小鸟外国小说阅读

B. 《鸟》阅读题答案(五年级的)

1、第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明。（回答两种即可）
2、联系全文，作者爱鸟体现在哪几方面？请简要说明。
3、第⑤段中作者为什么说“我对鸟并不存任何幻想”？这对你有什么启迪？
4、下列对这篇文章的分析，不恰当的两项是（ ）
A、本文叙述、议论、抒情相结合，由现实到回忆，既写出鸟儿的喜又写出鸟儿的悲，但中心始终围绕着作者对鸟儿的真挚感情展开回忆与联想，符合散文“形散神不散”的特点。
B、第④段，作者运用生动的描写，从多角度多层次表现对鸟儿令人喜悦的雄姿的真切赞叹。
C、第⑥段，引用哈代的诗里描写的鸟儿与自己的亲身经历来说明鸟儿的凄惨遭遇，用在此处显得与爱鸟的主题不一致。
D、结尾作者再次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既与前文照应使文章形成一个整体，又发人深思回味悠长，深化了主题。
E、本文语言质朴、简练直白、干脆利落、富于变化。美中不足的是仅写出作家自身的感受，不免有一定的局限性。

答案：
1、引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。反语：“优待”。对比。
2、⑴爱鸟的声音：清脆、嘹亮，圆润而不觉单调，简直是一派和谐的交响乐。⑵爱鸟的形体：身躯玲珑饱满、跳荡轻灵、让人无限迷惘、有令人喜悦的雄姿。
3、作者以杜鹃鸟为例说明有的事物表面与其实际的事实并不总是一致的。“启迪”一问答案仁者见仁，智者见智，但要合情合理。
4、C E

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C. 阅读短文--小鸟,你飞向何方

http://tw.netsh.com/olddl/bbsjh/500820/5/1412.html
上面是网址，自己打开看就可以了。

D. 《鸟》阅读答案

1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟.
2.反衬 手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表 达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可)
3.作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意 对即可. )

E. 求acome小说《小鸟》完整版

发了，查收
汗，偶只看过这个版本的喏，发了雨朵是想多发你一个么==

F. 本单元,我们阅读了一些外国文学名著名篇

1.安徒生
2.契诃夫
3.(这个不知道，现代?当代?童话?现实?)
4.一个小女孩在富人合家欢乐的大年夜被冻死在街头的故事
5.俄国
6.契诃夫(与答案2重合?有疑问)
7.时间顺序
8.(给爷爷)写信
9.凡卡的悲惨生活
10.社会的黑暗
11.笛福
12.马克·吐温
13.时间
14.鲁滨逊遇船难漂流到一个无人的荒岛上的故事
15.凶杀案
16.(这个...应该是墓地。海盗。野餐...三次吧?)
(虽然是小学语文的东西，不过我没教材。应试教育的答案很死，语文答题的思路却很活，这答案应该不准确...)

G. 有没有关于小鸟的英语阅读

A Cat and a Bird
There are three trees near the house. There is a big tree, and two small trees.
In the big tree there is a bird. Can the bird sing? Yes, it can. What's under the big tree? It's a cat.
"I want some food," thinks the cat. "Bird, my good friend, Come here! It's time to play games" says the cat.
"No today, thank you!" says the bird, "You can't catch me! Goodbye!" Look! The bird is flying!

H. 一只小鸟阅读短文

1.景致；消歇；快乐
2.每日只在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快乐.
3.小鸟的啾啾声,消失了,小鸟死了
4.我们应该爱护动物,每一只小动物都是一条生命

I. 小鸟和小猫英语阅读

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