小题1:①设置了悬念，给读者留下想象空间;②“汇款单”是贯穿全文的线索:③既体现了我对父亲的孝顺关爱，更体现了父亲的那种博大、无言的爱．
小题2:“我”所认为的表达关爱的习惯是:默默地从内心关注对方，不用任何文字来表达．(意对即可)
小题3:①父亲吃苦耐劳，爱护子女，从他收废品赚钱供“我，读大学可以看出。
②父亲细心(情感细腻)，从他收藏“我”那张写有“父亲节快乐”的汇款单可以看出。
③父亲木讷，不善于表达情感，从“汇款单上的附言一栏里，我和父亲当年一样，总是任其空着”和父亲不说自己收藏了那张汇款单，而说弄丢了等地方可以看出。(结合文章内容工分，性格特点l分，必须两点．共4分)
小题4:示例:感谢有您，为我树立了人生的信仰和目标，感谢您的庇护，感谢您为我付出的一切一切．(字数符合要求，感情真挚即可)
㈡ 十元钱阅读题答案
阅读题都没看到啊，怎么做出答案
希望能帮到你，请采纳正确答案.
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㈢ 找钱的阅读答案是什么................急急急急！
1怕钱不够
2 神态 惊讶
3爱孩子，保护童真、乐善好施
4.我意识到小女孩儿会跟我当年一样做出一样的事，拿一些当时觉得值钱的东西来换想要的东西 小女孩儿会忐忑不安得问我钱够吗
5当年“我”去威格登店里买糖果时，手中的樱桃种子根本不够买那一大堆各式各样的糖果，就如同现在这两个天真可爱的孩子手中三枚小小的便士压根买不起哪些他们心中搜想要要的东西一样。于是“我”体会到了当初威格登先生不忍伤害一颗稚嫩、天真、充满希望的童心的心情。
我想，文中的“我”所体会到的威格登先生的心情，便是一种十分矛盾的心情：明明知道面前孩子是买不起自己想要的东西的，却始终无法残忍伤害一颗天真、稚嫩、充满希望与欣喜的美好的心
6我想拿不值钱的樱桃种子换了糖果，威格登先生不仅没有骂我，还给了我糖果和钱。
求采纳~
㈣ 一张忘取的汇款单 阅读答案
参考：
1、本文记叙了“我”开始坚持每月给父亲寄钱，后来有一次不但寄了钱还特地在汇款单附言里写下“祝父亲节快乐”，结果汇款单让父亲永藏心底的故事。
2、“我”坚持每月给父亲寄钱是为了满足父亲的“虚荣心”——让父亲感觉到幸福。
㈤ 两角钱，阅读题答案
两角钱
肖复兴
有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹,而不愿意伸出手来.
那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱.
我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱.我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找.她没有伸手接,望了望我,面色不大好看.为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意.
我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞.他穿着一身尘土仆仆的工装,就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜.我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的.而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西.这更让我感到奇怪了.
没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱.我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句：你再找找,这才两角钱还没有呀.可我确实没有啊,我有些气,和她差点没吵起来.
这时候,我的衣角被轻轻拉了一下,回头一看,是那个男孩子.我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱.”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩地脸红了.原来刚才他一直想帮助我,只是有些犹豫,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只有两角钱,我还是谢了他.他微微地一笑,只是脸更有些发红了,真是一个可爱的孩子.
寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱.我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他.
他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去.我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉.
走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头.我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心.能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧.我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问：“还没有走呀?”然后,我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容.
以后,我多次去过那家邮局,再也没有见过那个孩子,但我怎么也忘不了他.他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来.
（选自《北京晚报》,有删改）
15．用自己的话简要概括文章的主要内容.（3分）
16.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写,任选其中两种）,对文中画线句子进行具体分析.（4分）
17.结合具体语境,理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义.（2分）
18.“我”原想把钱还给男孩子,后面又打消了还那两角钱的念头,这是为什么?（2分）
19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”.请写出男孩子此刻的心理活动.（2分）
20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱,请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?（3分）
答案：
版本一（16分）
15.“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分）,一个男孩子主动帮助了“我”（1分）,令“我”感动难忘（1分）.（大意相同即可）
16.示例：
①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀,瘦 小得像个豆芽菜”,通过外貌描 写点明男孩子生活的艰辛,以更好地表现他内心的善良.
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”,通过神态描写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理.
③“他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子”,通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理.
（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）
17.“干净透明”是指男孩子内心纯洁,待人真挚.（大意相同即可）（2分）
18.男孩子在帮助了“我”之后非常开心,“我”不愿意打破他这种美好的感觉.（2分）
19.帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）.
20.男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（1分）
男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（1分）
男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情,一定要伸手帮助他人.（1分）
版本二
7、文章叙述的中心事件是什么?请你概括回答.（3分）
8、请结合上下文,说说下面句子中加点词语的表达作用.（6分）
⑴我发现他的眼睛里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,看着我似笑非笑的样子,有些怪怪的.
⑵他的笑容让我感到一种莫名的亲切,很干净透明的哪种感觉.
9、文中数次写到小民工的“笑”,请结合［甲］［乙］句的语境揣摩其心理,分别说说他为什么笑? （4分）
[甲］
[乙］
10、“我”有了零钱后却没有把钱还给那个小民工,你觉得“我”这样做对不对?请说出你的理由.（3分）
参考答案
7、做民工的男孩在“我”因缺少两角钱邮费而为难时,给了“我”两角钱.（3分,意对即可.）
8、（6分）
⑴表现了男孩的羞怯心理,他很想帮“我”,但又担心自己是民工,怕“我”不会接受他的帮助而自讨没趣.（3分,只答“羞怯”或“担心”给2分.）
（2）反映了男孩纯洁天真的心灵（帮助人没有任何私心）,也让“我”在世俗的社会中看到了一种天真（美好的希望）.（3分,意对即可.应从“男孩”和“我”两个角度作答,如只从 “男孩”角度作答,给2分.）
9、（4分）
[甲］：一是用笑掩盖自己和陌生人说话的羞怯,二是用笑表达自己的善意,以消除“我”的戒备.（2分,意对即可,每点1分）
[乙］：因为帮助了别人而感到高兴,也是因为于得到了别人的感谢而感到满足.（2分,意对即可,每点1分）
10、（3分,言之成理2分,语言表达1分.）
示例一：我觉得对.因为男孩帮助了“我”这样一个大人,一个看起来比较有身份的人,他内心会有一种价值感和愉悦感.而“我”把钱还给他,可能会因此破坏他这种美好的感觉.
示例二：我觉得不对.因为虽然只有两角钱,那也是男孩的血汗钱,把钱还给他,实际上表达了对他的尊重和关心,是对助人为乐行为的一种肯定和赞许,同时也表达了“我”的感谢之情.
㈥ 《一张忘取的汇款单》阅读答案
题目：
15.邮局的人建议“我”半年给父亲寄一次钱或者信给父亲办个卡，直接转账，而“我”却坚持每月给父亲寄钱，这是为什么？
16.“父亲会在汇款来到的前几天，就焦虑而又幸福地看待着”这句话中的“焦虑”与“幸福”是否矛盾，为什么？
17.<他每次都扬扬手里的汇款单，说：“儿子寄钱来了，去邮局取钱。”>文中画线句子运用了什么描写方法？表现了父亲什么样的内心感情？
18..父亲是真的“忘了去取钱”吗？为什么？这件事即使我们与父亲相处时应注意些什么？
答案:
15.“我”坚持每月给父亲寄钱是给予父亲的一个虚荣。当载着绿色邮包的邮递员，在门口高喊着父亲的名字，让他签收汇款单的时候，左邻右舍都会同时探出头来，一脸羡慕地看着他完成这一“庄严”的程序。（2分）另外父亲去邮局取钱，别人的每一次问话，都会让他的幸福加深一次。（2分）
16．不矛盾。“焦虑”是因为邮递员迟迟不来；“幸福”是因为每次收到汇款单的那一刻父亲都能感受到来自儿子对父亲的爱，是一次次幸福的旅程。（意合即可）
17．动作和语言描写，生动逼真的表现了父亲内心的骄傲与自豪感。
18．不是。对于父亲来说这张有祝福的汇款单，他想永藏心底，留下做纪念，所以故意不取。这件事启示我们要与父亲善于表达对父亲的爱，经常写信、打电话、或面谈，不要把爱深埋心里，不去表露。（意合即可）
㈦ 小说阅读题及答案
乡村教师
岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4 分）
答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。
2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2 分）
答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；
② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3 分）
答：插叙。（1 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？( 4 分）
答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。
5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4 分）
10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分）
11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（2分）
12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）（2分）
13、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。（2分）
14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（3分）
参考答案：10、开放题。不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。
㈧ 会说话的钞票 谁知道这篇小说的阅读答案
看看此篇批读有没有答案 《会说话的钞票》批读 民工满生站在一蛋糕店前左看右看，不知买哪个蛋糕好。（“左看右看”，不是挑剔，只为钱太少。）满生的老婆今天满三十岁了，他想买个蛋糕让老婆高兴高兴。他们结婚十年了，但满生从没给老婆买过生日蛋糕。（真是“贫贱夫妻百事哀”。） 店里的一名员工问满生：“买哪个蛋糕？” 满生说：“我也不知道，都太贵。”那名员工便招呼别的客人去了。（势利人举动，可鄙！） 此时，一个年轻人碰了满生身体一下，那人撞的力度很大，（“力度很大”，故可疑。写得细巧。）满生一个趔趄，差点摔倒。年轻人忙说：“对不起，对不起。”满生慌一摸口袋，空的，钱包不见了！满生忙跑上前，抓住那年轻人的手，大声喊：“你还我的钱包！” 年轻人很凶：（心虚故“很凶”。）“你欠揍，谁拿你的钱包了？” 此时此刻，门口已围了一圈看热闹的人。（围观的热情，国人谁也不缺乏。） 刚好来了两个警察。高个警察问：“什么事？”高个警察的语气也很凶，他刚同老婆吵了一架。（家家都有本难念的经。似闲笔，结尾却有呼应。文思细密。）先前，他用二十块钱买了盒金圣烟，老婆说他钱挣不到，花钱却大手大脚，两人就吵起来。两人老是为钱吵。 满生指着年轻人说：“他是小偷，偷了我的钱包！” 年轻人说：“我没有偷他的钱包。” 高个警察从年轻人的口袋里掏出一个钱包，问满生：“这钱包是你的吗？” 满生很肯定地说：“是我的。” 年轻人也很肯定地说：“钱包是我的。” 满生对警察说：“我的钱认得。” 年轻人冷笑：“你的钱还会说话？”（不“会说话”，这篇小说怎么写？设疑巧而不露痕迹。 ） 满生说：“你说对了，我的钱还真会说话。这钱包里有三张一百块的，两张五十块的，一张二十块的，一张十块的。这里面整整四百八十块钱，是我老婆在餐馆端了一个月盘子的工资。其实她这个月发了五百块钱，她留下二十块钱做零用钱。我老婆怕我记不住钱的用途，在每张钱上写了字。两张一百块钱上写了‘寄家’，意思是寄两百块钱回家。因我爸妈给我们带儿子，我们每个月寄二百块钱，这二百块钱包括儿子的抚养费和对爸妈的赡养费。还有一张五十块钱写了‘寄张’，意思是寄给张伯伯，他是我村里人，义务给村人修桥时摔断了一条腿，生活很困难。我手头宽松时就给他寄点钱。”（ 钱少，故珍惜；珍惜，故笔笔清爽。满生的这席话，说出了民工生活的甜酸苦辣。剪裁之工，已臻化境。） 高个警察看看两张百元钞票，看看一张五十元的钞票，笑着点点头。（由“很凶”到“笑”，侧面写出满生的“生活艺术”之震撼力。）高个警察抽出一张百元钞票，说：“这钱上写了一个‘存’字，肯定是存银行的。你一个月就存一百块钱？” “原来我的钱全可以存起来，可我已半年没发工资了。我在建筑工地上干活，每个月六百块钱。”（反映欠薪问题。） “这张五十块钱写了‘还’，是还给人家的？”高个警察问。 “上个月我病了，发烧，拉肚子，我找工友借了五十块钱，买了一盒退烧药，一盒止泻药。起初上医院，医生开了许多药，我问医生多少钱，医生说要两百多块钱。我说这病我看不起，从医院里跑出来了。”（ 反映就医问题。） “这张二十块钱上写了‘零和生’，什么意思？” “这个‘零’是我老婆写的，意思是这二十块钱是我一个月的零用钱。其实我一个月花不了这么多零用钱。我不抽烟，不喝酒，一天三餐由老板包。我一月只要买包洗衣粉和一支牙膏。这个‘生’就是我写的，今天是我老婆生日，我想给她买一个二十块钱内的生日蛋糕。”（反映个人生活问题。） “还有十块钱呢？” “寄二百五十块钱得要邮寄费二块五，还剩七块五，刚好买支牙膏和一包洗衣粉。” 高个警察把钱包递给满生：“你的钱真的会说话。”（ 说出的是一个底层劳动者的坚强和自尊。）他又对年轻人说：“你还有什么话说？”年轻人伸出双手，（又是侧面烘托。文心细如发。）矮个警察掏出一副锃亮的手铐，铐住了年轻人的手腕。 人群里爆发出一阵噼哩叭啦的掌声，爆发出一阵哗哗的欢呼声。（又是侧面烘托。） 高个警察对满生说：“谢谢你，你让我懂得怎么生活。”高个警察把抽了几支的金圣烟塞给矮个警察。矮个警察问：“准备戒烟？” 高个警察点点头：“戒，一定得戒！”（ 也是侧面烘托。感动高个警察的不止是满生的节俭，还有满生作为一个普通劳动者所拥有的尊严！） 【批读感言】 贫穷并不可怕，可怕的是被贫穷击败而丧失生活的乐趣和激情。《会说话的钞票》里的满生是位普通劳动者，生活贫困，带着妻子在他乡异地打工，工资有半年没领到过。但他不悲观，精细地用好每一笔钱。还帐的还帐，零用的零用，并且不忘给妻子买只蛋糕“庆生”。他对生活充满热情，处处闪现出底层民众的尊严。这是位少有的可亲可信的民工形象，他的出现，显示了小说作者对生活的切实体验以及对民工兄弟的尊重。
㈨ 寄钱这篇文章中的最后一句话的理解
那是母亲对儿子的爱，因为思念，希望常常能够收到与儿子有关的东西。（大抵是这样的。刚看后的第一感受。）
