风轮小说全文阅读理解答案

A. 常读常新的人鱼公主阅读答案

18、8岁人鱼公主变成水泡的悲惨
18岁明白了是一篇爱情童话
28岁读出了童话的母爱
38岁热衷于探讨写作技巧
19、这里的灵魂是指一种精神.作者读出安徒生是借鱼写人.为了寻找灵魂,人鱼公主抛弃了海底"瑰丽丰饶"的物质生活,依然离开了自己的亲人.其间尽管旅途漫漫,肉体和精神受了"磨砺"和"煎熬",但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。
20、承接上文年龄阶段，使年龄阶段成为线索，贯穿全文
篇末点题，深化主旨，突出常读常新的主题
省略号给读者想象的空间，语言耐人寻味
21.答：结构上，以年龄阶段组织材料，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一

22.回答出原有的认识2分；说出一点新的休会，并言之有理2分；新体会比较深刻1分；语言通顺、完整1分。

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B. 风筝 鲁迅 阅读答案

文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。

从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。

从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。

从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
初读后，可以感知鲁迅先生不是天生的智者，他也受传统观念的影响。传统观念有落后的一面。但是鲁迅先生可贵的是，一旦接受科学思想，是知错必改的，鲁迅先生充满自省精神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。

“精神虐杀的这一幕”说明什么呢?

“我”过去认为，放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。从这一幕里，我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不平等的封建秩序。“论长幼，论力气，他是敌不过我的”，可见作为兄长的粗暴行径是以暴力为基础的。鲁迅把自己写得很粗暴，字里行间深含自我谴责的意味。做弟弟的呢，兄长不许放就不敢放，只得偷偷做风筝，被兄长发现，惊惶失措，快要完工的风筝被兄长践踏，也毫无抗争的意思，除了绝望，没有一句抗辩的话。

鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。

“我”讨弟弟的宽恕，弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”的心因而不得轻松，只得沉重着，这又翻出一层意思。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是“正当”的，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。

探究这篇散文，可以悟到这样一层道理，中国人的思想行为需要用科学思想来指导，惟有这样，才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行为，而正当的行为也应该捍卫自己正当的权利。只有科学思想，才能照亮中国人的思想行为。

风筝》发表以后，它的抨击传统的封建的儿童教育思想锋芒灼然毕露，受到读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。当时有的文学青年说：“我所喜欢的是《野草》的《语丝》，是同传统思想，同黑暗势力，同虚伪绅士奋斗的《语丝》。”据方志敏的爱人缪敏说，方志敏青年时代热爱文学，对鲁迅的《呐喊》《彷徨》《野草》是“非常喜欢的”。由于包括《风筝》在内的鲁迅的散文诗杂文、随笔，思想新进，技巧高超，获得了广大的读者群，于是“《语丝》的销路，一期比一期好起来，由一千五百份，而二千份，而三千份，再后是五千八千，她的影响是很大的。”这话是不错的，30年代前期我国城乡不少中学校使用过赵景琛编的一套《初级中学混合国语教科书》，其第一册就选了这篇《风筝》，作为中学生学习写作白话文的楷范。

……

还要介绍的是，《风筝》也曾作为鲁迅的代表作品推荐给世界的读者。1936年9月，亦即鲁迅逝世前的一个月，纽约出版的《亚洲》杂志(英文版)刊出了美国进步记者斯诺与中国作家姚莘农翻译的《风筝》，正巧赶上鲁迅生前看到了，而1936年10月斯诺编译的一本《活的中国——现代中国短篇小说选》在伦敦乔治·哈拉普书局出版，里面收有鲁迅的《药》《一件小事》《孔乙己》《祝福》《风筝》《离婚》，作者生前未及亲睹，则成为永远的遗憾了。

1950年莫斯科真理报出版社出了一本鲁迅的《短篇小说集》(俄文)，都是选自《呐喊》《彷徨》，不知怎么一来把《风筝》也收进去了。1955年莫斯科儿童出版社出了一套中学生读物丛书，其中有一部鲁迅的《短篇小说集》，《风筝》也选在里面。看得出，这里把《风筝》跟鲁迅其他小说放在一起，是沿袭了斯诺的做法；这样分类是否正确，姑且勿论，也并不重要，重要的是我们由此可以想见，《风筝》作为鲁迅的一篇杰作，受到中国读者、尤其是其他肤色的少年儿童的欢迎，是我们感到欣慰的。
风筝》思想内容面面观

1.从儿童教育角度去理解(陈根生)

正因为《风筝》发表后影响颇大，因而作品中那位施行“精神虐杀”的封建儿童教育的兄长，是不是作者自身呢?亦即作者写的是不是自己的亲身经历呢?这个问题一直为人们很感兴趣。这样，鲁迅的亲属理所当然地成为人们孜孜请教的对象。鲁迅的三弟周建人解放前就写道：

鲁迅有时候会把一件事特别强调起来，……例如他所写的关于反对他的兄弟糊风筝的文章就是这样。实际上，他没有那么反对得厉害，他自己的确不放风筝，但并不严厉地反对别人放风筝。

几十年来，周建人同志数次回答此类询问，直到80年代他还给访问者明确作答：

我不记得有这回事。

但是，鲁迅的夫人许广平同志却持不同的说法。她在谈话中是把《风筝》中的“我”与鲁迅、小兄弟与周建人当作同一个人来向人们介绍的。1956年的金色的秋天，北京市北海少年之家举行鲁迅纪念会，许广平同志应邀在会上向少年儿童们作报告说：

鲁迅长大后曾检讨自己对待兄弟有些太凶了。他还说过一件事：有一次，放学回家后他不知道弟弟(周建人)到哪里去了，后来看见他在一间堆积杂物的小屋里糊风筝，他觉得这是件没出息的事，就把弟弟的风筝撕毁了，当他长大后觉得这样对弟弟是很不对的。曾对弟弟提起这件事，他弟弟说有这件事吗？我都记不得了。后来鲁迅伯伯就说，他不记得这件事使我更不好受。还说：自己做过的错事应该牢牢记住，并不是人家不记得就可以过去了。

许广平同志的讲话获得广泛的赞赏，不少鲁迅研究家写作鲁迅传记时都是认真使用《风筝》中所提供的材料的。

那么，周建人同志的话全错了吗?问题当然也不会这么简单。因为《风筝》里明明写过，早在当年小兄弟“他什么也不记得了”。但是，即使《风筝》写的是作者自身的经历，却也不等于鲁迅在执笔时对原材料没有取舍，没有突出，没有必要的渲染和强调，否则，恐怕就难以取得预期的艺术效果了。

而且，以上仅是就创作素材而言，重要的是对作品主题的认识。所喜鲁迅两位亲属都是一直从儿童教育角度来谈《风筝》的。周建老明确指出：“我想他所以这样写，主要是批判当时一些人对儿童的不正确的态度和教育方法。”在理解《风筝》主题为批判封建的儿童教育思想和方法，提倡近代儿童教育的科学观念，这不就统一起来了吗?两位鲁迅亲属的话在精神实质上还有什么根本分歧存在吗?
①第一、二段:“四面都还是严冬的肃杀”，而出现于远处天空中一二风筝的浮动，使“我”似乎看到“久经诀别的故乡久经逝去的春天，却在这天空中荡漾了”，在“我”与读者的面前展示出了故乡风筝时节春光明媚的图画：天空，抬眼看见的是淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝，耳边听见的是沙沙的风轮声；地上，杨柳已经吐芽，山桃也多吐蕾，这早春二月的景象正和天上的点缀相照应。作者把往事的回忆放在这样的画面中展开，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了往事回忆哀婉动人的力量，又使作品带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。

第一段从结构上说，是为了引出下文。

②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态。“我”“不爱”放风筝，“嫌恶”风筝，“不许”放风筝。而小兄弟“最”喜欢风筝。他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时至于小半日”；他时而为人家的风筝突然跌落下来而失声“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……”多么美好的心灵，多么纯真的情感!作者把小兄弟入迷的情状描写得越如醉如痴，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量，而小兄弟那时十岁内外，正是游戏的年龄，多病，瘦得不堪，正需要锻炼身体，而风筝正是可以使他高兴使他强壮的一项运动。这些都为下文“我”蛮横毁坏小兄弟“苦心孤诣”而“偷做”风筝埋下伏笔。

③第四段:放风筝，这本是“儿童最正当的行为”，“我”却把它看作是“没有出息孩子所做的玩艺”，而且强加于人，对小兄弟横加限制，以致因为“愤怒他的瞒了我的眼睛”“偷做没出息孩子的玩艺”，而破坏了小兄弟辛辛苦苦做好的风筝，本段对于“精神的虐杀的这一幕”作了具体的解释。“即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”如此无情的践踏，并“傲然”离去的神态，作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。被糟践的虽然是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。耐人寻味。小兄弟呢?他“很惊惶地站起来，失了色瑟缩着”，“后来绝望地站在小屋里”。小兄弟受了这样无理的对待，也只能逆来顺受。因为“论长幼”，“我”是兄长，自以为拥有无限的权力。从“我”对风筝的态度和破坏风筝的粗暴行为，我们清楚地看到了“我”的精神上和心理上某种鲜明的印记被扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念打下的烙印。这使人痛切地感到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。

④第五、六段：当“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一新鲜科学气息一旦吸进“我”的中毒很深的心灵，就产生了“惩罚”感，就难忘那“精神的虐杀”的一幕，心就“仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”。痛感自己不准小兄弟放风筝，并把小兄弟喜欢入迷的表现视为“笑柄”，看作“可鄙”的思想与行为，是对一颗稚嫩的童心的严重摧残，由此而自责和反思，袒露出严于解剖自己的心灵美。鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。

“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。第六段承上启下。

⑤第七段：这段描写“我”企望“补过”的心情，“补过”的方法：由“不爱放风筝”，“嫌恶”风筝，反对小兄弟放风筝，毁坏风筝到“送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放”，这是多么大的变化啊!“我”抖掉了精神的枷锁，似乎恢复了儿童的天性，“嚷着，跑着，笑着”，在欢快的旋律中，极为简短的语句随着轻松的节奏跳跃着，好像重现了孩子们放风筝时活泼、欢乐的景象。但这只不过是一个反衬罢了，因为时过境迁，一切都无从追回了，结果只能加重“我”怅惘、悔恨的情感。

⑥第八、九、十、十一段：这几段描写当“我”怀着一颗“沉重”的心去讨小兄弟的宽恕时，小兄弟却“全然忘却”在“我”看来是“精神的虐杀”的一幕。听着往事反而“惊异地笑着”：“有过这样的事么?”这段朴实无华的文字，展示了小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是“正当”的，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。

⑦第十二段：文章开头说，“我现在在那里呢?”在“严冬的肃杀”之中。这时，作者忆及逝去的春天。文章结尾说，又见到故乡的春天；而这时，“四面又明明是严冬”。这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。

为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。

为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。

C. 《风筝》阅读题（二）

“风筝”
（一）天，我突然想起，似乎多老不看他，但记得曾经见过他的后花园里挑枯萎。我恍然大悟，原来像他们跑的人很少去堆积杂物的小屋去，推开门，果然堆头发见过他在尘土飞扬的什物。他向着大方凳，坐在一个小凳子上，将惊愕地站起来，失去色彩瑟缩。大方凳下依靠一个蝴蝶风筝的竹骨，但也没有粘贴在纸张上，凳子是用来做小风轮一对眼睛，都装饰有红色的纸，将完成。我破解了秘密的满意，也很生气，他的藏身之煞费苦心做的东西没出息的孩子偷我的眼睛。我立刻达到一个破碎的蝴蝶翅膀的骨头扔在地上转风轮，骑平。的努力，古老而年轻，是不匹配对我来说，当然我得到了完全的胜利，那么骄傲地走出留下他站在绝望的小房间里。他后来怎么样，我不知道，没注意。
我的惩罚，但是，终于轮到我了，我们分手后的很长，我已经是中年人。不幸的是，我偶尔会阅读外国讲话的孩子们的书，要知道本场比赛是最恰当的行为，儿童玩具，儿童的天使。所以年轻的时候不回顾过去二十年的精神屠宰的这一幕，如果在同一时间改变铅块重重的摔在前面，我的心突然开始。
1，解释下列词语及拼音加点字。
①恍然大悟（）__________________________________________
②艰苦的（）__________________________________________
2，要求从文章中摘录关键词句，填写下面的表格。
数字的心脏活动的详细说明
小兄弟

3，如果“转风轮扔在地上，骑持平”上调至“转风轮扔在研磨和粉碎了“好了吗？
_______________________________________________________________
4，用简洁的语言总结了第一款的内容。谈“的一个小插曲屠宰的精神”指的是哪个场景？ _______________________________________________________________

5，为什么尽一切可能防止小兄弟，放风筝吗？为什么后来被称为“精神，谋杀？_______________________________________________________________

6，小兄弟自己制作精美的风筝问题看，小弟宝贵的品质如何？
_______________________________________________________________的
看着一个世纪外国的儿童读物的讲话，为什么是“不幸”？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8，描述的小兄弟，等待，看到别人从话语中放风筝声明，为我们介绍的两部分在文本中的儿童形象是什么样的呢？
_______________________________________________________________
9，在造纸，消灭文章主旨的句子。
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10，画线的句子使用的修辞？是什么角色呢？_______________________________________________________________

11，“不幸”可以换成“荣誉”，为什么呢？ BR /> _______________________________________________________________
（二）
有一天，我突然想起，似乎不是很多的时候，他，但记得曾经见过他在后花园中挑选干瘪的，就明白了我喜欢他们跑了堆积杂物的小屋去了几个人，打开门，果然堆发会见了他在尘土飞扬的什物，他向着大方凳，坐在一个小凳子上，将惊愕地站起来，失去颜色瑟缩。大方凳下依靠一个蝴蝶风筝的竹骨，但也没贴在纸张上，凳子是用来做小风轮一对眼睛，都装饰有红色的纸，将完成。我破解的秘密的满意度，非常生气，他是躲在我的眼睛这样的痛苦，以做东西没出息的孩子偷。我立刻达到一个破碎的蝴蝶翅膀的骨头转动的风轮扔在地上，骑平。年资，在他的实力不匹配对我来说，当然我得到了完全的胜利，那么骄傲地走出去，让他站在绝望的小房间里，他以后怎么样，我不知道，没有注意。
>我的惩罚，但是，终于轮到我了，之后我们分手长，我是已经中年。不幸的是，我偶尔读一个国外演讲的孩子们的书，知道本场比赛的最恰当行为的儿童，玩具，儿童的天使。所以，年轻的时候不回顾过去二十年的精神屠宰的这一幕，突然开始在前面，我的心仿佛在同一时间改变的铅块重重的摔了下来。
但心脏实际上并没有倒下切断，他只是重重的摔倒，向前摔倒。
我也知道好转：送他一个风筝，赞成他放，劝他把我和他放在一起我们哭了，跑了，笑的时间 - 但他已经和我喜欢长胡子。
我也知道有一种方法修补：乞求他的原谅，所以他说，“我”米不怪你哦。“嗯，我的心一定要放松，这的确是一个可行的方法。有一次，我们相识的时候，都刻面多”生“硬条纹，和我的心是沉重的。渐渐地，我们谈论童年的旧事，我本节中所述，自说少年时感到困惑。“我不怪你，哦，我以为他会说。我会立即宽恕，我的心开始松动了罢工。
“有这样的事，是什么？”他说，惊讶的笑容，就像坐在别人的故事。他不记得了。
完全忘记了，有没有不满，说什么宽恕？宽恕，没有说谎的投诉。
我可以期待是免疫些什么呢？我有一个沉重的心。
故乡的春天在这个偏远的空气中，童年的回忆，也没有把握伤心的结合。我藏在寒冷的冬天将更好地去， - 但是，围绕着明显的冬天是非常寒冷的加连威老道和空调。
1，句子的第一款交叉，“抓甩开”，“”，“骑扁平化”的动作描述，“我”有什么特点？
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2，“铅块”，第二句成段的越过这个比喻写了“我”之类的情绪吗？
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3，后来，“我”为什么“，乞求他的原谅吗？
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4，第五和第八段??加点的两个”沉重“的意思是一样的吗？请您简单介绍
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5，补，你为什么不工作？
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6，小兄弟不记得了，他没有把说明理由。此事耿耿于怀，“我”为什么“心有重？
“春天里”：
（一）
草偷偷从地上钻，和温柔，和绿色。花园，田间地头，看的一大片一大片满。坐着，躺着，打两个滚踢踢球比赛几次跑去捉几回躲闪。精细，静静地，草地，柔软。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不会让你有充分的匆匆行程花儿童。红色像火，粉似霞，白得像雪。花带有甜味，闭了眼，树上似乎有充满桃子，胡杏儿，梨和儿童！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着大小蝴蝶飞。野花遍地：杂项氏族名称，没有名字的，散在草丛中，像眼睛，像星星一样，但也折磨你。
吹面不寒杨柳风“，不错，你觉得自己像母亲的手。风带来的气氛，在新打开的土壤，混合草的味道，还有各种花的香，略湿的空气正在酝酿之中。燕窝安全之间的花，叶，振作起来，和他们的朋友，卖弄清脆的喉咙，要唱的歌曲响遍随着微风流水的牛市牧羊人后面的短笛，这时候整天在一个响亮的铃声。
1，第二段写的春天的花朵的特点是什么？
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2，第二段写春花，为什么还要写蜜蜂，蝴蝶吗？的
_______________________________________________________________ BR /> 3，春风“让你感觉像一个妈妈的手”如何表达这个比喻吗？写春风的特点是什么？
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_______________________________________________________________
4，挑一个你认为最好从上述文字所触发想象的句子。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
5，以上三段，其中两个数字描绘？的
_______________________________________________________________
6，在第一段中，作者充分利用触觉，味觉，听觉，手中的妙笔，这将是困难的春风写一个全面的文本，以书面魅力确定对应的单词。
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
7，用什么修辞方法画线句子中的每一个角色是什么？？ BR /> _______________________________________________________________
8，第一款是什么修辞手法？作用是什么？一个
_______________________________________________________________
9，五的春天和煦的从____________________________角度说明，从嗅觉的角度描述______________________最后春风发送描述悠扬的声音从听觉角度。作者春风描述有形，___________，___________。
10，“炫耀”的意图，是为了炫耀，贬损的，在这里是什么意思？
> _______________________________________________________________
（二）
雨是最不寻常的，两到三天。不要生气，像牛毛，像花针，像细丝，粗斜纹编织，人屋顶都笼着一层薄薄的烟雾。闪亮的绿色树叶，草绿色，迫使你的眼睛。晚上的灯光时，一点点黄晕的光，烘托出安静和宁静的夜晚。乡村，在路边的石桥，漫步雨伞，农民工作在地面上，披着蓑，戴着的企业，他们的茅草稀稀疏疏在雨中沉默。
天上的风筝越来越多地镇农村，家家户户，老老小小，和更多的孩子。，他们急于孩子般的，一个舒活舒活筋骨，抖擞支撑，各做各的事情去。“一年之计在于春”，从头部，有些工作，有些希望。
1，第一款文字描述的对象是_____________，它的特点是_____________。
2，添加一个标题，第一段的文字：_____________。
3，了解“力”字的含义“草绿色，也迫使你的眼睛...... （）
强迫（你看，草）。
B，说的颜色的蓝草迫使我们注意，非常简介草色绿。
C，一个人的眼睛附近的草地。
4，点句的修辞方法及其作用的正确表示的是... （）
一个比喻，并行性的言论，形象生动，写春雨连续的，讨厌的。
B，一则寓言，并行性和修辞手法，形象，生动，全面详细的写春雨，闪烁和无尽的。
C，对比比喻的修辞，写春雨细而密的闪闪发光的外观。
D，通过比喻的修辞方法，图像对比度显着闪闪发光持续的样子写春雨。
5，雨景在第一段的描述是正确的顺序.............................. （）
静态的对象从人从过去到驱动的静态对象的人远远B，一个奴隶，从远到近
C，从静态到动态，从材料的人，由近到远D从静态到动态，从人的对象，从远到近
镇农村“显示，_____________，”故事“表明，_____________。春天带来了希望，广大人。
7，文章为什么写“春”，最后一段的冬天
_______________________________________________________________

“济南”：
（一） />如果只阳光明媚的算不了出奇。请闭上眼睛想：旧城区有山有水，很温暖和幸福，在蔚蓝的天空睡着了，只是等待春天唤醒他们，这是不是一个理想的境界？山
整个济南围的一个点口儿了一圈的缺失，只有北部，这一圈小山在冬天特别可爱，像济南的摇篮，他们都安静，不动，低声说：“你放心吧，这里准温暖，真的，济南市民在冬季表层微笑。他们看到那些小山，心中会觉得是可以的，必须依靠他们看山从天堂般的感觉，认为：明天也许就是春天，对不对？今晚这样的温暖，山草也许是绿色的吗？ “这是幻想，不能一点实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天干啥还希望别的东西！
1，文中说”太阳，算不了出奇，然后，济南“意外”？根据这个文本的内容是一个简短的答案。
_______________________________________________________________
2，为什么济南的冬天温暖，而不是冷？由于济南暖冬？
的_______________________________________________________________
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文字写济南人的心理活动，这些心理描写的作用是什么？ _______________________________________________________________

4，文本使用什么修辞方法？的作用是什么？ _______________________________________________________________

似乎济南一个小摇篮文本？ _______________________________________________________________

6，法官判决“从天上看山，我们不自觉地想：”也许明天是春天吗？这样的温暖，山草今晚也许绿色“的描述是什么使用的方法吗？ .................................................. .................................. （）
A，行动说明B，心理描写C语言描述的D，物理描述
7，为什么济南的摇篮“？
_______________________________________________________________
8，文本“他们”指的是什么？这是写的是什么，有什么作用？
_______________________________________________________________的
济南人在冬天，为什么要填写一份表格，看到他们“可那些小山的心，依靠“吗？
_______________________________________________________________
（二）
最有趣的事情是下点雪！，山上的矮松树越来越青黑，树梢上戴着一个馒头的孩子们的白色花朵像一些小的日本女性护理。建全白，和蓝色的天空镶嵌着一个银色的边缘。有些地方厚厚的积雪点的山坡上，有的地方草光秃秃的，所以，一个孩子被放在一个白色的孩子暗黄，以山与水纹的花衣;看着这花衣好像被风吹，你可能希望看到一个更美丽的高山皮肤。快速日落之前，蘸黄色的太阳在山腰上，这一点小雪仿佛一下子伤害耻辱，微微露出粉红色的是现场的大雪，下着大雪，济南的山是太细腻了。老
济南，城市是如此狭窄，外面是如此的宽敞，有的趴在山坡上的小村庄，一些雪趴在屋顶上的一个小村庄，张墨画，唐代的名手画。
1，为什么说“第二点是最美妙的雪”这句话表达的作用是什么？
/> 2，第一段的文字是写在什么样的顺序济南雪吗？请挑选出的性能的顺序的话。

3，画线句子使用的修辞的表达是什么作用是什么？

4，“张水墨画，也许是唐代的名手画。”这句话是什么？

5，这段文字表达的中心意思是。 ........................（）
A，描绘济南雪后的山的美丽景色。B，描绘可爱的济南山雪。
C，描绘了济南的傍晚景色表明奇，D，写济南的冬天也不会下了雪。
6，在该文本对象描述............................................. （）
A，山，树，雪，B，山矮松树，山?，斜坡，黄色的太阳蘸山腰锋利的山坡，山坡上

7，雪一直是白色的，但为什么说“微微露出粉红色的”这是因为
8，这个文本被选中的文字选自“__________（），原名（），字（）。
9，总结这段文字的主要内容。
七年级（上）语言部分强化文本阅读问题精选参考答案
“风筝”（一）
①，吴突然觉醒，描述了。 ②易，绞尽脑汁研究或经营。孤易：人达到。

吓坏了，站起身损失瑟缩的颜色。恐惧，
愤怒绝望，抓关闭，摔，骑。一气之下，自豪地
3，不工作。如果“扔”来“扔”，“骑”被替换为“踩”无法表达“我很生气，愤怒的情绪。
4，”我“的小哥哥本质的屠杀现场。残酷破坏了小兄弟是要做好的风筝。
5，放风筝是没有出息的儿童东西，后来明白游戏中终于唤醒孩子的意义。
6，实践能力和创新精神。
7，因为我一直想管，小兄弟，现在看的书上的真理，我突然感到沉重，受到惩罚，严厉谴责的老“我”的品质，良心，可以形容为“不幸”。
8，倒数2 - 3，天真，活泼，聪明，瘦弱的儿童形象。
9，我，不幸的是，偶尔阅读外国讲话的孩子们的书，才知道游戏是最适当的行为的儿童，玩具，儿童的天使。
10，比喻说明了我的心是非常沉重的。
11，不能， “荣誉”，“I”良心受到谴责了沉重的心，灵魂上的表现受到惩罚不出来。

（二）1，是武断的，不合理的，非常遗憾，内疚，自我怪，是非常沉重的。
“我”明白“玩具儿童的天使”，“我”的行为屠宰的精神，扼杀儿童的性质。
4，是不一样的。A“重“的感觉内疚自己没有过错的，，寻求宽恕不痛，后一个”沉重“被遗忘的兄弟的事，或者是习惯了”我“深深的痛苦这样的悲剧继续。
因为小兄弟已经长大了这种方式显然是不可能的。
6，我也没有办法来弥补，也可以是不容易获得的心情，因此，“过重”。7，（是合理的）

“春天里”：
（一）
1，竞相开放，色彩艳丽，花香甜美，野花随处可见。
2，带出了甜头，花。
3，写的触觉，春风温柔，像母亲的手，抚摸了一个新的转折，朴实，混合香和花的草腥味。
4，如：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不会让你有充分花赶趟儿童。
花带有甜味，闭了眼，树似乎也充满桃子，胡杏儿，梨和儿童花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着大小蝴蝶飞。
吹面不寒杨柳风“好，你觉得像母亲的手
5，春草图春花图春风图
6，①宠物②泥土味，草味，花香③鸟，长笛
①参考，导致描述的春风。 ②比喻，写生动柔软的春风，让人有宾至如归的感觉。
像（平行）;生动地展示了春草的活力。
9，触觉，芳春特定的声音，深情。
10，以显示自己的才能，鸟的化身，更是可爱。
（2）
1，春雨绵绵，细，密，超过2春雨图3，B 4，乙5，C 6，广泛的数量
7的写作春天的目的是抒情的，美丽的春景只带来了更好的希望。

济南的冬天：
（一）
特别可爱圈山上，如同济南放置在摇篮里。
2在阳??光下晒着太阳，周围一圈丘陵。小山周围环绕着一圈圈独特的地理环境，使济南的冬天的温暖感。
3突出济南的冬天温暖，以及济南的冬天家乡的??感情。
4，比喻，拟人，突出济南冬天的温暖和慈善机构的。
5，掀起了舒适和温暖的环境
6乙
山的整个济南圆的周长，只有北角口的孩子失踪，就像一个摇篮。 <BR / 8，指的是在山上，拟人化的山脉发表过一个完整的人情味。
也希望有这样慈善的冬天，做别的吗？
（2）
1时，下的雪点，因此，越来越多的青黑的矮松树，蓝色的天空镶嵌着银边，以山把花衣总，并??导致以下。
2，由上到下的山，山坡，山坡上。
3，拟人化的生动写的太阳光中产生的色彩的薄雪展览。
4显示的一致好评济南美丽的雪景
5
6，A
7，黄色的太阳蘸在山坡上，山坡上覆盖着雪。
济南的冬天，老舍，舒庆春，舍我
薄雪覆盖的山丘

D. 《风筝》鲁迅 阅读答案 急！！！

32.第一段最后一句north of....说明了第四个选项是错误的。第二段第二行non government说明第三个选项是错误的。第二段第二行organization....provided...说明第一个选项是错误的，所以排除这三个，第二个选项是正确的。
33.根据第四段的最后一句，第三个选项是正确的。
34.第五段的第一句中heavyhearted说明第一个选项，内疚的，是正确的，因为他感觉自己增加了父母的负担。其他三个选项自豪，快乐，生气都是错误的。
35.倒数第二段的balance these two requirements,以及最后一段的meet the needs of both residents and staff,说明了第四个选项是正确的。

E. 《风筝》的阅读题答案

1）“我”跟“小兄弟”对待风筝的态度是怎样的？从哪里可以看出？
答: 在我的眼中，风筝是一个没出息孩子的玩意。而在小兄弟眼中，风筝是一件他十分喜欢的玩具、游戏用品，可以满足他的娱乐心、儿童的心。这些，可以从“我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”可以看出。

F. 语文阅读理解原题

大年初一没下雪

去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。时间还早，我买了份报纸，走向车厢。车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。
不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。一看就知，他们是不常坐车的。
男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了！
这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。
我请对面的一起吃。男人连摆着手，说不吃，不吃。小女孩看着面包，咽了一下口水。我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。
我边吃边问：“你们回家过年？”“嗯……不，小孩子没看过雪，带她去看雪。”
“喔。”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。
没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗？”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。
在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。
我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。
我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的……到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。我拿了三百块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了回家的中巴，在车旁拼命地摇着手。
在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。
一天无雪，一夜无雪。初三的晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅，窗玻璃上响起了淅淅的声音。我突然说了声：“下雪了。”
1、文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？

2、文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？

3、请梳理“我”对父女俩的情感变化过程？
、 、 、 。
4、对小说理解赏析不正确的一项是（ ）。
A、下雪时的种种趣事，激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心，也给了她父亲为女儿治好病的希望。
B、小说虽然没有一波三折、跌宕起伏的情节，没有华丽的词藻，却能感染读者。
C、父女俩送“我”上中巴，并拼命摇着手，表明他们对“我”的留恋和感激。
D、文中所描写的男人是一个非常自尊、质朴、慈爱的父亲形象。
5、“在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。”作者为什么要这样说？谈谈你的理解。

：1、标题包含着我为父女俩没达成愿望而遗憾，对他们命运的关心和牵挂。 2、作用交代了小姑娘的遭遇和病情，交代了小姑娘看雪愿望的由来，也是我后来情感态度变化的主要原因。 3、不屑，注意，关注（感动），担忧（牵挂） 4、A 5、开放题，言之成理即可。示例：原文好，更加激起了读者对小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合标题。

丁香赋
①每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
②“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
③丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想像的驰骋。
④丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
⑤丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
⑥历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
⑦哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
⑧丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
⑨这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
⑩初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
11哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
12丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家。
1、认真阅读全文，然后从三个大的方面归纳：哈尔滨人为什么喜欢丁香花。
（1）（从①至④段中归纳）：_______________________________________________
（2）（从⑤至⑥段中归纳）：_______________________________________________
（3）（从⑦至12段中归纳）：_______________________________________________
2、丁香花在文中有怎样的象征意义（用原文回答）？
________________________________________________________________________
3、如果把标题“丁香赋”改为“哈尔滨人的颂歌”好不好？为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、请仿照下面的句子，选择你熟悉的事物，运用象征手法写一句话。
示例：蜡烛——站得最不端正的，必然泪多命苦。
仿句：_________________________________________________________________
《丁香赋》：1、（1）因为丁香花鲜艳美丽，香气浓郁。（2）因为丁香花给中国的文化平添了无限秀色。（3）因为丁香花凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌。 2、她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强、生机勃勃。 3、不好，原文主要采用了象征手法来赞颂哈尔滨人的精神，这样显得更生动更含蓄也更深刻。而改后太直白，达不到这一效果。 4、开放性试题，想像合理，表达精当，言之成理即可。

（我在网络里下的，中考阅读题，还有，你要不？)

G. 鲁迅《风筝》的阅读题答案

第一题：不行。因为“踏”字写出了“我”当时的心里的愤怒，不满，于是力气很大地踩扁了小兄弟的风筝，而“睬”字之气出了我的动作，换了之后不能表示我的内心情绪。所以不能换。
第二题：因为作者之前不喜欢风筝，而且嫌恶风筝，认为那是没出息孩子所做的玩意，十分庸俗，所以阻止小兄弟放风筝。但是后来，作者看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。明白小兄弟玩风筝是合理的行为，所以称为“精神虐杀”。
第三题：作者为我们勾画了一幅天真，善良，可爱，向往自由的儿童形象

H. 《风筝》阅读题答案：1.本文以风筝为线索组织材料，主要写了哪几件事2.文章一再渲染：

1主要写了我不让小兄弟放风筝和毁坏小兄弟的风筝两件事
2说出我那既后悔又自责的心情
3这些都形象说明了我当时很愤怒，
4我们是新版，这里没有详写，请给原文

I. 语文阅读题

你要问什么问题？