使用①文本，（详细说明，象征，对比，箔，床上??用品，照应，悬念，巧合的是，等），并用它来塑造形象所起的作用;
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？？②文本特异性表达的叙述，描述，说明，议论，抒情的表达表现力的服务;
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？？③什么是使用的语言的特点（例如：精炼的语言，句子整齐，节奏，用词准确，形象丰富多样的）的话，为读者提供与艺术的审美情趣。
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欣赏，演讲技巧的评价是，分析演讲技巧，来表达什么内容，达到什么样的艺术效果。
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？？欣赏的技能分析，从以下几个方面来分析：
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？？①表达。一般涉及到的角度，叙述个人的选择（第一人称的描述：描述的那种自然，自由表达思想和感情，给读者一个真实的意义上的第二人：增强抒情性和亲密关系的文章，方便的感情交流。第三人：相对简单的目标，展现出多姿多彩的生活，不受时间和空间的限制，更灵活，更自由），反映现实中描述的顺序排列（使用的技术和的作用。旁白：一个序列（时间或空间）清楚地叙述。闪回：制造悬念，引人入胜。交错的：必要的床上用品照顾的主要情节或中心事件，指示，使情节更完整的结构更紧密，进一步充实丰满。补叙到：上面的内容的补充说明下面的一些帐户级别叙利亚：俗称“花开各表一”（指两个或多个在同一时间发生了什么事报表）作出明确的想法，体面的照顾）;描述的特征（线图，详细描述景物描写线图：纯勾勒线，不加渲染的对比，看到了几笔轮廓的性格，主题，人物的画面表现对话的描述，心理描写，细节描写：刻画的字符，以反映心理活动的特点，以促进发展的故事也可以描绘人物的声音，收到一种特殊的效果。的景色描述：自然风光的具体说明，创造气氛，相反的人物的情感和思想。肖像，动作描述的心理：更好地展示人物的内心世界，性格特征。）;表达的具体体现，传达他的想法，话事的推理服务;
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？？（2）表现手法的角度。要查看是否有使用的符号法，比较法，箔方法，先抑后扬的方法来支撑的语句法，借景抒情的法律实践，并利用它们塑造的形象所扮演的角色;
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？？③从结构安排角度。如果一开始自身的特点，结构合理，完整和平衡，对比度铺垫，悬念制造业波前和术后护理;，将曲折等造成。
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？？（六）语言的小说。
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这种类型的题目的含义的词语，句子和句子在文中主张。
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？？※常见的问题：
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？？1，如何理解在文中使用的术语吗？
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？？2，一个句子在文中的含义是什么？的作用是什么？
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？？解决思路：首先，优柔寡断，结合了解的情况下，抓住关键词，理解句子。然后请求的主题，结合第二十答案。
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？？根据要求组织语言表达：
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？？XX单词（句子），写一个...性能...
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？？3，语言特点，修辞，表达效果
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？？总之，小说备考应该是务实的，要注意的文字题海战的误解。解决问题的指导，这就要求无论是老师的学生，教师和学生在有限的培训与评价，探索，分析利弊的答案把握的答案，提高备考效率。
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定期检查类型
（A）的字符常见的问题：
1，结合全文的人物进行了简要分析。
2，XXX是一个样的人物呢？
3，XXX优良的品质吗？
如图4所示，分析的具体方法和其作用的新颖的字符的描述。
解题思路：分析人物的性格特征，通过人物的描述（语言，动作，心理肖像，细节）要求，然后根据题目。
据组织语言表达的要求：
XXX是一个......字符。至于是什么人，他怎么样，他的那种个性的表现（思想素质）。
典型的例子：在2008年，广东卷“河浜”结合的作品，简要分析了'母亲'字。 （答案略）（作品见实战演练）
面对这类问题，我们该如何回答呢？一般从四个方面揣摩：
第一，强调的身份中的人物小说，状态，经验，教养，气质等，因为它们直接决定了人物的话和行为影响的人物的性格。
第二，通过人物的外貌，语言，动作，心理描写揭示了思想和感情的人物和性格特征。
三，小说中的人物是在一定的历史背景下，所以分析数据，应该把它们放在一定的社会历史背景去理解。
四，注意数字的介绍和评价。
（B）普通模具的故事
1，XX写的情景在小说中扮演什么样的角色呢？
2，XX，XX小说中的人物？
解题思路：有明确的情节构思为目的的表现数据，结合情节的一般作用（制造悬念，引人入胜;前后照顾;侧掀起埋下了伏笔;总结??上述突出问题的意义五线索的作用）。然后请求的主题，结合第二十答案。
据组织语言表达的要求：
XXX情节（事物）的文本，突出......，性能...
3一般
①句子或简明概括的故事;
②在其中写了一些东西，然后概括;
③部分的小说（包括确定的某一方面的四个部分的开始，发展，高潮和结局）填写的空白轮廓的形式。
典型的例子：2008年江苏卷“侯银匠”第二段（“侯银匠中年鳏夫......很微妙”）的小说，扩大全文的情节是什么？，请注明。 “（答案）（作品的实战演练）
的小说故事的分析，可以整理出结构新颖，寻找线索，从一开始就抓住场景方面，要特别注意的人物形象和情节发展的情节设计，强大的性能是由字符“内实力人物的行动和行动的决定，其独特的性格和其他的比较深层次的意义。
（D）描述的环境中常见的问题：
在文中准确地找出句子来描述环境;
②描写的状态在指定的环境中的作用;
③想象书面的描述的环境下发挥的文章的内容的基础上。
面对这样的问题，我们认为从五个方面：①帐户指定的时间和地点的事件，人物活动的背景，（2）暗示，社会环境，揭示了社会的本质特征或显示状态世界风格;③揭示人物的情绪表现的性格;④渲染气氛，表达情感和思想的人物;⑤奠定的情感基调;，⑥促进发展的故事作铺垫的特性奠定了基础。
典型的例子：浙江卷“海”2008“中指出，所采用的方法的第5段的景物描写和部分景物描写的作用浅析。” （缩写的答案）
（E）的主题的常见问题：
①识别体现小说的主题句（或用自己的话概括的工作主题）;
②阅读全文的文章，让你知道什么是真理（你什么启示？谈谈你的经验）;
（3）结合全文的主题，谈谈你的理解或观点的句子（的问题）。
如何把握题材的小说？
（1）从主题的小说开始思考题材的小说（标题的作用通常有以下几种：1。设置悬念。2。标题是新的线索。3显赫的人物塑造和服务。4招情节的发展或推动的故事的转折点，化解的人物冲突，主题突出，双关语，表现的主题，起画龙点睛的作用。）
②从小说的情节和人物;
（3）联系作品的时代背景和典型环境的描述，理解的人物的思想性格上都标有品牌的时代，抓住人物反映的时代特征，并揭示的目的小说的主题;
（4）从小说的构思巧妙把握工作的主题。
把握的题目，从客观现实的作品，而不是认知偏差和情绪的极端情绪，没有仔细阅读原始的，不能拿自己的真理，机械刚性缺乏具体的评价工作。
（F）演示技巧常见的问题：
执行方法的使用①文本，（详细说明，象征，对比，箔，床上??用品，照应，悬念，巧合的是，等），并用它来塑造形象所起的作用;
②文本的叙述，描述，说明，议论，抒情的表达表现力的服务的具体体现;
③的特点是什么语言的使用（例如：精炼的语言，句子整齐，节奏，用词准确的图像，丰富多样的话），为读者提供与艺术的审美情趣。
欣赏，演讲技巧的评价是，分析演讲技巧，来表达什么内容，达到什么样的艺术效果。
升值的技能分析，从以下几个方面来分析：
“①表达。
一般涉及到的角度，叙述个人的选择（第一人称的描述：描述的那种自然，自由表达思想和感情，给读者一个真实的意义上的第二人：增强抒情性和亲密关系的文章，方便的感情交流。第三人：相对简单的目标，展现出多姿多彩的生活，不受时间和空间的限制，更灵活，更自由），反映现实中描述的顺序排列（使用的技术和的作用。旁白：一个序列（时间或空间）清楚地叙述。闪回：制造悬念，引人入胜。交错的：必要的床上用品照顾的主要情节或中心事件，指示，使情节更完整的结构更紧密，进一步充实丰满。补叙到：上面的内容的补充说明下面的一些帐户级别叙利亚：俗称“花开各表一”（指两个或多个在同一时间发生了什么事报表）作出明确的想法，体面的照顾）;描述的特征（线图，详细描述景物描写线图：纯勾勒线，不加渲染的对比，看到了几笔轮廓的性格，主题，人物的画面表现对话的描述，心理描写，细节描写：刻画的字符，以反映心理活动的特点，以促进发展的故事也可以描绘人物的声音，收到一种特殊的效果。的景色描述：自然风光的具体说明，创造气氛，相反的人物的情感和思想。肖像，动作描述的心理：更好地展示人物的内心世界，性格特征。）;表达的具体体现，传达他的想法，话事的推理服务;
（2）表现手法的角度。要查看是否有使用的符号法，比较法，箔方法，先抑后扬的方法来支撑的语句法，借景抒情的法律实践，并利用它们塑造的形象所扮演的角色;
③从结构安排角度。如果一开始自身的特点，结构合理，完整和平衡，对比度铺垫，悬念制造业波前和术后护理;，将曲折等造成。
（七）语言的新的常见问题：
1，在文中使用的术语如何理解？
2，一个句子在文中的含义是什么？的作用是什么？
解决思路：首先，优柔寡断，结合了解的情况下，抓住关键词，理解句子。然后请求的主题，结合第二十答案。
据组织语言表达的要求：
XX单词（句子），写一个...性能...

⑩ 谈谈你对读书的看法

阅读，可以让人感悟古人的思虑情思。虽然生命如流水，随即而逝，但我们可以通过读书穿越时光，感叹沧海桑田的变迁，感悟国盛人兴的辉煌。古人们将情寄于笔下，用笔墨为我们留下了壮丽的景色，我们只需要用心去把它们复原，呈现在眼前。

阅读，不仅仅是享受景物的阿娜多姿。其实也是在扣问一扇扇古人的心扉，屈原的精忠报国、司马迁的忍辱负重、唐太宗的阔达心胸、明正德的荒谬无稽、岳飞的铁胆忠心…… 读书，让我们了解古代中国的兴亡盛衰，让我们感受到了西方爱情的伟大凄美。文学，向世人展现了憧憬与追求，任何人都无法拒绝这样的憧憬与追求。享受读书的乐趣，驾驭着心灵，去穿越时空，感悟自然，神游中西方。书，被人类喻为文明世界的“长生果”。书就是我的一个知心朋友，可以和它共同成长，享受着每一天的快乐。我每天都离不开书，它已是我生命中的一部分，跟着书的步伐，走过千山万水，走进世界的新角落。 读书，因感悟的积累而结果。让读书成为习惯，是一个古老而崭新的话题。关于读什么，怎么读。千百年来，仁者见仁，智者见智。古人常说：“为学当先立宗旨”、“开卷有益”、“学贵心悟”、“学以致用”……为什么用同样的时间。读同样的东西收获却不同?一个重要原因是用没用心去感悟。 读书，好比采花粉，写作才是酿蜂蜜。把千家的花粉采来，经过自己的酿造，形成了自己的思想，变成了自己的语言，生出了像自己一样风格的文章，这才是最最甜蜜的。过去一味的死读书，我行我素，终归一事无成。如今在读书时，有自己的思想，能表达清楚自己的思想，这才是到了读书的最高境界。

拉开书幕，你能领略到远古的文化幽幽；看到人类进步与落后的相互碰撞；想象出千百年的人世轮回；抚摸到浮光掠影的时代金华。进步与落后泾渭分明；人生理想如彩虹横跨；事业奋斗如朱唇连雅；喜泣悲泪似流水徜徉，人情世故呈大浪淘沙。打开书的首页，融入书的海洋。你可以和远古亲切对话；你能和现代细诉衷肠；你能使人生顿然领悟；你能让心灵得到滋养。 书会告诉你，什么是真善美，什么是假恶丑，什么是天使与鲜花，什么是魔鬼与毒草。书还会告诉你，读书就是阅读人生，阅读生活，阅读快乐。读书就是关照生命，聆听自然，收藏阳光。男人读了书，将更加充实智慧，气宇轩昂；女人读了书，将更加清纯美丽，秀外慧中。