家绿母小说全文阅读理解答案

『壹』 社戏 阅读答案

5. （1）x （2）× （3）√ （4）√ （5） √
6. “跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。
7. 这些景物描写，从嗅觉、视觉、听觉等入手， 写得有味、有声、有色，更有情， 还运用比喻、拟人等修辞手法， 生动形象地写出了江南水乡的美丽夜景。
8 “淡黑的起伏的连山……但我却还以为船慢。 ” 这句运用了比喻的修辞手法。 “淡黑” 写山的色彩， “起伏” “连” 写山的形状， 对应 “铁” （色彩） “兽脊” （形状） ，比喻贴切。其妙处在于“踊跃”把静态的山写活了，衬托出了船 行的速度之快。这是从坐船的人的角度描写的。 “但我却还以为船慢”突出了“我”急于看 社戏的心情。
9. 此句写出了作者被笛声、景色所陶醉的轻松、愉快的心情。
10 月夜航船（或夏夜行船）

『贰』 永远的蝴蝶阅读题答案

永远的蝴蝶

（台湾）陈启佑

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？“妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。”

训练题及答案解析:

1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是（至少答出两条，每条答案不超过15字）

①______________________________

②______________________________

③______________________________

[解析]此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。

「答案）（1）交代“雨”是不幸和灾难的起因；（2）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（3）造成笼罩全文的阴冷氛围。

2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是（至少答出两条，每条答案不少于15字） .

①______________________________

②______________________________

③______________________________

「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。

（答案]（1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文。

3.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是：（不超过20字）

______________________________

[解析]此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩，是后一细节的衬托。同样是“雨点溅在我的眼镜上”。但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。

[答案]通过写景来抒情，展现了内心深处的极大痛苦。

4.下列几种说法。与原文不一致的两项是： （ ）

a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”

b.“虽然是春天，好像已是深秋了。”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境。

c.小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

d.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

e.题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。

[解析]此题考查分析理解的能力。d项“长得像蝴蝶一样的外貌”不是把樱子比喻成蝴蝶的原因，e项对题目含义的理解不正确。

（答案）d、e

赏析:

蝴蝶飘飞 亦美亦痛——《永远的蝴蝶》赏析

《永远的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道来，委婉动人。读罢此文，脑海中一直浮现着这样一个场景：阴雨中，樱子如蝴蝶般轻轻飞了起来，又缓缓落到了街面上。雨是冰凉的，街面是湿冷的，蝴蝶的飘飞是凄美的，又是令人伤痛的。作品写了樱子在雨中穿过马路帮“我”寄信，不幸横遭车祸罹难，情节极其简单，却写得催人泪下，感人肺腑，我想是有以下三点原因的。

第一，情感表达上，内情与外景完美结合。一切景语皆情语，自然环境是思想感情的烘托和表白，而汹涌的情感又渲染和强化了自然环境。

全文笼罩在一片阴雨的氛围中，伴随着故事情节的发展，人物情感的深入，雨的悲剧氛围也是愈来愈浓厚的。开篇写雨，“那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪着青、黄、红颜色的灯火。”各色灯火，映出了一对年轻人情投意合的美妙情感世界，而阴雨的氛围、湿冷的柏油路则奠定了全文悲剧的情感基调。接着写雨是“从她伞骨渗下来的小雨点溅在了我眼镜玻璃上。”“我”不会想得到这竟是樱子对“我”的最后的一点亲意，也是“我”生命中关于樱子的最后一丝回忆，故“我”对这细微的小雨点是满怀眷恋的。目睹樱子遇难后，“更大的雨点溅到我的眼镜上，溅到我的上命里来。”可再也不是顷刻前樱子伞上的雨点了，它们是残酷的打击，“溅到我的生命里”，将打击“我”的一生。“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”至此，雨境与心境交融，哀痛之情达到了极致。雨是这场灾难的象征，也是人物内心痛苦的象征。

此外，“湿冷冷”的街面以及“孤单地站着”的邮筒，在“我”眼里，它们似乎都冷酷无情地看着这一切，也许它们早就预知了灾难，却并没有给他们一个预兆，并没有去挽救他们。“虽然是春天，好象已经是秋天了。”这也是“我”当时对环境的一种主观感念，脑中一片糊涂的“我”只是“茫然”，甚至近乎无动于衷，只是本能地感受到一种异样的失重，季节开始颠倒，世界开始倾覆。外物与内情的相互融合，产生了动人心魄的艺术效果。

第二，修辞艺术上，反复与反差巧妙结合。作品所运用的反复修辞并不只是单纯的反复，而是与反差效果巧妙结合，产生强烈的艺术效果。

例如作品三次提到“骑楼”，从两个人的骑楼，充满着温暖的气息，到遭受飞来横祸，“茫然”的一个人的骑楼，到心存樱子还活着的幻想，等她寄信回来的一个人的骑楼，骑楼反复出现，内容却各不相同，相互观照，形成了一种反差。作品还两次提到雨点溅到眼镜上，情感上却是温情与打击的反差；数次提到湿冷冷的街面，与“我”眼里滚烫的泪水形成反差。

作品中最明显的反复最强烈的反差要数寄信了。寄信是故事的起因，亦是悲剧的导火线，故在作品中一再提及，出现了六次，贯穿故事情节的始终。这是一封“要寄给在南部的母亲的信”，善良体贴的樱子正为寄这封信的小事而罹难，“我”哽咽难言，一再喃喃自语“她只是过马路去帮我寄信”，“她是要帮我寄信的”，作品最后才揭示信的内容：“妈：我打算下个月和樱子结婚。”全文就在这里结束了，既解开了悬念，又把人物的悲痛之情推向了高潮。偏偏是这样的一封信，偏偏樱子为寄这样一封信而遭难，偏偏樱子不知道这样一封信的内容。反复中，悲剧意味渐次深入，同时构成了前后的强烈反差，“我”本欲给樱子惊喜，樱子却正为她所不知的惊喜而身亡，留给“我”的只有无尽的悲痛，“结婚”与死亡形成了强烈的反差。可以想见，“我”是悲上加悲，痛彻心扉的，而读者也不禁为之扼腕，深深叹息。

第三，意象塑造上，蝴蝶给人一种凄美的震撼。春暖花开的时节里，蝶舞翩翩带给人一种快乐的美感，然而作品中的蝴蝶，它的飘飞带给人的是一种凄美的痛感。

把樱子比作蝴蝶，是艺术的加工，也是作品人物情感的需要。“随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。”用蝴蝶的漂落形容樱子的死，是帏饰的修辞，也是“我”不能接受这残酷的事实，而把死看得异常的美。在作者笔下，在“我”眼里，樱子的死被诗意化了。对于樱子，她蝴蝶般的飘落，那么的宁静，那么的安详，痛似乎不存在了；对于“我”，蝴蝶的飘落是一种美丽的陨落，何等的眷恋，何等的悲痛！

纵使蝴蝶的飘落已经淡化了血腥的空气，“我”也从某种程度上得到了自我安慰，然而悲剧的意味依然存在，因为蝴蝶本身就是一个凄美的意象。蝴蝶一方面具有美丽动人的形象，另一方面，它又带有深深痛楚的内涵。作品把樱子比作蝴蝶，是因为在“我”心目中，樱子就如蝴蝶般的美丽可爱。蝴蝶的美更在于它所蕴涵的一种情感美。蝴蝶这种有翅膀的精灵，容易让人联想到飞翔，因此不难理解，“我”对心目中的蝴蝶——樱子是寄托了美好的爱情理想的，那就是：在鲜花灿烂的春光里，和樱子像蝴蝶般比翼双双飞。然而，蝴蝶美丽的背后，隐藏着的是一种深切的生命之痛——始于破茧之痛，终于成灰之痛。美丽地痛苦着，正是作品中的蝴蝶呈现出来的凄美意象。一场无情的车祸，蝴蝶飘然而去了，爱情的理想被击碎了，留给“我”的，只有永远的悔恨，极度的悲痛以及无限的寂寞。这是一种生命不能承受之痛，令人读之黯然。蝴蝶的飘落，其凄美其悲壮正如《雨蝶》这首歌里所唱的：“……就算流干泪伤到底心成灰也无所谓/我破茧成碟/愿和你双飞/只怕你一去不回……我向你飞/雨温柔地坠……”蝴蝶的凄美意象带给人的深深震撼，正是作品显著的成功之处。

永远有多远？佛云：一刹便是永恒。樱子手握一信，在阴雨中在拔尖声中轻轻飞起，继而缓缓飘落的瞬间，便是永恒，也是永远，樱子从此定格成了大家心目中的“永远的蝴蝶”。

《永远的蝴蝶》技巧赏析

读过这篇小说的人，几乎都要产生一种心灵的共鸣和震颤，它也因此成为中国当代小小说中的经典。小说只有500多个字，故事很简单，也没有什么悬念，各种各样的车祸我们在电视、报纸和网络上见得多了，为何这篇小故事会如此打动人心，经久弥衰？细读这篇小小说，发现其中却是大有创作技巧在的，正是作者有意或无意地借助这些不着痕迹的创作技巧，让一个原本平淡无奇的故事产生一震憾心灵的力量。

技巧之一：不着痕迹地在读者心中塑造出樱子温柔美丽的形象，让人对主人公的命运更加同情，让悲剧更具震憾力。

樱子长得什么样，什么身材，具有什么性格，作者一句也没说。她出场后只说了一句话，“谁叫我们只带一把小伞呢”。做了两个动作，一个是说话时对我的“微笑”，一个是“随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来”。只到篇末了我们才从“我”被惊呆的念叨中知道原来樱子穿着和“我”一样的白风衣。

樱子的出场是短暂的，离开也是急骤的，留给读者的印象是模糊的，但是她为何能传递给读者一种美的形象呢？读者不要被作者蒙蔽了，事实上他整篇都在写樱子的美。一是通过环境描写描写反衬，写雨天柏油路的湿冷，路面上闪烁的青黄红的灯火，不但是为了衬托悲剧气氛，也是在反衬樱子这雨中白风衣的美。二是通过语言、动作细节描写表现，樱子冒雨帮我寄信，走前的微笑，是柔情，也是对“我”深挚的爱。三是通过“我”的视角来表现，从“我”追述语言中透出的对樱子的深爱，通过在“我”眼中樱子临死前象蝴蝶一样轻轻的飞舞，都烘托出了樱子的美。四是通过给樱子赋予美的外壳来表现，“樱子”这个美丽的名字，她的白风衣，在这样一个湿冷的雨中，都是温暖的，美丽的。以上种种技巧浑然一体，相互辉映，把英子的美无声渗透的读者心中，那么英子的死，就自然有了震憾人心的效果了。

技巧之二：成功的环境描写，增加了悲剧气氛。

无声的雨，是贯穿小说始终的音乐，那声车撞飞樱子后凄厉的煞车声，是这段音乐中的变奏。配乐有了，我们再看这背景画面，是统一凄幽的、湿冷的、暗淡的，连路灯光都是迷离的，因为这是疼痛者“我”的追述，这中间惟一的一抹亮色，就是樱子的白风衣，这白风衣最终像蝴蝶一样轻轻飞了起来，让我们的心里感到丝丝的疼。

技巧之三：作品主题触动了人心那面对未知命运无奈而恐惧的弦。钢筋混凝的城市，车来车往的街道，穿行其中的生命是如此微小与脆弱。樱子车祸现场离“我”只有五公尺，而“我”却眼睁睁看她被撞得飞了起来毫无办法；作为“我”的未婚妻的樱子的生命几秒钟前还那么鲜活，对我微笑，转眼就从这个世界消失了，再也找不到了，连同她那份美丽的爱情。人的生命，岂不就象我们眼中的蝴蝶一样，虽然美丽，却脆弱不堪一击？

另外，这篇小小说在叙述上也很有技巧，不是一上来就把人物、事件的什么东西都交待清楚的，都是在逐步的叙述中展现，如樱子是什么人，樱子穿什么衣服，樱子在什么地方出了车祸等等，都是在后边看似语无伦齿的述说中展现出来的，这样就避免了开头的拉杂，而车祸后看似反复重复，语无伦齿的叙述反而真切表现了“我”的心理，也紧紧抓住读者的心。

『叁』 《绿山墙的安妮》阅读卷、试题、答案、主要内容、作者

1、作者：露西·莫德·蒙格玛利
露西·莫德·蒙哥玛利，生于1874年，加拿大小说家。她在以小说《清秀佳人》（1908）赢得世界性的成功。这是一个关于一名勇敢的孤儿的伤感小说，取材于作者自己小时的经历和她在爱德华王子岛上的农村生活与风俗。接下来的六本续集从安妮的少女时期写到她为人母，但都不太成功。她还写作了别的系列青年小说、几本故事集和两本成人小说。
参考资料：http://ke..com/link?url=FaP7G1_4YfL6aTF5UTN_-s-_
2、主要内容：
《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成人的故事。这是一部甜蜜的描写儿童生活的小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛瑞娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、整天喋喋不休的十一岁女孩安妮。安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……
然而，由于酷爱幻想以及拥有一颗“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙中，一个快乐成长的小主人。
参考资料：http://ke..com/link?url=FdlQovPtPrEP7A95c4jW4zrYvl0z_HEYl8EaMvqHj5pH0YTd_ieoY_w5om0eM5uUuopJsYK-kJ-IAkXTMJOcGq#1
3、书中人物的名字
Rachel Lynde蕾切尔·林德 Matthew Cuthbert马修·卡斯伯特 Marilla Cuthbert马瑞拉·卡斯伯特
Alexander Spencer亚历山大·斯潘塞 Anne Shirley 安妮·雪莉 Diana Barry 戴安娜·巴里
Jerry Buote 杰瑞·布特 William Bell威廉·贝尔 Prissy Andrews普里西·安德鲁斯 Ruby Gillis鲁比·吉里斯 Gilbert Blythe吉尔伯特·布莱斯 Charlie Sloane查理·苏伦 Josie Pye 乔希·帕依 Josephine Barry约瑟芬·巴里 Muriel Stacy 穆里尔·史黛西 Moody Spurgeon穆迪·斯帕约
参考资料： http://ke..com/link?url=FdlQovPtPrEP7A95c4jW4zrYvl0z_HEYl8EaMvqHj5pH0YTd_ieoY_w5om0eM5uUuopJsYK-kJ-IAkXTMJOcGq#3
4、好朋友以及有关联的人
戴安娜·巴里【安妮的最好的朋友】、鲁比·吉里斯【是安妮的好朋友】、简·安德鲁斯【也是安妮的朋友】、玛瑞拉是个古板严肃的人【对安妮的教育十分严格】、吉尔伯特·布莱思【管安妮叫“红发鬼”。安妮发誓要一辈子讨厌他】、牧师的夫人【是安妮非常喜欢的一位夫人】、菲利普斯老师【安妮的小学老师】、斯塔西老师【菲利普斯老师离开安妮的学校后，由斯塔西老师给他们上课】
参考资料：http://ke..com/link?url=FdlQovPtPrEP7A95c4jW4zrYvl0z_HEYl8EaMvqHj5pH0YTd_ieoY_w5om0eM5uUuopJsYK-kJ-IAkXTMJOcGq#3
5、阅读卷试题以及答案
一、选择题
1、《绿山墙的安妮》作者露西蒙哥马利是哪国人（ ）
A英国 B美国 C加拿大 D法国
2、“绿山墙”是（ ）
A一个人名 B 一个城堡 C一堵长满青苔的墙 D一个农舍的名字
3、马修送给安妮的圣诞礼物是（ ）
A一件衣服 B一个项链 C一束花 D一盒巧克力
4、安妮一直努力学习的主要原因是（）
A和吉尔伯特竞争 B让马修和玛丽拉高兴 C换一件新衣服 D对学习十分感兴趣
5、安妮剪短头发的原因是（）
A头发太长 B学校不允许留长发 C安妮染绿了头发 D喜欢留短发
6、女王专科学院入学考试第一名而且排在第一个的是（ ）
A安妮 B戴安娜 C吉尔伯特 D乔西
7、巴里家农田的小池塘在安妮眼里——（ ）
A 宝石之湖 B星星之湖 C月牙之湖 D闪光之湖
8、安妮最后的打算是（ ）
A去雷德蒙深造 B在阿冯利任教 C在卡莫迪任教 D在布莱特当一名医生
二、连线题
戴安娜 天真、善良，感情充沛并富于幻想。
马修 长相古怪，身材笨大，忠厚、老实、腼腆。
吉尔伯特 阅历短浅、思想刻板但内心善良。
玛丽拉 安妮最知心的朋友，真诚善良。
安妮 曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大的帮助。
三、问答题
1、犯错误并不可怕，这是成长的过程，只不过，同样的错误不要犯第二次。安妮不断地犯错误，但每件错事都让她改掉了一种严重的缺点。请举两个例子简要说明。
2. 读了《绿山墙的安妮》这本书后，你有什么感受？请联系实际来谈一谈。
《绿山墙的安妮》阅读检测卷（答案）
一、选择题
1、C 2、D 3、A 4、B 5、C 6、A 7、D 8、B 二、连线题
戴安娜 天真、善良，感情充沛并富于幻想。 马修 长相古怪，身材笨大，忠厚、老实、腼腆。 吉尔伯特 阅历短浅、思想刻板但内心善良。 玛丽拉 安妮最知心的朋友，真诚善良。
安妮 曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大的帮助。三、问答题
1、在安妮乱动养母的紫晶胸针那件事中她改掉了乱摸乱碰不属于自己东西的毛病；在请朋友喝草莓汁却拿错成了葡萄酒帮安妮改掉了粗心大意；染头发为她甩去了过多的虚荣心；漂流让她不再贪图浪漫
2、善良、乐观、勤奋、勇敢、坚强、纯洁正直、敢于想象、积极向上都可以，只要联系实际说出道理即可。
参考资料：http://wenku..com/link?url=zUn1i3enf3-_

『肆』 谁帮我找阅读题,现代文阅读,谢谢了!

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那位在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?

③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那( )满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了!

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

1.在第①自然段里，作者是从哪几个方面去描写梧桐叶的？

答：___________________________________________(不超过8个字)

2.第②自然段划线句，运用了_________、_________两种修辞格，表

现了春天桐叶的__________和__________。(每空均填2个字)。

3.为第③自然段括号处选择一个合适的动词( )

A.充 B.鼓 C.装 D.写

4.本文运用的主要表现手法是( )

A.联想 B.衬托 C.对比 D.象征

5.对本文结构层次划分正确的一项是( )

A.①②③/④⑤⑥/⑦⑧ B.①②/③/④⑤⑥⑦⑧

C.①②③/④⑤⑥⑦⑧D.①②/③④/⑤⑥/⑦⑧

6.用简洁的文字归纳出本文的主旨。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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7.下列标题最恰当的是：( )

A.绿叶 B.叶的联想 C.落叶 D.叶之歌

【参考答案】

1、颜色、姿态和神韵

2、反问、拟人、欢乐、可爱

3、B 4、C 5、D

6、有荣就有衰，有生即有死；新旧更替，生死相依，这正是世间万物发展的规律

7、C

《暗香》

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“是桂花香吧?”

我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂花树旁。果然，一股(浓烈、清冽)的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星(闪烁、闪耀)，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最(温柔、美好)的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关上的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默在为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄在(释放、大放)幽香，然后悄悄地调零。

他们不张扬，是因为他们的生命本来就如此啊!

1.在文中括号里选择最恰当的词。（画上横线）

2.作者在写桂花开放时，有一句十分逼真的比喻，请找出来画上波浪线，并仿照写一个比喻句。

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3.文章第四自然段在写作方法上称作什么?起什么作用?

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4.文章题目《暗香》，是写桂花的，你能由此写出一位诗人所写的两句著名的咏梅诗句吗?这位作者是谁?

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5.作者两次写了“眼睛湿润了”，请写出来，并说说这两次有什么不同，为什么?

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________

分析不同：____________________________________________________________

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6.本文用《暗香》为题目有什么深刻含意?

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7.下面是根据这篇文章撰写的一副上联，请对出下联。

上联：风送桂花香满四野。

下联：

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【参考答案】

1、浓烈、闪烁、温柔、释放

2、“那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁”。

3、插叙，为作者借物抒情作了铺垫。

4、（墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来王安石）。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

5、第一次“我的眼睛就湿润了”；

第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”。

第一次是“我”被桂花的风格所感动；

第二次是“我们”被老人的默默行善的精神所感动。

6、歌颂了那些像桂花一样的人，他们从不张扬，却默默地奉献自己，直到生命的最后一刻。

7、.霜染枫叶红遍群山。

小小说《一枚古金币》

第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得还不错，弗朗科·雷勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。弗朗科·雷勃素来自尊心很强，他从不接受别人的施舍。每年，这些老战士都要聚会一次。有一年，他们在格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古金币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌边一一传着观赏，溢美之辞不绝于耳。客人们在欢宴中弄杯畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到了别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。众人哗然，指责的指责，否认的否认。最后，有人提出搜身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。“你不同意搜身？”格兰汀问道。

雷勃涨红了脸说：“是的，我反对搜身。”

“你是否明白，拒绝搜身意味着什么？”金币的主人毫不客气地追问道。

“我没有偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。

尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开，等着搜查，但始终不见金币出来，于是注意力转移到雷勃身上。“现在，你总不见得还坚持自己的意见吧？”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气乎乎地走出房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。

从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他，雷勃更穷了。不久，他的妻子也离开了人间。

意想不到的事情发生了。格兰汀的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的金币。真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑到雷勃那破旧的小屋，连声道歉。“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必反对搜身呢？”格兰汀嗔怪道。雷勃那呆滞的目光落在格兰汀的脸上：“不，我那时确实是个贼啊！几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子和孩子美美地吃上一顿啊。”

1、小说第一段在全文中起什么作用？

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____________________________________________________________

2.小说第一段最后一句说：“弗朗科·雷勃素来自尊心很强，他从不接受别人的施舍。”

（1）这样写和结尾所写是否矛盾？

答： ____________________

（2）作者这样写的目的是什么？

答：_________________________________________________________

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3.小说结尾安排得非常巧妙，雷勃是因为“偷”了食品而拒绝搜身的。对此，前文至少有三处伏笔，请以简洁的语言概括出来。

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

（3）____________________________________________________________

4.下面对这篇小说的分析和鉴赏，正确的两项是（ ）

A 、小说以一枚古金币为线索，通过金币的失而复得，展现了返乡老战士之间的友情。

B、 小说通过对主人公悲惨境遇的描述，高度赞扬了雷勃这样的穷人的自尊与坦诚。

C 、小说讲述了一枚古金币失而复得的故事，批评了人们常犯的主观臆断的错误，抨击了资本主义社会贫富悬殊的丑恶现象。

D 、小说主题鲜明深刻，通过一个微小的故事，揭露了互相猜忌的人际关系，指出雷勃的悲剧就是这种关系的必然。

E、 小说短小而意蕴深刻，主要通过语言描写、神态描写表现主人公的性格，并含蓄地揭示了造成雷勃悲剧的真正罪魁是战争。

【参考答案】

1、一是交代了雷勃的性格特点，二是为故事的最终结局埋下了伏笔。（意思对即可

2、（1）不矛盾。（2）形成对比，表现了主人公性格的变化，揭示了作品主题。

3、（1）雷勃红着脸拒绝搜身；

（2）雷勃说他没有偷金币，所以不允许搜身；

（3）雷勃在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。

4、BD

《你必须有一样是出色的》

很久以前，德国一家电视台推出了高薪征集“10秒钟惊险镜头”的活动。许多新闻工作者为此趋之若鹜，征集活动一时成为人们关注的焦点。在诸多参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传刚刚踏入工作岗位的年轻人，而其他参赛选手多是一些在圈内很有名气的大家。所以，这个10秒钟的镜头一时引起轰动。对于这个作品，每个人都渴望一睹为快。

几个星期以后，获奖作品在电视的强档栏目中播出。那天晚上，大部分人都坐在电视机前看了这组镜头，最初是等待、好奇或者议论纷纷，10秒钟后，每一双眼睛里都是泪水。可以毫不夸张地说，德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟。

镜头是这样的：在一个小火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐开来的火车扳道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。这时，他无意中回头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。

那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经 A ，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过的铁轨边上，丝毫未伤。那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。

人们猜测，那个扳道工一定是一个非常优秀的人。后来人们才渐渐知道，那个扳道工是一个普普通通的人。许多记者在采访中了解到，他惟一的优点就是忠于职守，从不迟到、矿工或误工过一分钟。这个消息几乎震住了每一个人，而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者，他曾一遍又一遍地告诫儿子说：“你长大以后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在 B 的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一听懂并做得最出色的动作。

一、给加点字注音：

趋之若鹜（ ） 扳道工（ ）

二、对于“卧倒”这个作品，人们为什么都渴望一睹为快？

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三、“最初是等待、好奇或者议论纷纷，10秒钟后，每一双眼睛里都是泪水。可以毫不夸张地说，德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟”，此句采用了什么写法？这样写的好处是什么？

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四、在面临“抢救儿子或避免一场灾难”的选择时，那位扳道工做出了怎样的选择？从中可以看出他具有怎样的思想品质？

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五、那位名不见经传的记者的作品，为什么会以绝对的优势获奖？

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六、你怎样理解文中画线的语句？此句在全文结构上有何作用？

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七、结合上下文，将下列词语分别填在文中空格处，不能重复，同时要保证语意顺畅。（1）生命攸关 （2）千钧一发

八、本文给你怎样的启示？（用自己的语言概括，不少于30个字）

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【参考答案】

一、略。

二、因为这是一位名不见经传刚刚踏入工作岗位的年轻人的作品，它又以绝对的优势夺得了冠军，而其他参赛的圈内有名气的大家却落选了，所以，人们对于这个作品，都渴望一睹为快。

三、对比的写法。这样写可以更鲜明地突出“卧倒”这部作品的震撼力！

四、他选择了“避免一场灾难”。

从中可以看出他具有忠于职守和无私、忘我的思想品质。

五、因为他捕捉到的这10秒钟的镜头，足以震慑观众的心灵，同时，这部作品也在我们面前展示了一个普通人的高大的形象。

六、第一问属开放问题，言之成理即可。

此句在全文结构上起点明文章主旨的作用。

七、A 千钧一发 B 生命攸关

八、略。

『伍』 阅读下面的文字,完成后面题目。

【答案】【小题1】A 【小题2】C 【小题3】A 【小题4】①一次拿不到药钱，就勃然大怒，第二次就谩骂，以致成为仇人，②（他人）得势了就去依附，（他人）贫寒了就将其抛弃，很少有人能像宋清这样做的。【答案解析】【小题1】试题分析：就：动词，到……去。回到语境中就可判断，此处“就”应为动词，不能解释为介词，向。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：①药好。⑥作者对其评价。解答类似题目要善于运用排除法，根据①可排除AB两项，再揣摩⑥就可选出正确答案。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：宋清是药商，山区水乡的百姓都来找他售药，他没有开药方。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：翻译第一句时注意“直”为名词，价钱，“再”解释为第二次；第二句时注意“鲜”解释为少，“类”解释为像。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：宋清，是长安西边药材买卖市场的商人。（他）搜集好的药材，有从山野采药回来的人，一定会把药材送到宋清这里，宋清总是好好地招待他们。长安的医生得到宋清的药材，用这些药材辅助自己开出的药方，往往容易出售，大家都称赞宋清。那些生了病、生疮疡的人，也都乐于到宋清那里求药，希望病快点好了。宋清总是高兴地答应他们的要求。即使没带钱的人，宋清也都给他好的药材，借据、欠条堆积得像山一样高，宋清也不曾前往收账。有的人宋清不认识，从远方给张欠条（赊药），宋清并不拒绝对方。到了年终的时候，宋清估计（对方）不能还债了，就烧掉了债券，最后也不再说此事。一些商人认为宋清很奇怪，都笑他说：“宋清是个痴愚狂妄的人啊！”也有人说：“宋清大概是个通达事理的人吧！”宋清听了这话后说：“我只是个经商赚钱来养活妻子儿女的人罢了，并不是个通达事理的人。然而说我痴愚狂妄的人也错了。” 宋清搜集药材四十年，被他烧掉债券的有一百好几十人，这些人中有的做了大官，有的接连管理好几个州，他们享受的俸禄很丰厚，那些等待馈赠宋清礼物的人在门前排成了队。宋清虽然不能立刻得到他们的回报，并且因为赊账而成为死账的有千百人，但是这些并不妨碍他成为富有的人。宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益很大。哪像那些小商人呢？一旦得不到钱，就勃然大怒，第二次就谩骂而成为仇人，他们的求利不也太短浅了吗？我看痴愚的人是存在的。宋清实在是凭着这样做法而获得了大的利益，又不做狂妄的事，坚持这种做法不停止，最后凭借这个而成为富人。来向他求药的人愈来愈多，他许诺的人也就愈来愈多。有些被黜免、沉沦颓废的官吏，宋清照样亲自与他们交往；看起来有些凄凉潦倒的人，宋清也不因为这就怠慢地对待他们，一定照样给他们好药像原来一样。一旦这些人又被信任而掌权，就会更加重重地酬答宋清。宋清着眼于长远来赚钱取利，大都像这个样子。我观察现今人与人之间的交往，他人得势了就去依附，他人贫寒了就将其抛弃，很少有人能像宋清这样子做的。唉！宋清是个商人，现在的交往中有能像宋清那样从长远考虑回报的人吗？希望或许会有，那么天下那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会多起来。柳先生说：“宋清身在集市却不做经商交易的行为，然而那些身居朝廷、官府，待在学校、乡里，以士大夫自我标榜的人，反而争抢着做经商交易的行为，真是悲哀啊。这样说来，那么宋清就不只是与商人不同了啊。”

『陆』 珍珠鸟阅读题答案全部

【冯骥才《珍珠鸟》阅读练习】
⒈文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢？结果如何？为什么要强调它们“怕人”呢？
⒉文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母？
⒊读《珍珠鸟》，不由想起了古代一些诗人的诗篇：陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”（《咏燕》），杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。自今已后知人意，一日须来一百回”（《三绝句》），秦韬玉的“不知大厦许栖无？频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”（《燕子》）。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢？请简要分析。
⒋选出对文章赏析不正确的两项（ ）
A、《珍珠鸟》虽是散文，但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若一首动人的抒情诗。
B、作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法，突出了小雏鸟的无赖、天真，笔触轻盈活脱，这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜，而且色彩斑驳，呈现跌宕变幻的 景象，使人读来兴味益浓。
C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。作者的理想是什么？文章虽然没有明确揭示，但读者是可以从字里行间体会到的。
D、文章短小、精练，但对氛围即“境界”的描写异常生动，从字里行间渗透这作家博大的爱心。
E、大凡真正的文学家，大都热爱世界，热爱人生，热爱大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鸟一虫。冯骥才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。

【参考答案】
1.开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。这样写，使文章显得波澜跌宕。
2.写它的父母不过起铺垫作用。这小雏的无赖、天真远胜过它的父母，它对作者的亲近与信赖才是作者最可宝贵的。
3.答案不拘，对任一首诗的分析，只要言之成理即可。
陆游笔下的燕儿衔泥筑巢，哺雏频频，只愁晚归，不怕低飞，对家园的喜爱，对巢穴的依恋，显然同主人的善意与友爱不无关系。末句描写的场景与本文中小珍珠鸟陪伴作者写作、落在作者肩头睡觉有异曲同工之妙。
诗人杜甫与鸬鹚初次相遇，便很快取得谅解与信任，进而成为须臾不离的朋友。与鸟儿建立起的深厚情谊，可跟本文作者与珍珠鸟之间的默契相媲美。
秦韬玉笔下的燕子并没有征得主人的同意便衔泥筑巢了，因为它清楚地记得，昔年它与佳人在此并头相偎，软语呢喃，多少回惹得她目注神移，抛却绣工，燕与人灵犀相通，宛若融为一体。本文作者对小珍珠鸟的体贴与关注又何尝不是如此呢？
4.B、C（B项，没有运用夸张的手法；C项，卒章显志，“信赖，往往创造出美好的境界”，这就是作者的理想。）

『柒』 父亲（关宏）阅读答案，题目如下

.通过全文，你认为这篇小说的主人公是（ ），文章的叙事线索是（ ）
2.文中几次写到“眼睛”，它们的含义各不相同，其中第一自然段“父亲便是小群的眼睛”一句中“眼睛”的含义是（ )第二自然段中“重安一双明亮的眼睛”中“眼睛”的含义是（ ）
3.认真阅读课文，结合文章说说第十一自然段在文中起怎样的作用。

4.根据你对文章的理解，发挥想象，为小说补写一个合理的结局。

5.文章开头没有交代小群的父亲也是盲人，而是在文章结尾借助悼词交代他是个“双目失明”的人，文章这样安排情节有什么好处？

6这篇小说的题目是“父亲”，可大量篇幅写的却是小群。你认为作者这样安排材料有什么好处

1、“就在这一刹那，……贯注在了自己的身上。”；这篇小说的主人公是 “父亲”。

2、父亲对生活、对他人的热爱，不懈地追求和奋斗的勇气，为小群指明了方向，鼓起了勇气。（答出了“父亲的优良品质给小群带来了生活的勇气”也行，重在后半句）；

①段中“眼睛”的含义是：父亲循循善诱地引导、帮助小群了解精彩的外部世界（注意答出父亲、小群和外部世界的关系）。

③段中的“眼睛”的具体含义是：父亲要让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念（要注意这里的“眼睛”是安在心灵中的）。

3、第一种理解依据父亲的话“那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了……”；

第二种理解是因为这样竭力扶持儿子的父亲不可能用欺瞒的手段来应付孩子或因为父亲也是瞎子，买书包时他自己也受了售货员的欺瞒（两种理解皆可，答出依据即可得分）。

4、原文的结尾是“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。”(只要结合父亲的心愿，言之有理即可得分)

5、B C D (A项说小群有轻生的念头，不准确，父亲去世了，使小群痛不欲生，觉得生活没有了意义，但并不是说他就轻生想死。E项不准确，小说详写的是“解说颜色”和“购买书包”两件事。)

『捌』 鲁迅先生的《社戏》阅读全部答案

.属于触觉描写，运用了夸张的手法 轻松舒展只农村中的清新味道促使我想去看社戏
2.写出了“我”热爱农村生活
3.期盼-快乐

『玖』 种春风阅读题答案

《春风》的思考问题：
1．第1段中，“春脖子短”用了什么修辞方法？“脖子”的含义是什么？
比喻。 含义是“持续的时间”。
2．第3段“意见里说的景象”中的“景象”是指什么？
“只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
3．第4段哪句话暗示作者现在不太喜欢江南的春天？
“起初我也怀念江南的春天”。
4．第5段在结构上的作用是什么？
承上启下。
5．“都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……”，句中的省略号有什么作用？
句中“潭、溪、井、台”，列举出北方水的几种形态；省略号，则交代了冰的形状各种各样，远远不止这些，暗写冰在北国冬天很普遍。
6．北方春天的主要特点是什么？
“只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
7．南方春天的主要特点是什么？
“抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润；这才草长，花开，莺飞……”
8．举例说明，本文直接描写北国春风有什么作用？
“一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。”
这样直接描写春风，给人直观的感受，真切而直接；北国春风像百万骑兵鏖战，写出春风来得迅猛，出乎意料，气势浩大。
9．举例说明，本文间接描写北国春风有什么作用？
间接描写往往能从侧面丰富事物的特点，增强文章的表现力。如：
“轰的一声，是哪里的河水开裂吧。嘎的一声，是碗口的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨着个儿格拉拉格拉拉地松动。”用“河水开裂”、“碗口的病枝刮折”、“石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”，从低到高，从小到大，气势越来越彰显出来，衬托出春风给北国带来的壮美。
10．作者为什么怀念北国的春风？
北国的春风及时送走坚冰霜雪，伴随作者经历艰苦的岁月。

1.文章描写了北国春风的粗犷之美。作者不仅从生活角度，环境角度，而且从生命意志的角度审视春风，把她描绘成季节的使者和自然命运的敲门人。
2.春天的时间。
3.一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。