两换小说全文阅读理解答案

㈠ 交换 阅读答案 急求，谢谢！

1、起因：为“我”的摄影创作寻找素材
经过：“我”征得了乞丐的统一，以他为素材，拍摄一组照片
结果：“我”被那位小姑娘和乞丐所感动，因为她给了乞丐一枚硬币，而乞丐却给了她两枚硬币，用爱心换来更多的回报
2、因为他的微笑却是真诚和令人愉悦的，一个乞丐不是满脸愁容的在那里乞讨，而是充满笑容的在那里，这对于“我”是一个很大的触动
3、小姑娘很谨慎的给了乞丐一枚硬币，体现了她胆小、害羞又乐于助人的性格特点
4、我非常敬佩这位乞丐，因为他用笑容感染了身边的每一位人，虽然穷困潦倒，但是依然有一颗善良的心，微笑的面对人生
5、交换的不止是硬币，更重要是善良、是真诚，因为只要拥有了一份真诚的心，才可以更大限度的包容这个社会，同时换来的是对于其他人的慰藉。

㈡ 阅读理解答案

1、本篇小小说主要是通过人物的 描写推动故事情节发展的。（2分）
2、小说第②小节加点的“那个”能否换成“洋激凌”？第⑾节加点处作者为什么用“拍”不用“打”？请分别说出理由。（4分）
不可以。因为这个是孩子的表达方式。
因为打比拍严重，孩子只是闹别扭，想要冰淇淋。可是因为她母亲生活困窘，无法满足孩子的要求，而且看得人多了，她就心急起来。而且她又疼爱孩子，孩子没有错，只是提出他想要的要求，不是做错什么事情。所以不应该用打，否则是真的伤害了孩子。
3、第⑨节和第⑿节中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去？为什么？（2分）
不可以，因为这是说明当今的人，态度如何冷谈，如何刻薄！也为后面的妇人出场做铺垫对比。
4、请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。（3分）
这个社会仍然存在爱，虽然举动很小，可世界因为这种爱的小事而美丽！
5、当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的做法，给了你什么启示？（不少于30字）（4分）
我们要热心助人，而且助人的时候，要体谅对方的心情，要尊重对方的人格。不可以施舍的口吻或者怜悯的语气去帮助别人，否则别人只会觉得你是在同情他，看不起他。虽然他需要爱护和帮助，但是这样他就会失去自尊！

㈢ 交换，阅读答案

交 换

几年前，我搭乘长途汽车在美国的各城市间艰难跋涉，为我的摄影创作寻找素材。就碠次旅行的最后一站西雅图市，我遇风了兰迪。麦克理。

兰迪大约有六七十岁，但看起来像已经超过100岁。他的披肩长发灰白零乱，其间夹杂着头天晚上在纸窝棚里睡觉时沾带的杂草。他的衣服乌一块紫一块，浑身散发着酒精和尿臊味。我第一次遇见他时，他正站在西雅图市中心的人行道上向路人乞讨。他面带微笑，双手前伸。其实，他每天都这么站着。人们从他的身边来来往往，要么没意识到他的存在，要么就干脆躲避着他。

他的微笑却是真诚和令人愉悦的。那天，我在一旁观察了他很久。我觉得他是一个很好的拍摄对象，于是同他谈了谈，每天付给他一些小钱，请允许以他为对象拍摄一组照片。他答应得很痛快。随后的3天里，我都躲在暗处，拍摄兰迪。麦克理的生活。他还同以前一样，每天站在市中心熙熙攘攘的街口伸出双手，面带微笑向人们讨钱。

第二天下午，来了一位小姑娘，大约六七岁的样子，穿着整洁合体的衣服，头上梳着小辫。她走近兰迪，从后面轻轻拽了拽他的衣角。兰迪转过身，小姑娘伸手将一个东西放到兰迪的手心里。一刹那，兰迪喜笑颜开。只见他马上伸手从口袋中掏出什么放进小姑娘的手心里。小姑娘刀兴奋不已，欢蹦乱跳地向不远处一直望着她的父母身边跑去。

我向简直抑制不住，想立刻就从隐蔽处跳出来，问一问他俩究竟交换了什么神奇的东西，但想到所拍照片的客观性，还是努力地克制了自己。当这一天的工作结束后，我向兰迪提起了困扰了我一整天的问题。

“很简单，其实就是一枚硬币。她走过来，给了我一枚硬币，我反过来送给她两枚硬币。”兰迪。麦克理解释道，“因为我想教会她：如果你慷慨大方，你所收获的总会比你付出的多。”
1.“我向兰迪提出了困扰我一整天的问题。”此句中的问题之指什么？

2.文章标题“交换”的意思丰富，它表面指什么？实际上是指什么？

3.细读课文，注意作者对兰迪的描写，说说兰迪是怎样的人？
答案：
1.问题指他们两究竟交换了什么神奇东西？
2.表面上指交换银币，实际上是指交换慷慨与关爱。
3.兰迪一个乐观、善良，过着乞讨生活的老人。
不知道这个是不是你要的 如果帮到你了 记得采纳

㈣ 交换阅读答案

帮助他人就是帮助自己，其实麦克也是在帮助他人快乐自己。它不仅让帮助他的人快乐，同时也教会了别人帮助别人快乐自己，帮助别人就是帮助自己。

㈤ 《交换》阅读答案

1.“我向兰迪提出了困扰我一整天的问题。”此句中的问题之指什么？

2.文章标题“交换”的意思丰富，它表面指什么？实际上是指什么？

3.细读课文，注意作者对兰迪的描写，说说兰迪是怎样的人？
答案：
1.问题指他们两究竟交换了什么神奇东西？
2.表面上指交换银币，实际上是指交换慷慨与关爱。
3.兰迪一个乐观、善良，过着乞讨生活的老人。

㈥ 阅读下面的文字，完成小题。

【答案】
【小题1】B、E
【小题2】①为研究制订经典画作而不顾个人安危；②爱惜画作胜于自己的身体；③面对梦寐以求的创作素材而不能如愿作画的悲伤。
【小题3】①热爱绘画艺术，视艺术为生命。②一生都在不断探索创新，从不满足于已有的成就。③淡泊名利，不计较别人对自己的评价，把毕生心血奉献给社会。④工作有激情，始终保持着高涨的工作热情和旺盛的斗志。
【小题4】含义：真正的艺术来自于真正有感而发的艺术创作的朴素心灵，是通过内心对艺术的苦苦追求才得到的，（1分）这种朴素的思想和艺术的灵感不是用钱能买到的，（1分）这样的艺术品是无价的，任何金钱都买不来，也不可能出卖的，（1分）艺术家不应该如其他一些职业那样可以将自己的产品用金钱去衡量。（1分）
感想示例：现实中的许多人，表面看是对艺术的执着，标榜自己的才华，而真实的目的却是艺术的附属品――名和利。吴冠中称之为“匠人”，而不是“大家”。如果艺术与利益相连，那么艺术的价值就发生了改变，完全是为利益而创作的艺术不可能成为经典而永恒。真正的为艺术而生的人，心里只有艺术，他的创作都是内心激情的表现，而不像许多人那样是为了最大化的利益而苦思冥想。因此当今的社会需要有这样思想的艺术家来引领艺术的发展，而不是被喧嚣的世风所污。只有超然物外，心灵纯净，恬然淡泊的人，才能成为一代宗师，后世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小题1】
试题分析：
A中的“没有绘画，就不会有吴冠中这个人了”理解有误，应为“没有绘画就不会有画家吴冠中了”；C中的“囊括了他为艺术辛勤一生的所有作品”不对，是“囊括了他为艺术辛勤一生的所有重要作品”，范围扩大了；D中的“他捐出的画作不会带来任何利益”不符合事实，为赈灾助残的捐赠要获得相应的金钱来帮助他们。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：“一是抗战时期在昆明……让他将自己反锁在馆内，临摹古人画册。二是上世纪60年代，……庆幸作品们终于平安到家了。三是上世纪70年代，……怎么努力也画不成了，极度失望之下，吴冠中竞哭了起来!
”以上信息很明确地指出了三件事。
考点：把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：
由“他和绘画的关系，可说是生命里的基因，前生投缘的关系——绘画不是他的专业、职业、事业，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意义”可得出第一点。由“吴冠中一辈子不停地追求创新，这是他血液中固有的基因”可得出第二点。由“吴冠中把他一辈子的耕耘成果，悉数奉献给了社会”可得出第三点。由“他当了一辈子美术教师，从第一天做助教开始，直到耄耋之年的最后一次登台，其特色始终没有变，这就是，一上讲台就激动，越讲越兴奋，就像陷在恋爱中，不能自拔”可得出第四点。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：
“艺术发自心灵与灵感，心灵与灵感无处买卖，艺术家本无职业。”这句话要分三个层次来理解，“艺术发自心灵与灵感”一句应结合“画廊济济，展览密集，与其说这是文化繁荣，实质是为争饭碗而标新立异，哗众唬人，与有感而发的艺术创作之朴素心灵不可同日而语”来理解，“有感而发的艺术创作”是出自于“朴素的心灵”。“心灵与灵感无处买卖”实际是指出自心灵和灵感的作品是无处买卖的。既然作品无处买卖，那么艺术家也就无所谓职业了，他不同于以画谋生的画匠。感想还是要结合本段理解，以画谋生与以画为生命是两个完全不同的概念。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

㈦ 《换票》阅读答案

（1 ） 用简洁的语言概括故事的主要内容。
答案：两个打工者的两次相遇。
（2 ）小说描写了两个打工者的两次相遇，这样安排有什么作用？
第一次相遇：推动情节发展，为下文作铺垫。
第二次相遇：给人以深刻的教育。
（3 ） 诵读全文，简单概括两个人的性格特点。
成功者：精明，能干，勤劳，积极。
拾破烂的人：目光短浅，懒惰，不思进取。
（ 4 ） 品读小说④至⑥自然段，写出自己的感悟。
答案：在生活中，我们要做一个有心人，要善于发现机遇，还要善于把握机遇。
5 问题探究：假如两个人当初没有换票，小说的结局又会怎样呢？为什么？
答案：结局不变。因为不同的性质，决定了不同的命运。

㈧ 变阅读短文答案

1、马市长支持大学生去农村去，但是一听到是自己的女儿就不同意了。

2、马市长和女儿她。

3、女儿知道马市长不会同意，马市长也不愿意女儿这么辛苦。

4、马市长也是一个普通的父亲，人都是有两面性的，要求别人容易，要求自己难。

(8)两换小说全文阅读理解答案扩展阅读

解题技巧：

1、从修辞上分析：

有的标题一看就知道，运用了拟人，比喻，或者是反问等的修辞，这时我们就可以依据这些修辞的作用来分析标题的作用，答题的模式往往是：这个题目运用了什么样的修辞，形象生动的表现出什么样的特点，激发读者的阅读兴趣。

这类题型，在做的时候就要先通读全文，结合文章来分析题目的作用，常用的答题词语有：新颖别致、一语双关、等。