抗日之学生兵小说阅读理解答案

① 1道小学语文题

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。

② 阅读答案

联系全文，说说“善”字有何作用？ 作者用什么手法把口技描摹的淋漓尽致？上联：千万声响惊兵客 下联： 1.善字统领全文、贯穿全文，全文的展开都紧紧扣住善字，通过正面描写和侧面描写表现出来的。2.正面描写和侧面描写相结合的手法3.下联：一张巧嘴乱真假 一、通假字 1.满坐寂然。 坐：通“座”。 二、词类活用 1.不能名其一处也。 名词用作动词：说出。 2.妇抚儿乳。 名词用作动词：喂奶。 3.会宾客大宴。 名词用作动词：举行宴会。 4.京中有善口技者。 形容词用作动词：善于，擅长。 5.宾客意少舒。 形容用作程度副词：稍微。 三、古今异义 1.稍稍正坐。 稍稍：古义：渐渐地，慢慢地 ；今义：稍微。 2.但闻屏障中抚尺一下。 但：古义：只；今义：表示转折的连词。 3.微闻有鼠作作索索。 闻：古义：听；今义：用鼻子嗅。 4.虽人有百手。 虽：古义：即使，表假设的连词；今义：表转折的连词。 5.两股战战，几欲先走。 股：古义：大腿（腿部）；今义：屁股（臀部）。 走：古义：跑；今义：指步行。 6.会宾客大宴。 会：古义：适逢；今义：会议。 7.宾客意少舒。 少：古义：稍微；今义：数量小。 8.中间力拉崩倒之声。 中间：古义：其中夹杂；今义：二者之间。 9.于是宾客无不变色离席。 于是：古义：在这时候；今义：承接连词。 10.几欲先走。走：古义：逃跑；今义：行走。 四、一词多义 乳：妇抚儿乳（喂乳）；儿含乳（乳头）啼。 绝：微笑，默叹，以为妙绝（极点）；忽然抚尺一下，群响毕绝（消失）。 五、特殊句式 倒装句：会宾客大宴。 译：会大宴宾客 宾语前置。 省略句：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 省略数词与名词之间的量词。[编辑本段]课文断句 京中/有/善口技者。会/宾客大宴，于/厅事/之/东北角，施/八尺屏障，口技人/坐/屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。众宾/团坐。少顷，但闻/屏障中抚尺一下,满坐/寂然，无敢哗者。 遥闻/深巷中/犬吠，便有/妇人/惊觉欠伸，其夫/呓语。既而/儿醒，大啼。夫/亦醒。妇/抚/儿乳，儿/含/乳啼，妇/拍/而呜之。又/一大儿醒，絮絮/不止。当是时，妇/手拍儿声，口中/呜/声，儿含/乳啼/声，大儿/初醒/声，夫/叱大儿/声，一时/齐发，众妙/毕备。满坐/宾客/无不/伸颈，侧目，微笑，默叹，以为/妙绝。 未几，夫/齁声起，妇/拍儿/亦渐拍渐止。微闻/有鼠/作作索索，盆器/倾侧，妇/梦中/咳嗽。宾客/意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫/起/大呼，妇/亦起/大呼。两儿/齐哭。俄而/百千人/大呼，百千儿/哭，百千犬/吠。中间/力拉/崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹/百千/求救声，曳屋/许许声，抢夺声，泼水声。凡所/应有，无所/不有。虽/人有百手，手有百指，不能/指其一端；人有百口，口有百舌，不能/名其一处也。于是/宾客/无不/变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然/抚尺一下，群响/毕绝。撤屏/视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。 全文可分为三部分。[编辑本段]整体解析 第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。 文章以“京中有善口技者”开篇，介绍口技表演者，是本文的一句总说，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”擅长。“会宾客大宴”，点明口技表演者献技的时间和事由：这场口技表演是在一次“宾客大宴”之时；因是“大宴”，故有此盛举。“于厅事之东北角，施八尺屏障”，指明表演的地点和简单设施，说明这是一个临时演出场所，地方不大。再根据这次表演内容的特点，指出口技表演者是在幕后表演。又将简单的道具一一列出，指明仅有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，以示别无他物，口技艺人的表演主要凭的是他的“口”。最后以“抚尺一下，满座寂然，无敢哗者”，点染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛。这部分除一个“善”字外，对口技表演者不加任何赞词，却处处为其高超技艺张本，造成很强的悬念，使读者料想必有一场精彩的表演。 第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。这部分是全文的主体，描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 第一层（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。 口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始。然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”，使听众的注意力由外景转入内景。先写“妇人惊觉欠伸”，听到犬吠声而醒来，这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕。再写“其夫呓语”，画面逐渐清晰。又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿，幼儿“大啼”。至此帷幕大开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一时齐发，打破深夜的静谧，使口技表演达到第一个高潮。 第二层（第三段），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。 先写丈夫的“声”，并伴以妇人的拍儿声，“渐拍渐止”，给人以时间缓慢推移而声音渐弱的感觉。接着以老鼠跑动偷食、“盆器倾侧”的声音，妇人梦中的咳嗽声，表示夜静更深，全家人又入睡了。这一层，表现一家人由醒复睡的情形，由前一个高潮落入低潮，并为下一个高潮蓄势。 第三层（第四段），写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。 开始用类似画外音的手法，以“一人大呼‘火起’”，突然加快节奏。接着写这个四口之家突然遭到意外变故的情形：“夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”气氛骤然变化。然后内景转为外景，以“百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠”表现人们的惊恐万状，再以“百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声”表现火势的猛烈和火场的纷乱，又以“凡所应有……不能名其一处也”极言声音之杂乱、逼真。至此，口技表演达到了第二个高潮，即最高潮。 第三部分（第五段），写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。 1．课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？ ①“遥闻深巷中犬吠。” 口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。 ②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。” 这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人咳嗽声的“动”来反衬一家人由醒入睡后夜的宁静。 2．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 设题目的是使学生熟悉课文的主体部分，揣摩文中的音响描写，了解这场口技表演的艺术构思，感受口技艺人的高超技艺。要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景，并合理地补充一些细节，发挥学生的想像力，培养学生的感受力。 口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点，生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中。文中描写这场口技表演，不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏，把一位口技表演者的技艺之“善”，惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。 “遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。 “夫齁声起……妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形。“声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。 “忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，写响声大作，由少而多；“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”，写声音百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”，继之以三个“百千……”，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句，写发现火情、火势漫延和人们救火的情景；“凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 设题目的是使学生了解侧面描写手法。指导学生答题不要孤立地讲侧面描写。例如写表演，除了要写表演者和表演内容，往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应，而后者就是在运用侧面描写。又如开头和结尾相照应，除了使结构保持完整以外，也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用。 文中三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。 这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。 三、解释下列句子中加点的词。 这些句子中的加点的词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”；另一类是古今用法不同的，如“宴”“乳”“呜”“名”，在课文中都用作动词，现在都用作名词。对这些容易理解错的词，应提醒学生注意。 1．会宾客大宴…… 会：适逢，正赶上，恰好。宴：宴请。厅事：大厅，客厅。施：设置，安放。屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。 2．但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 但闻：只听见，但：只。闻：听见。 坐：通“座”。 然：...的样子。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 乳：喂奶。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。 4．宾客意少舒，稍稍正坐。 少：稍微。 稍稍：渐渐（时间副词）。 舒：伸展，松弛。 5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 虽：即使。 名：说出。 6．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 股：大腿。走：跑。奋袖出臂：扬起袖子，举起手臂。奋：扬起，举起。几：几乎。战战：打哆嗦，打战。 7.不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）。形容口技模拟的各种声响同时发出，交织成一片，使人不能一一辨识。一端:一头，这里是“一种”的意思。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 文言文中表示时间的词语较多，到一定时间应当加以整理，这样才能有效地掌握它们的用法，获得牢固的记忆。这道题实际上是给学生提供一种整理的方式，还可以采用其他的整理方式。 本文为了说明声音发生的先后，使用了一些表示时间的词语，既准确又变化多端。例如，“少顷”用于听众入座到开演之间，除表示时间不长外，还有等了一会儿的意思；“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间；“当是时”表示就在那个时间；“一时”表示同一时间；“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间。用词的变化多样，说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容。 少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 1．表示突然发生：忽 忽然 2．表示同时发生：一时 3．表示相继发生：既而 4．表示在特定的时间内发生：是时 5．表示过了很短时间就发生:俄而 少顷 未几 一、关于本文的场面描写 《口技》一文，在场面描写上，尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻，栩栩如生,颇具特色。 首先，大凡要写好一个场面，尤其是热闹场面，先要有一个全面的鸟瞰图。 《口技》一文的第一部分（第一段）是写表演前的准备和全场的情况的。而在这段文字的开头，就有一幅“鸟瞰图”似的场面描写。文章开头一句“京中有善口技者”，落笔扣题，总写一笔，点出了地点（“京中”）和人物（“善口技者”）。接着就点明表演的场合“会宾客大宴”。作者在此着墨寥寥，未加铺陈，但是，却从总体着眼，概括地写出了全场总的气氛和景象。作者将一幅热闹的生活画面鲜明形象地展现在我们面前。 其次，除了全面的鸟瞰图似的描写外，作者又摄取了有典型性的特写近镜头。 如在“会宾客大宴”描写之后，紧接着就写了“于厅事之东北角，施八尺屏障……无敢哗者”这一场面。作者至此使用了工笔的画法，把那种在场面中有代表性的典型场合（“于厅事之东北角，施八尺屏障”）、人物（“口技人坐屏障中”及“众宾团坐”）、道具（“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”）、表演效果（“少顷……无敢哗者”），都作了细腻的、真实生动的刻画和描绘。 总之，用全场鸟瞰笔法，写出了总的气氛；而近镜头的特写，则将人物、道具、口技效果具体真实地显现出来。而在场面描写中鸟瞰和特写是经常结合在一起而又是交叉使用的。它不可舍此而就彼，亦不可舍彼而就此。 再有，《口技》一文对场面的描写，尤其是对热闹场面的描写，除写得有条不紊，严谨有序外，还写得错综复杂，变化多姿。 如在第二部分（第二、三、四段）中，是写表演者的精彩表演和听众反应的。这段文字写得有条不紊、严谨有序，如： 表演的顺序：首写表演前的情况；次写表演者的表演；末写表演的结束，再现表演者的道具。 表演的过程：有开端，有发展，有高潮，有结束。 场景的交代：①设置屏障的场地；②在表演进行中有：一家四口人在室内活动的场面，在救火时喧闹纷乱的场面；③表演完毕后场景的再现。 对口技本身的描绘：如以声响而言，它是由远及近，由外及内，由物及人，由小及大，由少及多，由微弱而喧闹，由缓慢而急快，由简单而纷繁，由一家而涉及乡邻。各声并出，纷至沓来，直至万籁俱发，莫名其端时，真使人应接不暇，叹为观止！ 写听众的反应：开始“抚尺一下”之后是静场，“满坐寂然，无敢哗者”；在表演进行中，写一家四口人的活动时，始则写其“满坐宾客无不伸颈，……”，继则写其“宾客意少舒，稍稍正坐”，在救火的场面中，则写其“宾客无不变色离席，……几欲先走”；最后表演完毕，“撤屏视之”，仍是简单的道具。 宾客惊叹的神态，可想而知。 作者的赞语：由“众妙毕备”“以为妙绝”，到“凡所应有，……不能名其一处也”。在写出其精妙的表演和观众的反应之后，又加上作者的赞语，更增强作品的艺术效果。 以上所有这些，无不写得有头有尾，眉目清晰，层次井然，严谨有序。同时在这中间，作者又根据表现口技表演的需要，从听众的角度，按照表演的先后顺序，把其他各个方面穿插其间，交替照应，糅合熔铸，连缀编织，把一个写得有条不紊、严谨有序的场面又描绘得错综复杂、变化多姿。如在第二部分中： 第二段写一家四口人的声音，“一时齐发”，“众妙毕备”，形成文章第一次高潮时，作者却把笔锋一转，将视线投向听众，引出“伸颈，侧目，微笑，默叹”八字，把全神贯注、赞赏陶醉的听众神情刻画得惟妙惟肖。 第三段写一家人复睡入梦，恢复安静的情景时，有鼠声、盆器翻倾的响声和梦中的咳嗽声，却以动见静，衬托出静夜的特征。这是前面高潮的余波，一起一落，又增波澜。 第四段写一个紧张救火的场面时，文章起得突然，犹如平地风波，打破了宁静状态，由卧室引向火场，将两个场面有机地联系起来，形成文章的高潮。把一个千头万绪、千变万化、千言万语、千呼万唤、千钧一发、千难万险、千差万别、千真万确的场面刻画得淋漓尽致，热闹极了！ 如此行文的错综复杂，跌宕不已，就使得文章波澜迭起，摇曳多姿。 还有，它既要描写以人物活动为中心的生活画面，又要反映丰富多彩的斗争生活。前者如描写了以一家四口人在卧室内的活动为中心的生活画面；后者又反映了在救火场面中的斗争生活，从而展现了复杂多变的故事情节，并刻画了众多人物的音容情态。 至于文章的结尾，则与开头相呼应，起落分明。表演结束，场景再现，文亦戛然而止，煞得干脆有力。道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。这种绘声绘色的描写，读来如闻其声，如临其境，怎不令人心驰神往，为之喝彩叫绝！

③ 一个现代姓胡的特种兵，穿越到1937年的一个山洞中，并救了很多学生兵，其它的不记得了，这本小说的书名是

锦涛传奇(笑)

④ 抗日之兵魂传说在阅读器上找不到

链接:

《抗日之兵魂传说》网络小说，作者是丑牛1985。

⑤ 阅读题及答案

1<<梦回大草原》
2
q;qian;山，9画
3奔跑；打雪仗；绿草如茵
4一二自然段为第一部分，交待自己曾在科尔沁草原生活过及当地的地理位置等概况；三至七为第二部分写了草原四季美景；八段为第三部分写了我对草原的想念及热爱。
5借对草原的回忆，表达了对草原美景及人情的热爱赞美之情。
6草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。用比喻形式生动形象地揭示了草原花儿的绚烂多姿，五彩缤纷的景象，写出了草原美景的热烈。
7我会在春天到草原，那时的草原如诗如画，牛羊成群，骏马奔腾，
春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿萌如毯的草原上，这时的景色最具有草原特色，所以我要在春天到草原。

⑥ 阅读理解

你把作业拿来了？你标的分数给谁呀？4分能给么？还有12分的？！以后不要费这种功夫了。多读两边原文，自己悟吧！想比别人强就要比别人的悟性高！什么都一样，长大了你就明白了。我今天的回答可以说是你的一个意外收获！说不定你的一生从此不同！(因为当我知道“悟”的重要的时候，我认为我的后半生将会有所改变！)

⑦ 学生当兵

我是一个退伍兵，08年11月25日退伍了。
当兵之前就是要体检，这个你基本放心，如果没什么毛病...有的话可以写出来，我来告诉你合格不，关键是你要和医院有关系，给医生送点东西什么的。体检没什么大毛病，这关可以过了。
各部队不一样，下连队头四个月（各部队可能不一样）叫共同课目训练（全军一样），就是队列、军体（单双杠类）、四百米障碍、投弹、射击、五公里等～～四个月后叫专业课目训练，步兵连队以战术队形、各种武器实弹射击（几乎天天打）、投实弹、越野拉练、五公里（超强度），炮兵就玩炮，单炮射击、连射击、营射击、各地形展开阵地等～～通讯兵分无线和有线，电台、收放线、报务、架电线杆等～～反正各兵种就练自己那块。
上课也上，比如学个文件开会、学枪械操作、学三大条例、学军歌、开会评比先进、还作笔记（什么内容忘了，一大本子）等等～～～
考试嘛～考枪支分解组装时间、专业训练时考的多点，比如电台和报务考背密码、有线考收放线时间、学驾驶的和地方一样、学枪械修理的也考、学卫生员也考等～～看你学什么专业了
老兵打新兵这事，主要看你当兵那个连队的风气吧。总的来说你要是训练好的话，做人慊虚点，没事。不过也有变态的。
当兵准备什么？？？这事不好说，钱别带多了，千了八百的就行，也别说家里多有钱，爹妈当官的话也不要说，以后要是碰上好班长或好老乡再让家里寄点钱，有机会和他们乐乐，简单点。内衣内裤的带点，北方的话带保暖内衣，部队发的太笨了，发的袜子也不好，带几双，以后在部队买就行。护肤用品带点，你万一分个山沟和海岛上，那些东西不好买，假的也有。我当兵在长岛集训时，买过好几次假的大宝和牙膏（部队不让你去逛商场）。少带点也行，以后家里寄。
就说这些吧，希望你能参考得上。
中国人民武装警察部队辽宁省总队沈阳市支队
这是我的部队。
你要是当武警
12月多就要参军了
在新兵连3个多月内，要学的是
“内务训练 仪容仪表 队列 政治思想 军事训练 ”
背题，站军姿 齐步/跑步/正步走 低/侧/高姿匍匐 开枪动作
体能：跑步，俯卧撑，蹲起，一些正常的。
不太累。如果你是个男人的话。呵呵
下来后就被分配连队，那个时候就跟老兵在一起了。一起守护某个地方。比如说电视台，政府，监狱，造币厂。很多很多。
你当兵要注意的就是跟你的上一级混好关系。
要不然，挨打，挨骂，受委屈之类的自己挺着。
要不然就干，不行就别动手，写投诉信，自己领导不管的，直接往上告。没问题。
当兵不错“当兵后悔俩年，不当兵后悔一辈子”自己体会去吧。
考试就是考你背题，《内务条令》《士兵职责》一些的 脑子不笨就OK
还有考军事的，也很简单，5公里轻装/越野/负重什么的。单杠，双杠，自己部队要守护的目标，你的熟练度。
当兵时一定要多表现，多背东西，好处少不了你。
上面内个是我复制别人的，下面说的是我本人。
武警作息时间是，夏季：早5：30起床到5：40是你们叠内务（被子）的时间，40之后到6：10分是早操，训练一些基本动作，跑跑步。
冬季比夏季晚起半小时 6点起 后面依次类推。
6：10--6：40 是你们收拾营房卫生时间包括洗梳（洗脸，刷牙）。
6：45--7：00 是你们打饭时间。
7：00--7：30 是你们吃饭+收拾筷碗时间。
7：40--8：00 是你们回营房带帽子，扎腰带，收拾一下卫生时间。
8：00--11：00 是你们下午训练时间。（一般是起/跑/正步练习）。
11：15--11：30 是你们打饭时间
11：30--12：00左右 是你们收拾后勤卫生时间，就是收拾筷碗时间。
12：00--14：50 是你们午睡时间也能是 13：50，部队要求不一样。
14：50--15：00 起床收拾卫生。
15：00--17：30 下午训练时间。（基本以体能方面为主）
上下午训练时，都有时间休息的。
17：30--18：00 打饭到开饭时间。
18：00--19：00 必须收拾完卫生回去看新闻联播。
19：00--19：30 新闻。
19；40--20：10 体能训练时间。
20：30--20：45 叫什么一天工作总结，叫什么来的，忘了。暴汗！
21；30前收拾卫生，睡觉。
周一，三，基本相同，周五下午基本没什么事。
周二，四，上午学习。下午正常。周三晚上开 《“三议”一分析》会
周六，日休息 。周日下午起床大扫除，晚上开《班务会》
节假日休息。 过年7天休息 前三天全修，后四天下午，训练一小时队列在休息。五一现在3天假。元旦3天假，端午节貌似也3天吧。八一节一天假，8月15，一天假。 每次都有会餐。
基本不考核，就是本部队内里考核一下，没多大关系。
一年基本就2-3次左右大型考核，但也很简单，自己部队糊弄上面的领导。说的太白了。。。呵呵