现代小说艺术网络课堂

Ⅰ 什么的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位

鲁迅的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位

Ⅱ 有一本网络现代言情小说。里面的女主角在课堂上做过一首诗

太想遗忘

Ⅲ 怎样学习网络课程《文学写作与欣赏》

怎样学习网络课程《文学写作与欣赏》
《文学写作与欣赏》是为汉语言文学专业本专科学生提高现代职场的核心竞争力而设置的基础课（主干课）、非汉语言文学专业学生为培育人文素养母语读写能力而设置的通识课（选修课）。
《文学写作与欣赏》阐述新的文学读写主体理论、文学文本构建理论、文学读写受体接受理论；讲授在移动互联时代发育成熟的新型文学文体（如微博、微信；闪小说、小小说等）的读写模型与方法。《文学写作与欣赏》主讲教师引进国外《创意写作》的新课程理念与方法，重新设计为提高大学生母语读写能力和文化素养而展开的新文学文体读写的重要知识点，采用网络课程的方式组织教学，实施“创新读写训练三阶梯”的实践教学方案。本课程教学改革成果曾获广东省优秀教学成果奖，并立项为“精品视频公开课”进行建设。
课程教材：《移动互联时代的阅读与写作：文学读写教程》，刘海涛编著，现代教育出版社2015年8月版。
二、课程内容
第一讲：文学读写的特征与方法，2课时（观看视频+阅读文献）。
文学写作的本质；文学文体模型；文学语篇模型；文学语言模型；教学设计与课后训练。
第二讲：文学读写的材料与立意，2课时（观看视频+阅读文献）。
生活材料与文学故事；文学材料的因果与相关；文学立意与文学材料；教学设计与课后训练。
第三讲：文学读写的情节与人物，2课时（观看视频+阅读文献）。
因果结构和情节模型；因果结构与人物描写；教学设计与课后训练。
第四讲：文学读写的叙述与细节，2课时（观看视频+阅读文献）。
人物正写与叙述突转；人物侧写与叙述跳移；诗化细节的正写与象征；教学设计与课后训练。
第五讲：虚构文学与非虚构文学的读写，2课时（观看视频+阅读文献）。
小小说：虚构类文学的创意写作；散文：非虚构文学的创意写作；教学设计与课后训练。
第六讲：《文学写作与欣赏》的课程建设与教改实验，2课时（观看视频+阅读文献）。
立体化与新概念：课程改革的追求目标；数字化与资源库：课改与科研的新平台；平台化与新园地：实践教学的设计及载体；《文学写作与欣赏》的新教法、新学法、新效果。
三、学习步骤
课程学习由教学视频、教学课件、阅读文献、练习自测、创意写作5个环节组成。
教学视频是课程最重要的知识点讲解。一般每个知识点讲解不超过20分钟，如果每节视频的长度是50分钟的话，那么这一节视频应精炼地、生动地讲授2——3个知识点。看完6讲视频将获得本课程总分100分中的30分。
观看教学视频时，可以下载选看与本讲同步的PPT课件。这个PPT课件呈现了本讲最重要的讲授要点，由精炼的、较为完整的、体现了逻辑次序的主题句组成（它在教材中常常是加粗的黑体字），这个PPT课件相当于将厚厚的超过200页的文字教材浓缩为薄薄的仅30页左右的图文电子书，看PPT课件相当于用最精短的时间快速浏览了本节教材内容。可以说，你看完了视频和PPT课件，就应该能做对并完成下一个实践教学环节——练习自测。
进入阅读文献就是进入拓展阅读、拓展学习的阶段。阅读文献分为初级与高级。文献（1）是读写故事，是主讲教师用非虚构文学的体裁（自传体、回忆录、教育叙述、散文等体裁）来讲述自己的读写故事。一方面体现案例教学法、故事教学法的特点，增强课程的可读性、可听性，让学生在个别性与慨括性有机结合的故事中体验教育教学过程；另一方面又是给课程的最后环节（创意写作）提供一个教师的“下水实践”示范——老师是这样开始读写故事的创作的，你们可以跟着老师用这种方式开始自己的创意写作之旅。文献（2）是对中文专业的学生阅读要求，这里提供了一篇高水平与教学课题相关的研究论文。
练习自测是个互动学习、训练的环节。从自测、训练的内容看基本上没有难度（自测题的正确答案在视频和课件里都提到）；从自测、训练的形式上讲同学们可以考2次，第一次考过后即可点击答案，核对并掌握了答案后再考第二次。两次自测分平均后，同学们都能获得本阶段的30分的80％以上。
创意写作是在学完了整个课程的6节课后进入的最后考核。按考核要求写出一篇达到网络发表或纸介发表水平的非虚构文学作品。可以借鉴阅读文献（1）里教师的写法，写出自己记忆深处、心灵深处的读写故事。文科专业的同学可以借鉴阅读文献（2）的写法，写出一篇对感动了自己的精短文学作品作分析、评价的文艺评论。这个环节的训练占整总分的40％。上传到课程网站的作业将由老师和学生组成的主题编辑小组，如果同学们愿意的话，作业将整理加工为能做“手机阅读”和纸介出版的资源（版权将由作者和主编共有），体现本课程“产学研”的功能和特色。

Ⅳ 好看艺术类小说

平凡的世界，麦田了的守望者 老人与海 呼啸山庄……

Ⅳ 我国现代作家王蒙在小说艺术上作了怎样的探索

王蒙在小说艺术上，作了多样的探索。20世纪80年代初的《布礼》、《蝴蝶》、《春之声》、《夜的眼》，采用了“意识流”方法，以主要人物的意识流动来组织情节、架构作品。这引起了读者的惊喜，并引发了有关“意识流”问题的争论。在《名医梁有志传》、《来劲》、《球星奇遇记》和《坚硬的稀粥》等作品中，运用的是戏谑、夸张的寓言风格。这时，他似乎有意离开了“写实”的路子，放弃了典型情节的构思和人物性格的刻画，而更关注于心理、情绪、意识、印象的分析和联想式的叙述。这样就形成了一种流动的叙述方式：词语的组合变化，连续展开的句式，夸张、机智、幽默的充分运用，等等。当然，当叙述者有时过分迷醉于在叙述中体现的智力优越感时，也会走到缺乏控制的“滥情”中去。

Ⅵ 老舍评品与（ ）（ ）的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。请填空。

矛盾，巴金。
老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位,与茅盾、巴金的长篇创作一起,构成现代长篇小说艺术的三大高峰。

Ⅶ 举出一部你最喜欢的现代文学艺术作品

《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部小说。《边城》极力讴歌的传统文化中保留至今的美德，是相对于现代社会传统美德受到破坏，到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。

Ⅷ 鲁迅对现代小说艺术的贡献

鲁迅是中国现代小说及现代小说理论的开创者。鲁迅文学创作的主要成就在小说。他以《呐喊》、《彷徨》显示了“五四”文学革命的“实绩”，开创了现代小说的先河。现代小说在他手里开创，也在他手里成熟。他的小说影响了一代又一代作家。他不仅是现代小说的开创者，而且也是现代小说的理论开创者。他的小说理论，来源于他丰厚的文学理论观念，更得源于他的创作经验，比那些纯粹的小说理论，更具有说服力和指导性。首先，鲁迅先生创作了“真正意义上的现代化小说”,为中国小说走向世界作出了不可磨灭的贡献。他以平等的态度对待普通民众,写出了"人的觉醒"；他用白话创作,用截取生活片断的方法来显示生活的全貌；他用种种方法揭示人物性格的复杂性；他吸收和借鉴了现代西方小说的经验,使叙述方式和叙述角度多样化；他是中国小说走向现代化的优秀旗手。从中国小说发展史来看，鲁迅确是现代小说的开山鼻祖。1918年《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说, 发表于《新青年》,以“深切和格式的特别”而成为中国现代小说的伟大开端。其次，鲁迅的小说作品既使人感受到一种沁人心脾、回味无穷的感性美，又揭示着催人奋进、闪烁着时代光辉的理性美。鲁迅是第一个中国新文学史上最深刻的反映农民问题的伟大作家。当述及1922年至1925年北京文坛成了“寂寞荒凉的古战场”之后，鲁迅又发现其间从四处乡间跑来北京“侨寓”的一代年轻作者，所写小说往往“隐现着乡愁”，鲁迅称之为“乡土文学”。这一命名也成为经典之论，被后起的研究者所广为采纳。鲁迅“命名”不同于生硬地照搬某些洋概念，更不同于简单的拿文坛的事例去“证实”某种概念的存在，而是把构成文学史现象的最有特征的表现，上升为一种理论的概述与定位。类似的“命名”在鲁迅的其它论述中都有表现，如论述莽原社为“聊以快意”的一群，狂飙社对恶浊社会的讥刺搏击以及“虚无的反抗”，“未名社”在将“泥土的气息”移在纸上，等等。鲁迅寻找这种种不同创作倾向之间的转换或对立的关系，实际上这几个社团又都环环紧扣，此起彼伏地装点了20年代中期的文坛。 他站在人民本位的立场上，把中国人的主题—— 连同他们的破衣衫、悲哀的命运和痛苦灵魂带领了长期为帝王将相、才子佳人盘踞的文学殿堂。在以往的作品中看到了太多的虚幻的民生，人民还是在水深火热之中煎熬，鲁迅以作品将人民从精神上解脱，这是一种从理论上的改观。在鲁迅的笔下，我们既看到了被兵匪官僚折磨得成为木偶人一般的中年闰土，也看到了像双喜、阿发一样机智能干、纯朴无私的农村少年。鲁迅这些洋溢着浓郁乡土气息的作品，为中国现代乡土文学奠定了雄厚的基石。在鲁迅反映下层人物的作品中，他的着意描写并非是那些惺惺相惜般的无病呻吟，总是把活生生的现实同残酷的封建制度以及国人所具有的劣根性紧密相连，以现实中的小事刻画出重大的社会问题。比如，《孔乙己》中的孔乙己，既是被科举制度愚弄乃至毁灭的一个下层知识分子，又是一个不能清醒遭人耻笑的的可怜人物，给人留下一个可悲、可叹的鲜活人物形象，令读者无不深深思索。同样《一件小事》中，启示知识分子正视自己的阴暗面，向满身尘垢却正值无私的“卑贱者”学习，从他们身上寻求希望和力量。第三，鲁迅在新文学所采取的不同思路让我们看清了新知识者在资源建构上的不足。鲁迅在师承上，他支持钱玄同，肯定文学革命的白话文文言，“白话在生长，总当笃信进化论，相信“文学救国”的思想伦理意义，而且在白话文问题上以《新青年》主张以后为大关键”。在他的文学思想上，他承章太炎而来追慕魏晋文学的事实也早为论家所注意了。鲁迅通过发掘提炼特定的文学现象来把握文学进程，并在解释这些现象时，充分注意其与社会思潮的联系，注意形成典型文学现象的创作心态与情感表达方式。这样，所谓“历史的联系”就是很具体可感。鲁迅通过文学现象的提炼去展示文学发展过程的方法，能做到抓住要点总揽全局，抓环节体现过程，这是文学史研究的一种卓有成效的方法，至今仍不失其方法论上的启示意义。他的作品是现实与理想紧密相连的完美整体，他秉承了诸家的众才之长，既深刻鞭挞黑暗封建社会的残酷，又把人类美好理想深情寄托出来，但绝不是虚幻的乌托邦式的超现实理想。譬如，他在《灯下漫笔》中写道“……这人肉的宴席现在还排着，有很多人还想一直排下去。扫荡这些使人者，掀掉这宴席，毁坏这厨房，这是现在的青年的使命！”人如其人，文为心声。鲁迅是现代文学的奠基人，鲁迅通过自己的作品把现实与理想完美结合起来。鲁迅宛如滚滚长江之上的一颗熠熠闪光的指路航标，鲁迅的作品永远是中国乃至世界文学宝库中一颗珍贵瑰宝。

Ⅸ 求教:汉语言文学专业本科段有哪些课程

每所学校的课程设置并不同，不过内容大致如下：
汉语言文学专业本科课程：
现代汉语
古代汉语
先秦两汉魏晋南北朝文学
唐宋文学
元明清文学
中国现代文学
中国当代文学
外国文学
文学理论
美学
西方文论
语言学概论
中国古代文论
写作
诗经楚辞
口才学
诸子研究
中国思想史
形式逻辑
心理学
唐宋词研究
鲁迅研究
文化语言学
文献学
比较文学
马列文论
周作人研究
唐诗艺术
网络文学研究
小说艺术
新诗研究
唐宋散文研究
秘书学
中国20世纪文论
汉字与中国文化
当代西方美学专题
新闻学概论
明清小说研究
学术论文写作
影视美学
新时期文学研究
音韵训诂研究
方言学

Ⅹ 现代主义小说的艺术特色

现代主义文学属于20世纪资本主义文化的一部分。这种文学不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。
特点：1采用主观色彩极重的表现法，反对客观的描写法；强调主观随意的自由联想。
2在语言形式上，现代主义文学广泛运用意象比喻、不同文体、标点符号甚至拼写方法、排列形式，来暗示人的感觉、印象和精神状态。
3在塑造人物形象上，现代主义文学不注重塑造个性鲜明、性格典型的人物形象，而着重表现人的全面异化，表现人与社会、人与物质、人与自然、人与他人、人与自我的全面异化。
4现代主义在艺术形式上特别注重追求新奇怪诞的艺术表现手法。
上述特征主要表现在象征主义诗歌、意识流小说、荒派戏剧、超现实主义、魔幻现实主义等现代主义文学当中。(也就是说现代文学追求作者自我的观念和新颖，表达方式多种多样，突出作者的自我感受）