笛声小说阅读答案

Ⅰ 初一暑假课外阅读《笛声》求答案（有题目）

第一题：步步生莲、姗姗似月、婆娑起舞 因为这是作者的一种美妙想象，是一种意境，并非真实存在。
第二题：“谢”与“开”是笛子音符从开始到转变再到结束的一个演奏过程，用“马上”一词说明曲子的旋律跌宕起伏，声音美妙怡情。
第三题：描绘了一幅渔村江边晚唱的美好和谐的景象。其特点是“秋天的傍晚，灯火忽明忽暗，碧波闪闪，情景交融”。
第四题：秋风乍起，花叶纷飞，飘舞在院落里。 叫声是为了突出秋天的到来。
第五题：月下悲泣
第六题：B
第七题：细雨孤骑 悲怨出塞 花开花落
第八题：运用了反复修辞手法，作用：突出笛声幽美动人，让人惊叹！
第九题：不一样，因为第2.4.6段所写的是虚景，是想象中的美景，而第8段写的是作者眼前的实景是能够感觉到的。
第十题：从第1段到第6段 把无形的音符笛声转换成有形的人、花来描写。

Ⅱ 读了迷途笛音的题目,我猜短文会讲什么

我猜短文会讲一些关于笛子的一些东西，也就是说关于笛声的一些东西，但是它主要是围绕笛声讲述的一个故事

Ⅲ 甜甜的笛声阅读答案大家都说:小白兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味

小白兔心里没有那么难过了，心里暖暖的。到了第二年时，小白兔一定有更好的办法可以种出大大的甘蔗与小动物们分享！

Ⅳ 迷途笛音阅读答案

1、“我”是什么时候，在什么地方，在什么情况下迷路的？那时“我”有多大。

答案：

时间：一个夏季的下午

地点：采石场

“我”的年龄：6岁

迷路的原因：“我”和小伙伴穿越一条孤寂的小路后，他们把我一个人留在原地。

最后的结果：卡廷先生带我走出困境。

2、把写“我”迷路时的神情的句子打上括号；把写“我”迷路时是怎么做的句子画上横线；把写“我”迷路时是怎么想的句子画上波浪线。

答案：

写“我”迷路时的神情的句子：我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了；伤心地呜呜大哭起来……

写“我”迷路时是怎么做的句子：我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。

写“我”迷路时是怎么想的句子：太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……

3、卡廷为什么不在孩子们面前扮演“救星”的角色？

答案：原因是为了保护孩子们强烈的自尊。

4、读了短文，写一句你最想说的话。

答案：无论长大后变成怎样，都不要忘记小时候帮助过自己的朋友。

(4)笛声小说阅读答案扩展阅读

《迷途笛音》讲述了一个6岁的小男孩，因为好奇心的驱使，结果迷途于大人们曾告诫过的”禁区”。碰巧，有位心地善良的乡亲——卡廷先生发现了，当卡廷先生听到哭声时，便判定小男孩迷了路，但他并不想在孩子面前扮演”救星”的角色，而是吹响柳笛以便让小男孩以现他，并跟他走出困境。卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩的自尊。

启示：卡先生的善良，助人为乐让人感到淳朴，他为了不让自己变成救星的形象，故意吹笛，令人感到淳朴。卡先生给“我”指明了人生道路，知道了如何做人。

Ⅳ 《随风吹笛》林清玄阅读答案 1.请概括“随风吹笛”之“笛声”的特点。 2.文章（11）（12）段用

17．阅读第⑴段，请概括风雨中笛声的特点。（3分）
答：
18．第⑿段中加点的“双重的组合”指什么？（2分）
答：
19．文章叙述了作者雨天听竹的过程，其间作者心情波澜起伏。请简要写出作者心理变化的四个过程。（4分）
答：
20．依照第⒀段画线句，用“人能……，但永远……”的句式仿写。（2分）
答：
21．文章最后说“只要有自然，人就没有自暴自弃的理由”，你怎样理解这句话的含义？（3分）
答：
17．（3分）清晰、高扬、穿透力强
18．（2分）活的画面和声音
19．（4分）①被笛声吸引，②被笛声震撼，③感动于笛声，④遗憾没有录下笛声。
20．（2分）例：⑴人能录下昙花翕合花瓣的声音，但永远不能聆听到它绽放生命的欢快。⑵人能绘下劲松参天挺立的英姿，但永远不能再现它破坚石而出的毅力
21．（3分）自然是美丽的，自然是时刻变化的，人们应该时时体验自然，感悟自然，融入自然，生命就会有价值，生活就会有意义。（意思对即可）