小说阅读划线句子作用

⑴ 记叙文阅读中，分析划线句子的作用 题型总结

•解题方法

1、结构：结构上的作用主要包括总领全文或引起下文（在开头）、承上启下或引起下文（行文中）、照应（首尾照应为典型）伏笔（行文中）、铺垫（行文中）、总结全文或上文（文末或段末）
2、内容：点题，揭示或升华主题等
3、修辞：艺术效果
•表述格式 ：内容作用+结构作用+修辞效果

分析划线句的作用：
a.结构上承上启下（结合文章内容，如何承上，如何启下）；
b.内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的_______的特点；揭示了________的中心；语言上运用________修辞手法，表达了什么的________特点（感情）

题型：
1、评价、赏析一句话
（1）写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
（2）思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

⑵ 阅读题划线的句子用了什么修辞手法有什么作用

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⑶ 小说第一段画线句子有什么作用怎么答

题干不完整，教给你方法，画线句子有什么作用怎么答：

一、抓关键词语来答题
例如：湖北高考卷第19题.
从文中看,“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意?
解析：对句子的理解更多的时候,要善于抓住句中的关键词语,结合上下文段,挖掘出它们的语境意义.本句的要点是“追赶”和“晨曦”,但都要在把握原文的基础上来理解特定含义,而不是它的词典义.
答案：1、虽已年迈,仍要珍惜余生,振作精神.(此为“追赶”之意)
2、永葆青春,像父亲那样积极进取.(此为“晨曦”之意)
延伸：句子里的关键词有以下几个特点
1、句中的特定称谓
2、句中的指示代词
3、句中的动词和修饰语,多为形容词和条件、原因状语
4、运用了修辞的词语,多指比喻、比拟、借代、反语、反复.
5、注意句子中有特色的也往往是某一点,题中考查的往往集中在某一个方面.
二、结合位置特点来答题
例如：浙江高考卷第20题.
简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用.
解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置,文章尾句的一般作用必须了解,大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷.解答本题,首先要把这句话的潜在含义理解出来,再分析它的具体表达作用.
答案：含义：表明对大自然的敬意,祈盼人与自然能和谐相处,表达对观实的忧虑,渴盼恢复大自然的原貌. 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思；有戛然而止,意在言外的余味,暗示主题,强化了作者的感情.
延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看,大致有以下几种情况.
1、首句,一般具有点明主旨,总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由.
2、过渡句,多出现在文章的中间部分,在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深入的作用.
3、段首段尾句,多能对本段内容进行总领和总结.
三、由浅入深,全面完整地理解句子的深刻含义
例如： 广东高考卷第19题.
依据最后一段文字,如何理解“天坛、太庙,依傍的是祖荫”这句话?
解析：这句话有多种理解,即它有在文中的表层含义,还有在文中的深层含义.表层含义一般指在文章里字面上写的是什么,多指现象,深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么,多指本质.结合全文来看,题为“说树”,实际上是借树为喻,指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累.因此,回答时要力求全面完整,必须把这两层意思都答到.
答案：第一层意思,天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树,而非短时间所栽植的小树；第二层意思,说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作,并非空头艺术家的急就而成.
延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点.
1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来,恢复它的本来面目.
2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来.
3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思.
4、总体来讲,要分析句子的深刻含义,要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理.
四、抓住句子的陈述主体来答题
例如：天津高考卷第19题.
结合文章内容,简要阐释“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”这句话的深刻含义.
解析：任何一个句子都会有一个陈述主体,回答时就应该把它放在主语的位置.这句话虽然有两个分句,首先要清楚句子的主体是“人生”,是文中的陈述对象,答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”,是文中用来打比方的事物.然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解.最后要紧扣文章,有针对性地回答.通过分析,本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂,书林杂芫；人生要追求真谛,读书要挑选精品.
答案：(1)人生如书,书如人生.(2)人生诡谲,犹如书林杂芜.
(3)人生要追求活着的真谛,犹如要从书林中淘出善本精品.
延伸：1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向,不至于抓不住重点.
2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断,把它补充出来.
五、抓住题目中的提示语或引导语来答题.
例如：重庆高考卷第20题.
本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫,承受悲惨和苦难后,写道“她们一夜之间成长为山峦”,请结合全文,分析这样写的作用和好处.
解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息.题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”,字里行间,充满对她们的敬重,感情倾向已经暗示出来了.因此,可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大,令人敬仰.这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因.透过题目中的提示,可以将这一句话的答题方向把握住,问题也就迎刃而解了.
答案：“她们一夜之间成长为山峦”,写出这些原本出身高贵,生活在优裕环境中的女子们,却毅然决然,义无反顾地选择了革命,选择了献出生命,走上革命道路.她们的形象像山峦一样高大,令人景仰.这样写,烘托出这些女子精神的崇高,形象的高大.
延伸：
提示语有明确的也是暗示的,但要记住,题干中一定会有这样的信息,一定要加强审读,不能大略看一下问什么和有几问,就草草答题.

⑷ 划线句子有什么作用从这里可以看出这部小说的其中一个艺术特色是什么

请提供具体文章划线句子
或者拍张照片
以便解答

⑸ 文章画线句子的作用，从内容和结构两个方面说

一般来说，划线部分的句子从内容上是对前面内容的补充和延续，结构上是承上启下。
一、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置,如果出现在开头 记叙文开头句子的作用：1、开篇点题2、总领下文或统领下文3、引起下文,为下文作铺垫 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考. 记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用（总结上文,引出下文） 记叙文结尾句子的作用。

⑹ 议论文阅中画线句的作用可以从内容上说吗

•解题方法
1、结构：结构上的作用主要包括总领全文或引起下文（在开头）、承上启下或引起下文（行文中）、照应（首尾照应为典型）伏笔（行文中）、铺垫（行文中）、总结全文或上文（文末或段末）
2、内容：点题,揭示或升华主题等
3、修辞：艺术效果
•表述格式 ：内容作用+结构作用+修辞效果
分析划线句的作用：
a.结构上承上启下（结合文章内容,如何承上,如何启下）；
b.内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比,突出什么的_______的特点；揭示了________的中心；语言上运用________修辞手法,表达了什么的________特点（感情）
题型：
1、评价、赏析一句话
（1）写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
（2）思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

⑺ 小说第一段划线部分在文中起什么作用。

题干不完整，教给你方法，画线句子有什么作用怎么

一、抓关键词语来答题
例如：湖北高考卷第19题.
从文中看,“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意?
解析：对句子的理解更多的时候,要善于抓住句中的关键词语,结合上下文段,挖掘出它们的语境意义.本句的要点是“追赶”和“晨曦”,但都要在把握原文的基础上来理解特定含义,而不是它的词典义.
答案：1、虽已年迈,仍要珍惜余生,振作精神.(此为“追赶”之意)
2、永葆青春,像父亲那样积极进取.(此为“晨曦”之意)
延伸：句子里的关键词有以下几个特点
1、句中的特定称谓
2、句中的指示代词
3、句中的动词和修饰语,多为形容词和条件、原因状语
4、运用了修辞的词语,多指比喻、比拟、借代、反语、反复.
5、注意句子中有特色的也往往是某一点,题中考查的往往集中在某一个方面.
二、结合位置特点来答题
例如：浙江高考卷第20题.
简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用.
解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置,文章尾句的一般作用必须了解,大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷.解答本题,首先要把这句话的潜在含义理解出来,再分析它的具体表达作用.
答案：含义：表明对大自然的敬意,祈盼人与自然能和谐相处,表达对观实的忧虑,渴盼恢复大自然的原貌. 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思；有戛然而止,意在言外的余味,暗示主题,强化了作者的感情.
延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看,大致有以下几种情况.
1、首句,一般具有点明主旨,总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由.
2、过渡句,多出现在文章的中间部分,在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深入的作用.
3、段首段尾句,多能对本段内容进行总领和总结.
三、由浅入深,全面完整地理解句子的深刻含义
例如： 广东高考卷第19题.
依据最后一段文字,如何理解“天坛、太庙,依傍的是祖荫”这句话?
解析：这句话有多种理解,即它有在文中的表层含义,还有在文中的深层含义.表层含义一般指在文章里字面上写的是什么,多指现象,深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么,多指本质.结合全文来看,题为“说树”,实际上是借树为喻,指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累.因此,回答时要力求全面完整,必须把这两层意思都答到.
答案：第一层意思,天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树,而非短时间所栽植的小树；第二层意思,说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作,并非空头艺术家的急就而成.
延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点.
1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来,恢复它的本来面目.
2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来.
3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思.
4、总体来讲,要分析句子的深刻含义,要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理.
四、抓住句子的陈述主体来答题
例如：天津高考卷第19题.
结合文章内容,简要阐释“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”这句话的深刻含义.
解析：任何一个句子都会有一个陈述主体,回答时就应该把它放在主语的位置.这句话虽然有两个分句,首先要清楚句子的主体是“人生”,是文中的陈述对象,答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”,是文中用来打比方的事物.然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解.最后要紧扣文章,有针对性地回答.通过分析,本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂,书林杂芫；人生要追求真谛,读书要挑选精品.
答案：(1)人生如书,书如人生.(2)人生诡谲,犹如书林杂芜.
(3)人生要追求活着的真谛,犹如要从书林中淘出善本精品.
延伸：1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向,不至于抓不住重点.
2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断,把它补充出来.
五、抓住题目中的提示语或引导语来答题.
例如：重庆高考卷第20题.
本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫,承受悲惨和苦难后,写道“她们一夜之间成长为山峦”,请结合全文,分析这样写的作用和好处.
解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息.题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”,字里行间,充满对她们的敬重,感情倾向已经暗示出来了.因此,可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大,令人敬仰.这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因.透过题目中的提示,可以将这一句话的答题方向把握住,问题也就迎刃而解了.
答案：“她们一夜之间成长为山峦”,写出这些原本出身高贵,生活在优裕环境中的女子们,却毅然决然,义无反顾地选择了革命,选择了献出生命,走上革命道路.她们的形象像山峦一样高大,令人景仰.这样写,烘托出这些女子精神的崇高,形象的高大.
延伸：
提示语有明确的也是暗示的,但要记住,题干中一定会有这样的信息,一定要加强审读,不能大略看一下问什么和有几问,就草草答题.