如何写小说类的阅读题

⑴ 如何做小说阅读题

小说类阅读题专题教案
在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？
大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。下面笔者将通过具体例文来谈谈解答小说这一文体的解题要领，供大家参考：
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“请原谅，能更换一组曲目吗？”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。
2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字）
请求更换曲目— —伫立纪念碑前— —终被乐团录取
3、文章中对“雪”的描写有什么作用？
4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
5、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？
6、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
7、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
8、文章b处画线句子在文章中起什么作用？
9、在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？
10、请你说说这篇小说在艺术构思的2点特色。
一、故事情节的把握。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。具体说来，大致包括以下三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节，②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。上文中第一、第二题就属于这种类型；面对这种试题，我们该从何下手呢？
我们知道，对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
第一题实际上包括了三点要求：一是概括事情，二是与大师有关的（与朱丹有关的事就不要），三是语句要简明。明白了这个道理，答案就马上得到：①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。第二题的解答与第一题基本相同，需要注意的有两点：一是要充分利用已知的信息源——题干中已概括的故事情节，我们可以在整体感知的基础上把它们暂时删除，这样情节就显得比较简明，便于迅速找准目标，正确概括；二是故事情节的对象是朱丹（与大师有关的事就不要），这样，两个空格的答案就是：“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。
附带一提的是，如果要求把小说所有的事情都一一概括出来，就只要把第一和第二题的答案加在一起就行了；倘若要具体指出故事情节的四个部分，其方法大致相同——先概括比较后正式确认，这里就不再具体阐述。
二、人物形象的揣摩。
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。例文中的第四、第六和第七题就属于此类。
第四题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。
第六题是动作描写和细节描写，写朱丹两次“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：表现朱丹对民族音乐的挚爱。第七题属于外貌描写，在特定时间和地点的特殊打扮，自然有特殊的用意，我们只要再结合“请求更换曲目”和“伫立纪念碑前”这两件事去思考，问题就可得到解决：暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
三、环境描写的作用。
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。在中考试题中，常见的题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子，②就指定的环境描写说出其作用。③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。例文的第三题就属于这种类型。
面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章对“雪”的描写所起的作用：①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。
四、作品主题的挖掘。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。在高考阅读测试时，常见的题型是：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。例文第八和第五题就是属于这种类型。
那么，如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
明确了解题思路，我们就对之作简要的分析：第八题画线的句子既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的主题，这样该句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主题。第五题是直接要求归纳主题，其解题方法除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故事情节上开窍：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。
五、精妙技巧的捕捉。 质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
第九题在表面上是要说出细节描写在文中的用意，其实质却是分析小说巧妙的构思在文中的作用：“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量——父辈们的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。第十题是从整体上把握小说在艺术构思上的特点，我们只要知道一些常见的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：①情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。②细节描写生动细致。③场面描写庄严凝重，真切感人。④对比手法的运用。

⑵ 考试怎样写好阅读题

先大致看一下文章。然后看问题。带着问题再看文章。然后大多问题都是在文章中找到的。所以。再认认真真回答问题。就OK咯。

常见公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

⑶ 如何做小说的阅读理解题

很多啦，老师上课都有讲过，我给你罗列出来吧。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

⑷ 要怎么取小说的题目，如何写小说

取名的话，有几种思路：
1、男女主角以及配角的名字中的某些字的谐音字组成一个好听些的词。
2、根据小说的思路、主线条提取关键字。
3、小说中某个经典场景、段落的相关词句。
4、找个能和小说内容相关的诗句什么的。
（个人认为第2.3种最好，但是楼主没有大概描述小说概况，所以无法详细给出答案，见谅……）
其实题目的话，简洁些更好记。题目起的好，会增加小说的吸引力哦！
小说剧情是有节奏感的，它就像一首钢琴曲，它的旋律有

轻、重、急、缓，曲子在缓和、温顺的时候，或激情、高昂
的时候，都要经过深思熟虑的设计才可以完成。一个旋律很
没的曲子，
听起来会很舒服、
感动。
但如果曲子是杂乱无章、
不和谐，听起来就显得格外刺耳、不舒服，也不知道它要表
达什么。曲子有抑扬顿挫，那故事的结构也是一样的。
一、人物个性的刻画
1、人物表现的要素有：
a.独有的表情
b、习惯的动作
c、常用的对白
d、思想
y、意念和欲望
f、弱点和缺陷
g.角色的好恶习性
2、这些要素的运用：
以上要素都可以当作创作的工具，
这些工具一定要善于运
用，你可以将这些设定条列出来，然后有表现的部分做出记
号，比较重要的个性部分，应该要不断重复的表现出来，以
加深读者对角色的印象。
有那么句笑话，帅哥美女总喜欢跟比自己丑或矮的人呆在
一起，因为那时衬托。故事创作也一样，也需要这种衬托，
特别是配角的衬托，不断地运用配角来衬托主角，全力将你
的主角塑造成偶像。所以，所有的配角，都是为衬托主角而
设定出来的。
1、配角的类型：
正面
——
导师型、爱慕型、协助型
不确定
——
神秘型、竞争型、丑角型
负面
——
陷害型
2、协助型：时常和主角形影不离地出现，有难同当，有
富同享的必备角色
导师型：给予主角正确知识和观念的辅助角色爱慕型：主
角心仪的对象，通常也会是（男）女主角，对主角心境影响
很大，是影响整个剧情变化的重要角色。
神秘型：对主角会有明显的正面或负面影响，绝不会自己
报上名来，通常他都会被神格化。
竞争型：实力一定不主角先占优势，但本身会对主角的隐
藏实力感到兴奋或畏惧，不会阻碍主角的进步，反而会促进
主角的成长，成为足以和自己竞争的对手。
陷害型：通常为了得到主角拥有的某样东西，或者是本身
看主角不顺眼等不同理由，经常和主角作对，也是剧情中不
可或缺的角色。
丑角型：常常会扯人后腿，作出很白痴、荒唐的事，为搞
笑而声的角色
人物背景介绍。一、起始期： 1、故事当前环境 2、故事情节一 3、故事情节二二、发展期三、结束期 这是基本大纲，第一次写用这个就够了
简介应该：人物性格特征，矛盾冲突悬念，世界背景，作品亮点。）全书浓缩浓缩再浓缩，既有吸引力，又不透露太多信心~！
不应该： 1、照抄原文片断！2、简介写得太长。3、暴露剧情（简介非压缩大纲）。4、讲空话。（不形象的抽象词）.5.我是新人或者此文需要静心阅读。6.有生僻字。”简介不能有的内容。

⑸ 写小说类的平时如何练

第一，多看，看小说，看原型，也就说寻找小说和现实的联系，为你以后写小说打下基础
第二，多猜，在看小说时猜一下接下来的情节发展，如果你是作者你会怎么写
第三，多挑，挑出你所看的小说中你认为不合理的，不满意的，如果你写这个地方要怎么改
第四，多想，看的每本小说尽量在脑子中加入你自己的身影或对其进行改造，在你的脑子中以你所看的小说为基础在打造出一个全新的，属于你的故事
第五，结合，结合现实打造你自己的小说世界，通过现实中的某事某人某物，开启一个故事
第六，多看，看小说中对人物，战斗，对话，心理，感情，环境等描写，看作者对情节的铺垫与展开
第七，多写，开始学会自己写情节，写人物，写环境，写情感
第八，多换位，在写的时候，结合第一条，第五条，学会揣摩不一样的人物心理，动作，就算你是绅士也要学会把流氓写的栩栩如生
目前就以上吧，(*^__^*) 嘻嘻……，对楼主有用就请速采纳。

⑹ 语文阅读里的小说类文本怎么做啊，求方法

小说类文本阅读后面的题目不外乎几种：①梳理或概括故事情节；②分析评价人物形象；③揣摩环境描写的作用；④挖掘小说的主题；⑤品味小说的艺术特色等。
所以你只要多做几套小说阅读的题，然后掌握以上几种题目各自的答题方法就行了。一般都有个套路的。比如环境描写的作用，无非是烘托气氛，交代故事发生的环境，推动情节发展，为全文定下感情基调，为后文铺垫，突出人物的某个精神等。
小说都是故事，所以你必须要快速读懂文章意思，这个就是你的阅读能力，你的文学功底了，如果你这方面有问题的话，一时半会也提升不来的。只有多读。

⑺ 关于起点写小说题材类问题

选择“其他”

⑻ 谈谈任何阅读小说怎么写(关于一些小说的描写手法，怎样阅读等)

讲故事小说怎么写？看故事的人好多，写好了是硬通货，好好安排情节，环境要奇特，情节要巧妙，人物要个性夸张。

例：秃驴，竟敢跟贫道抢师太。

环境——华山绝顶，雾气笼罩，袅袅歌声不绝于耳，仔细听来竟然是时下最流行的网络红歌。情节——老道和秃驴同时爱上了师太，师太想全包，老道知秃驴武功很差劲，于是想杀掉秃驴。

人物性格——秃驴爱的愚，老道爱的狠，师太爱的贪（请去掉“爱的”两字再读一次）

情感小说咋写？一般情感小说都很悲，结局不是死就是散，开始写都爱这样安排，写到后来写透了写淡了，即使还是死还是散，可是感觉完全不一样，情感小说更注重笔法的细腻，对文笔的精纯要求高，而且心理描写的功底要深，不能流于平面记述。环境更多映衬心情，情节多是情感纠缠，人物性格透过爱情来体现。当然，情节设置高手是不需要如此散文化和心情化爱情小说的，说故事说的好，更可以把情写深，《麦琪的礼物》出名就在这了。

例一：我走时，他还睡着，纸条压在茶杯下。关上门，我迎着阳光掉出泪，可我却没留意，他的枕巾已在夜间湿透了。

这是含而不露风格，点到为止。

例二：我只见过她两面，第三次见时，我就说喜欢她，她略显意外，愣了下神，没有答应也没有拒绝，我要的就是这个结果。

这是直而白风格，个性强。可以外加幽默。

例三：他走进去，看到自己送她的花正开着，就摆在窗前地下，她倚在门边笑说：“我起先还以为养不活呢。”他没有回身，俯鼻去闻那花儿，香气阵阵，仿如他们的爱情一样甜蜜。

这是借物表意，双向延伸。

例四：去读《麦琪的礼物》。

一个卖了表弄个发卡，一个卖了头发弄个表链，语言那么平实，效果那么浪漫，屁点抒情也没有，全部是情节，可是那爱意表露的杠杠的，没的说了。

爱情小说想怎么写就怎么写，写着写着你就会写了。

生活类小说咋写？无它，久习而熟之，真实记录吧，别说废话就成。口语书面化，书面文字口语化，虽然写多了你才能找到这个感觉，但也可以完全当作一个技巧来使用。

例：女人点了灶，见火起了苗，乌黑着脸去拉风箱，一扯两扯，锅就烫起来。男人此时进了门，炕沿上坐下，吧嗒几口烟，突然从怀里掏出半绸纱，跳起拉过女人，塞在女人的怀里，女人慌着张大嘴，裤腿儿上擦了手，细看那纱软滑如烟，不由喜欢地微笑起来，抬头就见男人已经坐下拉起了风箱。

如果你不是一个善于观察生活的人，那你还是去写魔幻小说吧。

现实主义小说咋写？不好写，如果之前写文是心情和爱好，小资点，无聊点，低俗点，感人点……都行，那么涉及现实之后要看见识和价值观了。现实和批判现实看你站的方阵，文章有了欲求，有了传达，有了观点，有了启示，写现实你就把自己缩小，或者放到最大，但都应该是冷静的，旁观的，还是说故事，不要写成杂文，要隐藏议论。

例：她的工作就是陪老板睡觉，老板出差时，她会上街溜达溜达，买点这，买点那，甚至跟小贩吵吵架，很多买来的东西隔天就忘了，只偶尔记得买时的心情。有时，王局长的妻子会叫她去打牌，钱是流水般过手，这里人并不在意钱的，只是图个乐，打发时间。有次她看见刘副市长的秘书小胡进来，不由想起他屁股上奇形怪状的痣，心里一笑，想跟他打个招呼，手扬起露出半个酒窝，胡秘书视线扫过来，只装作不认识，转一圈出去了，她冷冷吹口气，扬起的手打掉刚还紧攥的发财。

写这类文章最注重技巧，也可以说你要写的聪明点，或者说你要写的小心点，因为现实小说总带有针对性和攻击性。

超现实小说咋写？什么是超现实小说？简单讲，就是不画鸡蛋外壳，只画蛋黄。写变形后的东西，写潜意识的东西，写深层人性，而表面文字只是载体，文字下面是对现实的真实感受，如此更接近人的内在，不过读起来跟嚼黄连差不多，如果喜欢下火，仔细读来非常有趣。写超现实小说只有到了那口井，你自然会去喝那个水。

例：他从电梯出来，看见老板去卫生间，腿突然不动了，跟着老板的屁股跑去，还跪下来；他的鼻子飞出去，飞到餐桌的上方盘旋；他的眼睛跳出来，直接跳进李娜的胸口里；他的舌头伸得老长，伸到组长的面前说小刘的坏话；他的手更是了得，穿过墙壁把保险柜打开，一沓一沓往出取钱；他突然觉得恐慌，但无法停止，最后连大脑也欢呼起来。

写的时候，最起码你自己知道自己在说什么。

关于人设、景设的问题，不必说了，写你最熟悉的人，最熟悉的事，最熟悉的空间。比较重要的是情节的构思，冲突的安排，矛盾的展示，剩下的就看你思考的深度了。

下面说一点写情节和人物的花招：

1、隐藏艺术——隐藏技法的运用在很多类型的小说里可以看到，一般来说，使用第一人称来写小说，很容易全面袒露内心活动，无论怎么控制，“我”的内心独白都会大量存在，使用第一人称更易直接去描述心理和思想，有时甚至凌驾在情节之上，第三人称也能丰富地表现意识活动，只不过第一人称是热的，第三人称是冷的，产生这个感觉是因为第一人称调动了作者思维的更多追索、询问和疑惑，第三人称调动的是作者思维里更多的定义、评价和解答。隐藏技巧在人称上就可以做手脚，一篇小说，可以不需要人称主语。

例：门开了，风吹进来，很冷，月是明的，有些凉，虫儿叫的很懒，有什么东西在阴影里悄悄潜行。

隐藏技巧有时出于艺术考虑，有时出于其它考虑，可以隐藏的东西很多，隐藏心理描写，隐藏环境描写，隐藏对话，隐藏表情等等。

在情节的悬念设置上，隐藏技巧更是重中之重，情节发展的时间线上，什么时候该让读者知道什么情节，是需要动脑子的，如草蛇灰线法，云笼雾罩法，管中窥豹法，山穷水尽法等等，可使用在任何细小情节的描述上。

例：他躲在衣柜中，从狭窄的缝隙里依稀看到一个穿红衣的女子走进来，却没看清脸面。（管中窥豹法描写人物）

她站起身，又把儿子喊回来，说：“你顺便去你二叔家，跟……”突见门帘挑起，婆婆提了菜进来，忙住了口，只说：“不用你了，我忙完了自己去说。”（草蛇灰线法描写对话）

2、模糊艺术——模糊技巧也叫朦胧法，模糊技巧的使用和作用都类似隐藏技巧，经常用在表现人物的心理上。其实就是似乎说了什么，但仔细一看啥也没说，不实写而是虚描，可是情绪已然流露。

例：他想起那年夏初时，在乡下见过的一个小女孩，手里就有一个纸风车，小女孩跑起来，风车飞转，带着他的思绪也转个不停。

3、混乱艺术——混乱技巧运用比较多，混乱技巧拓展了叙述的形式空间，并让更多内在的意识尽情流露。混乱技巧甚至可以混乱人称，混乱事物，混乱情节，混乱逻辑，但最根本的是表达出了人心的本真。

例：王二用蜡烛的光煮了一锅汤，肉不太熟，他只好把牙在石头上磨的更加锋利，他只是要活下去。洞外的大雨从没有停过，雷声就响在心底。他把汤喝光，肉只吃了一半，一只苍蝇停在肉上，王二没有动，这寂寞的空间里他需要伙伴，哪怕只是一只苍蝇，毕竟这个黑暗的洞中存在两个生命。

4、变形艺术——变形似乎跟混乱一样，其实有很大区别，混乱是纷杂的，变形是单纯的。

例：我突然飞了起来，飞过了铁丝网，飞过了高墙铁塔，飞出别人怨恨的视线，一路飞
入你微笑的光芒。